幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案（通用17篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。
2、通過(guò)討論、分析，理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分，如一個(gè)不風(fēng)增加1，另一個(gè)部分就要減少1。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料小鴨學(xué)具人手42只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)6的組成
玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問(wèn)：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來(lái)是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問(wèn)，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。
二、集體嘗試活動(dòng)
出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。
師：今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請(qǐng)小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）
教師請(qǐng)幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個(gè)分合式。
師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。
師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）
師：現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來(lái)告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見的`，一是有重復(fù)的，實(shí)際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看，這三種分法，誰(shuí)的方法好，誰(shuí)的對(duì)。幼兒通過(guò)討論，明確按順序分的方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉，請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）
師問(wèn)：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，
師問(wèn)：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。
師問(wèn)：2比1，幼兒答：2比1多1。
師問(wèn)：5比6，幼兒答：5比6少1。
用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案 2
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。
2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。
2、紅、黃、綠、紫隊(duì)標(biāo)志一份，每隊(duì)準(zhǔn)備一副棋譜，若干黑白子。
3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分隊(duì)推選小隊(duì)長(zhǎng)
“分成四隊(duì)，每隊(duì)4個(gè)孩子，自己選出小隊(duì)長(zhǎng)”
二、黑白棋對(duì)抗賽
1、規(guī)則：每隊(duì)選2名小隊(duì)員先后參加比賽，第一名隊(duì)員用黑子，第二名隊(duì)員用白子，要求黑子和白子合起來(lái)我給你的'數(shù)。
2、幼兒比賽，教師總結(jié)比賽情況。
三、合作擺“6”
1、規(guī)則：請(qǐng)一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復(fù)，比比看規(guī)定時(shí)間哪一隊(duì)找到的6的加法算式最多，最正確。（幼兒擺“6”）
2、相互檢查
現(xiàn)在請(qǐng)你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯(cuò)錯(cuò)再哪？每隊(duì)選一位小朋友告訴大家結(jié)果。（總結(jié)比賽情況）
3、“6子通”搶答賽
我這里有一張大棋譜，里面藏著許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎？
4、總結(jié)得分評(píng)出第一名。
五、個(gè)人競(jìng)賽：猜猜看
1、規(guī)則：我給你5個(gè)數(shù)字“2、5、1、3、4”請(qǐng)你用三十秒的時(shí)間記住，然后我把數(shù)字翻過(guò)去，請(qǐng)你指出和2加起來(lái)是6的數(shù)。
2、幼兒比賽，答對(duì)發(fā)獎(jiǎng)。
六、延伸
剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來(lái)是6，那么要他們合起來(lái)是7，該怎么擺棋子呢？我們到教室里去擺擺看好不好啊？
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1"10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則，用過(guò)的物品能歸還原處。
材料準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo)、數(shù)學(xué)》。
2、小黑板一塊，粉筆若干。投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo)、數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。
2、集體活動(dòng)
（1）按數(shù)拍手。
“我們來(lái)聽數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下。”
（2）認(rèn)識(shí)序數(shù)。
老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子，椅子上有幾個(gè)小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說(shuō)說(shuō)空著的小椅子的`位置。”教師手指第三張空椅子。“這是第幾張空椅子？誰(shuí)會(huì)用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢？”“我們平時(shí)還可以用‘3’來(lái)表示什么？”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎？”（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。）
“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來(lái)表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，哪幾張椅子不見了？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？誰(shuí)幫助你一看就知道第幾張椅子不見了？”
3、分組活動(dòng)。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說(shuō)說(shuō)范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來(lái)，是空的，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說(shuō)說(shuō)哪幾張椅子是空的。”
教師巡回指導(dǎo)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案 4
活動(dòng)名稱：
看圖列算式
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒會(huì)根據(jù)實(shí)物圖片用三句話講出圖意。
2、幼兒會(huì)根據(jù)各種實(shí)物圖片的內(nèi)容列出算式。
3、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物圖片若干張；分組活動(dòng)的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
1、復(fù)習(xí)順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)。（從4—13、17—29、56—65）
2、碰球游戲，復(fù)習(xí)9的分解組成。
二、基本部分：
1、依次出示實(shí)物圖片，教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用自己的語(yǔ)言講出圖意。（用三句話講述）例：樹上有5個(gè)蘋果，掉下來(lái)3個(gè)，樹上還剩下幾個(gè)？
2、請(qǐng)幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。
3、分組活動(dòng)：
第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫答案。
第三組：圓點(diǎn)涂色記錄。第四組：看圖填算式。
第六組：看圖編應(yīng)用題。
三、結(jié)束部分：
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
（1）請(qǐng)玩第六組活動(dòng)的`幼兒講述活動(dòng)結(jié)果。
（2）表?yè)P(yáng)活動(dòng)時(shí)遵守規(guī)則的幼兒。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。
3、培養(yǎng)幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件PPT（反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等)，時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。）
2、人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。
3、空白的鐘面每位幼兒一份
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)引出課題
小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，跑的路程有長(zhǎng)短，最后時(shí)間一個(gè)樣。
這是什么呀？請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。
二、觀察活動(dòng)
教師：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問(wèn)：
1、每只鐘面上都有什么?
2、比比看，兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)
3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)
三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)
讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)
提問(wèn)：
1、請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)
2、請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上，看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)
3、小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（教師課件操作）
4、得出結(jié)論：當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格)，分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈)，這就是一小時(shí)。
四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念。
這是幾點(diǎn)你們知道嗎
1、教師課件演示，讓幼兒觀察三只鐘
2、提問(wèn)：
①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?
②整點(diǎn)時(shí)，分針總是指在哪里?
③想一想，2點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?
3、老師歸納：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上，分針總是指在12上
五、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能，重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類生活的'關(guān)系
1、提問(wèn)：小朋友，你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過(guò)鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒通過(guò)明明愉快的一天來(lái)理解鐘的用途)
小朋友第二次嘗試練習(xí)：結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否，并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。
2、教師歸納：時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好朋友。
小朋友認(rèn)識(shí)了鐘，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。
延伸活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)
2、提供制作鐘的材料，鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)
2、通過(guò)拼擺感受整點(diǎn)時(shí)針、分針的位置，并能正確擺出整點(diǎn)
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一份硬紙片鐘
2、實(shí)物鐘
3、反應(yīng)幼兒一日生活的圖片
4、畫有整點(diǎn)鐘面的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、猜時(shí)鐘謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣
師：短腿腿，圓臉膛，耳朵長(zhǎng)在腦袋上，肚里聲聲滴答響，提醒我們?cè)缙鸫病Ｄ銈冎浪钦l(shuí)嗎？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧！（板書：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘）
2、教師提問(wèn)鐘的作用是什么？
（鐘不停的走動(dòng)，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間安排休息、工作、學(xué)習(xí)）
二、觀察活動(dòng)
1、通過(guò)觀察比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置
師：小朋友們觀察一下鐘面上都有什么？（數(shù)字、針）
師：鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎樣排列的？
（認(rèn)識(shí)幾個(gè)典型的數(shù)學(xué)位置：12、3、6、9）
2、比比看，鐘表上的針有什么不一樣？（長(zhǎng)短、粗細(xì)之分）短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針
三、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律
師：小朋友們剛才我們看到了鐘表內(nèi)有時(shí)針和分針，它們都在不停的跑著，今天我們來(lái)看一場(chǎng)它們倆個(gè)的比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)學(xué)12的起跑線上了，比賽開始。
（老師操作鐘表）
師：剛才這場(chǎng)比賽誰(shuí)跑的快？（分針）
議論：時(shí)針和分針賽跑的時(shí)候，分針跑了一圈，時(shí)針跑了多少？教師反復(fù)操作
總結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一個(gè)小時(shí)。
四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
1、教師依次出示畫有12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)的四幅圖片，問(wèn)問(wèn)：這是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？分針都指到幾？時(shí)針指到幾？將四幅圖分別貼到黑板上
2、找找四幅圖什么地方一樣什么地方不一樣
師：小朋友們仔細(xì)看看這四幅圖，時(shí)間在12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)都是整點(diǎn)的時(shí)候，分針都指向誰(shuí)？（12）
小結(jié)：分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向數(shù)學(xué)幾，就是幾點(diǎn)鐘
3、認(rèn)整時(shí)
師快速撥出幾個(gè)不同的整時(shí)，幼兒回答
五、幼兒嘗試活動(dòng)
1、幼兒各自拿出手中的硬紙片鐘，教師說(shuō)出幾個(gè)整點(diǎn)時(shí)間，讓幼兒根據(jù)教師說(shuō)出的時(shí)間，撥動(dòng)手中的鐘表，教師巡回檢查，看幼兒撥出的整點(diǎn)是否正確
（撥鐘時(shí)，一定要按順時(shí)針?lè)较驌埽槙r(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)學(xué)從小到大的`方向）
2、幼兒之間互相玩游戲“我說(shuō)你撥”，看哪些幼兒能快速撥對(duì)同伴說(shuō)出的整點(diǎn)時(shí)間，看誰(shuí)撥的又對(duì)又快
六、出示圖片
出示幼兒一日作息圖片，要求全體幼兒按圖片上的時(shí)間，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床、上午8點(diǎn)上課、中午12點(diǎn)吃午飯、下午5點(diǎn)放學(xué)、晚上8點(diǎn)睡覺）。教育幼兒從小做到按時(shí)進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上課不遲到，晚上按時(shí)休息
七、總結(jié)并安排課后作業(yè)
小朋友們今天很能干，通過(guò)玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié)，我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們各自的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)。放學(xué)后請(qǐng)你們將今天學(xué)到的東西說(shuō)給家長(zhǎng)聽，請(qǐng)家長(zhǎng)和你們一起再玩一次“我說(shuō)你撥”的游戲，看看小朋友和家長(zhǎng)誰(shuí)撥對(duì)的次數(shù)多，明天上課時(shí)說(shuō)給老師聽聽。
活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié)，我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們各自的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作更加深了認(rèn)識(shí)與理解。但是個(gè)別幼兒還是不能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)并操作。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案 7
活動(dòng)來(lái)源：
班內(nèi)孩子無(wú)論是吃點(diǎn)心，還是用午餐，總有那么幾個(gè)孩子速度很慢，為了提醒他們用餐的時(shí)間，讓他們及時(shí)用完自己的一份，我總是邊看時(shí)鐘邊提醒他們說(shuō)："快到×點(diǎn)鐘了，就要上課了！還沒有吃完的小朋友請(qǐng)抓緊，不要耽誤了大家的學(xué)習(xí)時(shí)間！"經(jīng)常這樣后，孩子們就會(huì)像我一樣時(shí)不時(shí)的看起時(shí)鐘，并討論起鐘點(diǎn)來(lái)。有的孩子會(huì)問(wèn)："老師現(xiàn)在是幾點(diǎn)了？""老師是不是×點(diǎn)了？"……見孩子們對(duì)時(shí)鐘和鐘點(diǎn)很感興趣，于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)"藍(lán)貓教你認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"的數(shù)學(xué)活動(dòng)，以便讓幼兒在生活中有個(gè)時(shí)間概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律；學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
2、在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問(wèn)題的興趣。
3、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）課件《藍(lán)貓教你認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》。
（2）老狼胸飾一個(gè)。
（3）時(shí)鐘1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、演示課件，引出時(shí)鐘。
1、師：今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，一起來(lái)看看是誰(shuí)？（藍(lán)貓）藍(lán)貓想請(qǐng)小朋友聽一聽，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打開，小貓叫，打開，小鴨叫，打開，時(shí)鐘，打開。
2、師：你見過(guò)的時(shí)鐘是什么樣的？
幼：……師：原來(lái)你們見過(guò)這么多不同形狀的時(shí)鐘啊，今天，老師還帶來(lái)了很多時(shí)鐘呢！我們一起來(lái)看看它們是什么樣子的！
二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
1、師：小朋友你們看，每個(gè)時(shí)鐘都有鐘面，鐘面上什么地方是一樣的呢？（鐘面上的數(shù)字與指針）師：對(duì)，每個(gè)鐘面上都有數(shù)字寶寶和針寶寶。
2、師：有哪些數(shù)字寶寶？數(shù)字寶寶們是怎樣排隊(duì)的？（圍成一個(gè)圓形）排在最上面的是誰(shuí)？和它相對(duì)應(yīng)的是數(shù)字幾？
3、師：還有幾根針寶寶？?jī)筛值尼槍殞毜拿纸惺裁茨兀浚ㄩL(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針）4、師：針寶寶是怎么跑的？它們跑得一樣快嗎？(分針像一個(gè)小孩子跑的比較快，時(shí)針像個(gè)老爺爺跑得比較慢，分針跑一圈時(shí)針才跑一大格。)
三、認(rèn)整點(diǎn)、玩游戲。
1、師：你們知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎？你是怎么知道的？告訴幼兒怎樣認(rèn)整點(diǎn)：分針指到12，時(shí)針指到幾，就是幾點(diǎn)。（練習(xí)認(rèn)整點(diǎn)）
2、待幼兒基本掌握后，引入游戲。
師：老狼要和大家玩?zhèn)�游戲，你們敢不敢？我來(lái)做老狼，我拔一個(gè)時(shí)間，小朋友來(lái)認(rèn)，如果認(rèn)錯(cuò)，就要被我吃掉。我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候可以念兒歌：老狼老狼幾點(diǎn)了。
3、教師戴胸飾扮老狼進(jìn)行游戲，直到幼兒基本認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
四、延伸活動(dòng)：制作時(shí)鐘。
師："剛才我們一起認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，小朋友都很聰明一下子就能說(shuō)出是幾點(diǎn)整，現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)漂亮的.時(shí)鐘，你們說(shuō)好不好？"（好）師："我們都知道時(shí)鐘上有12個(gè)數(shù)字，在時(shí)鐘最上面是數(shù)字12，和數(shù)字12對(duì)應(yīng)的是數(shù)字6，時(shí)針和分針在鐘的最中間，然后把數(shù)字都貼上，用牙簽把兩根針固定好。這樣一只時(shí)鐘就做成了。
幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。
教學(xué)反思
這節(jié)課，是我根據(jù)幼兒生活中所需要的，在活動(dòng)中每名幼兒都能夠積極的參加到活動(dòng)當(dāng)中，同時(shí)也能正確的念出鐘表上的時(shí)間，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，也沒有在出現(xiàn)上學(xué)遲到的現(xiàn)象。重新上這節(jié)課的話，我會(huì)把游戲更改一下，讓幼兒更加有興趣來(lái)學(xué)習(xí)，可以把表的時(shí)間認(rèn)識(shí)的更加準(zhǔn)確。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案 8
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒已經(jīng)進(jìn)入幼小銜接階段，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、形成時(shí)間觀念很關(guān)鍵。時(shí)間和我們的生活密切聯(lián)系，在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我密切結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用新的多媒體課件，設(shè)計(jì)各種互動(dòng)式的、好玩的游戲，讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的活動(dòng)變得輕松、直觀，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是在了解時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念，幫助幼兒培養(yǎng)按時(shí)作息的良好習(xí)慣。
設(shè)計(jì)思路：
利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)故事情境，以老狼的鐘表店導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)多種款式的時(shí)鐘；通過(guò)課件引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針；運(yùn)用實(shí)物鐘的微視頻，初步讓幼兒直觀地了解分針時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，從而突破重點(diǎn)；再次用互動(dòng)課件游戲，鞏固整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)；用互動(dòng)課件《時(shí)間事件對(duì)對(duì)碰》，聯(lián)系幼兒在園的實(shí)際生活場(chǎng)景，讓幼兒的情感遷移，建立初步的時(shí)間觀念，進(jìn)一步掌握整點(diǎn)，從而突破難點(diǎn)。最后，以“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲，讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)整點(diǎn)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)針、分針的名稱和用途。
2.辨認(rèn)整點(diǎn)，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3.在集體游戲中，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》。
2.幼兒人手一個(gè)實(shí)物時(shí)鐘、地面時(shí)鐘1個(gè)、老狼頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：今天你們都帶來(lái)一個(gè)什么東西？（時(shí)鐘）高老師也帶來(lái)一個(gè)鐘表。
你們會(huì)看鐘表嗎？今天我們一起學(xué)看時(shí)鐘，好嗎？
二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)針、分針的名稱和用途。
1. 生活中，你見過(guò)哪些鐘表？
2.觀看互動(dòng)環(huán)節(jié)1《各種各樣的`鐘表》，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：前幾天我在老狼家看到了很多鐘表，小朋友還記得嗎？我們一起去看看有什么鐘表吧！
師：這是什么鐘表？（臺(tái)鐘、手表、鬧鐘、坐鐘）
師小結(jié)：鐘分為很多種，有掛在墻上的，我們叫它掛鐘；有放在桌子上的，我們叫它臺(tái)鐘；有戴在手上的，我們叫它手表。
3.了解時(shí)針、分針的名稱和用途。
教師：看了這么多鐘表，你們有發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？（指針、數(shù)字）
A.師：比一比看這兩根指針。這兩根指針有什么不同？（長(zhǎng)短不同、粗細(xì)不同。）
師小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)的這根長(zhǎng)針叫分針；短短的、粗的這根短針叫時(shí)針。
B.師：鐘面上還有數(shù)字呢，有多少個(gè)數(shù)字？是從1—12的數(shù)字。
這12個(gè)數(shù)字是怎么排列？誰(shuí)在最上面呢？從右邊開始是1.2.3……這樣的順序叫順時(shí)針?lè)较颍瑫r(shí)針和分針是按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)的。
4.提問(wèn)：時(shí)鐘有什么用途呢？
小結(jié)：時(shí)鐘可以告訴我們時(shí)間，提醒我們起床、吃飯、睡覺等。鐘表的作用可真不小。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
1.出示課件，了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師：你們會(huì)看時(shí)鐘嗎？老師這有一個(gè)時(shí)鐘，你來(lái)告訴我?guī)c(diǎn)了？（1點(diǎn)）你是怎么知道的？鐘面上的分針指在哪一個(gè)數(shù)字？（12）時(shí)針指在哪一個(gè)數(shù)字？（1）
師：現(xiàn)在時(shí)鐘開始要走了，我們來(lái)看看時(shí)間又有什么變化？1.2.3.……又到12了，分針又走了一圈，時(shí)針有什么變化？時(shí)針前進(jìn)了一個(gè)數(shù)字。幾點(diǎn)？（2點(diǎn)）時(shí)鐘又開始走了，幾點(diǎn)？（3點(diǎn)）
師小結(jié)：當(dāng)長(zhǎng)針(分針)走完一圈指向數(shù)字12，短針(時(shí)針)就走一個(gè)數(shù)字，就是一小時(shí)，也就是整點(diǎn)。
2.觀看互動(dòng)環(huán)節(jié)2《幾點(diǎn)啦》，鞏固認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
師：老狼家有一面時(shí)鐘，我們?nèi)タ纯磶c(diǎn)了？分針走一圈，時(shí)針前進(jìn)幾個(gè)數(shù)字？幾點(diǎn)了？（5點(diǎn)）
四、認(rèn)識(shí)鐘面的整點(diǎn)時(shí)間，能將時(shí)間和事件進(jìn)行配對(duì)。
1.觀看互動(dòng)環(huán)節(jié)3《時(shí)間事件對(duì)對(duì)碰》，引導(dǎo)幼兒觀察并操作。
師：自從老狼開了一家鐘表店，他就對(duì)別人說(shuō)，他是整個(gè)鎮(zhèn)子上最守時(shí)的人。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)畫面上的老狼正在做什么？幾點(diǎn)鐘做的？選出顯示正確時(shí)間的時(shí)鐘吧！
師：在幼兒園里，我們做每件事也會(huì)看時(shí)間，瞧，這張照片上是誰(shuí)？她在做什么？
2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
五、游戲：老狼、老狼，幾點(diǎn)鐘？
師：小朋友玩過(guò)“老狼、老狼，幾點(diǎn)鐘”的游戲嗎？今天我們要來(lái)玩一個(gè)新玩法，請(qǐng)注意聽規(guī)則哦！地面上有一面時(shí)鐘，鐘面上少了什么？對(duì)了，少了指針，今天老狼要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)指針。
玩法：老師當(dāng)老狼，幼兒10人一組，每人選擇一個(gè)時(shí)針或分針標(biāo)志，圍繞著地面時(shí)鐘順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)，邊念“老狼、老狼，幾點(diǎn)鐘？”，老狼說(shuō)：幾點(diǎn)鐘。時(shí)針和分針?lè)謩e跑向數(shù)字幾和12排列站好，如果時(shí)針和分針站錯(cuò)了，將被老狼抓走。游戲若干遍，熟悉游戲規(guī)后，幼兒交換指針標(biāo)志，反復(fù)游戲！
活動(dòng)結(jié)束：今天我們學(xué)會(huì)了看時(shí)間，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來(lái)了，我們一定要珍惜時(shí)間、不浪費(fèi)時(shí)間，做事不要磨磨蹭，記住了嗎？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開始，運(yùn)用最直接的話題“今天小朋友帶來(lái)的是什么？你們會(huì)看時(shí)鐘嗎？”孩子們馬上進(jìn)入活動(dòng)的主題。結(jié)合豚寶寶的課件，與幼兒一起參觀老狼家的時(shí)鐘，孩子們很感興趣，注意力很集中。參觀各種各樣的鐘表后，師幼共同互動(dòng)聊自己的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合自制的“時(shí)針、分針”課件梳理了孩子們的發(fā)現(xiàn)，直觀形象地認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，整個(gè)環(huán)節(jié)孩子們對(duì)數(shù)字（數(shù)字排序）、時(shí)針、分針的認(rèn)識(shí)很到位，可見孩子們觀察得很仔細(xì)。接下來(lái)辨認(rèn)整點(diǎn)，了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，這個(gè)環(huán)節(jié)是重難點(diǎn)，利用自制的視頻，讓孩子觀看，只要有動(dòng)畫可看，孩子們都很認(rèn)真觀察，對(duì)于分鐘走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字，這個(gè)概念很快就明白了，直觀地掌握了這個(gè)規(guī)律。為了鞏固孩子們對(duì)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，運(yùn)用了豚寶寶的課件“幾點(diǎn)了”，通過(guò)操作，先是老師邊操作邊問(wèn)、再請(qǐng)個(gè)別小朋友操作的形式，孩子們的注意力集中，而且參與的積極性也高。第四個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)鐘面的整點(diǎn)時(shí)間，能將時(shí)間和事件進(jìn)行配對(duì)，結(jié)合孩子在幼兒園的日常生活照片，把知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移，真正的學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)。最后游戲“老狼、老狼幾點(diǎn)了？”新的游戲玩法，增加了很多的樂(lè)趣，孩子們玩得很開心，而且游戲能為教學(xué)任務(wù)服務(wù)。
1.活動(dòng)能讓孩子們運(yùn)用看、聽、說(shuō)、動(dòng)等各種感官參與學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了活動(dòng)的多元化，利于孩子們學(xué)習(xí)，并掌握知識(shí)。
2.活動(dòng)的環(huán)節(jié)遵循了“循序漸進(jìn)”的規(guī)律，突破了活動(dòng)內(nèi)容的重難點(diǎn)，易于孩子掌握，增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的信心。
3.設(shè)計(jì)的游戲有趣味性，能為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)。
整個(gè)活動(dòng)以孩子為主體，運(yùn)用了多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的直觀體驗(yàn)與仔細(xì)觀察獲得了時(shí)鐘的特點(diǎn)和知識(shí)。在老師的引導(dǎo)和支持下，循序漸進(jìn)地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從每個(gè)孩子身上反映出他們對(duì)活動(dòng)的興趣，參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性非常高。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案 9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了，為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)自己動(dòng)手操作，更好的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、大膽說(shuō)出自己的理解。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能正確的認(rèn)識(shí)時(shí)間，并區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
時(shí)鐘模型一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、理解什么是時(shí)鐘？
開始時(shí)老師先唱一首時(shí)鐘歌，聽一聽時(shí)鐘有什么用途？滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會(huì)走沒有腿，會(huì)說(shuō)沒有嘴，它會(huì)告訴我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡？出示時(shí)鐘模型，看，我們認(rèn)識(shí)它嗎？
提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識(shí)時(shí)鐘？
二、 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
1、 認(rèn)識(shí)鐘面，看時(shí)鐘上面有什么？
有1—12個(gè)數(shù)字，兩顆針，長(zhǎng)針和短針；長(zhǎng)針是分針，短針是時(shí)針，這兩顆針都是順時(shí)針走。分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字。
2、 認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)整。（指著1點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)的鐘面提問(wèn)是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)的`針。
3、 認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，分針指向6，時(shí)針剛過(guò)幾就是幾點(diǎn)半。（指著1點(diǎn)半、9點(diǎn)半、12點(diǎn)半的鐘面提問(wèn)是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)半的針。
4、幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習(xí)，試著撥針認(rèn)時(shí)間。
教學(xué)反思
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間，上學(xué)放學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1.鞏固認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)造及時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系
2.學(xué)會(huì)正確看整點(diǎn)和半點(diǎn)
3.初步感知時(shí)間和自己生活的聯(lián)系，懂得珍惜時(shí)間活動(dòng)難點(diǎn)時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系難點(diǎn)剖析時(shí)針、分針的認(rèn)識(shí)幼兒已經(jīng)掌握，但對(duì)于它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清楚，這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系，量化關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《小朋友的書·數(shù)學(xué)》
2.實(shí)物掛鐘一個(gè)
3.有錯(cuò)誤的磁性鐘面一個(gè)（數(shù)字排列有錯(cuò)誤，時(shí)針、分針長(zhǎng)短一樣）活動(dòng)過(guò)程教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明1.《小朋友的書·數(shù)學(xué)》
2.實(shí)物掛鐘一個(gè)
3.有錯(cuò)誤的磁性鐘面一個(gè)（數(shù)字排列有錯(cuò)誤，時(shí)針、分針長(zhǎng)短一樣）
活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示時(shí)鐘，引入課題
師：
1.今天老師給小朋友帶來(lái)了什么？
2.鐘表匠皮皮昨天做了這個(gè)鐘，可誰(shuí)也不愿買，小朋友知道是什么原因嗎?（幼兒指出鐘面上的錯(cuò)誤，介紹鐘面構(gòu)造）
（二）看時(shí)鐘，理解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系
師：1.如果時(shí)針和分針賽跑，誰(shuí)會(huì)贏？
2.小朋友當(dāng)評(píng)委，仔細(xì)觀察到底誰(shuí)跑得快？(將時(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，反復(fù)撥幾次)
3.小評(píng)委說(shuō)誰(shuí)是冠軍？（長(zhǎng)針(分針)走一圈，短針(時(shí)針)就走一個(gè)字，就是一小時(shí)）
（三）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)
師：在鐘表上有兩個(gè)特殊的數(shù)字，它們是12和6，12永遠(yuǎn)在最高的地方，分針一跑到這里，表明它又整整跑了一圈，走到了一個(gè)整點(diǎn)；6呀，永遠(yuǎn)站在鐘面的最下面，每次分針走過(guò)它的時(shí)候，它都會(huì)說(shuō)：“加油，你又跑了半圈了。”小朋友，你聽了這個(gè)故事，知道分針走到12和6的時(shí)候分別代表什么了嗎？（幼兒發(fā)表自己意見，在談?wù)摰倪^(guò)程中學(xué)習(xí)整點(diǎn)和半點(diǎn)）
（四）操作練習(xí)“修理鐘表”
師：將書翻到27頁(yè)，我們來(lái)幫皮皮把裝錯(cuò)的時(shí)針找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里
活動(dòng)延伸：
教幼兒學(xué)習(xí)幾句諺語(yǔ)，讓他們懂得珍惜時(shí)間，也可在主題墻上張貼
1.時(shí)間一分，貴如千金
2.荒廢時(shí)間等于荒廢生命
3.貪睡的貓一定抓不到老鼠，浪費(fèi)時(shí)間的'人一定不會(huì)有收獲
通過(guò)找錯(cuò)活動(dòng)，可以讓幼兒正確認(rèn)識(shí)鐘面。
運(yùn)用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，有助于幼兒更快的掌握知識(shí)點(diǎn)。
后續(xù)反思與調(diào)整策略
在活動(dòng)中抓住了幼兒年齡特征，整個(gè)活動(dòng)以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來(lái)。充分利用好教具，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)。活動(dòng)中讓幼兒親自動(dòng)手撥學(xué)具小鬧鐘，為幼兒提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了幼兒的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。讓幼兒在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，密切聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。注重幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近幼兒。
在教學(xué)中，我根據(jù)幼兒實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些開放性的問(wèn)題，使幼兒圍繞問(wèn)題暢所欲言，這樣，同伴間也有了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示，能較好地幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面：１～１２個(gè)數(shù)字，分針和時(shí)針.還有長(zhǎng)針和短針。于是根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示。
本次活動(dòng)也存在著許多不足之處：
1、活動(dòng)中僅讓幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，初步建立時(shí)間觀念，這樣顯然是不夠的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是幼兒“經(jīng)驗(yàn)”簡(jiǎn)單的在再現(xiàn)和累積。
2、幼兒自主探索的機(jī)會(huì)不夠，讓幼兒猜是什么時(shí)刻，雖然也請(qǐng)幼兒交流討論，但只流于形式。幼兒沒有獨(dú)立思考和觀察，有的甚至在玩。結(jié)果既沒觀察清楚，交流的效果也不好。
所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，千萬(wàn)不能“拔苗助長(zhǎng)”。這樣才會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，能正確辨認(rèn)并叫出它的名稱。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示大鐘面，認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：
教師出示大鐘面，把分針、時(shí)針?lè)謩e撥至8：30、9：30幼兒平時(shí)在幼兒園游戲、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等活動(dòng)時(shí)間。
教師報(bào)時(shí)間，幼兒撥時(shí)針、分針。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：
——“假如現(xiàn)在是10：00點(diǎn)，在鐘面上怎樣表示呢?”
(1)、幼兒討論、嘗試撥鐘，教師告知正確的表達(dá)方法。
(2)、幼兒聽教師報(bào)時(shí)間，撥出相應(yīng)的半點(diǎn)。
(3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。
3、看卡片撥半點(diǎn)：
教師出示卡片，幼兒撥相應(yīng)的半點(diǎn)。
4、幼兒書面練習(xí)：
幼兒做《認(rèn)識(shí)半點(diǎn)》的練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。
教學(xué)反思
這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，；能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的`。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，每個(gè)小朋友都迫不及待的舉手回答問(wèn)題，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。
了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃摺Ｈ缓笞層變赫J(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針?lè)较颍轴樧咭蝗Γ瑫r(shí)針走一格，通過(guò)演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案 12
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。
2、認(rèn)識(shí)面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知不同面值的人民幣。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會(huì)使用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有用錢購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。
活動(dòng)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情景，猜謎語(yǔ)。
師：今天老師請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜謎語(yǔ)。
謎面：長(zhǎng)長(zhǎng)方方一張紙，上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市，買了東西報(bào)數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡(jiǎn)單，小朋友快試一試。
謎底：人民幣。
（二）認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣
1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。
師：仔細(xì)觀察人民幣有什么不同？分別是多少錢？你是怎么知道的？
幼：大小和圖案不同，看錢上面的數(shù)字。
小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案，長(zhǎng)方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角；面值大的`人民幣分為元，如100元。
2、小游戲
師：小朋友們都認(rèn)識(shí)了人民幣，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)�小游戲。
教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學(xué)具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請(qǐng)幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。
3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元；1張5元等于5張1元；1張10元等于10張1元。
（三）游戲活動(dòng)
師：小明家的超市開張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈?gòu)物吧。游戲“開超市”，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地，觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格，玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時(shí)要算清自己應(yīng)該付多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時(shí)，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。
（四）活動(dòng)結(jié)束
今天小朋友們認(rèn)識(shí)了人民幣，學(xué)會(huì)了取錢和兌換，請(qǐng)小朋友回家后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價(jià)錢。
認(rèn)識(shí)球體
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)球體，在生活中找到相似的物體。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面，一圓硬幣2—3枚，玻璃球2—3扣子2—3個(gè)，圓卡2－3張。
學(xué)具：幼兒人手1份操作材料（塑料球1只、圓卡1個(gè)。）
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣，導(dǎo)入課題。
“今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》，在游戲中小朋友一定要仔細(xì)觀察物品，找出它們的不同，好嗎？”
二、與圓形比較觀察，認(rèn)識(shí)球體。
1、幼兒自由觀察學(xué)具物品，并說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同。
2、教師小結(jié)：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的；而像皮球一樣的東西不管從哪個(gè)方向看都是圓的。
三、了解球體特征。
1、繼續(xù)以游戲形式請(qǐng)幼兒自由操作。（“現(xiàn)在就請(qǐng)你們都來(lái)摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發(fā)現(xiàn)什么？”）
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并上前試一試，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動(dòng)。
3、教師小結(jié)：扁圓形的東西只能向前或向后滾動(dòng)；而球狀的東西可以向任何方向滾動(dòng)。）所以我們把能向任何方向滾動(dòng)的，無(wú)論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體叫做球體。
4、師生共說(shuō)兒歌，理解球體的特征。
“球體球體圓溜溜，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。
四、鞏固對(duì)球體特征的認(rèn)識(shí)。
1、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。
2、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)日常生活中與球體相似的物體。
五、區(qū)分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形。
六、延伸活動(dòng)
觀察幼兒用書的圖例，找一找哪個(gè)不是球體，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案 13
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、時(shí)鐘模型每人一個(gè)，1―12的數(shù)字頭飾一套。
2、大時(shí)鐘兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、撥鐘聽時(shí)間，復(fù)習(xí)整點(diǎn)及對(duì)表盤結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)看半點(diǎn)。
(1)動(dòng)畫城每天什么時(shí)間播出?引出半點(diǎn)。
(2)出示兩個(gè)大時(shí)鐘，一個(gè)是整點(diǎn)，一個(gè)是半點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察比較二者指針的不同，認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
(3)撥針演示，引導(dǎo)幼兒了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，分針走半圈，時(shí)針走半格。
3、幼兒操作。
(1)幼兒驗(yàn)證分針走半圈，時(shí)針走半格。
(2)教師說(shuō)出一日活動(dòng)的安排時(shí)間，讓幼兒練習(xí)撥整點(diǎn)，和半點(diǎn)。
4、游戲鞏固《分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)》。
12名幼兒戴1―12的數(shù)字頭飾，按順序拉成圓圈，表示一個(gè)大表盤，再請(qǐng)2名幼兒扮分針，1名幼兒扮時(shí)針，在圓內(nèi)邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈。兒歌結(jié)束兩針要指向教師事先要求的時(shí)間，扮數(shù)字的幼兒當(dāng)裁判看是否正確。兒歌：小鐘表啊，表盤圓，12個(gè)數(shù)字圍一圈，分針長(zhǎng)來(lái)時(shí)針短，分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)，睜大眼睛仔細(xì)看，現(xiàn)在究竟是幾點(diǎn)?
活動(dòng)延伸：
1、日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察時(shí)鐘與人們生活的密切關(guān)系。
2、回家和家長(zhǎng)共同制作小鐘表。
活動(dòng)分析：
此活動(dòng)雖然是個(gè)舊題目，但設(shè)計(jì)者打破以往的'教學(xué)方法，而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結(jié)論。比如掌握難點(diǎn)“分針走半圈，時(shí)針走半格。”都是主要讓幼兒自己動(dòng)手撥針，親自嘗試，驗(yàn)證得出結(jié)論。
結(jié)尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延伸活動(dòng)中制作小鐘表也是一個(gè)理解內(nèi)化的過(guò)程。
教案目標(biāo)效果：
1、進(jìn)一步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案 14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。
2、能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備PPT
教師自制時(shí)鐘，老狼頭飾，小白兔頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程
（1）謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主題。
1、我有一個(gè)好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學(xué)和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰(shuí)嗎？（時(shí)鐘）
2、出示PPT，你知道鐘的作用是什么嗎？
小結(jié)：時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息。
（2）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)和運(yùn)行規(guī)律。
1、今天老師也給你們帶來(lái)了一些好朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)一下？那我們歡迎一起把好朋友請(qǐng)出來(lái)吧，（出示課件鐘表和教師自制鐘）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察鐘面，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
教師提問(wèn)：看完了老師帶來(lái)的這些好朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么，每個(gè)鐘面上都有什么？（數(shù)字寶寶、針寶寶）有哪些數(shù)字寶寶呀？（1--12）那針寶寶有幾個(gè)？（2個(gè)，長(zhǎng)長(zhǎng)瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時(shí)針），針寶寶是按什么方向走動(dòng)的'？（按順時(shí)針?lè)较颍?/p>
教師小結(jié)：雖然時(shí)鐘的大小、顏色、形狀不一樣，但是它們的鐘面上都有1-12的數(shù)字；還有三根長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣的指針，其中長(zhǎng)長(zhǎng)瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時(shí)針，最長(zhǎng)最瘦的針叫秒針，他們都是按順時(shí)針?lè)较蜃邉?dòng)的。
（3）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：利用撥動(dòng)的鐘面，出示整點(diǎn)時(shí)間，請(qǐng)幼兒觀察，現(xiàn)在時(shí)針和分針?lè)謩e指著什么數(shù)字上？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？
教師小結(jié)：看幾點(diǎn)鐘時(shí)，先看時(shí)針，再看分針；當(dāng)時(shí)針正指向某一個(gè)數(shù)字，分針又正好指在12上時(shí)，就表示幾點(diǎn)整，如時(shí)針指在1上，分針指在1上，就是1點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：利用撥動(dòng)的鐘面，出示半點(diǎn)時(shí)間，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)出是幾點(diǎn)半。
教師小結(jié)：先看時(shí)針，再看分針；當(dāng)時(shí)針正指在兩個(gè)數(shù)字的中間，分針指在6上，就表示是幾點(diǎn)半，如時(shí)針指在7和8的中間，分針指在6上，就是7點(diǎn)半。
(4)游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了游戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動(dòng)時(shí)鐘，由幼兒伴演小白兔問(wèn)"老狼老狼幾點(diǎn)啦"老師撥動(dòng)出時(shí)間，由小白兔說(shuō)出是幾點(diǎn)？當(dāng)老狼撥動(dòng)時(shí)鐘到12點(diǎn)時(shí)，小白兔說(shuō)出12點(diǎn)時(shí)，就要靜息在桌了上，不能說(shuō)話，老狼就不會(huì)抓小白兔。
四、活動(dòng)延伸
1、討論鐘表對(duì)我們的作用，（時(shí)鐘可以隨時(shí)提醒我們工作、學(xué)習(xí)、睡覺、起床等）讓幼兒知道時(shí)間是寶貴的，上幼兒園時(shí)不能遲到，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個(gè)時(shí)鐘。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)雖然是個(gè)舊題目，但設(shè)計(jì)者打破以往的教學(xué)方法，而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結(jié)論。比如掌握難點(diǎn)“分針走半圈，時(shí)針走半格。”都是主要讓幼兒自己動(dòng)手撥針，親自嘗試，驗(yàn)證得出結(jié)論。結(jié)尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延伸活動(dòng)中制作小鐘表也是一個(gè)理解內(nèi)化的過(guò)程。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的用途、表面的結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2.教育幼兒要珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘模型、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開始部分
1.組織幼兒坐好，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
2.為幼兒出示謎語(yǔ)，通過(guò)猜謎導(dǎo)入課題，是幼兒了解時(shí)鐘的名稱和用途。
謎語(yǔ)： 會(huì)說(shuō)沒有嘴，
會(huì)走沒有腿，
它會(huì)告訴我，
什么時(shí)候起，
什么時(shí)候睡。
二、 基本部分：
1.觀察法。教師出示時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒，使幼兒了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)。
問(wèn)：時(shí)鐘上面都有什么啊？
12個(gè)數(shù)字排列有什么順序啊？
兩個(gè)針有什么不同？分別叫什么？
2.操作演示法。教師撥動(dòng)長(zhǎng)針走一圈時(shí)，短針走一格即為一小時(shí)，讓幼兒了解表針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
3.操作練習(xí)法。教師結(jié)合作息時(shí)間說(shuō)出整點(diǎn)，請(qǐng)幼兒撥針練習(xí)，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。比如：請(qǐng)幼兒撥出幼兒園里上課的時(shí)間：8點(diǎn)整；做操的時(shí)間：10點(diǎn)整；吃午飯的'時(shí)間：11點(diǎn)整；午睡的時(shí)間：12點(diǎn)整······
4.讓幼兒結(jié)合幼兒用書上的練習(xí)題練習(xí)、鞏固。
三、 結(jié)束部分
1.講評(píng)小結(jié)，自然結(jié)束。
2.課下讓幼兒用模型練習(xí)撥時(shí)間。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案 16
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.豐富對(duì)鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，了解分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。
2.結(jié)合日常生活作息時(shí)間，懂得時(shí)鐘、時(shí)間與人們生活的關(guān)系，有守時(shí)的意識(shí)。
3.在撥鐘的過(guò)程中，知道關(guān)于整點(diǎn)的`知識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
時(shí)鐘模型人手一份，實(shí)物鐘，課件等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、問(wèn)題導(dǎo)入，引出生活所需。
師：孩子們，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？生活中有什么方法知道準(zhǔn)確的時(shí)間？
二、了解鐘面結(jié)構(gòu)。
1.播放課件，追憶鐘面結(jié)構(gòu)。
呈現(xiàn)一個(gè)大圓（ppt1）。
師：這是時(shí)鐘嗎？追問(wèn)：讓這個(gè)大圓變成時(shí)鐘的鐘面需要添加什么？
（1）數(shù)字。
師：你知道鐘面上有哪些數(shù)字？這樣排對(duì)嗎？（數(shù)字打亂排）（ppt2）
你平時(shí)看到的鐘面是怎樣的？
總結(jié)：原來(lái)鐘面上一共有12個(gè)數(shù)字，12在最上面，然后從1、2、3、4一直到12圍成一個(gè)圓。（ppt3)
（2）針。
師：鐘面上還有什么？（ppt4)（時(shí)針、分針、秒針）
師：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的是分針，短短粗粗的是時(shí)針，最細(xì)最長(zhǎng)的是秒針。
師：看看分針和時(shí)針有什么不一樣？（ppt5）
2.觀看實(shí)物鐘，發(fā)現(xiàn)分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。
師：現(xiàn)在我要讓分針和時(shí)針動(dòng)起來(lái)，仔細(xì)觀察，它們之間會(huì)有什么秘密呢！（老師撥鐘）
小結(jié)：哥哥長(zhǎng)，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，這就是一小時(shí)。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
1.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
師：時(shí)鐘可以告訴人們幾點(diǎn)可以做什么事情，看，這是老師一天的生活圖片。（ppt6）
早上我?guī)c(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班？中午幾點(diǎn)吃午飯？晚上幾點(diǎn)睡覺？（ppt7）
這些都是整點(diǎn)鐘，它們有什么不一樣的地方？（ppt8）
總結(jié)：時(shí)針?lè)轴樥嬗腥ぃc(diǎn)時(shí)分針都是對(duì)著12，時(shí)針對(duì)著幾就是幾點(diǎn)整。如果分針對(duì)著12，時(shí)針對(duì)著8就是幾點(diǎn)整？
2.學(xué)會(huì)撥整點(diǎn)。
師：小朋友，你知道你一天的作息時(shí)間嗎？（ppt9）早上你是幾點(diǎn)起床的？請(qǐng)你撥一個(gè)整點(diǎn)鐘，要沿著數(shù)字1開始撥哦！你是怎么知道這是7點(diǎn)的？他是幾點(diǎn)起床的？（6點(diǎn)）
（ppt10）請(qǐng)撥一撥你晚上睡覺的時(shí)間。你是幾點(diǎn)睡覺的？你呢？
總結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的作息時(shí)間，但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時(shí)間。
四、游戲鞏固：《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》。
（ppt11）現(xiàn)在是什么時(shí)間了？（游戲時(shí)間）是的，游戲時(shí)間到了，我們來(lái)玩游戲吧！今天玩《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》好不好？老師做老狼，你們做小羊，老狼說(shuō)時(shí)間，小羊快速撥一撥，撥好后定住，撥錯(cuò)的小羊則要被老狼抓走哦！明白嗎？
游戲2-3遍后離開活動(dòng)室。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)間。
2、了解時(shí)間與生活的關(guān)系，形成初步的時(shí)間概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中觀察過(guò)時(shí)鐘，會(huì)認(rèn)讀1~~12的數(shù)字。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT；各種鐘表；幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、做操、午餐、午睡、晚餐）；黑板；可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘（幼兒人手一份）；操作卡；鐘表展覽角情境設(shè)計(jì)；地面時(shí)鐘設(shè)計(jì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：寶貝們，今天，這里有一個(gè)鐘表展覽會(huì)，讓我們一起去參觀參觀吧！
幼兒自由進(jìn)入"鐘表展覽角"。引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，這些鐘表有什么地方是相同的？你還在哪里見過(guò)鐘表？為什么要有這些鐘表呢？
師小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提醒我們現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它哦！
看來(lái)小朋友非常注重觀察，表達(dá)的也很清晰，大家對(duì)時(shí)鐘并不陌生哦。（幼兒自由坐下）那么（接下面的環(huán)節(jié)）
二、操作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘和整點(diǎn)。
師：小朋友們剛才看到了那么多的時(shí)鐘，你對(duì)時(shí)鐘上面的什么東西最感興趣？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：鐘面上有1—12的數(shù)字，它們按順時(shí)針排列，每個(gè)數(shù)字都有它自己的位置，隨便在哪個(gè)鐘面上都不會(huì)變的哦！長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針；時(shí)針比較粗，分針比較細(xì)。（現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲。）游戲：我是小時(shí)鐘。
12名幼兒胸前戴1——12的數(shù)字卡，按順序站在地上的大表盤上面，中間有硬紙板制作的時(shí)針和分針，幼兒聽音樂(lè)順時(shí)針跑步，音樂(lè)停止時(shí)幼兒立即站在自己的位置上，站錯(cuò)的趕緊改正。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。
課件出示圖片，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
操作游戲：撥時(shí)鐘（現(xiàn)在老師來(lái)考考你們哦！）課件出示圖片，老師說(shuō)時(shí)間，小朋友用手中的小時(shí)鐘撥時(shí)間。（指名幼兒匯報(bào)是如何撥時(shí)鐘的）
三、學(xué)習(xí)應(yīng)用：我是小小修表匠
1、師：老師這里還有很多鐘表已經(jīng)不完整了，我想請(qǐng)我們班的小朋友今天來(lái)當(dāng)修表匠，把它們修理好，好嗎？當(dāng)修表匠之前要仔細(xì)觀察哪些地方壞了，然后想想該添補(bǔ)哪些零件，請(qǐng)用筆添上去。
2、幼兒匯報(bào)修理結(jié)果。
四、總結(jié)梳理時(shí)間與生活的關(guān)系，幫助幼兒形成初步的時(shí)間概念。
師：小朋友今天認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，有了時(shí)鐘，我們的幼兒園生活就會(huì)變得有規(guī)律，每天都會(huì)按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園，按時(shí)做游戲，按時(shí)吃午飯、睡午覺，按時(shí)放學(xué)，都知道幾點(diǎn)鐘我們?cè)摳墒裁础＠蠋熛Ｍ覀兠總�(gè)小朋友都去做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子，你們能做到嗎？今天小朋友都認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)，老師再找一個(gè)時(shí)間（課件出示時(shí)間9：30）你們認(rèn)識(shí)嗎？這是9：30，下次老師再和小朋友一起認(rèn)識(shí)半點(diǎn)好不好？小朋友們，我們一起出去活動(dòng)活動(dòng)吧！
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的'積極性；以游戲作引導(dǎo)，以掌握概念為目標(biāo)，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，使操作精，在動(dòng)手和觀察過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)，運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn)，同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育，將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。我相信下次再上這節(jié)課，我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié)，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍，效果更好。
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