關(guān)于綜合實(shí)踐教案合集9篇
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的綜合實(shí)踐教案9篇，歡迎大家分享。
綜合實(shí)踐教案 篇1
活動(dòng)思考：
隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在家庭獨(dú)生子女多了，生活富裕了，講索取的多了，講奉獻(xiàn)、回報(bào)的少了。這是與建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求不相適應(yīng)的。開(kāi)展關(guān)懷老年人的活動(dòng)、拉近少年兒童和老年人的距離，在青少年中提倡尊老愛(ài)老，弘揚(yáng)孝道，是建設(shè)社會(huì)主義文明的一項(xiàng)基本內(nèi)容。
一、活動(dòng)目的
1、使學(xué)生知道社會(huì)是由許許多多家庭組成的；家中的老人曾為社會(huì)貢獻(xiàn)、付出，在年老力衰時(shí)理應(yīng)得到關(guān)懷、幫助。
2、學(xué)生通過(guò)自己設(shè)計(jì)給爺爺、奶奶過(guò)生日的過(guò)程，參與家庭、社會(huì)生活，培養(yǎng)對(duì)家庭與社會(huì)的責(zé)任感和安排具體活動(dòng)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人、關(guān)注弱勢(shì)群體的良好道德品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備家里老人和社區(qū)敬老院老人生活的音像資料。
2、準(zhǔn)備角色表演用的道具、給老人過(guò)生日用的禮物等。
三、教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
四、活動(dòng)內(nèi)容與方法
1、家庭調(diào)查：關(guān)心爺爺奶奶的生活
觀察、了解自己爺爺、奶奶的生活。學(xué)生在家中受別人照顧慣了，只由他們自己去做調(diào)查，不一定有預(yù)期的效果。但是學(xué)生組成小組研究，制定計(jì)劃后去調(diào)查，情況就會(huì)明顯不同。此環(huán)節(jié)也可以是在課堂上由教師引導(dǎo)，學(xué)生自己回憶、記錄；然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組交流。
２討論：我們能夠?yàn)闋敔�、奶奶做哪些事情�?/p>
在討論中相互啟發(fā)，開(kāi)始討論如何履行義務(wù)和責(zé)任。學(xué)生的想法可能不會(huì)相同，教師可引導(dǎo)學(xué)生從增感、意義以及力所能及的角度，討論大家的想法，歸納出一些可行的做法。
�。惩卣古c延伸：為爺爺奶奶過(guò)生日
在此部分活動(dòng)中，給學(xué)生了一個(gè)做法，即給爺爺、奶奶過(guò)生日。這是學(xué)生能夠做到，而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情。這里的老人泛指家里的老人或社區(qū)敬老院的老人。
�。链_定對(duì)象。過(guò)生日的對(duì)象應(yīng)是大家公認(rèn)的，對(duì)社會(huì)有一定意義的。比如，沒(méi)有子女或子女遠(yuǎn)離身邊的老人、身有殘疾不能自理的老人，及曾經(jīng)為社會(huì)做過(guò)突出貢獻(xiàn)的老人等。
Ｂ思考怎樣為老人過(guò)生日。這里既可從學(xué)生心理出發(fā)，比照他們過(guò)生日的做法，也要考慮一般老人的特點(diǎn)和具體對(duì)象的特殊性�？捎蓪W(xué)生先提己的各種想法，然后小組討論擬定一個(gè)可行的。
�。媚M演示過(guò)生日的場(chǎng)景，是一次角色表演的過(guò)程。學(xué)生根據(jù)自己制定的計(jì)劃，扮演不同角色，嘗試實(shí)際過(guò)生日。學(xué)生雖然有想法，但年紀(jì)小、缺乏經(jīng)驗(yàn)，做起來(lái)與實(shí)際還有距離。對(duì)如何語(yǔ)言表達(dá)、贈(zèng)送禮物等事前進(jìn)行演練，是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的過(guò)程。
綜合實(shí)踐教案 篇2
一、課標(biāo)相關(guān)要求：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)綜合性課程，注重培養(yǎng)學(xué)生自主性、合作性學(xué)習(xí)過(guò)程。它具有開(kāi)放性、自主性、實(shí)踐性、探究性的特點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，強(qiáng)調(diào)獲得親自參與的積極體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)分享與合作，強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)與相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用。
二、教材分析：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容分析：
綜合實(shí)踐活動(dòng)《我與水果交朋友》一課，我引導(dǎo)學(xué)生從自身生活和社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開(kāi)展多樣化的實(shí)踐學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中我注重學(xué)生知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用。以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)而開(kāi)發(fā)和實(shí)施的。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)水果知識(shí)的綜合應(yīng)用。本次實(shí)踐活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行，旨在讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真觀察搜集，通過(guò)親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，寓知識(shí)、技能于興趣之中，鼓勵(lì)學(xué)生會(huì)動(dòng)手、會(huì)創(chuàng)新、會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)調(diào)查、查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、咨詢、親身動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。
2.通過(guò)削、切、挖等方法制作個(gè)性水果拼盤(pán)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力。
3.學(xué)生在小組合作過(guò)程中學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂(lè)趣。
4.通過(guò)欣賞、展評(píng)和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤(pán)的內(nèi)涵文化，陶怡情操，豐富想象力。
5.激發(fā)學(xué)生樂(lè)于探究創(chuàng)新的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，熱愛(ài)大自然。
（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.通過(guò)削、切、挖等方法制作個(gè)性水果拼盤(pán)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力。
2.通過(guò)欣賞、展評(píng)和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤(pán)的內(nèi)涵文化，陶怡情操，豐富想象力。
3.激發(fā)學(xué)生樂(lè)于探究創(chuàng)新的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，熱愛(ài)大自然。
�。ㄋ模┙滩恼n型、課時(shí)
成果展示評(píng)價(jià)課，一課時(shí)。
三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生搜集、查詢水果的有關(guān)知識(shí)。帶各種水果和蔬菜及水果盤(pán)、水果刀、牙簽、抹布。
2.老師準(zhǔn)備文字資料，調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)表，水果、課件、桌布、一次性塑料手套、塑料袋。
3.老師準(zhǔn)備多媒體課件、一次性桌布、形式各樣的水果盤(pán)、塑料袋。
�。ǘ┙谭ㄅc學(xué)法設(shè)計(jì)：
教學(xué)活動(dòng)方法：調(diào)查法、觀察法、詢問(wèn)法、上網(wǎng)查詢、動(dòng)手操作法。讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，主要采用調(diào)查、查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、詢問(wèn)等方法，小組合作、互相交流、成果展示，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)，積累和豐富生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。
課前讓學(xué)生通過(guò)各種方式查詢，了解了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，課上借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)為學(xué)生提供了一個(gè)情境，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，更能調(diào)動(dòng)他們?cè)谇楦泻托袆?dòng)上的參與意識(shí)，從而取得良好的教學(xué)效果。學(xué)生在課上展示交流填寫(xiě)好的統(tǒng)計(jì)表，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，達(dá)到了了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的目的。我利用優(yōu)秀作品來(lái)開(kāi)闊同學(xué)們的眼界，并隨機(jī)巧設(shè)問(wèn)題啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地觀察和積極地思考，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望，鼓勵(lì)同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀，大膽地設(shè)計(jì)制作出自己的水果拼盤(pán)，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作交流的方法共同探究創(chuàng)作方案。活動(dòng)中學(xué)生在輕松音樂(lè)聲中張開(kāi)理想的翅膀，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和想象，運(yùn)用多種能力，小組合作設(shè)計(jì)水果拼盤(pán)，或者水果手工制作。在合作學(xué)習(xí)中，有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，教師積極參與小組合作學(xué)習(xí)，拉近師生之間的感情距離，使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的尊重和喜愛(ài)，增強(qiáng)其自信心。老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。最后展示學(xué)生作品，并講述作品創(chuàng)意與構(gòu)思及創(chuàng)作體驗(yàn)收獲。然后同學(xué)互相評(píng)價(jià)，一方面評(píng)價(jià)同學(xué)積極與同伴合作交流的感受，另一方面評(píng)價(jià)對(duì)作品看法。學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生談創(chuàng)作的過(guò)程，是為了提供給學(xué)生必要的及時(shí)的反饋，以促使學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。教師用欣賞的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。不管學(xué)生做的怎樣，也要讓學(xué)生感到成功，激發(fā)他們?cè)俅蝿?chuàng)作的興趣，在整個(gè)課堂中創(chuàng)設(shè)一種人文的評(píng)價(jià)情境，為學(xué)生今后大膽地創(chuàng)造提供一個(gè)動(dòng)力。
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┱n前探究部分
第一階段 確定主題 （1周時(shí)間）
1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確定主題：《我和水果交朋友》
2.討論并輻射主題：
�。�1）水果的名稱與樣子 (2)水果的營(yíng)養(yǎng)與健康 (3)水果的種植與管理 (4)水果的選購(gòu)與保鮮
(5)水果拼盤(pán)的制作
3.組建合作小組：學(xué)生選擇自己感興趣的子課題，自由組建合作小組，擬定活動(dòng)計(jì)劃。（教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是做好選題引導(dǎo)，評(píng)審主題，把握研究方向，檢查、指導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃的可行性）
第二階段 實(shí)踐探究 動(dòng)手操作（3周時(shí)間）
1.學(xué)生調(diào)查了解市場(chǎng)上常見(jiàn)水果的名稱、樣子。
2.學(xué)生考察運(yùn)用身邊的一切資源，采用查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、詢問(wèn)等方式，獲取水果知識(shí)并認(rèn)識(shí)了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)親自到果園參觀，向老農(nóng)詢問(wèn)水果的培育、管理，寫(xiě)好觀察日記，并經(jīng)常性地與其他同學(xué)進(jìn)行交流。
4.親自走進(jìn)水果店，走向水果市場(chǎng)，調(diào)查了解水果的價(jià)格，自己如何購(gòu)買(mǎi)水果；親自上網(wǎng)查找有關(guān)水果保鮮的知識(shí)。
5.在家長(zhǎng)的協(xié)助下，自己嘗試學(xué)做有創(chuàng)意的水果拼盤(pán)，手工制作。
第三階段 成果展示 評(píng)價(jià)鼓勵(lì)（1周時(shí)間）
師生共同參與成果展示交流會(huì)。以小組形式展開(kāi)，其它小組互動(dòng)交流活動(dòng)過(guò)程體驗(yàn)及收獲。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)：使整個(gè)交流過(guò)程有計(jì)劃、有目的、有秩序地進(jìn)行，并為新主題的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。）本節(jié)課我就第三階段成果展示進(jìn)行教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)介。
�。ǘ┬抡n導(dǎo)入，教授新課部分
1.大自然的饋贈(zèng) —— 認(rèn)識(shí)各種水果(分組進(jìn)行)。
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（大屏幕出示水果謎語(yǔ)引入新課。）
�。�2）同學(xué)們，你們看，今天我們的教室好像是個(gè)水果店，里面有好多水果寶寶，它們多漂亮呀�？彀阉鼈円舱�(qǐng)到我們的課堂上來(lái)。誰(shuí)愿意來(lái)介紹你帶來(lái)的水果？請(qǐng)介紹它叫什么名字，長(zhǎng)得什么樣，是什么顏色的。
�。�3）這么多的水果呀！老師也帶來(lái)了幾種水果，你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示實(shí)物水果）認(rèn)識(shí)了就大聲地說(shuō)出它的名字。
�。�4）除了這些水果，你還知道哪些水果？
（5）你們知道這么多的水果，可真了不起呀！
（設(shè)計(jì)意圖：課前學(xué)生通過(guò)各種方式查詢，了解了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，此環(huán)節(jié)借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)為學(xué)生提供了一個(gè)情境，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，更能調(diào)動(dòng)他們?cè)谇楦泻托袆?dòng)上的參與意識(shí)，從而取得良好的教學(xué)效果。）
2.我和水果交朋友——了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，統(tǒng)計(jì)同學(xué)們最喜歡吃的水果。
（1）你們知道這么多的水果我可真為你們高興呀！你們還想更多地了解這些可愛(ài)的水果寶寶嗎？這些水果里面含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，你們知道它們有哪些營(yíng)養(yǎng)嗎？（讓學(xué)生交流自己收集的水果營(yíng)養(yǎng)資料。）
�。�2）對(duì)，可別小看這些水果寶寶，它們可含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，為你們的成長(zhǎng)出了不少的力，特別是人體離不開(kāi)的維生素，我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友。（出示課件讓學(xué)生了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生課前上網(wǎng)查詢資料，了解了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生展示交流填寫(xiě)好的統(tǒng)計(jì)表，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，達(dá)到了了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的目的。）
3.欣賞作品，啟發(fā)靈感。
（1）出示水果拼盤(pán)課件，學(xué)生欣賞。
（2）看了圖片，說(shuō)一說(shuō)你的感受或想法。
�。�3）（出示課件）向?qū)W生介紹制作水果拼盤(pán)方法。
總結(jié)制作水果拼盤(pán)的方法：板書(shū)：確定主題 設(shè)計(jì)圖案 挑選水果 切割形狀 色彩搭配 圖案擺放
（4）用你們靈巧的雙手小組合作制作一盤(pán)精美的水果拼盤(pán)，你們有沒(méi)有信心。我提幾點(diǎn)活動(dòng)要求：
�。ㄕn件出示溫馨提示：注意事項(xiàng)）
�。�1）在活動(dòng)中,大家要分工合作，相互配合，勤儉節(jié)約，大膽想象，做出造型優(yōu)美，色彩搭配美麗的水果拼盤(pán)。
(2)如果有什么需要，可以舉手示意老師，差什么材料，可選派一人去取。
(3)在使用水果刀時(shí)要小心，注意安全。
(4)注意保持桌面完好無(wú)損，地面干凈，離開(kāi)時(shí)清理干凈。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：利用優(yōu)秀作品來(lái)開(kāi)闊同學(xué)們的眼界，并隨機(jī)巧設(shè)問(wèn)題啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地觀察和積極地思考，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望，鼓勵(lì)同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀，大膽地設(shè)計(jì)制作出自己的作品。）
4.親自動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)：合作探究 水果妙搭配
（1）提出活動(dòng)要求：（播放課件）
�。�2）學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有的水果，根據(jù)水果的顏色，形狀，選擇一樣或幾樣水果來(lái)拼盤(pán)，或者用水果進(jìn)行手工制作。
（3）希望同學(xué)們?cè)谛〗M中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，用你們掌握的制作方法設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的水果拼盤(pán)，并起一個(gè)合適的名字。
�。�4）(播放音樂(lè))小組合作動(dòng)手制作。
�。�5）師巡視、指導(dǎo)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)水果拼盤(pán)是一個(gè)有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)的載體，教師引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作交流的方法共同探究創(chuàng)作方案。活動(dòng)中，讓學(xué)生在輕松音樂(lè)聲中張開(kāi)理想的翅膀，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和想象，運(yùn)用多種能力，小組合作設(shè)計(jì)水果拼盤(pán)，或者水果手工制作。在合作中，有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，教師轉(zhuǎn)變角色，積極參與小組合作學(xué)習(xí)，拉近師生之間的感情距離，使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的尊重和喜愛(ài)，增強(qiáng)其自信心。教師認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的構(gòu)思，耐心指點(diǎn)，力求他們作品盡善盡美。及時(shí)提醒學(xué)生注意用刀的安全，要珍惜勞動(dòng)成果，不隨便浪費(fèi)原料。并注重引導(dǎo)學(xué)生之間的交流與協(xié)作。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。）
5.成果展示，師生評(píng)價(jià)，分享快樂(lè)
（1）請(qǐng)每一小組選派一名代表來(lái)介紹你們組的拼盤(pán)作品。
�。�2）學(xué)生上臺(tái)擺放作品，一一介紹。說(shuō)說(shuō)你們組的構(gòu)思，作品最滿意之處和需要改進(jìn)的地方。
（3）聽(tīng)完同學(xué)的介紹，老師希望同學(xué)們也來(lái)當(dāng)一回評(píng)委按照：選料 、構(gòu)思、造型、色彩等方面評(píng)議。
�。�4）其他學(xué)生對(duì)作品給予評(píng)價(jià)，老師也參與其中鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。
�。�5）通過(guò)今天的水果拼盤(pán)的設(shè)計(jì)、制作，你最大的收獲是什么？學(xué)生談本節(jié)課的收獲。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展臺(tái)展示學(xué)生作品，并講述作品創(chuàng)意與構(gòu)思及創(chuàng)作體驗(yàn)收獲。然后同學(xué)互相評(píng)價(jià)，一方面評(píng)價(jià)同學(xué)積極與同伴合作交流的感受，另一方面評(píng)價(jià)對(duì)作品看法。學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生談創(chuàng)作的過(guò)程，是為了提供給學(xué)生必要的及時(shí)的反饋，以促使學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。教師用欣賞的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。不管學(xué)生做的怎樣，也要讓學(xué)生感到成功，激發(fā)他們?cè)俅蝿?chuàng)作的興趣，在整個(gè)課堂中創(chuàng)設(shè)一種人文的評(píng)價(jià)情境，為學(xué)生今后大膽地創(chuàng)造提供一個(gè)動(dòng)力。）
6.活動(dòng)總結(jié)：
師：同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒，制作出了一盤(pán)盤(pán)精美的果蔬拼盤(pán)。這些拼盤(pán)不僅造型別致，而且色彩搭配合理。同學(xué)們拿起你們的作品，讓在坐的老師和同學(xué)們欣賞一下，共享成功的快樂(lè)。主要以一首兒歌：我和水果交朋友,水果營(yíng)養(yǎng)作用多，挑食偏食都不對(duì)。我和水果交朋友，活潑健康人人夸。來(lái)結(jié)束今天的實(shí)踐活動(dòng)課。這樣讓學(xué)生在活動(dòng)中感受水果的重要性，把水果當(dāng)作真正的朋友，合理飲食，健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的兒歌中再次感受把水果當(dāng)作真正的朋友，合理飲食，健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)師生近距離的欣賞作品，共享成功的快樂(lè)。）
7.布置作業(yè)，活動(dòng)延伸：
自己動(dòng)手制作水果拼盤(pán)給父母長(zhǎng)輩或親朋好友品嘗。讓他們也來(lái)分享你們創(chuàng)作的快樂(lè)吧！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：再次激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣，為學(xué)生大膽地創(chuàng)造提供一個(gè)平臺(tái)。）
五、教學(xué)效果預(yù)測(cè)及反思：
綜合實(shí)踐活動(dòng)《我和水果交朋友》這一課，我經(jīng)歷了從選擇內(nèi)容、制定目標(biāo)，到不斷地設(shè)計(jì)思路、修改、調(diào)整、最后到教學(xué)展示的全過(guò)程，使我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，對(duì)自己教學(xué)的這一課又有了更深的認(rèn)識(shí)，感受頗深：
（一）預(yù)測(cè)教學(xué)過(guò)程的成功之處及原因
1.設(shè)計(jì)注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，少了說(shuō)教
教學(xué)“以學(xué)生為主體”，關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生，應(yīng)學(xué)生而動(dòng)，珍惜學(xué)生生活體驗(yàn)與教學(xué)的關(guān)系，教師幫助學(xué)生獲得某種經(jīng)驗(yàn)，與其給，不如“借”，即借助學(xué)生的`親身體驗(yàn)來(lái)完成本次活動(dòng)。這是本次實(shí)踐活動(dòng)最大的收獲。課前收集，上網(wǎng)查詢一些常見(jiàn)水果的名稱，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，讓學(xué)生從內(nèi)心里去喜歡水果，從行為上去和水果交朋友，進(jìn)行合作探究，在實(shí)踐活動(dòng)中獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)。
2.教師的角色發(fā)生了改變，關(guān)注了學(xué)生
教師以一個(gè)伙伴的身份參與到活動(dòng)中，拉近師生之間的感情距離，使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的尊重和喜愛(ài)，增強(qiáng)其自信心。既是“引”，又是“范”，搭建一個(gè)學(xué)生共同交流、影響的平臺(tái)。活動(dòng)中老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。學(xué)生們介紹自己最喜歡的水果時(shí)，會(huì)你一言，我一語(yǔ)，積極補(bǔ)充，主動(dòng)質(zhì)疑，輕松自然地合作交流，制作水果拼盤(pán)，關(guān)注了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3.活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)給孩子帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了愛(ài)，更重要的是填滿了孩子知行脫節(jié)的鴻溝，促進(jìn)了知行統(tǒng)一。一系列體驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生在廣闊的生活舞臺(tái)上不斷實(shí)踐，逐步提高，自我體驗(yàn)，自我創(chuàng)造，塑造學(xué)生良好的人格，帶來(lái)了教學(xué)的勃勃生機(jī)。
�。ǘ╊A(yù)測(cè)教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的不足
1．我估計(jì)在教學(xué)活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)某種意外，比如：安全問(wèn)題有些學(xué)生不小心把手劃破，這時(shí)你應(yīng)該怎樣處理；不遵守紀(jì)律的學(xué)生你怎樣調(diào)控。
2．各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的把握；重點(diǎn)環(huán)節(jié)的把握和處理。
�。ㄈ╊A(yù)設(shè)改進(jìn)的設(shè)想
要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因勢(shì)利導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變調(diào)控好課堂，完成教學(xué)任務(wù)，并達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果，鍛煉了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)
我和水果交朋友
制作水果拼盤(pán)的方法：
確定主題 設(shè)計(jì)圖案 挑選水果
切割形狀 色彩搭配 圖案擺放
（二）板書(shū)設(shè)計(jì)意圖、目的
板書(shū)設(shè)計(jì)主要板書(shū)制作水果拼盤(pán)的方法，教給學(xué)生制作水果拼盤(pán)的方法，為學(xué)生制作水果拼盤(pán)指明了方向，啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，鼓勵(lì)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，學(xué)生認(rèn)真地觀察和積極地思考，大膽地設(shè)計(jì)制作出自己的作品，起到了鋪路搭橋的引領(lǐng)作用。
綜合實(shí)踐教案 篇3
活動(dòng)思考：
研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)，對(duì)小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生，怎樣實(shí)施研究性學(xué)習(xí)呢？選擇生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，使用力所能及的辦法和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)材料，模仿科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的辦法，對(duì)問(wèn)題加以解決，就是一種有效的辦法。
一、活動(dòng)目的
1、使學(xué)生知道檢驗(yàn)蔬菜中維生素C的簡(jiǎn)易方法。
2、使學(xué)生在檢驗(yàn)蔬菜里含有維生素C的實(shí)驗(yàn)中，體驗(yàn)解決生活中問(wèn)題的過(guò)程。
3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用邏輯推理的方法解決問(wèn)題。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、滴管、試管、攪棒、紗布、研缽等；按四人一組配備。
2、實(shí)驗(yàn)材料：醫(yī)用Vc藥片、稀釋的碘酒、淀粉、西紅柿、其他蔬菜兩三種、清水等。
三、教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
四、活動(dòng)內(nèi)容與方法
1、做一做：檢驗(yàn)維生素C
基本活動(dòng)安排了三個(gè)實(shí)驗(yàn)。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，是學(xué)生已經(jīng)比較了解的檢驗(yàn)淀粉的實(shí)驗(yàn)（將淀粉制成淀粉清液，然后放人稀釋的碘酒）。這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生明確淀粉遇到碘酒會(huì)變成藍(lán)色，同時(shí)應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生推理分析：當(dāng)?shù)饩频蔚侥撤N食物上顏色變?yōu)樗{(lán)色時(shí)，說(shuō)明這種食物中含有淀粉。在上過(guò)科學(xué)課后，這個(gè)實(shí)驗(yàn)一般學(xué)生都應(yīng)該知道。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，是把維生素C藥片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起進(jìn)行觀察。這時(shí)淀粉清液沒(méi)有發(fā)生顏色變化。
第三個(gè)實(shí)驗(yàn)，是將碘酒放人維生素C與淀粉的混合液中，觀察顏色的變化。結(jié)果也沒(méi)有發(fā)生顏色的變化。
學(xué)生根據(jù)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行推理分析，說(shuō)明碘酒與淀粉接觸會(huì)發(fā)生顏色變化，而加人了維生素C顏色就不發(fā)生變化；沒(méi)有發(fā)生顏色變化的原因是維生素C的作用。如果把三個(gè)實(shí)驗(yàn)綜合在一起，就是一種檢驗(yàn)維生素C的方法。
2、研究西紅柿里有沒(méi)有維生素C
拓展與延伸活動(dòng)，主要是要求學(xué)生能夠?qū)⒄莆盏臋z驗(yàn)方法運(yùn)用到
實(shí)際中，檢驗(yàn)食物中的維生素C。選取的典型食物是西紅柿。西紅柿中含有較多的維生素C，這是學(xué)生都比較了解的。將西紅柿汁做成清液，可以認(rèn)為是含有維生素C的液體。學(xué)生要根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果沒(méi)有發(fā)生顏色的變化，說(shuō)明是西紅柿清液中含有維生素C。學(xué)生需要對(duì)這個(gè)過(guò)程進(jìn)行一系列的聯(lián)想、推理、分析后，才能設(shè)計(jì)出檢驗(yàn)過(guò)程，得出結(jié)果。
綜合實(shí)踐教案 篇4
一、活動(dòng)目的
1．通過(guò)民間采風(fēng)活動(dòng)，了解農(nóng)村民間文化，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。
2．以小組為單位展開(kāi)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和探究意識(shí)，同時(shí)提高合作意識(shí)和社會(huì)交往能力。
3．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，運(yùn)用美術(shù)、音樂(lè)、勞技、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科知識(shí)收集整理民間文化，批判繼承民間文化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。
二、參加人員
五年級(jí)6班全體學(xué)生。全班共分四組，組長(zhǎng)別自定
三、實(shí)施過(guò)程
�。ㄒ唬┣捌跍�(zhǔn)備：
1、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化，啟發(fā)學(xué)生對(duì)民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。
2、分組合作：可以分為民間故事收集整理小組、諺語(yǔ)警句格言歸納小組、民間剪紙藝術(shù)欣賞小組、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等，并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備，對(duì)可能遇到的困難作好充分的準(zhǔn)備。
3、各小組分頭利用課余時(shí)間走村串巷到民間采風(fēng)，并做好相關(guān)記錄。
4、民間故事收集小組將收集整理出來(lái)的優(yōu)秀民間故事制作成手抄報(bào)，諺語(yǔ)警句格言歸納小組將采集的諺語(yǔ)警句歸類(lèi)編輯制作成電子演示文稿，民間剪紙藝術(shù)欣賞小組制作成果展示版，風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片。
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主持人導(dǎo)入：近期，我們走村串巷，流連于鄉(xiāng)村的田野風(fēng)光，穿行于古老而優(yōu)秀的民間文化之中，開(kāi)展了“民間采風(fēng)”綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。今天，各個(gè)小隊(duì)來(lái)進(jìn)行成果展示和活動(dòng)匯報(bào)。
1．妙手加工，獨(dú)放異彩
由民間故事收集小組介紹收集整理“李萬(wàn)鄉(xiāng)村民間故事”的情況。
小主編（學(xué)生a）： 介紹小隊(duì)組建過(guò)程、收集整理及制作手抄報(bào)的整個(gè)過(guò)程。
小編輯（學(xué)生b）：給大家講二至三個(gè)自己收集整理的優(yōu)秀的民間故事。
小美編（學(xué)生c）： 介紹手抄報(bào)整體設(shè)計(jì)及藝術(shù)加工。
小主編（學(xué)生d）：介紹收集民間故事的經(jīng)驗(yàn)和感受。每篇習(xí)作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同學(xué)們不同的審美觀和創(chuàng)造性。古老的傳說(shuō)，經(jīng)過(guò)我們的妙手加工，煥發(fā)了時(shí)代的色彩。
2、諺語(yǔ)警句，寓理其中
由“諺語(yǔ)警句”小組匯報(bào)收集“諺語(yǔ)警句格言”制作電子演示文稿情況。
學(xué)生：我們實(shí)地考察，我們網(wǎng)上搜索。
組長(zhǎng)介紹收集資料的方法、組員簡(jiǎn)要匯報(bào)各自收集的內(nèi)容以及自己感受最深的一句諺語(yǔ)警句或采集中最感動(dòng)的一件事；全組制定電子演示文稿，展示制作成員。
3、剪刀生花，美化生活
民間剪紙藝術(shù)欣賞組出示成果展示版，并當(dāng)場(chǎng)演示簡(jiǎn)單的剪紙工藝。
剪紙?jiān)诿耖g的流行，往往伴隨著生辰、婚嫁、喜慶節(jié)日和日常生活。屋里院內(nèi)都要進(jìn)行裝飾，窗戶上貼得花蓬蓬、門(mén)畫(huà)楹聯(lián)紅彤彤，色鮮花艷，迎風(fēng)飄拂的五彩門(mén)箋更增加了節(jié)日的氣氛。
4、鄉(xiāng)村風(fēng)情，樂(lè)而忘返
鄉(xiāng)村風(fēng)情小組介紹“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片的制作情況。
小制片人（學(xué)生A）： 介紹小隊(duì)組建過(guò)程及外景拍攝活動(dòng)情況。
小攝影師（學(xué)生B）： 播放中解說(shuō)自拍的李萬(wàn)風(fēng)光景點(diǎn)錄相“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”。
小導(dǎo)游（學(xué)生C）： 出示展板 ； 介紹展板上的景點(diǎn)照片及特點(diǎn)。
焦作山水美不勝收，云臺(tái)山水天下獨(dú)絕。焦作近幾年的山水旅游讓這座古老又年輕的城市變得更靚更麗，也讓焦作人的生活更美更甜。不必說(shuō)奇妙無(wú)比的神農(nóng)山，美侖美奐的青天河；不必說(shuō)奇絕險(xiǎn)峻的青龍峽谷，也不必說(shuō)走向世界的云臺(tái)山水……來(lái)到泉州，領(lǐng)略一番這里的鄉(xiāng)村風(fēng)情，也會(huì)讓你流戀忘返。
在創(chuàng)建山水旅游城市中，借助她特有地理和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，似乎一夜之間變成了江南水鄉(xiāng)。這時(shí)有魚(yú)米水鄉(xiāng)的陣陣蛙鳴，也有碧波萬(wàn)頃映日荷塘，陶淵明筆下的良田美池在這里不再是幻想，飄然欲仙的花之君子更讓心馳神往，一個(gè)又一個(gè)美麗而古老的傳說(shuō)故事久久難以忘懷……
主持人：走出三味書(shū)屋，來(lái)到生活的百草園，我們發(fā)現(xiàn)，豐富多彩的民間文化是一棵永遠(yuǎn)不老的常青樹(shù)，這棵樹(shù)上有我們?nèi)≈槐M用之不竭的文化精華，這棵常青樹(shù)也需要我們不斷地時(shí)代之水去澆灌……
有關(guān)資料： 1、泉州民間故事手抄小報(bào)；
2、民間剪紙作品圖片；
3、“諺語(yǔ)警句”電子演示文稿；
4、“泉州風(fēng)情”錄相照片。
活動(dòng)收獲
學(xué)生感悟1：我發(fā)現(xiàn)，我成功，我創(chuàng)造，我快樂(lè)
第一次感受到我們生活中充滿了這么多的文化和藝術(shù)，第一次感到我們生活的這個(gè)世界是如此美麗，想想靈泉陂那位須發(fā)皆白的老人仍聲如洪鐘地給我們講述靈泉的傳說(shuō)，靈泉寺的來(lái)歷，靈泉寺蘊(yùn)育的歷史和文化，真讓人感動(dòng)。再想想，我們?yōu)榱俗屵@個(gè)美麗的故事，我們幾易其稿，將故事講給父母聽(tīng)，講給老人聽(tīng)，直到人人滿意為止。我們編印的手抄報(bào)獲得全校師生的認(rèn)可，其間流下了多少心血和淚水，只有我們自己知道。（史娟）
學(xué)生感悟2：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺
看到中央電視臺(tái)一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，總幻想將來(lái)自己也能走進(jìn)中央電視臺(tái)。這次我們拍攝的10分鐘的鏡頭，10個(gè)人整整用了兩周時(shí)間，其間矛盾、困惑、淚水，真的是愛(ài)恨交織。制作電視節(jié)目，最重要的是合作，難怪中央電視臺(tái)經(jīng)常播放這個(gè)廣告：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺。（張豆）
收獲3：采風(fēng)如同蜜蜂釀蜜，不僅要付出辛勞，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同時(shí)又是快樂(lè)的。
收獲4：整理材料不僅訓(xùn)練表達(dá)力，還培養(yǎng)了想象力；
收獲5：蘊(yùn)于生活中的美要我們親自去挖掘。
師手記：
一、課前引導(dǎo)
泉州的民間文化的蘊(yùn)藏量是很豐富的，許許多多的山嶺、河流、古建筑、歷史人物都附著美妙的傳說(shuō)，飽經(jīng)風(fēng)霜的老人普普通通的話語(yǔ)里卻蘊(yùn)含著深?yuàn)W的人生哲理……千百年來(lái)，那美麗的田園風(fēng)光一直為文人所稱頌，民風(fēng)民俗鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情是歷代不朽的絕唱；那些優(yōu)美的民間傳說(shuō)在人民群眾中廣泛流傳，那些閃爍著智慧光茫的諺語(yǔ)警句經(jīng)久不衰，今天，讓我們這些土生土長(zhǎng)農(nóng)家子弟繼承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，讓我們一起到民間去采風(fēng)。
二、實(shí)施指導(dǎo)
通過(guò)課前引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生興趣之后，學(xué)生能自主結(jié)合然后制定出一個(gè)切實(shí)可行的采風(fēng)計(jì)劃是取得這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師可以給出學(xué)生一些范例，或讓學(xué)生學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，指導(dǎo)每一個(gè)小組都制定出一個(gè)詳細(xì)、周密、針對(duì)性強(qiáng)而又有創(chuàng)意的采風(fēng)計(jì)劃。
在具體實(shí)施過(guò)程中教師可以分組分類(lèi)指導(dǎo)。可以重點(diǎn)指導(dǎo)民間故事收集整理小組的學(xué)生強(qiáng)化耳聽(tīng)心記能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的分析判斷能力。有的學(xué)生可能會(huì)遇到這種情況：民間故事聽(tīng)起來(lái)津津有味，寫(xiě)出的卻干癟枯燥。這時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生合理布局謀篇、選詞造句，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想的雙翅，作出合乎情理的想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。
諺語(yǔ)警句格言難于收集，教師和學(xué)生一起不厭其煩、不恥下問(wèn)地探訪“能人”可以激勵(lì)學(xué)生克服畏難情緒，避免半途而廢。真正從藝術(shù)的角度鑒賞剪紙藝術(shù)，可能一時(shí)學(xué)生無(wú)從下手。引導(dǎo)學(xué)生歸類(lèi)、比較后學(xué)生會(huì)豁然開(kāi)朗。攝制小組最吸人注目，難度也最大。他們按計(jì)劃跑了整整兩天，拍了很多鏡頭，回去一看，卻無(wú)從下手，結(jié)果一切又從頭作起。家用攝像機(jī)無(wú)法剪裁，必須周密地計(jì)劃好攝制的每一個(gè)景點(diǎn)、路線、角度、時(shí)間，然后再配上恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)。
三、課后感悟
民間采風(fēng)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)生活化的目標(biāo)。學(xué)生或獨(dú)立整理一個(gè)美麗的傳說(shuō)，或合作編輯一張小報(bào)，從被動(dòng)走向了主動(dòng)，由個(gè)體轉(zhuǎn)向了合作，其他課程相互溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。
綜合實(shí)踐教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解生活中的一些外出活動(dòng)的安全常識(shí)，知道每個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。
2、掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，養(yǎng)成在突發(fā)事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)能力，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的搜集整理信息的能力，做一個(gè)生活的有心人。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
當(dāng)外出考察、游玩或參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，大家一定非常高興。但外出活動(dòng)，稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)呢？讓我們一起來(lái)研究吧！
二、準(zhǔn)備研究的問(wèn)題
1、針對(duì)各種外出活動(dòng)，同學(xué)們準(zhǔn)備研究哪些方面的安全問(wèn)題？把自己的想法和同學(xué)們一起交流。
2、小組交流想法。
3、開(kāi)闊思路——外出活動(dòng)保安全
如：
到野外游玩需注意的安全問(wèn)題
旅游安全與防范措施
參加實(shí)踐活動(dòng)需注意的安全問(wèn)題與自我保護(hù)
乘車(chē)應(yīng)注意的安全問(wèn)題
公共場(chǎng)所怎樣保平安
……
把大家提出的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，從中選擇自己感興趣且有條件研究的問(wèn)題進(jìn)行研究。
4、確定主題
我們小組確定的主題是：
三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：了解外出活動(dòng)的安全問(wèn)題
1、調(diào)查
�、偻瑢W(xué)們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)，遇到過(guò)哪些安全問(wèn)題？大家的安全意識(shí)如何？讓我們進(jìn)行一次調(diào)查吧。
�、诳梢栽诮處煹膸椭�，把需要調(diào)查的問(wèn)題編制成問(wèn)卷，這樣便于對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
我想了解的問(wèn)題
1、你在外出活動(dòng)時(shí)遇到過(guò)哪些安全問(wèn)題？
2、這些安全問(wèn)題發(fā)生的原因是什么？
3、你覺(jué)得外出活動(dòng)會(huì)存在哪些安全問(wèn)題？
4、進(jìn)行戶外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，你會(huì)先考慮安全問(wèn)題嗎？
5、到公共場(chǎng)所活動(dòng)，你會(huì)先了解安全出口嗎？
6、在公園、游樂(lè)園游玩時(shí)……
�、壅碚{(diào)查結(jié)果，然后和小組的同學(xué)共同進(jìn)行分析。
如：很多同學(xué)在外出活動(dòng)時(shí)遇到過(guò)摔傷、劃傷、扭傷等安全問(wèn)題
同學(xué)們的安全意識(shí)還不強(qiáng)
有些地方的安全措施不到位
2、采訪
到相關(guān)部門(mén)采訪，了解本地區(qū)近幾年小學(xué)生外出活動(dòng)發(fā)生安全事故的案例和原因，并作好記錄。（有條件的組織學(xué)生課外活動(dòng)或電話采訪校的綜治副校長(zhǎng)）
�、儆懻�，確定采訪對(duì)象時(shí)，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如：
我們學(xué)校的情況可以到校長(zhǎng)那兒去了解
這些問(wèn)題教育主管部門(mén)應(yīng)該最清楚
我們可以到醫(yī)院去體采訪
�、谛〗M交流確定采訪的內(nèi)容：
事故情況
事故地點(diǎn)
事故原因
3、交流
通過(guò)前面的調(diào)查和采訪，同學(xué)們有哪些感觸？把自己的想法和大家進(jìn)行交流。
綜合實(shí)踐教案 篇6
一、活動(dòng)背景
我發(fā)現(xiàn)如今的學(xué)生，小報(bào)越做越漂亮了，用的紙都是高檔的復(fù)印紙、打印紙，小報(bào)編制得圖文并茂、色彩鮮艷，代價(jià)真是不菲。學(xué)生平時(shí)用的草稿紙也都是些新的作業(yè)本或雪白的好紙。每天放學(xué)后，教室地面、課桌抽屜到處都有學(xué)生隨便丟棄的好紙張。我問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生：“這么好的紙被丟棄了，你們不感到可惜嗎？”不料幾個(gè)學(xué)生說(shuō)：“紙很便宜，到處都有，扔掉一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系�！庇谑俏依谜n間活動(dòng)讓一些學(xué)生就身邊發(fā)生的事作了些議論，這為以后進(jìn)行有針對(duì)性的主題研究作了鋪墊。
二、準(zhǔn)備階段
1、提出問(wèn)題
在第一節(jié)課上，我讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，觀察身邊的事物與現(xiàn)象，把想研究的問(wèn)題記錄下來(lái)，然后填寫(xiě)《研究意向表》：
研究意向表姓名問(wèn)題內(nèi)容我身邊最感興趣的東西或現(xiàn)象我想了解這幾方面的問(wèn)題建議或要求其中《紙》可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活比較密切，有關(guān)紙的研究興趣是學(xué)生最集中、票數(shù)最高的項(xiàng)目。主題產(chǎn)生了，不等于學(xué)生都有積極性和興趣。果然有一些未填寫(xiě)研究紙項(xiàng)目的學(xué)生一臉沮喪。我覺(jué)得需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情景
我請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)包，看一看書(shū)包里最多的東西是什么？它們是用什么材料制作的？接著又問(wèn)：“你可以從哪些方面研究這些看似普通的紙張？”學(xué)生紛紛說(shuō)紙的發(fā)展過(guò)程，剛才持不同意見(jiàn)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有關(guān)紙的研究也挺有趣的，于是也躍躍欲試提出不少有關(guān)紙的研究的問(wèn)題。興趣激發(fā)了，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一了，就可以開(kāi)始確立子課題或研究主題了。
3、確立主題，組建小組
首先由學(xué)生自報(bào)、自選研究子課題，然后，學(xué)生自由組合建立小組。子課題確立后，學(xué)生便根據(jù)自愿原則組成研究小組。有的小組人太多，有的小組人太少，有的孩子哪個(gè)組都不歡迎，有的組上課還好好的，下課又說(shuō)要散伙，要求重新組合，事情還真不少。我就積極找學(xué)生談話，幫助調(diào)整、疏導(dǎo)。小組成立后，選負(fù)責(zé)人，互抄通訊地址，討論小組活動(dòng)計(jì)劃并填寫(xiě)計(jì)劃書(shū)。我們的計(jì)劃
我們小組的名稱組我們小組的成員織我們的小組長(zhǎng)我們的指導(dǎo)老師研我們研究的題目究我們打算研究的內(nèi)容有內(nèi)我們小組成員的分工容我們的建議和要求
三、實(shí)施階段
確定目標(biāo)
�。�1）知識(shí)目標(biāo)
了解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料和加工過(guò)程，紙的簡(jiǎn)單工藝及制作方法。
�。�2）能力目標(biāo)
感受探究學(xué)習(xí)的一般過(guò)程，學(xué)會(huì)搜集，分析，整理關(guān)于紙的資料；能用舊報(bào)紙等廢紙做做再生紙，用各種紙張通過(guò)剪，折，刻，編，拓等方法制作簡(jiǎn)單的紙工藝品；培養(yǎng)學(xué)生善于合作，主動(dòng)參與，大膽展示及公關(guān)活動(dòng)的能力。
（3）情感目標(biāo)
感受并喜愛(ài)紙文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；初步形成惜紙、愛(ài)紙的習(xí)慣及樹(shù)立保護(hù)資源的意識(shí)。
綜合實(shí)踐教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能根據(jù)玩具編童話故事、歌謠等；完成調(diào)查問(wèn)卷表。
2、能力培養(yǎng)：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力、動(dòng)手操作的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的想像力，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、交往、交易等能力。
3、情感目標(biāo)：
（1）建立師生之間、生生之間良好的合作關(guān)系。
（2）學(xué)習(xí)與小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快樂(lè)齊分享”。能奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。
（3）培養(yǎng)學(xué)生喜歡探究的良好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)與小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快樂(lè)齊分享”。通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、交往和語(yǔ)言表達(dá)能力，滲透愛(ài)護(hù)玩具的思想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
�。�1）自帶幾件玩具和有代表性的玩具圖片若干。
（2）問(wèn)卷調(diào)查表。
�。�3）給學(xué)生分組，選好組長(zhǎng)。
（4）打印分類(lèi)牌。
學(xué)生準(zhǔn)備：
�。�1）自帶一至兩個(gè)不同類(lèi)型的清潔衛(wèi)生的玩具。
�。�2）完成調(diào)查問(wèn)卷表。
�。�3）根據(jù)自己的玩具編童話故事，搜集與玩具有關(guān)的故事歌謠等。
�。�4）最好能帶一件爺爺奶奶小時(shí)候的玩具。
（5）了解拍賣(mài)的一些知識(shí)。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
老師給同學(xué)們帶來(lái)了一份禮物，想看一看嗎？出示課件玩具圖片。（邊出示圖片邊解說(shuō)）玩具是我們最喜歡的“朋友”，今天，老師還帶來(lái)了一位神秘的“朋友”，我們請(qǐng)它先給大家表演一番吧！
老師上發(fā)條讓玩具猴子翻跟頭。邊介紹：我最喜歡這只玩具猴子了，因?yàn)橐豢吹剿揖拖氲健段饔斡洝分械膶O悟空，他降妖捉怪，既聰明又有愛(ài)心，是我心目中的大英雄。小朋友，你也有喜歡的玩具吧，這節(jié)課就讓我們介紹喜歡的玩具吧，（板書(shū)課題：我喜歡的玩具）
二、快樂(lè)齊分享
1、介紹自己喜歡的玩具
師：你最喜歡什么玩具呢？為什么喜歡？誰(shuí)能給大家介紹你喜歡的玩具？（介紹時(shí)說(shuō)清楚玩具的外貌、質(zhì)地、功能、玩法等。教師可以不要求，學(xué)生介紹時(shí)適當(dāng)引導(dǎo)。）
學(xué)生拿著玩具到前面介紹。生：我喜歡的玩具是……
2、分享心愛(ài)的玩具
師：聽(tīng)你們介紹得這么好玩，老師也忍不住想玩了呢，我從你們的眼里看出了你的渴望，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交換玩具玩。玩的時(shí)候注意兩點(diǎn)：第一，玩的時(shí)侯要注意安全，既不要弄傷了自己，也不要弄傷了同學(xué)。第二，在玩別人的玩具時(shí)要愛(ài)護(hù)它，不要弄壞了，玩后要及時(shí)歸還。
學(xué)生自由玩，教師拿著自己帶來(lái)的玩具加入到學(xué)生中間與學(xué)生交換玩具一起玩
3、分享關(guān)于玩具的童話故事、歌曲
師：看同學(xué)們玩得這么高興，有的同學(xué)可能還沒(méi)玩夠呢，課后請(qǐng)大家在班內(nèi)繼續(xù)交換自己的玩具玩好嗎？（師拿出絨布玩具長(zhǎng)江七號(hào)和長(zhǎng)毛狗沖學(xué)生抖一抖）瞧，喜歡嗎？老師給它們編了一個(gè)好聽(tīng)的童話故事，（師講故事：）你知道哪些與玩具有關(guān)的故事或歌曲，自己編的也可以，讓我們一起分享吧！
學(xué)生講故事，唱歌曲，播放自己帶來(lái)的歌曲光盤(pán)等。
師：洋娃娃和小熊被同學(xué)們精彩的表演吸引來(lái)了，出示課件：《洋娃娃與小熊跳舞》動(dòng)畫(huà)片。
三、課堂探究
1、給玩具分類(lèi)
師：這些玩具不僅美麗好玩，還有這么多感人的故事和動(dòng)聽(tīng)的歌曲，它們出來(lái)這么長(zhǎng)時(shí)間，有點(diǎn)累了，讓它們回到自己的休息室休息一會(huì)好嗎？看，這是絨布類(lèi)玩具的休息室（邊說(shuō)邊出示分類(lèi)牌）
A類(lèi)絨布玩具：動(dòng)物類(lèi)、娃娃類(lèi)、其他類(lèi)……
B類(lèi)健身玩具：木馬、空竹、陀螺、風(fēng)箏、毽子……
C類(lèi)仿真造型玩具：各種動(dòng)物、動(dòng)畫(huà)人物、武器、車(chē)、飛行器、船……
D類(lèi)益智玩具：積木、積塑、魔方、拼圖……
E類(lèi)有聲玩具：開(kāi)關(guān)控制、聲控、感應(yīng)控制、……
F類(lèi)機(jī)械動(dòng)力玩具：發(fā)條玩具、齒輪傳動(dòng)、風(fēng)動(dòng)……
學(xué)生將自己的玩具送到相應(yīng)的類(lèi)別里。不會(huì)分類(lèi)的學(xué)生，師指導(dǎo)分類(lèi)放。
2、匯報(bào)課前調(diào)查，了解不同時(shí)代玩具的不同特點(diǎn)
師：現(xiàn)在讓我們心愛(ài)的玩具邊休息邊聽(tīng)我們上課，你們的爺爺奶奶爸爸媽媽小時(shí)候玩什么玩具，誰(shuí)上來(lái)展示你的調(diào)查結(jié)果？
（切換到實(shí)物投影）學(xué)生展示調(diào)查問(wèn)卷表，學(xué)生邊展示邊解說(shuō)，并展示自己帶來(lái)的爺爺奶奶小時(shí)候玩的玩具。有的學(xué)生展示的是爸爸媽媽小時(shí)候的玩具。
師：聽(tīng)了他們的匯報(bào)，看了他們展示的玩具，你們的玩具與爺爺奶奶爸爸媽媽的玩具相比，為什么會(huì)有這么大的變化呢？是什么原因使玩具越來(lái)越高級(jí)了呢？
生：是因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)進(jìn)步了。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出科技的進(jìn)步帶動(dòng)了玩具的進(jìn)步。）
師：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要想真正成為時(shí)代的主人，我們應(yīng)該怎么做呢？
生：努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為我們的生活學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)出更多更高級(jí)的產(chǎn)品。 四、愛(ài)心拍賣(mài)會(huì)
師：你們擁有這么多玩具，你們的生活是幸福的，有的玩具同學(xué)們甚至已經(jīng)玩夠了，可是你們知道嗎？在我國(guó)有許多和你們同齡的小朋友——他們甚至連買(mǎi)練習(xí)本的錢(qián)都沒(méi)有，尤其是汶川大地震中失去父母的那些孩子，你們打算怎么做？就讓我們把自己玩夠的玩具拍掉來(lái)幫助他們吧！
師：老師相信你們都是有愛(ài)心的好孩子，老師請(qǐng)出愿意拍賣(mài)自己玩具的愛(ài)心天使上臺(tái)來(lái)介紹自己的玩具，定出底價(jià)，愛(ài)心小天使們，我們的拍賣(mài)會(huì)正式開(kāi)始了，示課件：愛(ài)心拍賣(mài)會(huì)
師：我先來(lái)拍賣(mài)自己的玩具，（拿出猴子玩具）這個(gè)玩具是過(guò)春節(jié)時(shí)我在蘇果超市買(mǎi)的，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)出過(guò)毛病，很結(jié)實(shí)耐用，我當(dāng)時(shí)是花十元錢(qián)買(mǎi)的，現(xiàn)在我定的底價(jià)是兩元錢(qián)，你愿意買(mǎi)嗎？為什么？
生：愿意！ 因?yàn)閮r(jià)格合理 或者 價(jià)格不高 （師可以引導(dǎo)說(shuō)出）
師：你是個(gè)有愛(ài)心的孩子！還有誰(shuí)愿意來(lái)購(gòu)買(mǎi)？（孩子舉手說(shuō)出價(jià)格有可能高出原價(jià)，引出哄抬價(jià)格）出示課件：
拍賣(mài)規(guī)則：
師：這是我拍賣(mài)的（）元錢(qián)，（邊說(shuō)邊將錢(qián)遞給負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)的學(xué)生，學(xué)生記錄下來(lái)：李老師 5.0元）在拍賣(mài)時(shí)說(shuō)清楚玩具的優(yōu)點(diǎn)，下一位拍賣(mài)者上臺(tái)來(lái)拍賣(mài)。
學(xué)生接著拍賣(mài)，師選自己滿意的玩具購(gòu)買(mǎi)。
師：本次拍賣(mài)活動(dòng)非常成功，請(qǐng)記錄員計(jì)算公布本次拍賣(mài)所得的愛(ài)心款，我們將會(huì)把這些錢(qián)全部捐給希望工程，為這些貧困地區(qū)的孩子獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)心。
四、課堂小結(jié)。
師：這節(jié)課我們介紹了自己喜歡的玩具，通過(guò)和伙伴交換玩玩具、給玩具分類(lèi)等活動(dòng)了解了玩具與我們的生活是密切相關(guān)的，課后希望同學(xué)們繼續(xù)探索，能設(shè)計(jì)出更多功能、更好玩的玩具。
綜合實(shí)踐教案 篇8
一、活動(dòng)目的：
組織“市場(chǎng)新商品調(diào)查”活動(dòng)，可以利用網(wǎng)絡(luò)，了解當(dāng)前新商品的大量信息，但是，我們更要求學(xué)生走進(jìn)市場(chǎng)，了解市場(chǎng)，在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉交際能力，訓(xùn)練定向組合、分析信息的能力，初步建立一點(diǎn)經(jīng)營(yíng)意識(shí)。
二、課時(shí)安排：
3課時(shí)
三、設(shè)計(jì)說(shuō)明：
該方案設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生在活動(dòng)中的自主性：自主分組，自主推薦組長(zhǎng)，自主收集、整理資料。關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生收集、走訪、討論、學(xué)習(xí)用文字、圖表、照片等手段來(lái)展示學(xué)習(xí)成果。
這樣，可以最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與調(diào)查的積極性，確保每位學(xué)生參與�；顒�(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵在于過(guò)程，不管最終展示的成果如何，只要讓學(xué)生充分的“動(dòng)”起來(lái)，都可以說(shuō)是成功。
同時(shí)教師也應(yīng)發(fā)揮好主導(dǎo)作用，例：活動(dòng)的目的、興趣及方法指導(dǎo)、信息反饋、評(píng)價(jià)乃至安全性等不可隨意。
四、教學(xué)步驟：
第一課時(shí)（準(zhǔn)備階段）
�。ㄒ唬�、學(xué)生自主閱讀課本內(nèi)容，初步了解活動(dòng)內(nèi)容。
1、了解市場(chǎng)新商品銷(xiāo)售行情有何作用？
了解市場(chǎng)新商品銷(xiāo)售行情，是企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)決策的基礎(chǔ)工作。
2、假定現(xiàn)在你就是某一生產(chǎn)廠家或商品推銷(xiāo)公司的職員，企業(yè)主管安排你去作某一種或某一類(lèi)商品的市場(chǎng)行情的調(diào)查，你將怎么做呢？
3、選擇一項(xiàng)你感興趣或較熟悉的新商品！
Mp3
電視機(jī)
果汁飲料
牙膏
4、組成你的市場(chǎng)調(diào)查團(tuán)隊(duì)！
�。�1）、自主確立調(diào)查專題并自主分組，推選出組長(zhǎng)，要求人人參與。
�。�2）、各小組討論并確立各自的調(diào)查方案，由組長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)分工。（二）教師結(jié)合教材內(nèi)容組織學(xué)生研討，明確調(diào)查的方式、內(nèi)容等。
1、怎么調(diào)查？
�。�1）了解商品用途和適用群體；
�。�2）排出項(xiàng)目，提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)表格；
�。�3）走訪商場(chǎng)，獲取信息；
（4）寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，報(bào)送有關(guān)部門(mén)、機(jī)構(gòu)或公司企業(yè)。
2、拿出你的市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷！什么是市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷？
市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷是企業(yè)為獲取市場(chǎng)信息，針對(duì)企業(yè)特定的目標(biāo)市場(chǎng)和目標(biāo)人群設(shè)計(jì)的問(wèn)卷類(lèi)調(diào)查表。市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷，也就是人們通常所說(shuō)的采訪目錄或資料表。
市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷主要包括以下幾方面的內(nèi)容：
（1）標(biāo)題
標(biāo)題一般由調(diào)查對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容和“調(diào)查問(wèn)卷”組成，如“××中學(xué)學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查問(wèn)卷”。
�。�2）前言
前言用來(lái)說(shuō)明調(diào)查的意義、目的、調(diào)查項(xiàng)目、內(nèi)容以及對(duì)被調(diào)查對(duì)象的希望和要求等。
�。�3）問(wèn)卷指導(dǎo)
問(wèn)卷指導(dǎo)用來(lái)引導(dǎo)被調(diào)查者解答問(wèn)卷。
（4）問(wèn)題
這是調(diào)查問(wèn)卷的核心。也叫題型。
3、寫(xiě)出你的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告！什么是調(diào)查報(bào)告？
調(diào)查報(bào)告是人們對(duì)某一情況,事件,經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查研究而寫(xiě)成的書(shū)面報(bào)告。它反映了人們通過(guò)調(diào)查研究找出某些事物的規(guī)律,并提出相應(yīng)的措施和建議,是社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)的成果。學(xué)習(xí)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,有助于同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì),參與社會(huì),把所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),全面提高自身素質(zhì)。
撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,要做到以下幾點(diǎn):
�。�1）、著力點(diǎn)要明確:
首先,要深入調(diào)查,占有材料。這是寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)和先決條件。
其次,要認(rèn)真分析,找出規(guī)律。這是調(diào)查的目的。在占有大量材料的基礎(chǔ)上,要“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”地總結(jié)出事物的規(guī)律。
再次,要立場(chǎng)正確,觀點(diǎn)鮮明。調(diào)查報(bào)告要站在客觀的立場(chǎng)上,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),對(duì)事物作出正確的判斷和評(píng)價(jià)。
最后,要概括事實(shí),有敘有議。不能光羅列現(xiàn)象,而且要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行分析,議論,闡述觀點(diǎn)。
�。�2）、報(bào)告格式要規(guī)范：
標(biāo)題。①單標(biāo)題, ②雙標(biāo)題, ③標(biāo)題不用“調(diào)查報(bào)告”字樣,也可用一般文章題目形式。
前言。這部分內(nèi)容,往往對(duì)調(diào)查的時(shí)間,地點(diǎn),對(duì)象,范圍作必要的交代,總領(lǐng)全文。
主體。主體是具體敘述調(diào)查內(nèi)容,列舉事例和數(shù)據(jù)并做恰當(dāng)?shù)淖h論和分析,概括出經(jīng)驗(yàn)或規(guī)律,是表現(xiàn)調(diào)查報(bào)告主旨的關(guān)鍵部分。在材料的安排上,要把調(diào)查得來(lái)的大量材料歸納整理出若干條目,采用小標(biāo)題式寫(xiě)法,要注意層次清楚,條理分明。
結(jié)尾。結(jié)尾是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語(yǔ),也作歸納性說(shuō)明或總結(jié)全篇的主要觀點(diǎn),也可指出存在的問(wèn)題,提出建議。
第二課時(shí)（實(shí)施階段）
�。ㄒ唬�、各小組分頭調(diào)查。
（二）、各小組集中匯總整理資料，并進(jìn)行討論、研究。
�。ㄈ�、各小組組長(zhǎng)向老師匯報(bào)調(diào)查進(jìn)展情況，教師適時(shí)指導(dǎo)。
（四）、各小組撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，準(zhǔn)備成果展示。
第三課時(shí)（成果展示）
（一）、各研究小組分別登臺(tái)向全體同學(xué)展示調(diào)查成果。
可以用手抄報(bào)、幻燈片、調(diào)查報(bào)告等形式進(jìn)行展示，應(yīng)體現(xiàn)該小組的調(diào)查過(guò)程。
�。ǘ⑦M(jìn)行評(píng)價(jià)
附1：MP3市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷
親愛(ài)的同學(xué)：
您好，打擾您一會(huì)兒。為了了解初中學(xué)生購(gòu)買(mǎi)MP3的情況，我們組織了這次市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)。請(qǐng)您如實(shí)填寫(xiě)下面的問(wèn)卷。選擇題沒(méi)特別說(shuō)明的均為單選題。
1．您的性別？（ ）
A．男 B．女
2．您的年級(jí)？（ ）
A．初一 B．初二 C．初三 3．您一個(gè)月的生活費(fèi)大概是多少元？（ ）
A．小于20 B．20——６0 C．６0——100 D．100以上
4．您現(xiàn)在是否擁有MP3？（ ）
A．有 B．無(wú)（跳到第7題）
5．您現(xiàn)在使用的MP3的品牌？ ________________
6．您的MP3主要用途是什么？（ ）
A．聽(tīng)外語(yǔ) B．聽(tīng)音樂(lè) C．移動(dòng)硬盤(pán) D．其他
7．您在未來(lái)半年是否會(huì)購(gòu)買(mǎi)MP3？（ ）
A．會(huì) B．可能會(huì) C．無(wú)所謂 D．可能不會(huì) E．不會(huì)
8．您買(mǎi)MP3時(shí)首先考慮哪些因素？（ ）
A．品牌 B．價(jià)格 C．功能 D．外觀 E．其他
9．您認(rèn)為MP3最重要的功能是什么？（ ）
A．好音質(zhì) B．大內(nèi)存 C．外觀個(gè)性 D．兼容性好 E．其他
10．您希望MP3播放器容量是多少M(fèi)B? （ ）
A．64 B．128 C．256 D．512 E．1G以上 F．無(wú)所謂
11．您希望購(gòu)買(mǎi)的MP3的價(jià)格是在下列哪個(gè)范圍里？ （ ）
A．300元以下 B．300～500 C．500～800 D．800以上
12．身邊人的意見(jiàn)會(huì)影響您的購(gòu)買(mǎi)嗎？（ ）
A．很大的影響 B．參考意見(jiàn) C．不會(huì)影響
13．您對(duì)于MP3品牌和產(chǎn)品的了解來(lái)自哪些途徑？ (可多選)（ ）
A．報(bào)紙 B．電視 C．廣播 D．戶外廣告 E．網(wǎng)站 F．賣(mài)場(chǎng)廣告 G．口碑
14．如果選購(gòu)MP3，您最可能是在哪里？ （ ）
A．超級(jí)市場(chǎng) B．專賣(mài)店 C．電子市場(chǎng) D．互聯(lián)網(wǎng)上 E．其他
15．請(qǐng)您說(shuō)出三個(gè)MP3品牌的名字：（ ）（ ）（ ）
綜合實(shí)踐教案 篇9
教學(xué)
目標(biāo)
1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)媽媽的事情。
2、和媽媽談?wù)勑�，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來(lái)。
教材分析
重點(diǎn)
難點(diǎn)
寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)媽媽的事情，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作。
課前
準(zhǔn)備
和媽媽談?wù)勑�，并做好記錄�?/p>
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著媽媽對(duì)我們的關(guān)心和照顧。同學(xué)們，你們了解自己的媽媽嗎？
二、教學(xué)過(guò)程。
1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)媽媽的事情：
媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿……
2、齊來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“我的媽媽”。（可以寫(xiě)一寫(xiě)自己媽媽的外貌、性格特點(diǎn)等）
3、根據(jù)自己的記憶，寫(xiě)一寫(xiě)媽媽讓自己最難忘的一件事情。
4、四人小組討論：我對(duì)媽媽的感受。然后派代表面對(duì)全班講一講。最后師小結(jié)。
5、就課前預(yù)習(xí)，匯報(bào)對(duì)媽媽生活與工作的了解，以及媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)情況的調(diào)查：
A、 四人小組內(nèi)匯報(bào)。
B、 由小組長(zhǎng)匯總小組成員意見(jiàn)后向全班匯報(bào)。
C、 師小結(jié)。
三、師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們都能按要求了解了自己的母親，很好！
四、布置作業(yè)：
回家后把最想跟媽媽說(shuō)的話告訴媽媽。
教學(xué)后記
課 時(shí) 計(jì) 劃
第 周 星期 年 月 日
課題
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