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小班端午兒歌教案范文（通用10篇）
作為一名老師，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小班端午兒歌教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班端午兒歌教案 1
活動名稱：
粽情端午
活動地點：
小二班教室
活動目標：
1、體驗民俗文化，了解端午節的由來。
2、喜歡勞動，樂于參加家務。
3、初步了解包粽子的方法。
活動準備：
視頻（端午節如何包粽子）粽葉細線已經弄好的粽子餡安全剪刀盆子活動過程：
1、導入部分
老師：小朋友們好！端午節快到了，老師家里要來客人，小朋友們說說老師應該做什么招待客人呢？
小朋友：粽子。
老師：小朋友們真聰明，給老師解決了一個大難題，可是老師還有一個大難題，小朋友們愿不愿意幫助老師啊？
小朋友：愿意。
老師：老師家要來好多客人，可是老是一個人包粽子，忙不過來，小朋友們可以和老師一起包粽子嗎？
小朋友：可以。
老師：小朋友們真好。可是你們知道為什么端午節要吃粽子嗎？（小朋友有的回答知道，有的.回答不知道。）小朋友知不知道都沒有關系，下面來和老師一起一起看一個動畫片，大家就都知道了。
2、觀看視頻，了解端午節由來以及為什么端午節要吃粽子
老師：看了動畫片，小朋友們知道為什么端午節會吃粽子了吧？小朋友們回家后可以講給爸爸媽媽聽聽看。下面我們再看一個視頻，看看粽子怎么包，完了小朋友們可要幫助老師喔。（放視頻）老師：小朋友們，看看那你們前面都有那些材料，現在我們就要用這些材料包出又香又甜的粽子。大家一起來。老師先給大家示范一下。
（提醒幼兒注意安全使用剪刀。通過視頻學習及老師的示范，部分幼兒能自己摸索著包出一個大概，對于還不會或者無從下手的幼兒采用同伴幫助及老師指導，確保每個幼兒都參與到活動中）老師：哇，xx包的粽子真好看，大家快向他學習，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。
3、結束部分老師
總結：哇，小朋友們真是能干，包的粽子讓老師忍不住要流口水啦。這下老師不用擔心沒法招呼客人了。謝謝小朋友們。希望大家能度過一個愉快的端午節。五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋、粽子香粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽。
4、學念兒歌《五月五》。
活動延伸
告訴小朋友回家和爸爸媽媽一起包粽子吃，并給爸爸媽媽講述端午節的由來，度過一個充實而有意義的端午節。
小班端午兒歌教案 2
活動目標：
1、感知titi和ta的節奏，區別拍子和節奏。
2、感受民族藝術美感，了解民族節日。
3、在情境律動中感受節日的快樂氣氛。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
CD、錄音機、打棒人手一份、圖譜一張、掛圖。
活動過程：
一、故事導入
1、師：小老鼠在河邊遇見了龍舟爺爺，就問龍舟爺爺：“什么是端午節？”
2、了解和感受民族節日的氣氛
教師根據圖片中的.粽子、香包、龍舟以及初夏的植物，讓幼兒了解端午節的習俗。
二、通過學習兒歌感知節拍和節奏
1、語詞律動
師：說著說著小老鼠就唱起了好聽的兒謠，你聽……
（配合音樂做律動，初次感知兒謠，教師做，幼兒模仿）！
2、感知拍子
師：老師每到一句都會點一個地方哦，你們跟著我做哦！
幼兒隨教師肢體拍拍子，感知拍子的重拍點。
3、感知節奏，××
（1）師：我們一起來幫小老鼠拍手加油吧！
（根據節奏拍手，及肢體各部位的創編）
（2）感知節奏，感知titi和ta的節奏教師畫十六宮格，并畫上節奏，認識titi和ta
（師幼共點十六宮格，感知節奏×和××）
三、樂器感知
1、介紹樂器——打棒
師：這個樂器叫什么名字？能發出什么聲音？
（介紹打棒的正確用法及音色特點）
2、利用樂器干支節奏及拍子
（1）教師帶領幼兒利用打棒打拍子
（2）教師帶領幼兒利用打棒打節奏
四、律動，導出活動
師：我們和小老鼠一起去過端午節吧！
（教師念兒歌，做語詞律動走出教室）
小班端午兒歌教案 3
設計意圖：
積極回應孩子們的興趣——設計活動滿足孩子體驗、表現“劃龍舟”的愿望。結合小班幼兒的年齡特點，我將兒歌《過端午》改編成了旋律歡快的歌曲，并自己錄制了改編版《過端午》；活動中，用圖卡幫助幼兒理解、記憶歌詞，并用沙錘來表現“劃龍舟”的熱鬧氛圍。希望通過和孩子一起學習歌曲、表現歌曲充分體驗劃龍舟的習俗和樂趣。
活動目標
1、學習演唱歌曲《過端午》，體驗音樂活動帶來的樂趣。
2、感知××和×O的節奏，并能初步表現。
重點難點
表現××和×O的節奏
活動準備
1、物質準備：劃龍舟視頻、音樂《過端午》、圖譜、沙錘；
2、經驗準備：幼兒對劃龍舟活動有一定的了解，已學習兒歌《過端午》。
活動過程
一、導入部分
1、教師播放劃龍舟視頻，引導幼兒回顧兒歌《過端午》。我們一起去看看視頻里的人在干什么？
2、和幼兒聊聊劃龍舟場景，引導幼兒了解劃龍舟的角色分工。他們是怎樣劃龍舟的？
幼：有人劃龍舟，有人敲鑼鼓什么時候要劃龍舟呢？
幼：端午節
我們之前學過一首關于端午節的兒歌還記得嗎？我們一起來念一念吧！
【設計意圖：從觀看劃龍舟視頻，引導幼兒回顧劃龍舟經驗，引出兒歌《過端午》。】
二、學習歌曲
1、初步欣賞、感知歌曲。
教師清唱歌曲，幼兒與教師一同欣賞歌曲《過端午》。
今天老師帶來了一首不一樣的《過端午》，我們一起來聽一聽。
2、學唱歌曲
（1）播放音樂，引導幼兒小聲跟唱歌曲。我們一起跟著音樂小聲地唱一唱這首歌吧！
（2）重復練習，熟悉歌詞內容。
剛才我聽到小朋友們的聲音真好聽，接下來我們一起再來試試吧，老師來找找誰的聲音最好聽呢！
（3）學習歌曲節奏
教師在黑板上出示圖譜，引導幼兒初步認識圖譜，重點引導幼兒學習××和×O的節奏。
①教師用引導幼兒用拍手表示×、用握拳表示0，帶領幼兒用“拍手”
“握拳”方式練習兩遍節奏難點部分。
我們一起來玩一個好玩的游戲，當我們看到“粽子”就拍手，看到“0”就握拳，我們來試一試，看看誰做得最棒，張老師要找找誰的小眼睛看的最認真哦！
②教師帶領幼兒邊拍手邊完整進行一遍節奏練習。
③跟隨音樂完整進行一遍節奏練習。
3、再次演唱歌曲
（1）將歌詞加入節奏圖譜中，師幼共同演唱一遍歌曲，教師注意關注幼兒是否表現出休止部分，并適度進行針對性指導。
（2）教師帶領幼兒邊拍手邊演唱一遍歌曲。
【設計意圖：通過節奏練習、跟唱環節，引導幼兒熟悉歌詞和節奏，感受歌唱活動帶來的樂趣；借助節奏圖譜，幫助幼兒掌握歌曲中的難點——休止符】
三、用樂器——沙錘表現歌曲
1、教師出示沙錘，并示范一邊用沙錘打拍子一邊唱歌，間奏做劃船的動作。
這是誰呀？沙錘寶寶也想和小朋友們一起唱歌，我們來聽聽它們是怎么唱的呢？
2、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊根據節拍搖沙錘，間奏時做劃船的動作。沙錘寶寶唱歌真好聽，我們班還有很多沙錘寶寶來到了我們班，想和我們一起唱歌，我們請它們出來吧！
3、分成兩組，以劃龍舟的形式，一邊搖沙錘一邊唱歌并走出教室。我們一起來一場劃龍舟比賽吧！
【設計意圖：通過使用沙錘演奏歌曲，激發幼兒對音樂活動的興趣，在使用樂器的過程中，幼兒能進一步掌握歌曲的節奏，體驗音樂活動帶來的樂趣】
活動總結
活動反思：
因為本次活動的選材來源幼兒的生活經驗、設計契合幼兒的年齡特點，活動中，我借助多種方式幫助幼兒從熟悉歌曲到解決難點問題，到大膽表現歌曲，過程體現出小步遞進、層層深入，這是符合小班幼兒年齡特點和學習方式的。所以整個活動中，幼兒的'情緒比較愉悅，參與積極性比較高，以下是我對本次活動的一些反思：
一、創編旋律，“悅享”音樂
音樂能熏陶幼兒的情操。本次活動，我契合小班幼兒年齡特點，將兒歌《過端午》大膽創編旋律，改編成了歌曲。在歌曲學習過程中，幼兒充分欣賞音樂、感受音樂，表現音樂，從而喜歡這首歌曲。從幼兒的表現可以看出，孩子喜歡《過端午》這個音樂活動，并且享受音樂活動帶來的愉悅。
二、圖文并茂，“解讀”音樂利用節奏圖卡，分解難點
對于小班幼兒來說，本次活動的難點是掌握休止符的表現。活動中，我利用節奏圖卡幫助幼兒了解《過端午》這首歌的節奏，并通過看圖、拍手等多種方式嘗試理解和表現休止符，大部分幼兒通過這種方式基本能夠掌握休止符表現。
三、樂器演奏，“趣玩”音樂
為了增強幼兒對樂曲的感受和理解、給幼兒搭建大膽表現音樂的平臺，我在活動后半部分投放了樂器，讓幼兒嘗試演奏，在感受演奏樂器的同時大膽表達表現樂曲，深化幼兒對歌曲的理解。孩子們很喜歡這個環節，積極專注參與其中，樂于用樂器進行演奏，從他們的演奏中可以觀察到孩子基本掌握了歌曲節奏。
小班端午兒歌教案 4
一、活動目標
情感方面：
讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感。
認知方面：
幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣。
技能方面：
培養幼兒的語言表達能力和動手能力，通過活動讓幼兒學會完整講述生活經驗，發展語言講述連續性。
二、活動準備
視頻資料：
屈原的故事，端午節的來歷。
端午節兒歌視頻。
圖片資料：
粽子、龍舟、香囊等相關圖片。
實物材料：
各種形狀的粽子（長的，棱角的，扁的）。
包粽子、做香囊所需的材料（如粽葉、糯米、餡料、布料、香料等）。
其他：
邀請部分幼兒的爺爺奶奶參與活動，分享端午節的傳統習俗和故事。
三、活動過程
導入：
播放端午節兒歌視頻，提出問題導入：“小朋友們，你們知道五月初五是什么節日嗎？”引導幼兒回答“端午節”。
知識講解：
教師講述端午節的來歷，特別是屈原的故事，讓幼兒了解端午節是為了紀念屈原而設立的。
展示粽子、龍舟、香囊等圖片，介紹端午節的風俗習慣，如吃粽子、賽龍舟、掛香囊等。
活動體驗：
邀請爺爺奶奶給小朋友講屈原的故事，進一步了解端午節的來歷。
小朋友自由地和爺爺奶奶交流自己收集的有關端午節的'資料，進一步了解端午節時人們進行的一些活動。
幼兒和爺爺奶奶們一起進行過端午活動，包括包粽子、做香囊、劃龍舟等。
兒歌學習：
播放《端午節兒歌》視頻，教師教讀兒歌，讓幼兒跟著學習。
通過游戲和互動，讓幼兒記住兒歌內容，并能跟著音樂節奏表演。
總結反饋：
回顧今天的活動內容，讓幼兒分享自己的感受和收獲。
教師總結本次活動，強調端午節的文化內涵和民族精神。
四、教學反思
本次活動通過多種形式讓幼兒了解了端午節的來歷和風俗習慣，激發了幼兒對傳統文化的興趣和民族自豪感。
通過與爺爺奶奶的互動，拉近了幼兒與長輩的心理距離，同時讓幼兒更加深入地了解了端午節的傳統習俗。
在活動過程中，幼兒的動手能力和語言表達能力得到了鍛煉和提高。
在今后的活動中，可以進一步豐富活動形式和內容，提高幼兒的參與度和體驗感。
小班端午兒歌教案 5
一、活動目標
情感目標：讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感。
認知目標：幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣。
技能目標：通過兒歌學習，讓幼兒能夠初步掌握端午節的相關知識，并能夠簡單復述兒歌內容。
二、活動準備
視頻資料：端午節兒歌相關視頻。
圖片資料：粽子、龍舟、香囊等端午節相關物品的圖片。
實物展示：粽子、香囊等端午節相關實物。
三、活動過程
導入（5分鐘）
播放端午節兒歌視頻，吸引幼兒注意力。
提問導入：“小朋友們，你們知道視頻中唱的是哪個節日嗎？”（引導幼兒回答“端午節”）
知識講解（10分鐘）
向幼兒介紹端午節的來歷和屈原的故事，解釋端午節包粽子、賽龍舟等習俗的寓意。
通過圖片和實物展示，讓幼兒更直觀地了解端午節的傳統習俗和物品。
兒歌學習（15分鐘）
播放端午節兒歌，教師先示范朗讀，然后逐句教幼兒跟讀。
多次重復兒歌內容，加深幼兒對兒歌的記憶。
組織幼兒一起拍手唱歌，增加互動性和趣味性。
互動環節（10分鐘）
通過問答、選字等活動，鞏固幼兒對端午節知識的.理解和掌握。
邀請幼兒分享自己知道的端午節習俗和故事，增加課堂活躍度。
總結與拓展（5分鐘）
總結本次活動的重點內容，強調端午節的文化意義。
鼓勵幼兒回家后與家人一起慶祝端午節，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。
四、教學反思
本次端午兒歌教案通過視頻、圖片、實物等多種形式，讓幼兒更直觀地了解端午節的傳統習俗和文化內涵。同時，通過兒歌學習和互動環節，激發了幼兒對傳統文化的興趣和熱愛。在今后的教學中，可以進一步豐富活動形式和內容，提高幼兒的參與度和體驗度。
小班端午兒歌教案 6
一、教學目標
知識與技能：
讓學生了解端午節的來歷、傳說及主要習俗。
使學生掌握并學唱一首與端午節相關的兒歌。
過程與方法：
通過觀看視頻、圖片展示，結合故事講述，加深學生對端午節文化的理解。
通過學唱兒歌，培養學生的音樂感知能力和語言表達能力。
情感態度與價值觀：
激發學生對傳統節日文化的興趣，增強民族自豪感和文化認同感。
通過參與活動，培養學生團結合作、互助友愛的精神。
二、教學準備
視頻資料：端午節相關視頻（如龍舟比賽、包粽子等）。
圖片資料：粽子、龍舟、香囊等端午節相關圖片。
實物展示：粽子、香囊等實物，用于學生觀察和體驗。
兒歌資料：選擇一首節奏明快、內容生動的端午節兒歌，并準備歌詞和伴奏。
三、教學過程
導入新課：
播放端午節相關視頻，引起學生的興趣。
提問：你們知道視頻中展示的'是什么節日嗎？這個節日有哪些習俗？
知識講解：
介紹端午節的來歷和傳說（如屈原的故事）。
講解端午節的主要習俗（如吃粽子、賽龍舟、掛香囊等）。
展示端午節相關圖片和實物，讓學生觀察和體驗。
學唱兒歌：
播放兒歌音頻，讓學生感受歌曲的節奏和旋律。
展示歌詞，帶領學生朗讀歌詞，理解歌詞內容。
分句教唱，注意發音和節奏。
全體合唱，鞏固學習效果。
活動拓展：
組織學生進行端午節主題繪畫或手工制作活動（如畫龍舟、做香囊等）。
邀請學生分享自己家鄉的端午節習俗和故事。
課堂小結：
總結本節課的學習內容，強調端午節的文化意義。
鼓勵學生在生活中傳承和弘揚端午節文化。
四、教學反思
學生對端午節文化的理解和興趣程度如何？
兒歌教學是否達到了預期效果？學生的發音、節奏和表現力如何？
活動拓展環節是否有效地促進了學生的參與和體驗？
如何進一步改進教學方法和策略，提高教學效果？
小班端午兒歌教案 7
一、活動目標
情感目標：
讓幼兒感受端午節的傳統節日氣氛，激發對傳統文化節日的興趣和民族自豪感。
增進幼兒對家人的感情，體驗端午節與家人團聚的歡樂。
認知目標：
幫助幼兒了解端午節的來歷及風俗習慣，如賽龍舟、吃粽子、掛艾枝、灑黃酒、掛香囊等。
初步了解端午節的傳說，如屈原的故事。
技能目標：
培養幼兒對兒歌的興趣，能跟隨兒歌的節奏進行簡單的動作模仿。
通過包粽子、做香囊等活動，鍛煉幼兒的動手能力和團隊協作能力。
二、活動準備
視頻：端午節兒歌，端午節相關習俗的視頻資料。
圖片：粽子、龍舟、香囊等端午節相關物品的圖片。
實物：粽子、香囊等端午節相關物品，用于展示和讓幼兒感受。
材料：包粽子、做香囊所需的材料，如粽葉、糯米、紅棗、彩線等。
三、活動過程
導入（5分鐘）
播放端午節兒歌視頻，引導幼兒進入活動氛圍。
通過問題導入，詢問幼兒五月初五是什么節日，端午節要做哪些事情來慶祝。
端午知識講解（10分鐘）
教師講述端午節的'來歷，重點介紹屈原的故事。
展示端午節相關物品的圖片和實物，介紹端午節的傳統習俗。
兒歌學習（10分鐘）
教師教讀《端午節兒歌》，帶領幼兒一起學習。
播放兒歌視頻，讓幼兒跟隨視頻學習，并進行簡單的動作模仿。
實踐活動（20分鐘）
分組進行包粽子活動，教師先示范，然后幼兒自己動手嘗試。
做香囊活動，請教師或家長示范香囊的做法，幼兒學做香囊。
如條件允許，可以組織幼兒進行劃龍舟比賽或模擬賽龍舟活動。
總結分享（5分鐘）
請幼兒分享自己包粽子和做香囊的體驗和感受。
教師總結活動，強調端午節的文化內涵和節日意義。
四、教學反思
本次活動通過兒歌、視頻、圖片等多種形式，讓幼兒全面了解端午節的來歷和習俗，激發了幼兒對傳統文化的興趣。
實踐活動環節，通過包粽子、做香囊等活動，鍛煉了幼兒的動手能力和團隊協作能力，同時也讓幼兒更加深入地體驗了端午節的傳統文化。
在今后的教學中，可以進一步豐富活動形式和內容，如邀請家長參與活動，共同傳承和弘揚傳統文化。
小班端午兒歌教案 8
一、活動目標
情感目標：
讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感。
引導幼兒熱愛祖國的情感，體驗節日的歡樂氣氛。
認知目標：
幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣。
使幼兒初步了解端午節的主要習俗，如吃粽子、賽龍舟、佩香囊等。
技能目標：
學習與端午節相關的兒歌，并能結伴邊拍手邊朗誦童謠。
通過編彩帶、做香囊等活動，體驗端午節特有的習俗，增強幼兒的動手能力。
二、活動準備
視頻資料：端午節兒歌視頻。
圖片資料：粽子、龍舟、香囊等端午節相關圖片。
實物準備：粽子、香囊等端午節實物。
活動材料：編彩帶、做香囊、畫彩蛋等活動的相關材料。
三、活動過程
導入環節：
播放端午節兒歌視頻，引導幼兒進入端午節主題。
通過問題導入，如“你們知道五月初五是什么節日嗎？”激發幼兒對端午節的興趣。
端午節知識講解：
利用圖片和實物向幼兒介紹端午節的名稱、來歷和有關習俗。
講述端午節的`故事，如屈原的故事，讓幼兒了解端午節包粽子、賽龍舟是為了紀念屈原。
端午節習俗體驗：
提供實物、錄像等，幼兒分組探索端午節的常見習俗。
幼兒交流探索結果，教師小結。
從粽子的味道、形狀、粽葉等方面讓幼兒體驗端午節吃粽子的風俗。
通過玩賽龍舟游戲，讓幼兒體驗端午賽龍舟的快樂。
集體感知端午節吃粽子和劃龍舟這兩種主要習俗。
自主探索，通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，了解端午節的其他一些習俗。
兒歌學習：
教師教讀《端午節兒歌》，如“五月五，端午到；賽龍舟，真熱鬧；吃粽子，帶香包；蚊蟲不來身邊鬧。”
引導幼兒跟讀并理解兒歌內容，鼓勵幼兒邊拍手邊朗誦。
延伸活動：
在美工區，用彩色紙折粽子，嘗試編蛋網兜，進一步體驗端午節的習俗。
鼓勵幼兒在家中與家人一起包粽子、賽龍舟，增進親子關系。
四、教學反思
通過本次端午節兒歌教案的實施，幼兒對端午節有了更深入的了解，感受到了傳統節日的文化內涵和節日氛圍。同時，通過兒歌學習和實踐活動，幼兒的動手能力、合作能力和語言表達能力也得到了鍛煉和提高。在今后的教學中，我們將繼續挖掘傳統節日的教育價值，為幼兒的全面發展提供更多的機會和平臺。
小班端午兒歌教案 9
一、活動目標
讓幼兒了解端午節的起源、傳說及主要習俗。
通過學習端午兒歌，激發幼兒對傳統文化的興趣。
培養幼兒的語言表達能力和節奏感。
二、活動準備
端午節相關的圖片和視頻資料，如粽子、龍舟等。
端午兒歌的音頻和歌詞。
粽子或粽子模型，龍舟圖片或模型。
三、活動過程
導入
播放端午節相關的圖片和視頻，讓幼兒初步了解端午節。
提問：“你們知道這是什么節日嗎？端午節有哪些習俗呢？”
知識講解
講述端午節的起源和傳說，如屈原的故事，讓幼兒了解端午節的意義。
介紹端午節的主要習俗，如吃粽子、賽龍舟、掛艾葉、佩香囊等。
兒歌學習
播放端午兒歌的音頻，讓幼兒聆聽并感受兒歌的旋律和節奏。
教師逐句教唱端午兒歌，引導幼兒跟唱。
多次重復練習，確保幼兒能夠熟練掌握兒歌的歌詞和旋律。
互動游戲
“接龍游戲”：教師先唱一句兒歌，然后邀請幼兒接著唱下一句，看誰能最快地接上。
“模仿表演”：邀請幼兒模仿吃粽子、賽龍舟等動作，同時唱出相應的兒歌歌詞。
手工制作
提供粽子或粽子模型，讓幼兒進行涂色或裝飾，加深對端午節習俗的印象。
提供龍舟圖片或模型，讓幼兒進行手工制作，如剪紙、粘貼等，鍛煉幼兒的.動手能力。
總結分享
邀請幼兒分享今天學到的知識和感受，以及自己最喜歡的端午節習俗。
教師總結本次活動的重點和亮點，強調端午節的傳統文化意義。
四、活動延伸
在家庭中，家長可以和幼兒一起制作粽子，讓幼兒親身體驗端午節的傳統習俗。
家長可以帶領幼兒觀看龍舟比賽的視頻或現場觀看龍舟比賽，讓幼兒更加深入地了解端午節的文化內涵。
五、教學反思
本次活動是否達到了預期的教學目標？
幼兒在活動中的參與度如何？有哪些表現突出的幼兒？
活動中是否存在不足之處？如何改進？
通過本次《端午兒歌》的教學活動，幼兒能夠初步了解端午節的起源、傳說及主要習俗，并通過學習兒歌和互動游戲加深對傳統文化的理解。同時，通過手工制作等活動，鍛煉了幼兒的動手能力和語言表達能力。在今后的教學中，教師應繼續探索和創新教學方法，提高幼兒對傳統文化的興趣和參與度。
小班端午兒歌教案 10
一、活動目標
讓幼兒了解端午節的起源、習俗和文化內涵，感受中國傳統節日的氛圍。
通過兒歌的學習，激發幼兒對端午節的興趣，培養幼兒的語言表達能力和記憶力。
培養幼兒團結協作的精神，感受節日的快樂。
二、活動準備
端午節相關的圖片或PPT，包括粽子、龍舟、艾草等。
端午節兒歌音頻或視頻資料。
粽子、艾草等端午節相關的`小道具（可選）。
三、活動過程
導入（5分鐘）
向幼兒展示端午節相關的圖片或PPT，簡單介紹端午節的起源和習俗。
提問：“你們知道端午節為什么要吃粽子、賽龍舟嗎？”激發幼兒的好奇心。
兒歌學習（10分鐘）
播放端午節兒歌音頻或視頻，讓幼兒初步感受兒歌的旋律和內容。
教師逐句教唱兒歌，讓幼兒跟唱，注意發音和節奏。
多次重復兒歌，讓幼兒逐漸熟悉并掌握歌詞。
互動游戲（10分鐘）
端午知識問答：設計一些與端午節相關的問題，讓幼兒搶答，鞏固對端午節的認識。
角色扮演：讓幼兒扮演包粽子的角色，模擬包粽子的過程，增加活動的趣味性。
龍舟接力：將幼兒分成若干小組，每組手持“龍舟”（可用紙板等制作），進行接力比賽，培養幼兒的團隊協作能力。
手工制作（10分鐘）
準備粽子形狀的紙張和彩筆，讓幼兒自己動手繪制粽子，鍛煉幼兒的動手能力。
如果有條件，可以準備艾草等材料，讓幼兒學習制作簡單的艾草手環或香包。
總結與分享（5分鐘）
讓幼兒分享自己今天學到的關于端午節的知識和感受。
教師總結本次活動的重點內容，強調端午節的文化意義，并鼓勵幼兒回家后與家人一起慶祝端午節。
四、活動延伸
鼓勵幼兒在家中與家人一起包粽子、掛艾草等，體驗傳統節日的氛圍。
在班級中設立“端午節文化角”，展示幼兒繪制的粽子和制作的艾草手環等作品，讓幼兒感受傳統文化的魅力。
五、教學反思
本次端午兒歌教案通過兒歌學習、互動游戲和手工制作等多種形式，讓幼兒全面了解端午節的起源、習俗和文化內涵。同時，通過互動游戲和手工制作等環節，增強了活動的趣味性和實踐性，激發了幼兒對傳統文化的興趣和熱愛。在今后的教學中，可以進一步豐富活動形式和內容，提高幼兒的參與度和體驗度。
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