語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)教案
作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)教案，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)教案1
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、導(dǎo)語(yǔ)： 同學(xué)們，我們居住在神奇美麗的地球上，每天看到日出東升，夕陽(yáng)西沉，春之綠草，夏之紅荷，秋之黃穗，冬之白梅。一年四季，景色各異。今天，讓我們跟隨作者一起去看一看人類(lèi)居住的這個(gè)美麗的地球吧。
2、出示相關(guān)圖片資料或播放相關(guān)地球的風(fēng)光課件，指導(dǎo)學(xué)生觀賞后思考：同學(xué)們看到了什么樣的景象?有什么感受?
3、老師激情過(guò)渡導(dǎo)入：多么神奇壯觀的地球呀，她還特別愛(ài)打扮自己呢。大家想知道，她都喜歡穿哪些顏色的衣服嗎?讓我們走進(jìn)課文一起去看看吧。
二、板書(shū)讀題。
三、依題讀文
鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：讀了這個(gè)課題，同學(xué)們知道了什么?你能提出幾個(gè)問(wèn)題來(lái)嗎?
四、學(xué)生快速瀏覽課文，讀后提出相關(guān)問(wèn)題。
五、師生交流互動(dòng)，整理歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。
六、出示自學(xué)提綱，學(xué)生初讀課文：
1、默讀課文，整體感知課文大意。
2、聯(lián)系上下文查字典自學(xué)課文生字詞。
yán mò zào tiáo xī zhí shàn kuò
顏 漠 燥 調(diào) 稀 植 善 擴(kuò)
五顏六色 絢麗多彩 覆蓋 阻擋 調(diào)節(jié) 干燥 改善 控制
3、邊讀邊思考問(wèn)題：課文寫(xiě)了地球哪幾種顏色的衣服?這些顏色是怎樣形成的?對(duì)氣候和人類(lèi)都有些什么影響及作用?(要求在書(shū)上批劃圈點(diǎn)，找出相關(guān)重點(diǎn)詞句)。
七、多向互動(dòng)，師生交流：
1、指名學(xué)生朗讀課文，師生評(píng)議。
2、出示生字詞，指名認(rèn)讀。
3、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?通過(guò)初讀自己明白了那些內(nèi)容?還有哪些不明確的地方?
4、師生共同小結(jié)。
八、指導(dǎo)閱讀課文1——3自然段：
1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第1——2自然段，找出課文的總起句，中心詞：“五顏六色，絢麗多彩。”
2、探究句子的表達(dá)特點(diǎn)：用擬人化的手法，把地球與人穿衣作比較，準(zhǔn)確貼切，生動(dòng)逼真，能激發(fā)讀者的興趣。
3、細(xì)讀第三自然段，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)填空： 地球的衣服指的是什么對(duì)氣候的影響與人類(lèi)的關(guān)系
藍(lán)色的衣服海洋、湖泊調(diào)節(jié)溫度冬暖夏涼
4、學(xué)生獨(dú)立填表，老師作巡視指導(dǎo)。
5、師生交流，共同梳理課文內(nèi)容，訂正填表情況。
九、課堂練習(xí)：
朗讀課文;抄寫(xiě)生字新詞。、
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球神奇美麗的外表，她把自己打扮得多么漂亮呀。還記得她有哪幾種顏色的衣服嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)探討，去了解地球其他顏色的衣服指的是什么，對(duì)氣候和人類(lèi)又有什么影響和作用。
二、學(xué)法遷移
指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文4——10自然段：
1、回顧學(xué)習(xí)第三自然段的過(guò)程，遷移學(xué)習(xí)方法。
2、運(yùn)用第三自然段的方法獨(dú)立做填表練習(xí)，表格見(jiàn)第一課時(shí)。
3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
4、學(xué)生分成四個(gè)自學(xué)小組，互相交流，研討，分享自學(xué)成果。
三、讀議課文重點(diǎn)
師生、生生互動(dòng)，評(píng)議自學(xué)效果：
1、指名學(xué)生朗讀課文第四自然段后評(píng)議：這一段介紹了地球的什么衣服?這些黃色的衣服對(duì)地球有什么影響?(熱時(shí)特別熱，冷時(shí)特別冷)。學(xué)生齊讀這一句，拓展思維：你還知道地球上哪些地方有這種類(lèi)似的氣候?這種氣候?qū)θ祟?lèi)的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響?
2、指兩名學(xué)生分別朗讀課文5、6自然段，讀后評(píng)議：為什么說(shuō)大氣是地球最重要的外衣?這件外衣起了什么作用?(阻擋、吸收、調(diào)節(jié))。引導(dǎo)學(xué)生想象：假如沒(méi)有大氣，地球上會(huì)出現(xiàn)什么樣的狀況?學(xué)生評(píng)議后老師小結(jié)，并且齊讀第5自然段。
3、學(xué)生自由讀7——9自然段，讀后由學(xué)生自己評(píng)一評(píng)，議一議：這幾個(gè)自然段介紹了地球什么顏色的衣服?(白色)這種顏色是怎樣形成的?對(duì)地球的氣候及人類(lèi)的生活有什么作用和影響?(冰雪覆蓋 降低溫度)聯(lián)系生活實(shí)際，拓展學(xué)生的思維：你喜歡白茫茫的大雪嗎，為什么?學(xué)生答后梳理、小結(jié)。
4、學(xué)生齊讀課文第10自然段。讀后討論：這一段寫(xiě)了地球什么顏色的衣服?它對(duì)地球和人類(lèi)有什么重要的影響及作用?(教師盡可能讓學(xué)生展開(kāi)思路，暢所欲言，把綠色的作用談深談透)。
四、學(xué)習(xí)課文最后一自然段，品讀領(lǐng)悟，升華情感：
1、學(xué)生自由朗讀這一段。
2、激情導(dǎo)思，組織學(xué)生討論：地球是萬(wàn)物生靈的母親，我們賴以生存的家園，為了使她更加美麗，適合于人類(lèi)居住，人們正在開(kāi)展哪些工作?我們應(yīng)該怎樣做?
3、啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生以自己的親身體驗(yàn)從不同的角度去思考分析，以表達(dá)自己對(duì)地球，對(duì)大自然的關(guān)愛(ài)之情。
4、師生互動(dòng)，總結(jié)歸納：人類(lèi)只有一個(gè)地球，她是我們賴以生存的美好家園，愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)自然環(huán)境，讓人與自然永遠(yuǎn)和諧相處是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，我們應(yīng)以自己的實(shí)際行動(dòng)為此做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
5、有感情地朗讀課文最后一個(gè)自然段。
五、總結(jié)全文，練習(xí)深化：
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，談?wù)勛约涸诒疚牡膶W(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用了哪些方法，有什么收獲體會(huì).。
2、拓展練習(xí)：為了讓地球的氣候變得更好，更適合人類(lèi)居住，你還有那些好的方法和建議?(將自己的想法寫(xiě)下來(lái)，然后跟同桌互相交流)。
3、指名學(xué)生發(fā)言，師生評(píng)議。
六、課外延伸
搜集有關(guān)資料或上網(wǎng)查閱，了解有關(guān)地球質(zhì)量、環(huán)境變壞的情況，寫(xiě)一篇環(huán)保日記。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
19、變幻多彩的地球
衣服顏色、形成原因、影響及作用
藍(lán)色、海洋湖泊、冬暖夏涼
黃色、沙漠、半沙漠、更熱、更冷
最重要外衣、大氣、調(diào)節(jié)氣溫、冷熱適宜
白色、冰雪覆蓋、降低溫度
綠色、植物、森林、改善氣候、適合人類(lèi)
語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)教案2
一、教材分析：
這是一篇科普說(shuō)明文，文章以樸素自然，清新流暢的語(yǔ)言，向我們介紹了地球不同顏色的衣服，衣服的顏色來(lái)源及其作用，讓我們感受到地球的神奇、美麗和可愛(ài)。文章內(nèi)容新穎、別致;全文筆調(diào)流暢，通俗易懂，融知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性于一體，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)地球，熱愛(ài)大自然的情感，使人讀后深受啟發(fā)。
課文采用了擬人化的手法，并列式的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用“作比較”、“列數(shù)據(jù)”、“舉例子”等說(shuō)明方法，具體介紹了地球外表不同顏色的形成原因，對(duì)氣候的影響以及與人類(lèi)的關(guān)系。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)課文8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)字。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，了解地球外表不同顏色的衣服，衣服顏色的來(lái)源及其對(duì)氣候的影響，明確不同色彩的變化與人類(lèi)生存的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
聯(lián)系課文內(nèi)容探索地球不同顏色的衣服對(duì)氣候的各種影響和作用，明確不同色彩的變化與人類(lèi)生存密切相關(guān)。
四、設(shè)計(jì)理念：
結(jié)合課文擬人化的表達(dá)方式及簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言特點(diǎn)，依據(jù)課標(biāo)“應(yīng)讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)言材料，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的精神，采用“讀——思——悟——議——說(shuō)——寫(xiě)”的教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生在充分的閱讀中理解語(yǔ)言;在自讀自悟中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，做到舉一反三，遷移運(yùn)用。讓學(xué)生在獨(dú)立探究，小組交流學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)實(shí)踐中積累知識(shí)，掌握方法，提高語(yǔ)文能力。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)9個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.品讀重點(diǎn)詞句，從中悟出一些品讀句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句的能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容，感受優(yōu)美的自然環(huán)境給小動(dòng)物們帶來(lái)了快樂(lè)幸福的生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1.出示課文插圖：同學(xué)們看到了什么景象?有什么感受?
2.師激情導(dǎo)入：多么優(yōu)美的環(huán)境呀，大家想知道，這是哪兒?jiǎn)?讓我們一起去看看吧。
3.板書(shū)讀題。
4.依題探文，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：讀了這個(gè)課題，同學(xué)們想知道些什么?你能提出幾個(gè)問(wèn)題來(lái)嗎?
5.學(xué)生快速讀文，讀后提出相關(guān)問(wèn)題。
6.師生交流互動(dòng)，整理歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
二、檢查生字新詞
1.用自己喜歡的方式朗讀課文，可以一個(gè)人讀，也可以和同座一起讀，注意讀準(zhǔn)生字的字音，遇到難讀的地方多讀幾遍。
2.同座互相糾正生字讀音，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“脂、摯、室、帳、曬、素、郎、慮”等字，提醒同學(xué)們注意多音字“抹、蔭”在文中的讀音。
3.指名讀由生字組成的詞，師生共同糾正讀音。
三、閱讀思考：從課文哪些地方可以看出豆花莊是一個(gè)美麗的村莊，童話般的世界?小動(dòng)物們?cè)谶@里過(guò)著怎樣快樂(lè)的生活?
1.獨(dú)立自主，探究學(xué)習(xí)：學(xué)生個(gè)人自讀，邊讀邊思，并在書(shū)上批畫(huà)相關(guān)重點(diǎn)詞句。
2.學(xué)生匯報(bào)自學(xué)所獲，提出自己尚未弄清楚的問(wèn)題。
3.小組合作，交流感受：
由豆花莊優(yōu)美的自然環(huán)境和蟲(chóng)蟲(chóng)們快樂(lè)幸福的生活，你想到了什么?
提示學(xué)生由物及人展開(kāi)聯(lián)想，體會(huì)人與自然和諧共處的重要性。
4.指導(dǎo)朗讀、深化理解。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1.復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
2.回憶：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了什么?
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
1.指名學(xué)生讀課文8—18自然段，讀后組織評(píng)議。
2.學(xué)生自由練習(xí)朗讀。
3.出示小黑板展示4個(gè)重點(diǎn)句子(課后三個(gè)重點(diǎn)句和第17自然段)，師生合作，品讀感悟。可運(yùn)用“讀—思—議—評(píng)—讀”的方法學(xué)習(xí)，在生生、師生交流互動(dòng)的過(guò)程中深入體會(huì)句子的含義和作者所表達(dá)的感情。
4.學(xué)生分組競(jìng)賽讀這幾個(gè)重點(diǎn)句，組織評(píng)議。
5.拓展深化：?jiǎn)柺裁凑f(shuō)他們唱的是一支“綠色的歌”?你能把“金色的夢(mèng)”的內(nèi)容想象出來(lái)嗎?
鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)，先小組交流，再指名學(xué)生作典型發(fā)言。
6.配樂(lè)朗誦課文8—18自然段。
三、作業(yè)超市：
1.把自己喜歡的部分背誦給小伙伴聽(tīng)。
2.小練筆：《金色的夢(mèng)》
語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
1.有感情地朗讀課文，讀背自己喜歡的部分。
2.品讀重點(diǎn)詞句，從中悟出一些品讀句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句的能力。
3.研讀課文，理解課文內(nèi)容，感受優(yōu)美的自然環(huán)境給小動(dòng)物們帶來(lái)了快樂(lè)幸福的生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
品讀重點(diǎn)詞句，從中悟出一些品讀句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句的能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.通過(guò)理解快樂(lè)，感受人與自然的和諧，以及作者對(duì)生活的熱愛(ài)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
【設(shè)計(jì)理念】
1.讓學(xué)生馳騁在想象天地里：想象是這節(jié)課上的一大亮點(diǎn)之一。為喚起學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境。通過(guò)想象露珠的形態(tài)理解“圓潤(rùn)、晶亮”;通過(guò)想象歌聲的內(nèi)涵理解“清涼清涼”;通過(guò)想象畫(huà)面理解傍晚歌聲的`美妙。在課堂上，還充分地發(fā)揮學(xué)生的想象進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合，想象其他時(shí)候的歌聲帶給人們的美好感覺(jué)。
2.讓學(xué)生在讀中激情飛揚(yáng)：課堂上給充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)讓學(xué)生讀——自由地讀，有感情地讀，優(yōu)美的讀，有選擇性地讀。在讀中感悟，在讀中思考，在讀中升華。讀出情，讀出快樂(lè)，讀出語(yǔ)文味，讀出對(duì)生活的理解。總之，讀是這節(jié)課應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)完成的目標(biāo)。而且，讀書(shū)還要讀得有變化，在讀的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的情感變化，激發(fā)起學(xué)生對(duì)讀書(shū)的濃厚興趣。
3.讓學(xué)生在快樂(lè)中陶醉徜徉：兒童的情感是最真摯，最純潔的。抓住作者對(duì)鄉(xiāng)村的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài)，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生在快樂(lè)中釋放心靈，從而也學(xué)會(huì)去愛(ài)生活，盡享快樂(lè)的樂(lè)趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)童話情境：
1、配樂(lè)畫(huà)面，師動(dòng)情描述：
過(guò)渡：豆花莊的蟲(chóng)蟲(chóng)們最想干的就是唱歌了。會(huì)唱歌的蟲(chóng)蟲(chóng)很多，但作者卻對(duì)蟈蟈兒情有獨(dú)鐘，看來(lái)，這群小家伙們還真是魅力十足呢!
二、感受童話世界：
1.初識(shí)：(略)
出示圖片：蟈蟈兒蹲在草葉上唱歌的樣子(這就是小歌唱家們，將鏡頭聚焦到他們身上吧!
相機(jī)提示蟈蟈兒的兒化讀音
瞧，就是這么個(gè)穿著小綠褂、長(zhǎng)眉毛、短胳膊的小家伙，整天不挺地唱啊，唱啊，但大家卻用了這樣一個(gè)詞來(lái)形容他們唱的歌——好聽(tīng)。
2.聆聽(tīng)：
品味“好聽(tīng)”——
A.讀課文的8—18自然段，你會(huì)為他們“好聽(tīng)”的歌聲拍下哪些特寫(xiě)鏡頭呢?把你欣賞的鏡頭用美麗的波浪線勾畫(huà)下來(lái)，在一旁寫(xiě)上你的美麗心語(yǔ)。
(1)早晨——理解：圓潤(rùn)、晶亮
(2)午后——理解：清涼清涼
(3)傍晚——理解：帶著、飄著、伴送
觀看畫(huà)面(豆花飄香、彩霞滿天、牧笛聲聲)
畫(huà)面里還有什么?
(4)指導(dǎo)學(xué)法：回味一下剛才這幾段的學(xué)習(xí)，一定不難發(fā)現(xiàn)想象是咱們理解句子的好幫手，通過(guò)想象事物的形態(tài)，想象心理活動(dòng)，想象畫(huà)面讓咱們更加深刻地理解了“好聽(tīng)”。果然如葉圣陶爺爺所說(shuō)：學(xué)習(xí)就是不斷地發(fā)現(xiàn)。
感受“真摯”——
那你們還發(fā)現(xiàn)了嗎，要想唱出一首打動(dòng)人心的好歌最重要的是什么?(有感情)
是的，因?yàn)樗麄兊母星槭悄敲凑鎿矗栽诖蠹倚睦锼麄兊母杪暡艜?huì)如此好聽(tīng)，讓人陶醉。
B.同學(xué)們，讓我們?cè)倏纯催@幾段充滿真情的文字，把它們的形式稍微變換一下，看看有何不同?
(變成詩(shī)的形式)
C.自主選擇，隨樂(lè)朗讀
小結(jié)：他們表達(dá)自己情感的方式是如此簡(jiǎn)單而樸素——“唱啊，唱啊”，但這唱啊，唱啊中卻包蘊(yùn)著萬(wàn)千真情。
領(lǐng)悟“快樂(lè)”——
A.讓我們?cè)僖淮稳ヂ?tīng)聽(tīng)蟈蟈兒的演唱吧，用心唱的歌咱們得用心去靜靜地聆聽(tīng)，只有將心與心貼近，才能聽(tīng)得出歌中的真正妙處!
出示句子：他們唱啊，唱啊，唱自己真正的生活，沒(méi)有憂慮，充滿了快樂(lè)和希望。
B.愿意給這支歌取個(gè)富有詩(shī)意的名字嗎?
C.老師心里一直有個(gè)疑問(wèn)，為什么在我們聽(tīng)來(lái)普普通通的，不足為奇的蟈蟈兒叫在作者眼里會(huì)變成一支優(yōu)美的、令人向往的歌呢?(生自由答)
D.豆花莊的小家伙們是快樂(lè)的，作者的心是快樂(lè)的，也告訴了我們，要想快樂(lè)相伴，就得——
出示句子：我們唱啊，唱啊，唱自己真正的生活，沒(méi)有憂慮，充滿了快樂(lè)和希望。
歌唱“夢(mèng)想”——
出示句子：他們唱的是一支綠色的歌，在綠色的歌里，好像還飄著金色的夢(mèng)，那么優(yōu)美，那么令人向往……
A.歌聲真的會(huì)變成綠色嗎?他們?cè)诟璩裁?(學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)看法，指導(dǎo)朗讀)
B.在你們的朗讀中，我還聽(tīng)出了金色的夢(mèng)，想想在美麗的夢(mèng)中，小家伙們會(huì)夢(mèng)到怎樣的情景?
C.這綠色的歌，這金色的夢(mèng)，雖然美麗卻容易破碎，需要我們共同的呵護(hù)。讓我們將自己的決心和美好的愿望融入我們的朗讀中去吧!(全班齊讀)
三、延續(xù)童話世界：
天黑了，小家伙們歌聲還在繼續(xù)著，讓我們品味一曲好歌，收獲一份真摯，感受一種快樂(lè)，暢抒金色的夢(mèng)想。聽(tīng)，那支綠色的歌里飄著金色的夢(mèng)，飄著和諧，飄著快樂(lè)與夢(mèng)想…… 課后，請(qǐng)同學(xué)們把這篇課文里優(yōu)美的文字抄一抄，把自己最喜歡的部分背一背吧……
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