中班數學：幾個朋友在一組

時間：2021-07-01 14:13:25 教案我要投稿

中班數學：幾個朋友在一組

中班數學：幾個朋友在一組1

　　一、活動目標

中班數學：幾個朋友在一組

　　能用自然物正確地測量線段及圖形邊的長度，并比較長短。

　　二、活動準備

　　1．兩名運動員比賽跳遠的圖片（運動員跳的線段長度是2的倍數），2厘米長的短棒若干。

　　2．幼兒用書，人手一份，回形針若干，小木棒若干。

　　3．實物投影儀。

　　三、活動過程

　　1．學習測量的方法

　　（1）提問：圖上的運動員在干什么？我們來做小裁判，評一評他們誰跳得遠？（啟發幼兒用測量的方法來比較）

　�。�2）教師在實物投影儀上演示測量的方法：用小棒沿線段一一排列，使小棒頭尾相接，沒有空隙。在線段下寫下所用小棒的數量。

　　請一位幼兒上來，分別嘗試測量另外一個運動員跳得線段的長度，教師幫助幼兒寫下所用小棒的數量。

　　比一比誰跳得遠，并說一說為什么。

　　2．討論并嘗試測量另一幅圖。（方法同測量圖一）

　　3．幼兒用小棒或回形針測量幼兒用書上運動員跳高、跳遠、投擲的線段長度，并給跳得遠、投得遠、跳得高的那名運動員貼上小紅花。

　　四、活動建議

　　在區域游戲中，繼續提供小棒、回形針、火柴棒等測量工具，供幼兒操作測量圖書、積木等各種物體的邊長。

中班數學：幾個朋友在一組2

　　活動目標

　　1.萌發珍惜時間的意識。

　　2.知道昨天、今天、明天代表的時間先后順序。

　　3.能準確區分昨天、今天、明天，建立初步的時間概念。

　　活動準備

　　課件準備：《鬧鬧蓋房子》故事音頻及圖片；《蓋房子》音頻；《妙妙的日記》音頻。

　　活動過程

　　一播放故事/圖片教幼兒建立時間概念珍惜時間

　　——鬧鬧本來想什么時候蓋房子呢？

　　——為什么昨天沒蓋呢？那他今天蓋了嗎？

　　二播放音頻操作課件讓幼兒了解時間先后順序

　　——鬧鬧開始蓋房子了，請你根據鬧鬧的話將這些圖片按順序排放。

　　——圖片排好了，誰能說說圖片中的房子有什么變化？

　　三播放音頻操作課件教區分昨天、今天、明天

　　—請你根據妙妙的日記將這三張圖片按照“昨天”“今天”“明天”的順序排一排。

　　——妙妙昨天/今天做了什么？

　　四師幼談話說說自己昨天、今天、明天做的事

　　——誰能說說你昨天做了什么事，今天在做什么事，明天準備做什么事呢？

中班數學：幾個朋友在一組3

　　活動目標：

　　1、嘗試根據物體的不同特征進行分類數數。

　　2、鍛煉仔細觀察物體的能力。

　　活動準備：

　　幼兒用書、水彩筆活動重點：

　　引導幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征活動過程：

　　1、看看說說："小螞蟻開始準備過冬的食物了，看看圖片里有誰，它們在干什么？周圍還有些什么？"重點啟發幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征2、找找數數：

　�。�1）師："你能在圖畫中找出數量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎？"（引導幼兒仔細觀察講述）（2）圖中還有哪些物體分別可以用數字1、2、3、4、5、6來表示的？

　　3、圈圈畫畫：

　　師："請把找到的結果畫在表格里，找的越多越好。（幼兒觀察記錄，教師啟發幼兒運用分類的方法進行觀察記錄。）

中班數學：幾個朋友在一組4

　　目標

　　能感知5以內的數量，認識數字5。

　　準備

　　1.5種不同蔬菜的卡片，數量分別為l一5。

　　2.提供不同的小動物卡片，標有數字。

　　過程

　　1.給小動物送菜。

　　提供小動物卡片，分別置于活動室的不同地方，要求幼兒根據卡片上的數字送相應數量的蔬菜。

　　復習數字l、2、3、4，說說我給誰送的菜，有多少。

　　2.認識數字“5”。

　　――翻到“5”的動物的卡片，說說“5”像什么，可以代表什么。

　　――給小動物送菜。要求在原來的基礎上添畫，使之變成5樣蔬菜。

　　――學說幾添上幾就是5。如：4添上l就是5。

　　――找找自己的身上或活動室里有哪些東西可以用“5”來表示。

　　建議

　　1.出于給小動物送菜情節的需要，幼兒會自覺地關注蔬菜的數量是否與數字一致。

　　2.應重點引導幼兒理解數字的所表示的數量意義。

中班數學：幾個朋友在一組5

　　一、活動目標

　　1．能根據物體的兩種特征進行排序。

　　2．體驗排序的樂趣。

　　二、活動準備

　　PPT，大小、長短、高矮、顏色、圖形的圖片若干。

　　三、活動過程

　　（一）播放課件，讓幼兒感知按物體特征排序

　　1．幻燈片2：大小排序

　　出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結按大小排序）出示幻燈片3讓幼兒操作。

　　2．幻燈片4：顏色排序

　　出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結按顏色排序）出示幻燈片5讓幼兒操作。

　　3．幻燈片6：高矮排序

　　出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結按高矮排序）出示幻燈片6讓幼兒操作。

　　4．幻燈片8：圖形排序

　　出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有哪幾種圖形？在出示幾張圖片，提問是按什么方法來排序？（教師總結按高矮排序）讓幼兒操作。

　　5．幻燈片9：長短排序

　　出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結按長短排序）出示幻燈片10讓幼兒操作。

　　6．幻燈片10：總結一共出示了五種方法進行了排序有大小排序、顏色排序、高矮排序、圖形排序、長短排序。

　　（二）動手練一練

　　1．排一排、畫一畫

　　2．畫路標

中班數學：幾個朋友在一組6

　　活動目標:

　　1、認識5以內序數，能按符號指示方向排序。

　　2、能區別基數和序數，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。

　　3、樂意參加數學活動，體驗自主操作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備

　　之前對相關簡單的數字排序有宏觀的了解，但是沒有系統的認識。

　　2、材料準備

　�。�1）小動物教具:數字1-5小動物卡片

　�。�2）箭頭符號一個

　　（3)小火車圖紙35張，小動物頭像塑封小卡片35套

　�。�4)紙張作業：小火車、圖形寶寶排隊

　　活動過程：

　　一、游戲：“看數拍手”復習5以內的基數，教師出示數字卡，幼兒看數拍手

　　二、認識序數，區別基數和序數

　　1、出示教具“小動物做客”復習基數5

　　2、出示箭頭符號，學習按符號指示方向排序

　　3、出示小火車圖紙，請幾位小朋友讓他們把自己喜歡的小動物放入火車廂，并提問是第幾車廂

　　4、小結：區別基數和序數

　　5、游戲

　�。�1）誰不見了

　�。�2）小動物住樓房

　�。�3）小動物坐火車

　　三、紙張作業:鞏固對序數的認識

　�。�1）布置“圖形寶寶排隊”和“小動物坐火車”紙張作業，自主完成

　　（2）對做錯的小朋友進行指導

中班數學：幾個朋友在一組7

　　活動目標：

　　1、正確感知7以內的數量，并能比較7以內數量的多少。

　　2、能主動參與選組和游戲活動，有良好的操作習慣。

　　3、在活動中體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教具：1——7的數卡若干套。

　　2、學具：小組標記記錄表，豆子若干，有點數的瓶子人手一個。

　　重點：能主動參與選組和游戲活動。

　　難點：正確感知7以內的數量，并能比較7以內數量的多少。

　　活動過程：

　　一、幼兒嘗試自己選組

　　1、教師：老師知道，你們每個小朋友都有自己的好朋友，那你有幾個好朋友呢？說說他們是誰？今天是好朋友日，所有的好朋友可以坐在同一組上。

　　2、引導幼兒討論分組規則：今天一組最多坐7個人，如果人數太多，超過7個人怎么辦呢？（超過了就讓一孩子坐到另外一組，或者是人數少的一組去邀請他們。）

　　3、幼兒自由分組

　　二、教師幫助幼兒確立小組名稱

　　1、教師：小朋友，你們都選好了、坐好了嗎？那小眼睛看老師。現在老師要請小朋友來說一說，你們一共坐了幾組呢？你是怎么知道的？

　　2、教師：一共坐了7組好朋友組，為了區分我們的朋友組，老師為你們設計了一個標記，上面有什么？（蘋果），這一組就叫蘋果組。依次類推。

　　三、引導幼兒用數字表示每組的人數，并比較數目的多少

　　1、教師：那每組的小朋友都是一樣多嗎？（不一樣）那請每組的小朋友來數一數，你們組有幾個小朋友？可以用數字幾來表示？

　　2、哪一組的人最多？是幾個？哪一組的人數最少？是幾個？哪幾組的人數一樣多？是幾組？

　　四、集體游戲“幫豆子搬家”

　　1、教師：我們中（3）班的小朋友可真棒，真聰明。豆寶寶知道了，它要請我們來幫忙，幫它們搬家，你們愿意嗎？（愿意）

　　2、交代游戲要求：那我們一起來幫豆寶寶搬家吧。怎么搬呢？你們看，這里有一個空瓶，瓶上點子，先數一數有幾個點子，就住幾個豆寶寶，不能多住也不能少住。現在天氣冷了，我們趕快把門關好，再幫它貼上一個門牌號，應該貼數字幾呢？

　　3、幼兒操作，教師觀察、指導。

　　五、評講

　　教師：小朋友，你們幫豆寶寶搬家，都搬好了嗎？（好了）那誰來說說你幫幾個豆寶寶搬家了，它的門牌號是多少？

中班數學：幾個朋友在一組8

　　目地要求：

　　1、嘗試對正方形，長方形，橢圓形等幾何圖形進行分割與組合。

　　2、探索圖形分割與組合的不同形式.感知整體與部分的關系。

　　準備：

　　物質準備：正方形豆干，、空白紙張、長方形、圓形紙張若干，剪刀、固體膠若干。

　　蒙氏數學：圖形分割（數學）

　　活動過程：

　　（一）、情景導入，引發興趣。

　　師：今天請小朋友都來當小廚師，給家人做一道“炒豆干？的菜。

　　討論：想將一塊豆干分給兩個人或者四個人吃，要切得一樣大該怎么切呢？

　　小結：我們可以可以角對角的切，也可以橫塑的切，但要切一樣大可需要練習切得本領。

　�。ǘ⒊鍪酒磮D，提出要求。

　　師：今天老師給你們每個人都準備了正方形的紙張，我們把正方形的紙張當成豆干，你們先想想該怎么分割比較好。

　　要求：使用剪刀時要小心，在分割之前可以先對折、再分割，再組合黏貼在白紙上。

　　小結：

　　一張正方形的紙張分成兩份可以變成兩個三角形或兩個長方形，如果分成四份，就變形四個三角形，四個小的正方形，分割后的每一份都比原來的正方形小，但合起來又是原來的正方形。

　�。ㄈ�、分組操作活動。

　�。ㄋ模┗顒友由�。

中班數學：幾個朋友在一組9

　　【活動目標】

　　1、通過探索掌握按規律進行排序。

　　2、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒邏輯思維。

　　3、激發幼兒對數學的學習興趣。

　　【活動準備】

　　紅、黃、藍三種顏色、小狗回家圖畫人手一份。

　　【活動過程】

　　1、以游戲的'形式導入主題，《火車》

　　請一位男孩做火車頭，在請一位女孩跟上。

　　老師提問：下面應該請男孩還是女孩，讓幼兒思考，并告訴幼兒如果車廂接錯了火車就不會開了。讓幼兒在游戲中掌握到其中的規律。

　　2、教師出示小狗的圖畫，讓幼兒觀察，提出問題：小狗要回家，但小狗回家的路是要有規律的，沒有規律小狗就不了家了，我這里有三種顏色，但我也不知道怎樣幫小狗回家，你們有辦法讓小狗回家嗎？激發幼兒邏輯思維能力。并從中探索出規律。

　　3、教師與幼兒一起在黑板上操作示范，有規律排序讓小狗回家。

　　4、幼兒操作，教師巡回觀察指導幼兒操作情況。激發幼兒對數學操作的學習興趣。

　　5、教師與幼兒一起評價作品成果。

　　活動延伸：《開火車》讓幼兒有規律的進行玩開火車游戲。

中班數學：幾個朋友在一組10

　　活動目標

　　1、區分比較10以內數字的不同，并能熟練認讀。

　　2、學習描寫數字。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　比較數字的不同，能熟練認讀。

　　活動準備

　　1、材料準備；1-10的數字卡片，鏤空的數字卡片1-10。幼兒操作材料。

　　活動過程

　　一、區分數字

　　1、認讀、區分數字。

　　問題：

　�。�1）讓我們一起來認一下，地面上的數字都是幾？

　�。�2）請你來說一說6和9有什么區分？

　　2、練習。分發幼兒數學操作材料，引導幼兒完成第一部分練習，教師指導。

　　3、聽指令找數字。（1）請你聽一聽，老師說的是哪一個數字？找到后站到上面。（2）請你跳到數字7上。請女生跳到數字4上；請男生跳到數字5上；看一看還有那個數字我們沒有跳到他的身邊呢？請你找一找。

　　二、描寫數字。

　　1、認讀鏤空的數字。

　　2描數字。

　　3練習。

　　教學反思

　　在備課時能認真了解幼兒的認知能力，在教學中幼兒能按教師的要求去找數字。幼兒能在愉快的數字中，邊學邊玩。效果很好。在今后的教學中要多讓幼兒邊玩邊學。

中班數學：幾個朋友在一組11

　　活動目標：

　　1、認識數字8，理解數字8的實際意義。

　　2、能細致地觀察畫面，發現其中的數學現象。

　　3、對數學活動感興趣。

　　活動準備：

　　白板課件、幼兒操作材料

　　活動過程：

　　1、情境導入

　　播放課件，激發幼兒興趣。

　　師：看看誰來了？（巧虎）

　　小朋友們好，今天我們要到數字城堡去探險，探險需要通關密碼，密碼就在下面這張圖里，我們一起來看看吧。

　　2、播放課件，認識數字8，

　　師：數數這張圖上有幾只小動物？8只小狗可以用數字8表示？

　　3、理解8的實際意義

　　師：8除了可以表示8只小狗，還可以表示什么？

　　4、闖關游戲

　　師：播放課件，下面我們就去數字城堡探險吧。

　�。�1）第一關：說說8

　　師：請你說說8像什么，說出三個才能過關哦。

　�。�2）第二關：連連看

　�。�3）第三關：找8

　　師：圖片上是8就拍一下手，不是8就不拍手。

　　5、完成幼兒操作材料

　　師：恭喜大家闖關成功，現在我們一起去數字城堡玩一玩吧。

中班數學：幾個朋友在一組12

活動名稱：中班數學：紐扣分類

活動目標：

1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。

2、復習點數6以內數量的技能。3、樂于參與操作活動，感受發現的快樂。

活動準備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備�；顒舆^程：

一、導入：觀察老師衣服上的紐扣，數數有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。

1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數數一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）

2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？

3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。

5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。

6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。

三、紐扣拼畫。

1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數數你拼了幾粒紐扣。

2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。

中班數學：幾個朋友在一組13

　　有益的學習經驗：

　　認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。

　　準備：

　　1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

　　2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

　　活動與指導：

　　1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。

　　2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。

　　3．把木板按從薄到厚的規律排序。

　　4．發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄并按厚薄排序。

　　5．按教師指令，舉出相應的積塑。