幼兒園小班科學教案《制作泡泡水》含反思
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班科學教案《制作泡泡水》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動設計背景
吹泡泡是每個人童年最美好的回憶，看著五彩繽紛，隨風飛揚的泡泡，心情不由變得舒暢起來，而現在的孩子們也對泡泡充滿了興趣，根據小班幼兒對周圍事物充滿好奇和探索的欲望將幼兒感興趣的活動生成為有價值的教育活動，通過各種感官去發現各種洗滌用品的區別，并觀察洗滌用品在水里溶解的現象，培養他們探索的興趣，并讓他們體驗成功的喜悅。由此生成了本節教學活動：《制作泡泡水》。
活動目標
1、通過實驗對比，嘗試使用常見洗滌用品制作吹泡泡水，觀察各種洗滌用品在水里溶解的現象，激發幼兒對溶解現象的好奇心。
2、在制造泡泡水的過程中體驗操作探索的樂趣。
3、通過合作培養學生的合作精神，激發學生探索科學的.興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
教學重點、難點
重點：制作吹泡泡水，并嘗試吹泡泡
難點：幼兒對溶解現象的理解
活動準備
經驗準備：
1、幼兒有玩水經驗。
2、認識洗潔精、洗手液、洗發水、酸奶等。
物質準備：酸奶、洗手液、洗潔精、洗發水、
一次性杯子、抹布、吸管、表格一張。
活動過程
一、回顧猜想。
師：昨天老師帶小朋友去操場上玩了吹泡泡的游戲，你們喜歡玩嗎？可是現在吹泡泡的水沒有了，怎么辦呢？（制作泡泡水）
老師幫你們準備了很多的材料，你們都認識嗎？（洗潔精、沐浴露、洗手液）那這么多的東西哪些才能做泡泡水呢？你們先猜一下。
（引導幼兒說出“我覺得xx可以做泡泡水”）
師：老師已經把這些東西畫在了一張表上，待會老師會請你們拿卡片，請你們把自己的卡片貼到對應的你認為可以做出泡泡水的那個材料的下面。就是你認為哪一種能吹出泡泡，就把你的卡片貼到對應的圖下面。
2、幼兒動手實驗。
（1）教師講解實驗的方法。
師：老師分別在每張桌上放了洗潔精、洗發水、洗手液還有酸奶，還準備了許多杯子和吸管，這些杯子里都裝了一點清水。用吸管用力地攪一攪，然后對著吸管輕輕地吹一下，看看能不能吹出泡泡。如果不小心弄在手上或者桌上，要用抹布擦一下哦。還有吹的時候不能對著其他小朋友的臉。還有只能站在自己選擇的那一組，不能去其他組。現在請小朋友們去吧。
（2）幼兒開始實驗。（教師巡回指導，并提醒幼兒可以再倒一點）
3、教師帶幼兒一起進行總結和記錄。
（1）教師請幼兒說一說：“你用什么做泡泡水？你吹出泡泡了嗎？”教師可現場吹泡泡再次驗證。（引導幼兒說出我用xxx做泡泡水，可以吹出泡泡，所以xxx可以做出泡泡水）
（2）教師進行記錄。
師：根據小朋友們的實驗xxx可以做出泡泡水。
（3）教師和幼兒一起總結可以做泡泡水的洗滌劑。
師：經過小朋友的實驗，我們知道了洗潔精、洗發水、洗手液可以做泡泡水，酸奶不可以做泡泡水。
4、結束。
師：小朋友都已經知道了洗潔精、沐浴露、洗手液能做泡泡水，可是剛剛你們每個人只用到一種，下課以后小朋友可以選擇你喜歡的材料再去試試。
教學反思
以前一直以為小班的幼兒年齡小、經驗少、語言發展能力有限，不能很好的開展各種探索活動，但是通過本次活動，讓我們看到了在小班也能很好的開展各種科學探索活動。讓那個小班的幼兒也能體驗到科學探究的樂趣，激發幼兒的探索欲望和能力。
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