小班教案

時間：2021-06-23 10:07:37 教案我要投稿

【實用】小班教案合集9篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

【實用】小班教案合集9篇

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1.模仿學唱歌曲，嘗試根據(jù)音樂做出相應的身體反應

　　2.體會有朋友的快樂

　　重點難點：

　　重點：能聽到音樂做出相應的舞蹈動作。

　　難點：能熟練正確的唱出“我的朋友在哪里”。

　　活動準備：

　　1.掛圖

　　2.DVD、歌曲

　　活動過程：

　　一、請幼兒說說自己的好朋友。

　　二、播放DVD、請幼兒欣賞。

　　三、出示掛圖，教師一邊演唱歌曲，一邊根據(jù)畫面上的動作圖譜做動作，請幼兒觀察或模仿。

　　四、當幼兒熟悉歌曲后，教師帶領幼兒齊唱或接唱歌曲。

　　二三四五六七，我的朋友在哪里？（教師唱）

　　在這里，在這里，我的朋友在這里。（幼兒唱）

小班教案篇2

　　活動目的：

　　1、初步學習用腳畫畫、撕紙、夾東西等本領，鍛煉腳部肌肉。

　　2、能積極探索小腳的本領，培養(yǎng)幼兒保護小腳的意識。

　　3、體驗用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、場地創(chuàng)設春天情景。

　　2、布置污染的小河（內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團、塑料袋、瓶蓋等）、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。

　　錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、動一動小腳丫。

　　1、幼兒自由結(jié)伴，玩“腳跟腳尖踢”的游戲。

　　2、聽音樂做腳丫放松操。

　　二、認識小腳丫

　　1、你的腳上有什么？動一動、數(shù)一數(shù)。

　　2、撓一撓、比一比。

　　三、探索活動：小腳丫的本領

　　1、引導幼兒談談小腳丫的本領。

　　2、分組活動：用小腳丫布置春天樂園

　　（1）腳印畫——春天的樹

　　（2）小腳作畫——美麗的花朵

　　（3）撕紙貼畫——柳樹

　　（4）救救小河——練習用腳夾物的本領。

　　3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫布置春天樂園的經(jīng)驗。

　　活動結(jié)束：

　　師生共同討論保護小腳丫的辦法。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、聽音樂信號，愿意一起幫助大烏龜回家。

　　2、感受小動物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。

　　3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、動物頭飾(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)

　　2、音樂

　　3、PPT課件

　　4、場地創(chuàng)設：點點、桌子、動物頭飾等

　　活動流程：

　　聽聲音引趣--講述故事--體驗游戲--繼續(xù)講述故事--延伸

　　活動指導：

　　一、聽聲音引趣1、聽一聽，這是什么東西滾下來了?

　　1、看一看，聽一聽，到底是什么?

　　小結(jié)：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。

　　二、聽故事呼救

　　1、小蚱蜢在喊什么呀?

　　2、聽信號，一起呼救。

　　要求：聽音樂換一棵小樹站站好，喊一喊。

　　小結(jié)：我們一起喊，聲音傳的遠，教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。

　　三、入情景救助

　　1、完整聽一遍音樂，問：想一想，我們要怎樣推才能力氣大?

　　2、個別游戲要求：四個孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿，聽信號推。

　　小結(jié)：我們聽著音樂一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。

　　四、享助人之樂繼續(xù)故事結(jié)束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。

　　教學反思：

　　為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設計了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道理。在活動的創(chuàng)設中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、感受歌曲的活潑、歡快，學習鴨子的基本動作。

　　2、體驗與同伴說悄悄話的樂趣，體驗歌表演的快樂。表演時注意與同伴保持適當?shù)目臻g距離。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1、小鴨頭飾若干。

　　活動過程：

　　１、律動進場

　　師：今天天氣真好，鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩，好嗎？好！我們出發(fā)吧。（放《兩只小小鴨》的伴奏，師生作小鴨狀走進場內(nèi)）哎呀！走得好累呀，我們坐下來休息一下吧。

　　２、感受歌曲并學習小鴨動作。

　　（１）、學習小鴨走。

　　師：寶寶們，媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說一句好聽的話，看看誰坐得神氣哦！

　　請一位鴨寶寶上前來。（幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過來，若幼兒沒有學小鴨走路，老師給予提醒：“哎，這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀！”老師邊說邊做動作提醒。）

　　（２）、理解悄悄話

　　寶寶走到鴨媽媽跟前時，鴨媽媽給予肯定：“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來了，走的真好！”“我們來親親小嘴巴吧。”師生用手作鴨嘴互碰兩下。親完小嘴巴，鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說句悄悄話。說完之后就請鴨寶寶走回去。

　　同樣再請１～２個幼兒上來說悄悄話。

　　你們聽到了我和剛才那幾個鴨寶寶說了什么好聽的話嗎？怎么會聽不見呢？（幼兒回答）

　　對呀！我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說，我們講的是——悄悄話。

　　（3）、感受歌曲的活潑、歡快。

　　那媽媽請幾個寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴，說句悄悄話，好嗎？鴨寶寶上來的時候要怎么走的（搖搖擺擺）。（請兩對寶寶表演說悄悄話，教師在一旁唱歌曲。）

　　寶寶們，**和**表演的怎么樣？那媽媽唱得好聽嗎？媽媽唱了什么呀？（幼兒回答）

　　那聽媽媽再完整說一遍。（鋼琴伴奏，邊念邊用手拍打節(jié)奏。）寶寶跟著媽媽說一說，好嗎？（再次鋼琴伴奏，齊念。）

　　寶寶們說的真好聽，鋼琴彈得也好聽，媽媽想跟著鋼琴唱一唱。（跟著琴聲唱）

　　媽媽唱的歌你們喜歡嗎？那你們跟著媽媽一起唱好嗎？

　　鋼琴說寶寶們唱得好好聽，它還想再聽你們唱一唱，你們愿意唱給它聽嗎？這次跟著媽媽做做動作。

　　3、結(jié)束活動

　　說悄悄話好玩嗎？那寶寶們找一個好朋友，我們一起玩一玩說悄悄話吧。（放歌曲音樂，幼兒表演2次，換伙伴再表演2次。）

　　活動反思：

　　本次活動的目標定的不合理，活動的過程以新授歌曲為主，但是目標卻定位在感受和表現(xiàn)歌曲上，因此給人感覺過程有點混亂。

小班教案篇5

　　設計意圖：以孩子的興趣為出發(fā)點，將國際象棋巧妙的融合于體育游戲活動，既提高了幼兒對國際象棋的興趣，又鍛煉了孩子的身體。

　　目標：1．練習聽信號手腳著地變速和變換方向爬行，增強幼兒的四肢肌肉力量，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。2．通過游戲，幼兒能正確擺放棋子，并對國際象棋有初步的興趣。

　　準備：鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設各棋寶寶的家。

　　過程：

　　1．導入活動，引發(fā)興趣“今天，我們學做螞蟻，老師做媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”（戴上頭飾）齊聲：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！

　　2．探索練習1）找朋友“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰?”（車，馬，象，兵小螞蟻在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里去問好。媽媽示范，手腳著地的正確動作，幼兒模仿。2）聽信號變速爬行媽媽手里拿小鼓，敲得快（小螞蟻爬得快），敲得慢（小螞蟻爬得慢），媽媽敲時注意動靜交替，掌握運動量。3）聽信號變換方向變速爬行我們小螞蟻還有一個本領，會聽媽媽的信號朝不同的方向爬剛才，我們小螞蟻跟媽媽學了哪些本領？（向前爬，向后爬等）

　　3．游戲—送棋寶寶回家“嗚、嗚”“誰在哭”（是皇后），“怎么啦？”“我們在草地上做游戲，現(xiàn)在不認識回家的路了。”

　　媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎？”每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。（把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運用到游戲中，加強練習和鞏固）

　　4．延伸：棋寶寶都找到家了，它們請我們小螞蟻一起做游戲。隨音樂輕松做律動。

小班教案篇6

　　一、活動目標：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

　　2、完整的表述兒歌中有趣、有節(jié)奏的對話，并能換詞進行仿編。

　　3、（運用聽說游戲的方法，通過動作的提示理解感知兒歌內(nèi)容。）

　　二、活動準備：

　　螞蟻媽媽和小螞蟻筷子偶

　　三、活動過程：

　　一、設置情景，導入課題，初步感知兒歌內(nèi)容。

　　師：“小朋友，你們見過小螞蟻嗎？”

　　師：“螞蟻媽媽有許多可愛的螞蟻寶寶。可是其中有一個螞蟻寶寶特別貪玩，一到吃飯的時候就到處亂跑。”

　　師：“哎呀！不吃飯可不行，螞蟻媽媽得趕緊把他叫回來。”

　　（教師講述故事，引出兒歌情節(jié)。）

　　師：“小螞蟻快快來！小螞蟻聽到媽媽的叫聲跑過來問：‘干什么？’‘來吃飯。’小螞蟻問：‘什么飯？’‘白米飯’‘什么菜？’‘炒青菜’小螞蟻高興地說：‘這些飯菜我喜歡。’他大口大口吃起來，啊嗚啊嗚吃得香。”

　　二、學習兒歌，進一步理解體驗作品。

　　師：“剛才的故事里都有誰？發(fā)生了一件什么事？”

　　師：“小螞蟻吃了什么菜？什么飯？”

　　師：“可是小螞蟻還沒下來，我們一起來問一下她，好不好？”“讓我們跟著螞蟻媽媽和小螞蟻一起來說一說吧。”

　　（幼兒重復兒歌）

　　師：“這幾個小螞蟻吃的真香呀，現(xiàn)在請小朋友來做螞蟻，老師來叫你們，好不好？”

　　（將幼兒分成兩組表演兒歌。然后教師與幼兒互換角色，鞏固兒歌）

　　三、結(jié)束部分。

　　師：“孩子們，你們吃了這么多好吃的飯菜，摸摸肚子飽了嗎？可我們身后的老師們還沒吃飯呢，我們叫老師們來吃飯吧！我們要先問一問老師們想吃什么飯？”

　　“老師們快快來。”與臺下老師互動。“小螞蟻吃飽了，老師們也吃飽了，讓我們一起出去活動活動吧！”

　　（幼兒跟隨教師走出教室，結(jié)束活動。）

小班教案篇7

　　活動目標：

　　1、通過游戲模仿懷孕時的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動作；

　　2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；

　　活動準備：

　　4 個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木

　　活動過程：

　　1、準備活動：動物模仿動作

　　2、游戲：《袋鼠媽媽》

　　玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊，每一隊排頭的`幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；

　　規(guī)則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。

　　3、分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

　　活動反思：

　　反饋活動中，幼兒在跳得過程中，由于個別幼兒跳的較近，導致后面的快的幼兒就會不小心絆倒前面幼兒，幼兒參與活動的積極性很高，但活動秩序較亂，游戲內(nèi)容掌握不到位。

小班教案篇8

　　設計思路：

　　小班語言領域目標明確指出：讓幼兒喜歡聽故事、喜歡看書，學會一頁一頁的翻書，初步理解兒童文學作品的主要情節(jié)內(nèi)容，能用自己喜歡的方式表達對文學作品的認識。因此，我設計了大圖書的閱讀活動《小動物回家》，目的是利用幼兒天生喜愛動物的特點，讓幼兒在聽聽、講講表演小動物找朋友回家的過程中，學說角色的對話，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣，教會幼兒一頁一頁的翻看圖書。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒有順序的翻看圖書，激發(fā)幼兒聽說故事的興趣；

　　2、在聽聽、講講表演小動物找朋友回家的過程中，學說角色的對話；

　　3、鞏固動詞：飛、游、走。

　　重點難點：

　　重點難點是在聽聽、講講表演小動物找朋友回家的過程中，學說角色的對話。

　　活動準備：

　　1、自制大圖書一本；

　　2、音樂磁帶《走路》；

　　3、字卡“飛”“游”“走”；

　　活動過程：

　　一、請幼兒模仿動物做飛、游、走的動作

　　出示字卡“飛”“走”“游”讓幼兒認讀，提問：誰會飛呀？誰會走？誰會游？并隨音樂學一學蝴蝶飛、小貓走，學一學小魚游。

　　（評析：培養(yǎng)小班幼兒早期閱讀要注重一個“趣”字，積極的興趣和愉悅的心情是做好一切事情的前提。這個環(huán)節(jié)宋老師通過出示字卡，引發(fā)幼兒模仿蝴蝶飛、小貓走、小魚游來激發(fā)幼兒的學習興趣。因為小班的幼兒本身就具備小動物的特征，他們對小動物倍加喜愛，加上優(yōu)美音樂的刺激，孩子的參與度很高。）

　　二、出示大圖書師幼一起建構(gòu)故事

　　1、我這里有一本大圖書，漂亮嗎？你們見過這樣的大圖書嗎？這本書的封面上有一些小動物，請小朋友猜一猜它們要干什么呢？它們要回家，指認“回家”。

　　2、每本書都有書名，這本書的書名就叫《小動物回家》，我們來一起看一看好不好？

　　3、教師講述第一頁的內(nèi)容；太陽快要下山了，森林里靜悄悄的，小動物們要回家了。小朋友看一看有哪些小動物呢？

　　4、第二頁上有誰？它們會怎樣回家？蝴蝶要走了，小鳥想和蝴蝶一起回家，小鳥會怎樣對蝴蝶說呢？（提問后教師完整表述）

　　5、第三頁上有誰？它們會怎樣回家？小魚要走了，小烏龜想和小魚一起回家，小烏龜會怎樣對小魚說呢？

　　6、第四頁上有誰?它們會怎樣回家呢?請小朋友一起來學一學小狗是怎樣對小貓說的，好不好？

　　7、小熊慢吞吞的落在后面，它能和誰一起回家？為什么？

　　（評析：此環(huán)節(jié)宋老師緊緊抓住幼兒的興趣點，采用易于幼兒集體觀察的大圖書，

　　逐個地出示小動物，反復強調(diào)小動物是怎樣回家的，給幼兒提供敢說、大膽說的機會。引導幼兒發(fā)散思維，加之教師巧妙的提示，在幼兒說說、學學中掌握了小動物走的不同方式。同時，嘗試了師生建構(gòu)故事的基本方法。）

　　三、利用大圖書完整地講述故事（用手指著字）

　　1、這本書我們一頁一頁的看完了真好看！我還沒看夠呢，你們還想看嗎？讓我們一起再看一遍吧。

　　2、原來，小動物們各有各的走路方法：有的會飛；有的會游；有的會走；小朋友想一想小動物還有那些走路的方法呢？

　　（評析：欣賞單面的大圖書最適合小班幼兒的年齡特點，宋老師在此環(huán)節(jié)用手指著字寶寶，逐頁地講述故事，圖文并茂的大圖書使幼兒對故事有了完整的了解，從而使幼兒掌握了逐頁地翻書、看書的正確方法。同時，教師在潛移默化中激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。）

　　四、播放《走路》的音樂磁帶，師幼一起模仿小動物走路

　　小動物走路的方法真有趣！小朋友，讓我們來一起表演小動物走路，好不好？

　　（評析：為了讓幼兒保持活動的興趣，老師帶幼兒一起隨優(yōu)美的音樂繼續(xù)模仿小動物走、飛、游，使活動在歡快的氣氛中結(jié)束。）

　　活動反思：

　　在本次活動開始部分我利用小字卡激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒學一學小貓、小魚、小蝴蝶走路的方法，并和老師一起隨音樂模仿小動物走路，幼兒的注意力一下子吸引過來，接著我出示了精心準備的大圖書和幼兒一起建構(gòu)故事，大圖書畫面內(nèi)容豐富、色彩艷麗、圖文并茂，孩子們從沒見過這么大的圖書，非常驚奇，一個個都睜大眼睛注視著大圖書，和老師一起建構(gòu)故事內(nèi)容，積極主動地參與活動，回答老師的提問，學說角色的對話，本環(huán)節(jié)師幼之間的互動較好，這充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的：教師是幼兒活動的組織者、合作者、支持者。在建構(gòu)故事環(huán)節(jié)孩子們還意猶未盡，我又利用大圖書完整地講述了故事，加深了幼兒對圖書內(nèi)容的理解，明確了翻閱圖書的方法。最后一個環(huán)節(jié)，我又發(fā)散幼兒的思維，讓他們想一想小動物還有哪些走路的方法，并隨歡快的音樂一起模仿小動物走路結(jié)束活動。整個活動目標完成效果較好，不僅激發(fā)了幼兒對圖書閱讀活動的興趣，還教會了幼兒正確翻看圖書的方法。

　　本次活動既有成功點也有不足之處，在大圖書的設計制作方面再細致一些，在建構(gòu)故事環(huán)節(jié)還應讓孩子們多說一些，那樣會更好的。

小班教案篇9

　　一、活動目標

　　鍛煉幼兒反應的靈敏性，鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己，同時讓幼兒感受到玩游戲的快樂。

　　二、活動準備

　　紅花1朵個、鼓一個。

　　三、活動過程

　　1、教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱。

　　2、介紹游戲玩法及規(guī)則。

　　幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節(jié)目。表演玩，從表演者開始游戲繼續(xù)。

　　3、游戲開始，教師參與游戲中，隨時進行指導。

　　4、游戲評價。

　　四、活動反思

　　從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對游戲活動的興趣，有的小朋友為了能表演節(jié)目，表現(xiàn)出傳花的過程中有意的拖延時間，不往外傳的現(xiàn)象。這說明孩子們的表演欲望增強了，膽量增大了。雖然，這是好現(xiàn)象，但是，我們做為老師也應當引起注意，在肯定孩子的同時，要注意引導幼兒應當遵守游戲規(guī)則，讓每個小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂。

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