端午粽公開課教案（通用13篇）

　　作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的端午粽公開課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　端午粽公開課教案 篇1

　　設計說明

　　《語文課程標準》指出：在語文教學中，應加強對閱讀的指導，讓學生在朗讀過程中品味語言，體會作者及其作品中的情感態度，學會用恰當的語調朗讀，表現自己對作者及其作品情感態度的理解。因此，本文教學設計旨在通過有感情地朗讀等手段，讓學生走進文本，引導學生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實際相融合。

　　教學目標：

　　1、認識“端午節、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據說、紀念”等生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重、難點：

　　1、通過有感情地朗讀等手段，讓學生走進文本。

　　2、引導學生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實際相融合。

　　課前準備

　　1、制作多媒體。（教師）

　　2、預習生字，做字卡。（學生）

　　課時安排

　　2課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、情境導入，揭示課題

　　1、多媒體播放視頻，展示端午節豐富多彩的習俗活動。

　　（1）師生共同欣賞視頻，感受端午節的節日氣氛。

　　（2）導問：說一說在端午節這個中國的傳統節日里，人們都會做什么。

　　預設1：我們家人會煮美味香甜的粽子吃。

　　預設2：我們家人會起早去山上采艾蒿葉、掛香囊。

　　預設3：還有一些地方舉辦端午節賽龍舟活動……

　　（3）教師追問：端午節，家家戶戶都有包粽子的習俗。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？和大家說一說，你都吃過哪些味道的粽子？

　　預設：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽……

　　2、走入情境，揭示課題。

　　同學們說了這么多種粽子，想必同學們一定都很喜歡吃粽子，這節課我們就走進《端午粽》，來共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。

　　設計意圖：端午粽對孩子們來說并不陌生，上課伊始，創設濃厚的節日氣氛，引導學生從實際的生活體驗中出發，談一談自己對端午粽的了解，貼近生活實際的導入法，更能激發學生對課文內容的學習興趣，引發學生的好奇心。

　　二、初讀課文，認讀生詞

　　1、自由朗讀課文。

　　（1）教師提出朗讀要求：讀準字音，把句子讀通順、讀流利。

　　（2）學生按照要求自由朗讀，教師巡視學情，及時糾正字音。

　　2、學生認讀生字。

　　（1）用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。

　　（2）借助拼音，反復拼讀圈畫的生字；認識新偏旁“立”“米”。

　　（3）同桌相互檢查，當小老師糾正對方讀得不準確的字音，并說說自己是怎么記憶這些生字的。

　　3、教師指導學生認讀生詞。

　　（1）游戲環節：我是讀詞王。

　　（2）多媒體出示生詞：端午節、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據說、紀念。

　　（3）以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡，并且領讀，得到詞卡最多的小組獲勝。

　　（4）齊讀課文，注意生詞在課文中的'讀音。

　　設計意圖：對于一年級的孩子來說，最喜歡的學習方式就是在學中玩，在玩中學。本環節通過初讀課文，感受課文大意，在讀準字音的基礎上，讀通順每一句話，增強學生自主閱讀的能力。設計游戲環節，巧妙地將學生帶到主動學習的氛圍中，培養了學生學習漢字的興趣，激發了學生學習漢字的積極性。

　　三、再讀課文，練習書寫

　　1、教師配樂范讀課文。

　　2、指名學生逐段匯報朗讀，把句子讀通順。

　　3、教師指導學生多種方法朗讀。

　　（1）出示朗讀要求。

　　①說一說課文共由幾個自然段組成。

　　②喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽。

　　（2）學生按照要求朗讀課文。

　　（3）教師范讀，指導學生把長的句子畫出停頓。

　　4、教師指導學生書寫生字——葉。

　　（1）出示：箬竹葉的圖片。

　　（2）學生觀察圖片，從顏色、形狀上來描述箬竹葉的樣子。

　　（3）多媒體出示生字——葉，看圖學習生字。

　　（4）師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、漂亮。

　　5、指導學生書寫生字——真。

　　（1）觀察生字結構，總結書寫規律，學習書寫。

　　（2）巧記生字：筆畫中橫最多，中間三橫才封口。

　　6、研讀課文第三、四自然段。

　　（1）教師提出問題：外婆包的粽子花樣很多，結合課文說一說外婆包的粽子有哪些種類。

　　（2）學生帶著問題自由朗讀課文。

　　端午粽公開課教案 篇2

　　教學目標

　　1、知識目標：正確認讀本課“端、粽、節、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據、念”等十三個生字，會寫田字格里的“午、節、葉、米、真、分、豆”等七個生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，通過想象畫面，體會心情朗讀好課文。

　　3、通過圖文結合，理解“箬竹葉、糯米、裹著”等詞語，積累青青的箬竹葉，紅紅的棗”等詞語。

　　4、能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，了解端午節習俗和來歷。

　　德育目標

　　了解傳統節日和習俗。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發愛國情感。

　　教學重點

　　正確朗讀課文，讀好長句子。

　　教學難點

　　課后生字的`書寫。

　　教學方法

　　自主學習法、討論法、總結法

　　教學準備

　　教學

　　教學時間

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話激趣，引入新課。

　　師：農歷的五月初五是什么節日？

　　生：端午節。

　　師：端午節都做什么？

　　生：吃粽子，賽龍舟。

　　師：今天我們就來學習《端午粽》這篇新。（板書課題：端午粽）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，講了什么事情？

　　2、自讀課文，學習生字。

　　（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。

　　（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

　　三、記憶字形，指導書寫。

　　1、檢查生字的自學情況

　　（1）出示生字卡片，“端、粽、節、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據、念”指名讀。

　　（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。

　　2、寫字。

　　（1）出示我會寫的7個生字：“午、節、葉、米、真、分、豆”，指名認讀、領讀。

　　（2）教師范寫田字格中的生字，學生書空。

　　書寫要領：“分”上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。“午”最后一豎不要寫出頭。

　　（3）學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。

　　四、課堂總結

　　在這節課里，你學會了哪些知識？

　　端午粽公開課教案 篇3

　　教學目標：

　　1、認識13個生字，會寫7個生字。認識2個偏旁“立”“米”。

　　2、正確流利地朗讀課文，注意讀好長句子。

　　3、了解我國的傳統節日，加深對中華民族傳統文化的熱愛。

　　教學重點：

　　認識13個生字，會寫7個生字。認識2個偏旁“立”“米”。

　　教學難點：

　　1、讀好長句子。

　　2、了解我國的傳統節日，加深對中華民族傳統文化的熱愛。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學流程：

　　一、激發興趣，猜謎導入

　　1、猜謎：同學們，老師給大家帶來一則謎語，想猜嗎？聽好了：三角四樓房，珍珠里面藏；想吃珍珠肉，解帶脫衣裳。（粽子）

　　2、揭題：好！今天我們就來學習一篇與粽子有關的文章：《端午粽》。（板書課題：10、端午粽）

　　這個題目里藏了這節課我們要認識的兩個生字，分別是“端”和“粽”。有小朋友能告訴老師你是怎么記住這兩個字的嗎？你用了什么識字方法？（熟字換偏旁認識“端”，把“瑞”字的王字旁換成了立字旁就成了“端”。可以用加一加的方法認識“粽”字，“米”加上“宗”就成了“粽”。一般米字旁的字都和糧食有關，比如“糧”、“粽”、“糟糠”“籽”等。）

　　3、讀了這個題目，你的小腦瓜里都產生了哪些問號？過渡：那我們就帶著這些小問號一起走進課文。

　　二、探秘方法，科學識字

　　1、請同學們自由讀課文，讀的時候讀準字音，讀通句子，并把自然段標出來。

　　2、同學們讀得都非常認真，文中的詞語寶寶忍不住要和你們見面了，你們認識他們么？（指名讀一遍）

　　（1）象形字識字。“米”字和“豆”字這兩個字是從古代的實物演變而來的，我們一起來看一看它們的演變過程。首先來看“米”字，它的甲骨文就像是六粒米從中間被上下分開，逐漸的中間兩粒米相連，慢慢又演變為我們現在所看到的“米”字。再來看“豆”字，甲骨文的“豆”字就像是把一顆豆子細分了，種皮、胚根等都有，后來又慢慢簡化為現在我們所熟悉的“豆”字，這兩個字你記住了嗎？我們一起來讀一讀。

　　（2）心字底識字。還有兩個字是心字底的字，分別是“總”和“念”。這兩個字可以用加一加的方法識記，倒八字頭加上口和心字底就成了“總”。今加上心字底就成了“念”，心中有所憶，口中有所吟，我們一起來讀一讀吧！

　　（3）加一加識字。還有些字可以用加一加的方法識記，比如“節”、“間”、“分”、“知”、“據”、“帶”。首先來看“節”字，草字頭加上兩筆（橫折鉤和豎）就可以了，可以組詞節日。門字框里面加上一個“日”就成了“間”，可以組詞時間。“八”字加上一個“刀”就成了“分”，可以組詞十分。“矢”字加上一個“口”就成了知，可以組詞知道。提手旁加上一個“居”就成了“據”，可以組詞據說。“卅”字加上禿寶蓋再加一個巾字就成了“帶”字，可以組詞皮帶。這幾個字你認識了嗎？我們一起來帶上拼音讀一讀。

　　（4）巧用字謎識字。猜謎：一人在內，打一字。謎底就是肉字。“內”字里面再加一個“人”就成了“肉”。齊讀。

　　帶拼音齊讀生字——去掉拼音齊讀、指讀、開火車讀——接下來，我們把生字請到詞語中來讀一讀。

　　三、細讀課文，體會感情

　　1、生字詞掌握了之后，請同學們再讀一遍課文，想一想，課文主要介紹了端午粽哪些方面的內容？（整體感知課文）課文主要介紹了端午粽的用材、花樣以及為什么要在端午吃粽子的由來。

　　接下來，請拿起你的書，靜靜的聽老師讀，我們一起走進《端午粽》這篇課文。

　　2、朗讀感悟。

　　四、逐段分析

　　（一）學習第一段。

　　1、過渡：聽完后，誰能告訴老師，作者一到端午節總是去誰家？（外婆家）

　　2、每一年的端午節，外婆都會煮好一鍋粽子，盼望著“我們”回家吃，說明外婆非常希望“我們”回家，一家人團聚，開心地過節。

　　3、指名讀，讀出外婆的期盼。

　　4、齊讀。你們讀得可真棒啊，老師也想去外婆家吃粽子了。

　　（二）學習第二段。

　　1、過渡：每年端午節“我們”都去外婆家吃粽子，那粽子到底是用什么做的呢？誰來告訴大家？（指名讀第二自然段）

　　2、（1）我們來看“青青的箬竹葉”這個詞組，“箬竹葉”就是我們平常吃的粽子的皮，顏色是青色。那我們還可以說青青的（）？如青青的草地，青青的豌豆等。

　　（2）再來看“白白的糯米”這個詞組，包粽子要用糯米而不是大米，這樣包出來的粽子才會吃起來黏黏的。糯米是白色的，可以說“白白的糯米”。那小朋友們還能說出白白的.（）？如白白的棉花，白白的雪花。

　　（3）最后來看“紅紅的棗”，你還能說出紅紅的（）？

　　（4）同學們，你們“青青的箬竹葉”和“青的箬竹葉”哪個更順口呢？那“白白的糯米”和“白的糯米”呢？“紅紅的棗”和“紅的棗”呢？

　　這類詞語都是用顏色來形容事物，并且所用表示顏色的字是重復的，這樣更符合我們的表達習慣。這類的詞語搭配你們掌握住了嗎？

　　3、粽子是用箬竹葉、糯米、紅棗包成的，那作者喜歡吃粽子嗎？你從哪兒看出來的？（指名讀第二段的第二、三句話）

　　（1）我們一起來看第二段的第二句話，句子比較長，先聽老師讀一遍，看看老師是怎么把長句子縮短讀的。（范讀時停頓時讀的明顯一些）誰能來試一試？這位同學已經抓住老師范讀的精髓了，比老師讀的都好，我們一起來讀一讀這句話，讀的時候一定要注意停頓，把長句子讀短。

　　（2）接著我們一起來看“又黏又甜”這個詞語，粽子吃起來既是黏黏的，又是甜甜的。你還能說出類似的詞語嗎？（如又大又圓、又細又長、又快又好）。

　　4、“我”喜不喜歡吃外婆包的粽子啊？誰能把你對粽子的喜愛給讀出來？（指名讀、男生女生賽讀、齊讀）

　　（三）學習第三段

　　1、過渡：現在我們已經知道粽子是用什么做的了，那除了紅棗粽，還有什么粽？（指名讀第三自然段）

　　2、你能用“除了……還……”說一句話嗎？（我除了會唱歌，還會畫畫）

　　3、從這一段中，你能體會到“我”對端午粽有什么樣的感情？（喜愛）你從哪體會出來的？（指名讀第三段第三句）這一句話也比較長，你會像剛才那樣斷句嗎？誰來試一試？“我們/在外婆家/美滋滋地/吃了之后，外婆/還會/裝一小籃粽子/要我們帶回去。”我們一起來試試吧！看看誰最喜歡吃外婆包的粽子。

　　（四）學習第四段

　　1、過渡：看來大家都非常喜歡吃粽子啊。

　　2、那你知道端午節這一天吃粽子是為了紀念誰嗎？（指名讀第四段）

　　3、這一句話也是一個長句子，那應該怎么讀好呢？誰來給大家提個醒？“長大了/我才知道，人們端午節/吃粽子，據說/是為了紀念/愛國詩人屈原。”（男生女生賽讀）

　　4、端午節是幾月幾日？你還知道哪些端午節的風俗？

　　五、認真觀察、指導書寫

　　1、呈現“午、葉、真、豆、節、米、分”7個要求會寫的字，讓學生觀察這7個字的筆順、筆畫特點。

　　2、教師整體范寫，仔細觀察生字的筆畫位置。“午”的第二筆橫寫在上半格，第三筆橫寫在橫中線上，并且比第一橫長。“葉”是左右結構，寫的時候要左窄右寬第四筆橫短一些，寫在橫中線上方一點點，第五筆豎寫在右半格。注意“真”字里面有三橫。“節”字第四筆橫折鉤從橫中線開始起筆，第五筆豎寫在豎中線上。“米”字第一筆點和第二筆撇分別寫在左上格和右上格，第三筆橫寫在橫中線上，第四筆豎寫在豎中線上。“分”字要注意上面是個八，一撇和一捺要分開。學生跟筆書空。

　　3、學生在書上先描紅再獨立書寫，同桌互評，互相借鑒，教師巡視指導。

　　4、班級展示。

　　端午粽公開課教案 篇4

　　教材分析

　　《端午粽》一文主要介紹了端午節外婆包的粽子以及端午節的由來。課文條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。語言生動優美，文章字里行間透露出作者濃濃的思親、思鄉的情懷。

　　學情分析

　　低年級學生的思維形態以形象思維為主，在教學中應運用多種多媒體課件，讓學生直觀形象地感受端午粽的香甜滋味，了解中國的傳統節日——端午節，感受文中濃濃的親情。

　　教學目標

　　1、會認"端、粽、節"等13個生字和立字旁、米字旁，會寫"午、節"7個生字。

　　2、通過圖文結合、聯系生活實際，了解"糯米、掀開、剝開、裹著"等詞語。

　　教學重點

　　會認"端、粽、節"等13個生字，會寫7個字。

　　教學難點

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好長句子，通過想象畫面，體會心情朗讀課文。

　　課時安排

　　2課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話激趣

　　1、同學們，你們聽過端午節嗎？農歷五月初五端午節是中國的傳統節日，你知道端午節有什么習俗嗎？【課件出示相關圖片：賽龍舟、喝雄黃酒、掛艾葉、吃粽子等】

　　2、今天我們要學習的課文就叫《端午粽》，你在端午節的時候吃過粽子嗎？能說說它的味道嗎？

　　3、板書課題，齊讀課題。

　　4、播放情境課文《端午粽》。

　　二、初讀識字

　　1、范讀《端午粽》，學生整體感知課文內容，注意聽準生字詞的讀音。

　　2、學生自讀課文。要求：

　　（1）第一遍：讀準字音，讀通句子，不明白的地方做上記號。

　　（2）第二遍：給自然段標上序號，并畫出不理解的詞。

　　（3）第三遍：邊讀邊想想文章主要寫了什么？

　　3、檢查自讀效果。

　　（1）在朗讀中你發現了哪些難讀的生字詞？找出來提醒大家。教師相機指導。

　　（2）課件出示生字詞，檢查讀音。

　　①指名讀——分組讀——齊讀。

　　正音："間"是多音字（jiān中間，jiàn間隔）；"總"是翹舌音。

　　②去拼音讀。

　　③交流加點字的識字方法。（加一加、減一減、換偏旁、編字謎、做動作）

　　形近字：端—瑞、粽—宗、綜。

　　④摘蘋果識字游戲。

　　三、指導書寫

　　課件出示：

　　午、節、葉、米、真、分、豆

　　1、識記生字。

　　2、學生觀察生字在田字格的位置，書空。

　　3、教師范寫，重點指導"午、節、真"。

　　午：4畫，獨體字，注意兩橫的長短、間距，最后一筆豎要又直又正。

　　節：5畫，上下結構，上窄下寬，上扁下長，橫平豎直。

　　真：10畫，上下結構，上窄下寬。

　　4、學生描紅、練習書寫。教師巡視指導，注意糾正學生的.坐姿及握筆姿勢。

　　5、識字練習（教師出示生字釣魚游戲）

　　四、感知理解

　　1、指名分段讀課文。

　　①指生逐段讀課文，教師正音。

　　②教師重點指導難讀的句子。

　　A、粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

　　B、我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。

　　C、長大了我才知道，人們端午節吃粽子，據說是為了紀念愛國詩人屈原。

　　2、思考：這篇課文主要講了什么？

　　（端午節外婆包粽子、送粽子及端午節的由來）

　　五、布置作業

　　1、朗讀課文。

　　2、回家問問爸爸媽媽或查查端午節的資料，了解端午節。

　　端午粽公開課教案 篇5

　　教學目標

　　1、正確、流利地朗讀課文，學習讀好長句子，通過想象畫面、體會朗讀好課文。

　　2、能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節包粽子、吃粽子的習俗來歷。

　　教學重點

　　積累"白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋"等詞語。

　　教學難點

　　能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

　　課時安排

　　2課時。

　　教學過程

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、聽寫詞語。

　　中午分開葉子大米節日

　　2、指名朗讀課文。

　　【設計意圖】聽寫字詞，觀察圖片，回憶課文內容，盡快進入到課堂中。

　　二、品讀課文

　　1、品讀第1自然段。

　　（1）指名讀。

　　（2）讀了這一自然段你知道了什么？（端午節要吃粽子，外婆總會煮好了盼我們回去）

　　（3）從"一到""總會""盼著"你體會到什么？（外婆濃濃的愛）

　　（4）指導朗讀，讀出外婆端午節的期盼。

　　2、品讀第2自然段。

　　（1）同桌相互讀一讀，讀好長句子。

　　（2）外婆包的端午粽看起來怎么樣？誰來讀讀相關的.句子。（指名讀）

　　課件出示：

　　"粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。"

　　①你能把表示顏色的詞圈出來嗎？你有什么感覺？（美）

　　②我們來欣賞一下吧。【課件出示粽子的圖片】

　　③美美地讀一讀這句話吧。

　　（3）這粽子不僅看起來好看，聞起來也很香，從哪兒能看出來？

　　課件出示：

　　外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。

　　你覺得這清香是什么樣的味道？（箬竹葉的味道，糯米的味道，棗的味道）

　　你能用"一……就……"說個句子嗎？（我一回到家就寫作業）

　　（4）現在來看看粽子吃起來味道怎么樣？（又黏又軟，十分好吃！）

　　課件出示：

　　剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。

　　同學們，你們吃過的粽子是不是也是這樣的呢？

　　課件出示：

　　看起來——美

　　聞起來——香

　　吃起來——甜

　　（5）指導朗讀。讀出粽子的香甜。

　　3、品讀第3自然段。

　　（1）自由讀第3自然段。

　　課件出示：

　　"外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。"

　　（2）讀讀這句話，你覺得文中哪兒寫了外婆包的粽子十分好吃，哪兒又寫出了花樣多？

　　（第2自然段寫了粽子十分好吃，第3自然段第2句話寫了花樣多）這樣的句子就叫過渡句，它的作用是承上啟下。

　　（3）外婆包的粽子有哪幾種？這幾種你都吃過嗎？

　　【課件出示紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽的圖片】

　　課件出示：

　　"我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。"

　　（4）仔細讀讀這句話，你體會到什么？（外婆不僅勤勞能干，而且質樸大方）

　　（5）指導朗讀。讀出粽子的花樣多，讀出外婆的勤勞能干、質樸大方。

　　4、品讀第4自然段。

　　（1）自讀這一自然段。想想你知道了什么？

　　課件出示：

　　"人們端午節吃粽子，據說是為了紀念愛國詩人屈原。"

　　（2）同學們，你知道屈原是誰嗎？

　　【課件出示屈原相關圖文資料】

　　屈原（公元前340年～公元前278年），戰國時期楚國人，創造出新體詩"楚辭"，是中國歷史上第一位偉大的愛國詩人，于農歷五月五日投汨羅江自盡。

　　（3）據說人們為了紀念屈原，把五月五日設為端午節，并在這一天互相贈送粽子作為禮物。現在你知道為什么端午節要吃粽子了嗎？

　　（4）原來，這小小的粽子，不僅包含著外婆的愛，還寄托著我們中國人這么豐富的感情，讓我們一起讀一讀第4自然段吧。

　　【設計意圖】逐段分析文章，可以從多角度把握內容，包括文章的結構、文章的內容、還有涉及課本之外的知識的，可以擴展學生的知識面。

　　三、總結拓展

　　1、同學們，這節課我們一起走進端午節，"品嘗"了外婆包的端午粽，感受到濃濃的親情。我們還知道了端午節吃粽子的由來，認識了偉大的詩人屈原，真是收獲多多。讓我們再來美美地讀一讀課文吧。

　　2、你還知道我們國家有哪些傳統節日嗎？你能說說這些傳統節日都有什么習俗嗎？

　　春節：農歷正月初一；習俗：熬年守歲。

　　元宵節：農歷正月十五；習俗：看燈、吃元宵、踩高蹺、猜燈謎。

　　寒食節：清明節前一天；習俗：起火燒飯、吃冷食。

　　清明節：農歷三月初八（農歷二十四節氣中的"清明"那一天，公歷4月5日左右）；習俗：掃墓、踏青。

　　端午節：農歷五月初五；習俗：吃粽子、賽龍舟。

　　七夕節：農歷七月初七；習俗：穿針乞巧。

　　重陽節：九月初九；習俗：登高、插茱萸。

　　中秋節：農歷八月十五；習俗：賞月。

　　臘八節：農歷臘月初八；習俗：喝臘八粥。

　　【設計意圖】總結端午節的來歷，同時拓展我國傳統的節日，不僅可以幫助學生們掌握文章內容、掌握傳統節日，更可以培養學生的愛國意識。

　　四、課堂練習

　　插入動畫"端午粽節日與美食"。

　　五、布置作業

　　1、朗讀課文。

　　2、跟父母交流我國的傳統節日。

　　端午粽公開課教案 篇6

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒了解端午節的來歷以及地方風俗習慣。

　　2、引導幼兒主動學習與端午節有關兒歌，感受一些端午節的作品，語言節奏和韻律美。

　　3、引導幼兒感受家鄉傳統節日的氣氛，感受家里過端午節的氣氛，激發學習端午節習俗的興趣以及愛家鄉的情感。

　　二、活動準備

　　1、端午節PPT課件

　　2、端午節相關視頻鏈接

　　3、操作材料

　　三、活動過程

　　1、教師情景導入，用粽子引出端午節，激發幼兒探索端午節的樂趣。

　　(1)看！老師給你們帶來了什么？(粽子)老師一邊說一邊點開PPT出示粽子。

　　(2)你們知道粽子是什么時候吃的？(端午節)還記得老師給小朋友講過一個關于屈原的故事？

　　(3)教師描述端午節紀念屈原的`故事，為了紀念屈原，我們就把五月初五屈原跳江這天定為端午節！

　　2、教師引導幼兒觀看劃龍舟視頻，講解端午節劃龍舟的意義，激發幼兒興趣。

　　(1)出示賽龍舟視頻(點擊課件視頻鏈接[需要聯網])

　　(2)小朋友你們看到視頻里的人在干嘛什么呀？(在劃龍舟)

　　(3)每個節日都有各自各的習俗與傳說，這些習俗和傳說不僅代表了我們的文化，也流傳下來許多的節慶活動，像現在端午節舉行的龍舟比賽。

　　3、教師帶領幼兒學習兒歌《端午習俗》，感受端午節帶來的快樂氣氛。

　　(1)教師有感情地朗誦兒歌。請幼兒細細感受和傾聽。

　　端午習俗

　　五月五，慶端陽，劃龍舟，掛香囊。

　　雄黃畫個花臉妝，好吃粽子香又香。

　　(2)剛剛兒歌的題目叫什么？(端午習俗)對，端午習俗。那兒歌里都說了哪些習俗呢？(老師請幼兒隨機點擊問號，幼兒點擊后出現不同的習俗照片)。

　　4、教師再次朗誦端午習俗兒歌，引導幼兒理解兒歌，加深印象。

　　四、活動延伸

　　1、一起畫雄黃妝

　　今天老師想請你們能不能幫助一個小朋友，他要去參加端午晚會，他不會畫雄黃妝，也不會畫香囊想請你們幫助她，你們愿意嗎？幼兒人手一份材料，用畫筆給香囊和臉譜上色化妝。

　　2、劃龍舟游戲

　　小朋友想邀請我們小朋友一起去參加端午晚會，可是要經過一條大河我們該怎么去呢？我聽到了有小朋友說劃龍舟這真是個不錯主意，現在跟老師一起學一學劃龍舟的動作，我們小朋友學的真棒現在我們坐上龍舟出發吧！

　　端午粽公開課教案 篇7

　　活動目標：

　　1、知道端午節的日期及端午節是中華民族的傳統節日。

　　2、通過圖片了解端午節的習俗。

　　3、幼兒在游戲中感受端午節的節日氣氛。

　　活動重難點：

　　1、重點：知道端午節的風俗習慣。

　　2、難點：知道端午節的由來和習俗并參與到活動中去。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒對端午節有一定印象。

　　2、物質準備：PPT課件，熟雞蛋，彩筆若干。

　　活動過程：

　　1、導入：律動之后導入，現在請小朋友們動動你的小腦袋想一想我們都有什么傳統節日呢?春節、中秋節、端午節、清明節。哇，小朋友們知道的節日可真多呀!那么今天呢，我們一起走進端午節。

　　2、播放課件，引導幼兒初步了解端午節的.由來。

　　(1)你知道每年的農歷五月初五是什么節日嗎?

　　(2)端午節是怎么來的?和誰相關?

　　小結：每年農歷五月初五是中國傳統節日—端午節，端午節是為了紀念我國古代偉大的愛國詩人：屈原。

　　3、出示圖片端午節習俗，引導幼兒了解端午節的習俗。

　　(1)除了包粽子和劃龍舟，端午節還有什么習俗呢?

　　(2)圖片上的習俗你知道哪些?說說看。

　　小結：端午節有兩千多年的歷史，每到這一天，大家都會包粽子，賽龍舟，掛艾草，掛香包，點雄黃酒，畫彩蛋。

　　4、游戲：畫彩蛋。

　　(1)老師出示已經畫好的彩蛋，請幼兒觀察。

　　師：今天我們來畫一個彩蛋，來慶祝一下端午節，請小朋友仔細看老師手里的彩蛋，上面都有什么圖案?

　　總結：我們可以用彩筆在彩蛋上畫一些小圓圈，畫一些線條做裝飾，也可以畫小動物、水果、植物等，然后涂上好看的顏色，這樣一個漂亮的彩蛋就畫好啦!做畫時一定小心，以防雞蛋弄壞。

　　(2)小朋友坐好開始做彩蛋。幼兒作畫，老師巡回指導。

　　5、結束環節：老師帶幼兒一起玩手指游戲，結束活動。

　　五月五，過端午。

　　劃龍舟，敲大鼓。

　　一二三四五。

　　你包粽子，我跳舞。

　　總結這次活動我們都學到了什么?端午節的日期、來歷以及習俗，還畫了各種各樣的彩蛋，小朋友真棒!

　　活動延伸：

　　愉快的時光總是短暫的，我們的活動也要結束了!回家以后小朋友們可以和爸爸媽媽再講一下端午節有哪些習俗，然后動手和爸爸媽媽一起做一個漂亮的香包，好啦，小朋友們再見，拜拜!

　　端午粽公開課教案 篇8

　　活動名稱：

　　粽情端午

　　活動地點：

　　小二班教室

　　活動目標：

　　1、體驗民俗文化，了解端午節的由來。

　　2、喜歡勞動，樂于參加家務。

　　3、初步了解包粽子的方法。

　　活動準備：

　　視頻（端午節如何包粽子）粽葉細線已經弄好的粽子餡安全剪刀盆子活動過程：

　　1、導入部分

　　老師：小朋友們好！端午節快到了，老師家里要來客人，小朋友們說說老師應該做什么招待客人呢？

　　小朋友：粽子。

　　老師：小朋友們真聰明，給老師解決了一個大難題，可是老師還有一個大難題，小朋友們愿不愿意幫助老師啊？

　　小朋友：愿意。

　　老師：老師家要來好多客人，可是老是一個人包粽子，忙不過來，小朋友們可以和老師一起包粽子嗎？

　　小朋友：可以。

　　老師：小朋友們真好。可是你們知道為什么端午節要吃粽子嗎？（小朋友有的回答知道，有的.回答不知道。）小朋友知不知道都沒有關系，下面來和老師一起一起看一個動畫片，大家就都知道了。

　　2、觀看視頻

　　了解端午節由來以及為什么端午節要吃粽子

　　老師：看了動畫片，小朋友們知道為什么端午節會吃粽子了吧？小朋友們回家后可以講給爸爸媽媽聽聽看。下面我們再看一個視頻，看看粽子怎么包，完了小朋友們可要幫助老師喔。

　　（放視頻）

　　老師：小朋友們，看看那你們前面都有那些材料，現在我們就要用這些材料包出又香又甜的粽子。大家一起來。老師先給大家示范一下。

　　（提醒幼兒注意安全使用剪刀。通過視頻學習及老師的示范，部分幼兒能自己摸索著包出一個大概，對于還不會或者無從下手的幼兒采用同伴幫助及老師指導，確保每個幼兒都參與到活動中）

　　老師：哇，xx包的粽子真好看，大家快向他學習，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。

　　3、結束部分

　　老師總結：哇，小朋友們真是能干，包的粽子讓老師忍不住要流口水啦。這下老師不用擔心沒法招呼客人了。謝謝小朋友們。希望大家能度過一個愉快的端午節。五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。粽子香粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽。

　　4、學念兒歌《五月五》。

　　活動延伸

　　告訴小朋友回家和爸爸媽媽一起包粽子吃，并給爸爸媽媽講述端午節的由來，度過一個充實而有意義的端午節。

　　端午粽公開課教案 篇9

　　活動目標；

　　1.了解端午的名稱，來歷及習俗，知道端午是中華民族的傳統節日。

　　2.能夠自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經歷。

　　3.萌發對中國傳統文化的喜愛之情。

　　活動重難點；

　　重點；自己動手做粽子。

　　難點；萌發對中國傳統文化的喜愛之情。

　　活動準備；

　　物質準備:《認識端午》多媒體課件；超輕黏土及制作工具；做好的粽子樣品。

　　經驗準備:幼兒有過端午的`經驗。

　　活動過程；

　　一、開始部分

　　（一）用兒歌導入，引出主題，激發幼兒學習興趣。

　　1.教師:小朋友們，老師這里有一首兒歌，你們要仔細聽，"五月五，是端午；插艾葉，掛香囊，；五彩線，手腕綁；吃粽子，小白糖；龍舟下水喜洋洋"小朋友們，你們知道這首兒歌說的是哪個節日嗎？

　　幼兒:端午節

　　二、基本部分

　　（一）介紹端午的來歷和習俗。

　　1.教師提問:小朋友們，你們知道端午節是哪一天嗎？

　　幼兒:五月初五。

　　教師:那你們知道端午節是怎么來的嗎？

　　幼兒:不知道。

　　2.教師講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節的由來。

　　3.教師引導幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節的。

　　4.教師小結:過端午節的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。

　　（二）引導幼兒深入了解粽子。

　　1.教師提問幼兒都吃過什么樣的粽子，讓幼兒相互交流。

　　2.教室出示各種種類粽子的圖片，引導幼兒觀察粽子的形狀的種類。

　　（三）引導幼兒自己動手做粽子。

　　1.教師:我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧！

　　2.教師引導幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。

　　三、結束部分

　　1.幼兒做完粽子后，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。

　　2.教師對幼兒的表現進行表揚。

　　教師:老師在繪畫區準備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們去畫出一副自己心里的端午節吧！

　　活動延伸；

　　1.藝術領域；畫龍舟。

　　2.語言領域；講述屈原的故事。

　　3.手工活動；做五彩繩。

　　教學反思：

　　端午節是我們中華民族的傳統節日。幼兒都知道端午節有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受并學習。

　　端午粽公開課教案 篇10

　　活動目標

　　1.了解端午節的由來，體驗集體吃粽子的快樂。

　　2.指導端午節是中華民族的傳統節日，理解有關節日的一些風俗習慣。

　　3.能用流暢的語言表達自己的見解。

　　4.愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

　　5.讓幼兒知道節日的時間。

　　活動準備

　　1.活動前家長與幼兒一起了解端午節。

　　2.賽龍舟的錄像；幾個不同大小的香包；一個大粽子，幼兒每人一個小粽子。

　　3.教學掛圖《屈原的故事》；教學音帶《屈原的故事》。

　　活動過程

　　1．出示粽子導入活動。

　　--教師出示大粽子，提問：這是什么？你們吃過嗎？是什么味道？過什么節日要吃粽子？

　　--介紹節日名稱的"端午節"：每年的農歷五月初五，中國人就要過端午節。

　　--提示語：端午節是怎么來的呢？這個節日表示什么意思？讓我們來聽聽這個故事。

　　2．講述故事，介紹端午節的來歷--出示掛圖，播放錄音《屈原的故事》。

　　--提問并小結：現在你們知道端午節是怎么來的嗎？（原來是為了紀念愛國詩人屈原的，劃船是為了尋找投江的屈原爺爺，粽子是扔進江里喂魚的，是為了魚兒不傷害屈原爺爺）

　　3．觀看錄像，感受賽龍舟是緊張、歡快的氣氛。

　　--提問：他們在干什么？看賽龍舟給你什么樣的感覺？

　　4．了解相關風俗活動

　　5．品嘗粽子，體驗快樂。

　　--請幼兒自己動手剝粽子，吃粽子。

　　--請幼兒交流粽子的味道。

　　活動建議與提示：

　　1.此活動安排在端午節的前一周在開展。

　　2.組織幼兒自由閱讀相關才來哦，了解粽子的來歷、端午節里的民間風俗。請幼兒用橡皮泥報紙、繩子等材料做粽子，布置一個粽子展示會。

　　3.如果條件許可，活動前可讓幼兒觀看一系列的端午節的活動錄像，如賽龍舟、包粽子、做香包等，使用前后可讓幼兒觀看一系列端午節里的民間慶祝活動。

　　4.請家長與孩子進行娛樂游戲"劃龍船"，培養孩子的.團隊合作意識和動作的靈活性、協調性。

　　教學反思：

　　通過“端午”主題教育活動，讓幼兒感受過節的快樂，做中國人的光榮。體驗中國傳統文化的源遠流長，積累幼兒的文化底蘊。在活動中讓幼兒展現自我，發展自我個性，進一步培養他們的主體參與意識、動手能力和同伴間的團結合作精神。

　　端午粽公開課教案 篇11

　　教材分析

　　農歷五月是賽龍舟的節日，幼兒在報紙中或電視上均看到了許多有關端午節的資訊，包括吃粽子和賽龍舟。當老師提到龍舟競賽，幼兒便興奮不已，七嘴八舌地討論，藉此機會與幼兒共同認識賽龍舟，激發幼兒熱愛傳統文化的情感。《劃龍舟》是一首旋律歡快、節奏鮮明、說唱結合的歌曲，本次活動通過指導幼兒學唱歌，引導幼兒用有力的聲音表現比賽熱情、激烈的景象，鼓勵幼兒用身體動作表現作品內容，感受龍舟競賽熱烈緊張的氛圍，激發幼兒演唱歌曲的興趣。

　　活動目標

　　1.理解歌曲內容，用有力的聲音表現比賽熱情、激烈的景象。

　　2.嘗試為間奏部分和念白部分創編肢體動作，用肢體動作直接感受節奏的速度和變化。

　　3.愿意和同伴合作游戲，感受龍舟競賽熱烈緊張的氛圍。

　　活動準備

　　幼兒看過賽龍舟視頻，教學課件。

　　活動建議

　　1.出示賽龍舟圖片，引導幼兒觀察劃龍舟時人們的表情和動作， 引導幼兒感龍舟競賽熱情、激烈的景象。

　　提問：圖片上的人們在干什么？他們的`心情是怎樣的？怎樣讓龍舟跑得更快？你從哪里看出來的？周圍的人們在干什么？為什么？

　　小結：賽龍舟也稱劃龍舟、龍舟競渡，是中國民間傳統水上體育娛樂項目，已流傳兩千多年，多是在喜慶節日舉行，是多人集體劃槳競賽運動。比賽時，由一人敲鑼指揮，水手按鑼聲節奏劃槳前進，競爭非常激烈，場面非常熱鬧。

　　2.引導幼兒欣賞歌曲、學唱歌曲《劃龍舟》，感受龍舟競賽熱烈緊張的氛圍。

　　（1）請幼兒欣賞歌曲。提問：歌曲里唱了什么？引導幼兒用歌詞說出劃龍舟比賽的熱鬧景象。

　　（2）請幼兒再次欣賞歌曲。提問：從歌聲里你聽出人們在劃龍舟時的心情是怎樣的？他們會想什么辦法獲得勝利？水手是怎樣為自己鼓勁的？魚兒是怎樣為水手鼓勁的？引導幼兒練習念白部分，體會參賽者齊心協力想爭取勝利的急切心情，感受歌曲歡快、激烈的競爭景象，幫助幼兒理解水手用力劃槳、鼓手擂鼓助威、魚兒熱切鼓勁的緊張氛圍。

　　（3）引導幼兒隨音樂伴奏完整學唱歌曲，可采用分組演唱的形式進行練習，提醒幼兒注意用有力的聲音表現比賽熱情、激烈的景象。

　　3.引導幼兒為間奏部分和念白部分創編肢體動作，用肢體動作直接感受節奏的速度。例如：人山人海樂悠悠后的間奏，可雙手輪流拍打雙腿感知節奏；水手邊還喊號子邊有節奏地做劃槳動作；魚兒加油可以隨節奏握拳跺腳加油助威。

　　4.鼓勵幼兒隨音樂邊唱邊做動作，感受劃龍舟的氣氛和樂趣。

　　端午粽公開課教案 篇12

　　活動目標：

　　1、了解我國端午節的習俗、由來與時間、嘗試查找日歷中的農歷。

　　2、感受傳統節日的文化。

　　活動準備：

　　1、孩子前期經驗：用各種方式收集信息與調查記錄中國傳統的節日、來歷與習俗。在前期活動中、認識日歷。

　　2、環境材料創設：多媒體設備以及課件"端午節"

　　活動過程：

　　一、經驗回憶：引出端午節

　　1、在一年中、有許多節日、你知道哪些節日是只有中國人才有的節日

　　小結：只有中國人才有、別的國家沒有的、從我國古代流傳下來的節日、有一個共同的名字叫做中國傳統節日（出示字卡：中國傳統節日）。有春節、端午節、中秋節、重陽節等。

　　2、最近、要有一個傳統節日、猜猜看是什么節日（端午節）

　　二、交流分享：端午節的`習俗與由來

　　1、端午節的習俗

　　端午節有什么快樂的事情

　　小結：端午節可以包粽子、吃粽子、這是吃的方面；可以劃龍舟比賽、這是游戲；戴香包、香香的；戴紅絲帶、這是用的端午節有許多開心的事情。

　　對于端午節你還知道些什么

　　插艾葉、戴香包、畫藥酒【通常是用雄黃酒在小兒額頭畫"王"字、是良好的祝愿、祝愿小朋友身體健康、夏天不生病。】

　　小結：

　　端午節有吃的、有玩的、有戴的、還有一個美好的愿望、就是夏天快到了、保健康、求吉祥。

　　2、端午節的由來

　　端午節是怎么來的請幼兒說說看、個別零散經驗的交流。

　　播放多媒體"端午節的來歷"、給幼兒完整的認識、梳理、豐富經驗。

　　聽了故事就知道端午節為什么要扔粽子、為什么劃龍舟了。

　　小結：

　　每個節日都有不同的習俗與來歷。端午節是為了記念屈原先生、希望后人能夠記住他、學習他那么愛國的精神。

　　三、操作、探索：端午節的時間

　　了解端午節的時間、感受農歷為中國所特有的

　　剛才小朋友對端午節說了那么多、老師這里有一個疑問、你們知道端午節是幾月幾號嗎這里有一張今年的日歷、我們來找找看、為什么端午節有兩個時間呢（一個公歷、一個農歷）找一找日歷上的5月初五。

　　小結：

　　端午節是農歷五月初五、原來端午節是按照農歷的時間慶祝的、是我國特有的節日。以后我們再來找一找中國傳統節日是什么時間。

　　端午粽公開課教案 篇13

　　活動目標

　　1讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面）2幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣（認知方面）

　　3讓幼兒學會完整講述生活經驗，發展語言講述連續性（技能方面）活動準備

　　1視頻（屈原的故事，端午節的來歷）

　　2各種形狀的粽子（長的，棱角的，扁的）

　　活動過程

　　一、導入播放視頻

　　1、問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節日嗎？

　　幼：端午節······師：那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來慶祝呢？

　　幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包···· ···師：哇小朋友們都知道端午節要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節要包粽子賽龍舟呢?

　　2、教師播放視頻（端午節的來歷）3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？

　　幼：屈原

　　二、幼兒運用已有經驗講述

　　1、師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀？

　　幼兒答····圓圓的有角的長長的師:老師今天也帶來了好多粽子清小朋友們摸摸看這些粽子都是什么形狀呢（教師以小組形式分發粽子，請小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時引導

　　2、師：好了，現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的`粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述）

　　三、引進新的講述經驗運用句型

　　1、教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什么，然后請小朋友用

　　幼：·······（幼兒運用句型，自由回答）四鞏固和遷移講述經驗教師可通過生活中其他的經驗講述鞏固句型運用教師引導：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用

　　教師示范：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。

　　教師引導幼兒大膽發言，運用句型講述平時生活經驗重點指導：幼兒能用完整的語言進行講述活動評析此次活動通過濃厚的端午節節日氣氛激發幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。

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