新版四年級英語上冊第三單元教案

時間：2022-10-28 15:48:39 教案我要投稿

新版四年級英語上冊第三單元教案（通用11篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的新版四年級英語上冊第三單元教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

新版四年級英語上冊第三單元教案（通用11篇）

　　新版四年級英語上冊第三單元教案篇1

　　本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。

　　翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

　　1、強調語言運用

　　本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題---功能---結構---任務結合起來，并根據學生的年齡特點，采用“全部動作反應法”讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。

　　2、注重能力培養

　　本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

　　3、突出興趣出發

　　本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。

　　4、重視雙向交流

　　本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

　　5、本教材十分重視

　　在學習內容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯系最緊密。

　　本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元，其中2個復習單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。

　　一、學生情況分析

　　四年級的學生已經接受了一年的英語學習，掌握了一定量的英語詞匯和基礎的英語會話。故本學期將進一步培養其英語學習的興趣與運用英語的基本技能。在詞匯教學和會話教學的基礎上，扎實進行字母的四會教學。

　　二、教學目標與要求

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。

　　3、能聽、做、演18個游戲。

　　4、能聽、做7個“TPR”活動。

　　5、以學會2個制作。

　　6、能唱8首歌曲。

　　7、能聽、說、唱8首歌謠。

　　8、以完成6個評價活動。

　　9、能聽懂6個幽默故事。

　　10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　三、教學方法

　　1、會話教學

　　本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，并以連環畫的形式出現。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。三年級學生的特征就是愛玩，了表現自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當的。盡量做到：融會話教學于情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。

　　2、詞匯教學

　　本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發揮“TPR”的優勢，動作與節奏相結合。

　　3、字母教學

　　字母是本冊書的重點教學內容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生裝以后的發音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。

　　本冊書中前三個單元每單元出現6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發音。在教學時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

　　新版四年級英語上冊第三單元教案篇2

　　【單元學習目標】

　　一、能力目標：

　　1、能夠在真實或模擬的情境中運用句型Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table?來詢問物品位置。

　　2、能夠在情境中運用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t.進行回答。

　　3、能夠正確說出元音字母u在單詞中的發音,并能夠根據其發音規律拼讀學過的語音例詞。

　　二、知識目標：

　　1、能聽、說、認讀單詞bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。

　　2.能熟練朗讀并模仿本單元的對話。

　　3.能理解Let’ s do內容，并按照指令做出相應的動作。

　　4.知道元音字母u在單詞中的發音.

　　5.學唱歌曲。

　　三、情感目標：

　　通過學習本單元內容養成整齊擺放物品的好習慣。

　　【單元學習重點、難點】

　　本單元重點學習句型是：Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table?及相應回答。本單元難點是復數的用法，It has...的用法。

　　【課時安排】

　　第一課時：A Let’s talk Let’s play

　　第二課時：A Let’s Learn Let’s do

　　第三課時：A Let’s spell

　　第四課時：B Let’s talk Ask, answer, and write

　　第五課時：B Let’s learn Let’s play

　　第六課時：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time

　　第一課時

　　【學習目標】

　　一、能力目標：

　　1.能用Is it/she … ?詢問物品所在。

　　2.能準確選擇合適的語言表達自己的意愿，并能作出準確地回答。二、知識目標：

　　1.能熟練朗讀并模仿本節課對話。

　　2、能表演本節課對話。

　　3、能在實際生活中運用本節課對話，能聽懂會說Is she in the bed room?Yes, she is . No, she isn’t. Is it … ?Yes，it is/No，it isnt. I have … . Wheres…?

　　4、了解知識點：Is she in the study? No, she isn’t. (一般疑問句am, is, are提前，肯定、否定回答等。)三、情感目標：熱愛自己的家，積極參與勞動，做家務。

　　【學習重點、難點】

　　教學重點：句型Is she in/on/under/…? Yes, she is./ No, she isn’t.詞匯：isn’t

　　教學難點：發音it is連讀，isn’t

　　【學習準備】

　　圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen;.教材相配套的教學課件[Unit 4 Let’s talk;教材相配套的教學錄音帶，教學光盤。

　　1.我行我秀

　　2.演講My home.

　　【學習過程】

　　一、熱身(Warm-up)(此環節用時5分鐘)

　　說唱玩賽，激情引趣

　　1. Lets do播放上一課時的Lett do,讓學生邊聽邊做動作.

　　2.單詞風暴大屏幕快速閃現上節課單詞，讓學生快速說，達到鞏固單詞的目的。

　　PPT出示我的家

　　T:Hello,everyone.This is my home.Welcome to my home. Oh, Where are my rooms? Let’s go and have a look. (火眼金睛：bedroom , living room , kitchen , bathroom , study )

　　【設計意圖】營造輕松愉快的英語氛圍，通過交流，熟悉學生，了解學生已有知識結構;復習鞏固上節課的內容，引出話題，為后面新句型的新授做好鋪墊。 3.Free talk

　　T: My home is nice. I have a living room, a bath room , a study and two bedrooms. What about you? Can you tell me about your home?

　　二、Make groups:

　　Make the student intotwo groups: sheep home and Woof home(把學生分為喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，你可以為本組獲得房間一個，比一比說的home又大又好。)

　　三、呈現(Presentation)(此環節用時10分鐘)

　　(一)話題交流，導入新課

　　學習cute

　　1.T: I have a nice home ,You have a nice home. I think School is our home too, right? Look ,Who is coming?

　　Ss: He is Liu Qian. T: Yes , He is a magician。He take our a magic show.

　　( monkey, mouse , duck , cat)

　　2.魔術停留在出現的“cat”上，T: I have a cat. She’s cute. What about you?

　　新版四年級英語上冊第三單元教案篇3

　　教學目標: 1.學生能夠理解對話大意,能夠用正確的語音語調朗讀對話,能夠在情景中恰當運用句型what color is it? It’s ?問答顏色。 2.能夠在情景中理解新詞lost,toy,notebook的意思并能正確發音。

　　教學重點: 1.句型:what color is it? It’s ?問答顏色。 2.詞匯:lost,toy,notebook

　　教學難點:對here it is和here you are的理解。

　　教學過程:

　　(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)復習What’s in the schoolbag?

　　(二)呈現新課(Presentation)

　　1.教師帶領學生看圖:Sarah和Amy討論丟失的筆記本的畫面。教師指著圖片說Sarah lost her notebook.板書新單詞lost,并帶讀單詞。

　　2.教師繼續提問Is Sarah happy or sad?請學生注意Sarah說的話:I like it very much。學生回答She is sad教師繼續問What can she do?

　　3.教師指著張鵬說Zhang Peng lost something,too。 Let’s go and have a look。

　　4.教師出示句子:Zhang Peng lost his English book。請學生完整聽一遍對話錄音,判斷句子正誤。學生聽完后進行判斷,并講English book更正為schoolbag。

　　5.教師提問What color is Zhang Peng’s schoolbag?板書核心句型:What color is it?學生跟讀并聽錄找答案。聽音之前教師給出答案的選項: A. It’s black and white. B. It’s blue and white.學生聽完后選擇正確的答案。

　　6.學生同桌之間互相詢問對方書包的顏色,運用句型What colour is it? It’s......

　　7.學生做Let’s play板塊的活動。

　　8.教師提問What’s in Zhang Peng’s schoolbag?請學生在對話中找出答案: An English book,two toys and a notebook。教師利用單詞卡片和實物教學單詞toy notebook。

　　(三)鞏固操練(Practice)

　　1.教師出示對話板塊的板書,播放錄音,請學生看圖聽音后填充句子:Zhang Peng’s schoolbag isXXXandXXX.

　　2.學生自由朗讀對話,教師提醒學生注意按照意群朗讀。

　　作業布置:

　　1、Listen to the tape

　　2、Read the sentences

　　新版四年級英語上冊第三單元教案篇4

　　一、字母和數字

　　字母：

　　AaBbCcDdEeFfGg

　　HhIiJjNn

　　OoPpQqRrSsTt

　　UuVvWwXxYyZz

　　元音字母：AaEeIiOoUu

　　例：

　　anapple

　　anegg

　　anorange

　　anumbrella

　　數字：One(一)Two（二）Three（三）Four（四）Five（五）Six（六）Seven（七）Eight（八）Nine（九）Ten（十）Eleven（十一）Twelve（十二）Thirteen（十三）

　　Fourteen（十四）Fifteen（十五）Sixteen（十六）

　　Seventeen（十七）Eighteen（十八）Nineteen（十九）

　　Twenty（二十）Twenty-one（二十一）,twenty-two（二十二）.......Thirty-one（三十一）Forty（四十）Fifty（五十）

　　Sixty（六十）Seventy（七十）Eighty（八十）

　　Ninety（九十）Hundred（一百）

　　二、Groupwor習)回答問題并練習口語：

　　1、——Howoldareyou?(你多大了)

　　——I'm__________.

　　2、——Howmanyboyscanyouseeintheclassroom?（在教室里你能看見多少個男孩？）——____________.

　　3、——Howmanygirlscanyouseeintheclassroom?（在教室里你能看見多少個女孩？）——____________.

　　4、——Howmanydeshereintheclassroom?（教室里有多少張桌子？）——____________.

　　5、——Howmanyboohereonyourdes上有多少本書？）

　　——____________.

　　三、Singasong(唱一首歌)AppleSong

　　英語健康諺語：Anappleadayhedoctoraway.

　　(一天一個蘋果，醫生遠離我)

　　Applesong

　　appleround

　　applered

　　applejuice

　　applesweet

　　apple,apple,Iloveyou

　　applesweet,Ilovetoeat

　　appleround

　　applered

　　applejuice

　　applesweet

　　apple,apple,Iloveyou

　　applesweet,Ilovetoeat

　　四、口訣歌和練習

　　1、Be:areisare

　　“我”用am,“你”用are,is跟著“他她它”;

　　單數用is,復數用are

　　例：1、I_____astudent.A.areB.isC.am

　　2、She_____agirl.A.areB.isC.am

　　3、It_____adog.A.areB.isC.am

　　4、You_____verybeautiful.A.areB.isC.am

　　5、He______ateacher.A.areB.isC.am

　　6、Thiscat______small.A.areB.isC.am

　　7、Theseapples_______red.A.areB.isC.Am

　　2、分別用以下疑問詞提問并造句：

　　What(什么)Why(為什么)Which（哪一個）

　　Who(誰)Whose(誰的)Where(哪里)

　　When(什么時候)How(怎么樣)Howmany(多少個)Howmuch(多少錢)

　　造句：

　　例：What'syourname?你的名字是什么？

　　五、分小組練習

　　1、What'sintheclassroom?教室里有什么？

　　Window(窗戶)board(板)light(燈)picture(圖片)door(門)floor(地板)classroom(教室)computer(電腦)teacher’desall(墻)fan(扇子)des桌)chair(椅子)floor(地板)

　　2、——Whatisthereonyourdes有什么？

　　——Thereisa___________onmydes有_________。

　　bag(包)pencil(鉛筆)pen(鋼筆)booler(尺子)pencil-case(鉛筆盒)

　　3、——Whatdoyoueattoday?（你今天吃了什么？）

　　——Ieat_________today。（我今天吃了_______）

　　——Whatdoyoudrin?(你今天喝了什么？)

　　——Idrin____today.(我今天喝了________)

　　rice(米飯)beef(牛肉)bread(面包)milgg(蛋)

　　water(水)chic)fish(魚)

　　4、Whatdoyoudo?（你的職業是什么？）I'ma________.

　　Whatdoesyoumotherdo?（你媽媽的職業是什么？）Sheisa________.

　　Whatdoesyourfatherdo?（你爸爸的職業是什么？）Heisa_________.

　　driver(司機)doctor(醫生)farmer(農民)nurse(護士)teacher(教師)student(學生)

　　Wor)

　　5、————Whatsubjectdoyouli歡哪個科目？）

　　————Ili_____.

　　math(數學)Chinese(語文)English(英語)P.E.(體育)music(音樂)computer（電腦）

　　6、————Whatdoyouweartoday?(你今天穿什么衣服？)

　　————Iweara________today.

　　jac衫)shirt(襯衫)s子)dress(連衣裙)

　　T-shirt(T恤衫)

　　7、————Whatcolordoyouli

　　———Ili_____.

　　red(紅色的)blue(藍色的)yellow(黃色的)blac

　　green(綠色的)white(白色的)orange(橙色)pin

　　新版四年級英語上冊第三單元教案篇5

　　【教學重點】認讀對話中出現的生詞和新語言; 熟練朗讀并表演課文內容

　　【教學難點】句型: “It looks like….” “It’s your turn now.”

　　【教具準備】

　　1． Fashion show，T-shirt，vest，dress的圖片及T-shirt, vest, dress紙質實物

　　2．報紙，鞋盒，紙的實物及單詞卡片

　　【教學過程】

　　一、熱身 (Warm-up/Preview)

　　1 師生演唱第三單元的歌曲 “My clothes.”

　　2 教師播放資源庫中第四冊Recycle 1的Let’s sing “What time is it?”部分這首歌的旋律大家很熟，歌詞也很簡單，教師不必多浪費時間與解釋，讓學生聽、跟唱即可。在學生掌握旋律的基礎上，教師可利用鐘表調整時間，可以是整點，也可是60分以內的非整點時間。

　　二、新課呈現（Presentation）

　　1 教師可參照第四冊第二單元部分Let’s learn的圖表，讓學生做問答練習，最后引出這節課的主題 A fashion show.

　　2 教師在黑板上寫出Read and act 部分的主題: A fashion show, 然后出示教學掛圖或放VCD, 讓學生了解故事大意。

　　在聽，看之前，教師提出問題讓學生去聽。

　　(1) What show is it?

　　(2) What time does it begin?

　　(3) Where?

　　3 教師放錄音或看投影片的同時，出示本部分的生詞和新句子的卡片。paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. 句子：It’s a secret！It looks like a fish. It’s your turn now.

　　4 學生跟讀錄音，并分角色朗讀。

　　三、趣味練習（Practise）

　　1．出示對話中的8幅圖，打亂順序地聽對話，請同學把對話與圖配對。

　　2．請同學把8幅圖按照順序排列好。（在排圖的過程中，可以展開競賽的方式，找到第一幅圖后，請本組的兩個同學把這個圖的內容說出來，依此類推）

　　新版四年級英語上冊第三單元教案篇6

　　教材分析

　　本課是PEP小學英語四年級上冊的第三單元B部分的第一課時，是有關朋友愛好的介紹，為本單元的第四課時。主要語言項目為表達某人喜歡什么。課文對話是通過Mike和ChenJie談論各自的朋友展開的。重點學習描述愛好的詞匯music,science,computer game，sports and painting,和句型He/She/My friendlikes…。，本課中主要學習表達第三人稱喜歡什么，因此要注意第三人稱單數的問題，但不可給學生講過多的語法知識。同時也為下一課時進一步學習相關描述朋友樣貌特征和愛好的對話做鋪墊。

　　學情分析

　　學生經過本單元A部分的學習，學生已初步掌握了簡單介紹朋友及其特征的詞匯和句型表達：He /She is …。He/She has …。，同時學習表達介紹朋友愛好的句型：He/She/My friend likes …。A部分Let’s play中已做過一定的鋪墊，本課時教學應通過大量的口語交際練習，讓學生理解并掌握該句型。

　　教學目標

　　（1）知識目標：

　　a.能用He/She/My friend likes…。表達描述學生的朋友。

　　b.能聽、說、認讀有關愛好的三會詞匯music, science, computer game sports and painting,

　　（2）能力目標：

　　a.能根據指令做出相應的'動作反應，如：listen to music，do sports,等等。

　　b.通過表演，游戲，小組活動等培養學生學習興趣和合作交流的能力。

　　（3）情感目標：讓學生能描述自己的好朋友，關心朋友及家人的愛好。

　　教學重點和難點

　　本課時需要重點掌握五個有關愛好的生詞：music, science, computer game, sports, painting，其中science，sports的發音稍有難度，要注意及時糾正；He/She/My friend likes …。，這也是本課時的難點之一，尤其是like與likes的區別使用；Let’s do部分要求教師在正確示范的基礎上引導學生迅速地作出相應的動作。

　　新版四年級英語上冊第三單元教案篇7

　　教學目標：

　　1.復習序數詞，以和英語中日期的表示方法。

　　2.學習掌握句式When is XXX .

　　3.學習并掌握生詞yesterday , today , tomorrow

　　4.了解怎樣用英語表示新年、春節、國際勞動節、教師節、兒童節、國慶節等節日。

　　教學重點：

　　學習掌握句式When is XXX .以和生詞yesterday , today , tomorrow。

　　教學難點：

　　正確使用句式When is XXX .進行問答。

　　教學準備：

　　日歷、單詞卡片、節日圖片、錄音機、磁帶等。

　　教學過程：

　　一、 Class Opening and Review

　　1.Greeting .

　　教師先用How are you?等用語問好，并和同學談論一下天氣，為下一課的學習做鋪墊。

　　2.Review教師拿出日歷提問：What day is it?重點復習first , second , third, fifth , ninth, twelfth 。

　　二、 New Concepts

　　1.教授“When is XXX .”

　　利用日歷演示：When is it ?指著今天的日期，引導同學進行對話。

　　教師：What day is it ?

　　同學：XXX .

　　教師：Today is XXX . When is XX ? Today . When is XXX ? Say it please, class .

　　同學：When is XX ?

　　教師：When is XXX ? Today . When is XXX ?

　　同學：Today .

　　教師：When is breakfast/lunch/supper ? In the XX .

　　同學：XXX morning/afternoon/evening .

　　同學模仿練習

　　2.介紹節日

　　教師指著6月1日向同學提問，引出兒童節Children’s Day，然后合上日歷提問同學：When is Children’sDay?引導同學回答：It is Junefirst.然后教師拿出節日圖片，用條件的話也可以放相關的影像資料，同學說出節日的漢語名稱，教師向同學介紹英語表示方法。如新年New Year’s Day，春節Spring Festival，勞動節International Worker’s Day，兒童節Children’s Day，教師節Teacher’s Day，國慶節National Day。在教一些比較長的單詞的時候，可采用倒推火車的方法，如val—tival—Festival。

　　Practice：

　　教師提問：When is XXX (節日名稱)?

　　同學用英語回答出日期。

　　小組練習。

　　3.教授“yesterday , today , tomorrow”

　　教師利用日歷，指著今天的日期問同學：What day is today?同學回答：Today isXX.然后分別指著昨天和明天的日期問：What day was yesterday/ is tomorrow?向同學介紹重點單詞yesterday , today ,tomorrow，同學跟讀。

　　4.利用課本和錄音帶

　　同學跟錄音帶看書讀。

　　5.練習

　　同學分組練習，編對話。對話中要用到When is XXX ? yesterday , today ,tomorrow等新知識，也要用到前面學過的舊知識。

　　6.扮演

　　同學將他們編的對話當眾扮演出來。

　　三、 Class Closing :完成手冊上的練習。

　　和：板書

　　新版四年級英語上冊第三單元教案篇8

　　一、Teaching Demands and Aims(教學目標)

　　二、Teaching important and difficult point (教學重點)

　　1、words

　　2、sentences

　　3、grammars

　　三、Teaching Aids (教具)

　　四、Teaching procedures(教學過程) Greeting(問候) warm up(熱身) Review(復習) NewLeon(新課) Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮嚀)

　　五、Homework(作業布置)

　　作業的布置

　　一、書面作業

　　1、每節課后教師可適當選擇課后習題(書本或課外參考書)及字母作業。

　　2、低年紀的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業;每學期兩次測試：半期考和期末考試。

　　3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業;每節課前可做適當的聽寫;每個月可做適當的單元測試;期間兩次大考：半期考和期末考。

　　二、磁帶作業

　　1、適時布置(條件允許可每周一次)：將本周學習的內容錄進磁帶，下周上交。

　　2、錄制要求：首先讓學生和老師打招呼，接著報朗誦單元，然后錄作業內容，最后與老師說再見。(如：Hello! Amanda.I am Gogo.This is Unit 11??? Goodbye! Amanda!)

　　3、聽音修正：

　　(1)書面記錄：邊聽邊把學生的錯音登記在學生手冊上。

　　(2)修正過程：

　　A：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀。

　　B：說悄悄話，增進師生感情交流。

　　C：提出問題。

　　D：結束Say:“ Good bye! ”

　　三、電話教學

　　1、時間安排：每月兩次的電話教學，每生教學時間不超過8分鐘。

　　2、教學內容：

　　(1)本周學習單詞及課文的朗誦。 (2)詞句的翻譯。 (3)疑難解答。 (4)家長的經驗交流。

　　新版四年級英語上冊第三單元教案篇9

　　教學重點：

　　1．句型：My friend/He/She likes…

　　2．詞匯：music, science, sports, painting, computer game

　　教學難點：

　　1．發音：sports, painting

　　2．動詞的第三人稱單數

　　教具準備：

　　1．圖片：內容見P31頁Let’s learn部分

　　2．Mike和 Chen Jie的面具

　　3．教材相配套的教學課件［Unit 3，Let’s learn／B］

　　3．教材相配套的教學錄音帶

　　4．錄有音樂的錄音帶

　　教學過程：

　　（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

　　1．復習有關fruits的單詞，英語教案－Unit 3 My friends第四課時。教師：Who can say some words about fruits?

　　2．聽錄音，讓學生模仿錄音內容表演對話。［使用第二冊Unit4 Let’s talk/A 教學錄音帶］

　　Do you like peaches?

　　Yes, I do.

　　Do you like oranges?

　　No, I don’t.

　　What about pears?

　　Oh, I like them very much.

　　（二）呈現新課（Presentation）

　　1．教師出示幾張有關運動的圖片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等），并貼到黑板上。教師指著圖說：I like sports. 重復兩遍之后，問學生：Do you like sports? 引導學生說出：Yes, I like sports. 教師指著這個學生說：He/She likes sports. 然后讓學生重復老師的這句話。

　　2．教師給學生播放一段音樂，同時把圖片貼到黑板上。然后對學生說：I like music. Do you like music？教師先讓一個學生回答問題，再讓另一個學生根據他／她的回答說出：He/She likes music.

　　3．教師播放一段正在做科學試驗的錄像，同時把圖片貼到黑板上。問學生Do you like science? 教師先讓一個學生回答問題，再讓另一個學生根據他／她的回答說出：He/She likes science

　　4．教師分別出示畫畫和玩計算機游戲的圖片，并貼到黑板上。問學生：Do you like painting/computer game? 教師先讓一個學生回答問題，再讓另一個學生根據他／她的回答說出：He/She likes painting/computer game.

　　教師要及時糾正學生的錯誤發音，like后的s 不要給學生講語法，但要讓學生注意這個詞的尾音的發音。

　　5．讓學生看著黑板上的圖片讀出單詞。

　　6．教師出示單詞卡，讓學生認讀，并把它們貼到黑板上相應的圖片下方。

　　7．教師出示Chen Jie和Mike的面具，問學生：Who are they?學生答：One is Cheng Jie, One is Mike.

　　8．教師說：Mike and Chen Jie are talking about their friends. Now, Let’s listen What do their friend like?

　　9．讓學生觀看教學課件［Unit 3 Let’s learn/A］

　　10．教師提出問題，讓學生回答。

　　What does Mike’s friend like?

　　What does Chen Jie’s friend like?

　　11．聽錄音帶跟讀課文和單詞。

　　12．教師問：What does your friend like? 學生可自愿介紹一下自己好朋友的愛好。

　　13．教師邊說詞組邊做動作，幫助學生理解Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.的中文意思。

　　14．讓學生聽錄音，跟讀Let’s do 部分的詞組。

　　（三）趣味操練（Practice）

　　1．猜詞游戲

　　小組活動。教師把準備好的圖片發給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.

　　游戲規則：一名學生閉上眼晴，另一名學生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內的其他同學要根據他所說出的內容用Yes或No來判斷，小學英語教案《英語教案－Unit 3 My friends第四課時》。最后比一比哪個同學猜出的單詞最多。

　　此游戲還可以改為：讓小組中的一個學生做動作，其他學生根據他所做出的動作說出單詞或詞組。

　　2．耳語游戲：What does he like?

　　教師請一名學生到黑板前，通過耳語布置任務，隨后請該生表演規定的動作，讓全班同學猜。例如：

　　Teacher (whispering to Bob)： Do sports.

　　(addressing the class)：What does he like?

　　Martin: He likes football.

　　Teacher: No, He doesn’t.

　　Jane: He likes sports.

　　Teacher: Yes, he does. Thank you, Bob. Go back to your seat. Now you, Tom.

　　（四）擴展性活動（Add-activities）

　　讓學生說一說家庭成員的愛好。如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。

　　My grandfather likes …, My grandmother likes…, My father likes…, My mother likes… , I like….

　　板書設計：

　　Unit 3 My friends

　　My friend likes…He/She likes…

　　教案點評：

　　本課的主要語言項目是學習表達某人喜歡什么和一些相關的詞匯：music, science, sports, painting, computer game等。熱身／復習部分，通過聽第二冊Unit4 Let’s talk/A 對話的錄音，并讓學生模仿錄音內容表演對話來表示喜歡......的句型。呈現新課環節，教師通過出示幾張有關運動的圖片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等）引出“I like sports.”，然后通過提問，學生回答轉入到“He/She likes sports.”的學習。其它如喜歡音樂，科學，畫畫，計算機游戲等均可采用此法教學。然后，教師出示Chen Jie和Mike的面具引入Lets learn部分的學習，可通過觀看教學課件教學新知，學生回答與對話相關的問題有助于幫助學生理解對話內容。Let’s do 部分的教學，教師通過邊說詞組邊做動作，幫助學生理解Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.的中文意思，在聽聽做做中進一步鞏固本課時的重要單詞。趣味操練部分，通過猜詞游戲和耳語游戲：What does he like?發揮學生的主動性，很好的操練本課時的知識。最后讓學生說一說自己家庭成員的愛好則把所學運用到實際生活，體現了學以致用。

　　關于喜好的采訪活動

　　探究內容：讓學生對班內的同學進行采訪, 采訪的題目為Do you like…？

　　活動目的：復習句型I like… He/She likes…

　　活動形式：個人采訪

　　活動過程：

　　1）教師把復制好的表格（見下圖）發給學生。

　　Name

　　Music

　　Science

　　Painting

　　Computer game

　　Sports

　　2）讓學生按照表格中的內容提示去找同學進行采訪。可用下列句子：Do you like...?

　　3）被采訪的同學要根據實際情況回答問題：Yes.I like…./ No. I like…

　　4) 學生通過采訪，完成下列表格。

　　5) 學生反饋信息，要用He/She likes… 來表述。

　　新版四年級英語上冊第三單元教案篇10

　　教材分析：

　　本課時的教學內容是外研版小學英語第三冊第一模塊Numbers第二單元I,vegottwenty-sixpoints.這一模塊繼續學習十位以上的數字，本單元要求掌握數字相加的英語表達法，數字的表達是本冊很重要的內容。

　　學情分析：

　　經過一學年的學習，學生具備了初步的英語語感，上一單元學生又學習了13至20的十位數，已經具有了一定的單詞儲備。本課涉及的句型難度不大，對于四年級的學生而言，通過大量的操練來鞏固并運用本課句型應該并不困難。

　　教學目標：

　　1.知識和技能：⑴能夠聽懂、會說①Haveyougotalion/…?②I,vegottwenty-six/…points.③Twentyandone/…istwenty–one/….

　　⑵能夠運用句型Haveyougotalion/…?Yes,Ican./No,Ican,t.自如地進行會話交流，完成交際。

　　2.情感態度和價值觀：增強學生語感，促進學科交流。鼓勵學生勇于開口，樂于表達，積極活躍的參與課堂教學活動。

　　過程方法：

　　采用教師引領、學生自主學習與小組合作學習相結合的策略，配合具體情境運用所學知識進行語言交際，形成學生初步運用英語的能力。

　　教學重點：

　　結合具體情境能夠運用英語表達，完成語言交際任務。

　　教學難點：

　　調動原有的知識儲備，能結合本課內容運用所學進行自如表達。

　　教學過程：

　　一、熱身

　　1.問候

　　2.學生按座位順序拍打同學肩膀進行數字接龍。

　　二、復習

　　出示一些學過的動物圖片，請學生說出它們的名字。

　　三、用動物圖片自然學習并操練句型

　　把剛才出示過的動物圖片分發給每個學生一張，教師做示范問其中的一名學生：Haveyougotalion?引導學生回答：Yes,Ican.或No,Ican,t.

　　四、新知呈現

　　請幾名學生猜測他們每個人手里分別有哪些圖片。如果答對了教師馬上給這名學生一張事先準備好的10分數字卡片，并告訴他/她

　　Youhavegottenpoints.并引導學生說出句子：I,vegottenpoints.板書句子。

　　待全部猜完后每個人報出自己所得到的分數，分數高者獲勝。教師對他/她說：Youarethewinnen!

　　五、幫助理解

　　呈現課文，出示課文題目，提問學生：Whoisthewinner?HowmanypointshasWeiweigot?放課文錄音后，學生回答問題。

　　再放錄音，要求學生邊聽邊指出句子。

　　六、游戲

　　數字游戲，教師講解數字相加的英語表達法，并將數學算式20+1寫到黑板上。

　　學生兩人一組，學生A給出一算式讓學生B回答并給出另一算式，再由學生A回答，兩人輪流進行。

　　七、活動

　　快速加法問答。每個學生都有一個數字代號，教師從每組中請幾名學生快速出題如：Twentyandsixis

　　Twenty-six.

　　八、訓練學生

　　學習chant。教師先放一遍chant錄音，請學生邊看圖邊聽，指導學生找出生詞，教師解釋詞義并指導學生讀音。

　　再次放音，逐行停頓

　　九、總結

　　總結這節課多少學生獲得了分數卡。

　　學生說出自己的分數。

　　做到首尾呼應，及時總結學生的表現有效激勵學生。

　　板書設計：

　　Module1Unit2I,vegottwenty-sixpoints

　　Haveyougota/anlion/…?

　　Yes,Ihave.

　　No,Ihaven,t.

　　新版四年級英語上冊第三單元教案篇11

　　教學目標

　　1、知識目標：能夠聽、說、認讀國家詞匯：classroom，window，door，picture，blackboard，light

　　2、能力目標：能在實際情景中運用句子What'sintheclassroom？Oneblackboard，oneTV，manydesksandchairs、

　　3、情感目標：通過學習教室內物品，，心懷感恩，樂于評價室內環境。

　　教學重點

　　聽、說、認讀本課六個單詞。

　　教學難點

　　1、window一詞注意w的發音，不要與v的發音混淆，教師在教學中應及時糾正。

　　2、在回答"What'sintheclassroom？"時，注意單詞復數的讀音、

　　教學方法

　　情景教學法、任務型教學法

　　教具

　　錄音機、磁帶、詞卡

　　教學過程與內容設計

　　Step 1 Warm—up

　　1、Sing“an apple a day”、

　　2、Oral practice

　　3、Play“Guessing game”

　　教師拿出文具盒

　　T：What’sthis？

　　Guess,What's int he pencil—box？And how many？

　　T：You are pretty smart.

　　Look！Class.We have a new classroom.

　　導入新詞classroom

　　Step 2 Presentation

　　Look！What's in the classroom？

　　Two boards，six lights，many desks and chairs…

　　依據教室內實物，教授新詞

　　T：What’s that？

　　當學生只回答出black board，light，desk and chair時，教師進一步再問：How many？引導學生說出：One black board或A black board、six lights、教師引導學生理解many一詞。

　　3、教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。

　　4、出示單詞卡，讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）由學生把詞卡直接貼到教室中相應的地方。以便使學生更好的記憶單詞。

　　Step 3 Practice

　　Play "Listen an find"、以小組為單位，小組內的每個學生都被指定為一個本課所學單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door，那么各組被指定為這個單詞的學生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。

　　6、教師以身示范，讓學生理解相關的動詞短語。

　　7、Look at the picture on page5 and practice English.

　　7、學生聽錄音跟讀并模仿Let'slearn部分的內容。

　　Step4：Consolidation an dextension

　　1、教師在學生學習了對話的基礎上，擴充詞匯量：There are many things in the classroom、What are they？

　　2、讓學生做pair work：根據教室中的實際情況，自編對話

　　1、The students sing the song happily.

　　2、Students stalk with teacher

　　Students：It’s a pencil—box、

　　Students guess the things in it.

　　Homework：What’s in your classroom？Please tell your parents.

　　教學反思

　　本課是與新教室有關，學生剛好在本學期換了新教室，與學生的日常生活息息相關，學生對課堂感興趣。在教學過程中，環環相扣，學生能緊跟老師的腳步進行學習，讓學生動起來，加深對單詞的理解。而在對學生的評價還不夠，應運用多種評價的語言對學生的展示進行評價，提高他們的積極性。過于注重單詞的聯系，缺乏了對日常運用的聯系。如果我能重新上這一節課，一定在這些方面進行改進，讓學生得到更多的知識。

　　從整體而言，我覺得本課的設計和實施是符合小學英語新課程標準的，學生較成功地完成了學習的任務。學生通過學習，懂得教室器具的英語表達，培養學生愛老師、愛集體、愛學校的思想情感。但本節課也存在不足之處，單詞教學不緊湊，時間的把握不好，節奏不夠快，在感覺時間不足時又沒有及時地調整教學進度，覺得有遺憾。

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