精選中班音樂(lè)教案9篇
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂(lè)教案 篇1
教學(xué)意圖：
音樂(lè)是人的教育一個(gè)不可缺少的部分,如果不具備這方面的修養(yǎng),教育就不完整,離開(kāi)了音樂(lè)就談不上是全面發(fā)展的人。音樂(lè)是表情達(dá)意的藝術(shù),兒童恰恰具有喜形于色、感情外露的特點(diǎn)。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》。通過(guò)音樂(lè)教育,為兒童創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境,使兒童能真正從聽(tīng)覺(jué)到心靈都沉浸在音樂(lè)之中,這樣才能真正感受到音樂(lè)中流淌著的智慧和人格力量。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。
2．嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
3．體驗(yàn)游戲帶來(lái)的愉悅，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、改編童謠《小老鼠上燈臺(tái)》并帶領(lǐng)幼兒說(shuō)唱；經(jīng)改編、剪輯的音樂(lè)、音效。
2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作；嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
教學(xué)難點(diǎn):
在較快的樂(lè)曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)唱童謠，游戲?qū)耄醪綕B透A段樂(lè)曲的節(jié)奏。
教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)童謠“小老鼠 上燈臺(tái)｜偷 油 吃 0｜小老鼠 上燈臺(tái)｜下 不 來(lái) 0｜小老鼠 上燈臺(tái)｜偷 油 吃 0｜小老鼠 上燈臺(tái)｜滾 下 來(lái) 0｜”，邊進(jìn)入場(chǎng)地，滲透A段樂(lè)曲 ＸＸＸ ＸＸＸ｜▏Χ Χ Χ 0 ▏的節(jié)奏。
二、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。
1．引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動(dòng)作并進(jìn)行合拍練習(xí)。
“小老鼠最喜歡上燈臺(tái)偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺(tái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣走？”
“小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應(yīng)該怎么看？看哪里？”
教師小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會(huì)被大花貓發(fā)現(xiàn)。
2．帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)童謠邊進(jìn)行老鼠走、張望的動(dòng)作合拍練習(xí)。
3．由聲勢(shì)練習(xí)自然過(guò)渡到樂(lè)曲跟進(jìn)，完整地進(jìn)行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
1．播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想：
“這是什么聲音？”
“小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃，可能會(huì)發(fā)生什么事情？”（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）
教師小結(jié)：原來(lái)小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì)，小老鼠真的中計(jì)了。
2．引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
討論：“泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里？”
“怎樣把泡泡糖快點(diǎn)從身上拉下來(lái)？”
教師小結(jié)：拉泡泡糖時(shí)，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。
3．帶領(lǐng)幼兒在樂(lè)曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
四、播放樂(lè)曲
播放完整的樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂(lè)形象。
五、游戲
指導(dǎo)幼兒在樂(lè)曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂(lè)形象。
六、增加“大花貓”角色，韻律中玩游戲，在放松和愉悅中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
幼兒可以將《小老鼠和泡泡糖》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并和家長(zhǎng)一起表演。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂(lè)表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。樂(lè)曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂(lè)特點(diǎn)，B段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張，與小老鼠機(jī)靈、警覺(jué)、可愛(ài)的音樂(lè)形象恰好相符。
無(wú)論是樂(lè)曲的音樂(lè)形象，還是樂(lè)曲本身，都具有很強(qiáng)的游戲性。同時(shí)也為了避免韻律活動(dòng)的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍，在韻律活動(dòng)的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。
為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動(dòng)作，教師緊緊抓住“輕輕走沒(méi)有聲音、眼睛盯住不動(dòng)、咬緊牙、攥緊拳”等動(dòng)作要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn)，達(dá)到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過(guò)程中，幼兒對(duì)九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時(shí)借助聲勢(shì)的引導(dǎo)，幫助幼兒理解音樂(lè)形象并進(jìn)行表現(xiàn)。
不足之處：
幼兒對(duì)于表現(xiàn)拉泡泡糖的動(dòng)作還不夠夸張、形象，對(duì)于音樂(lè)的節(jié)奏把握還不是很到位，對(duì)以后教學(xué)的建議在泡泡糖的處理上老師可以從小老鼠調(diào)皮的個(gè)性以及音樂(lè)歡快詼諧的特點(diǎn)入手引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和模仿。這些都有待提高。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在掌握古詩(shī)《詠鵝》的基礎(chǔ)上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩(shī)意。
2、用動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。
3、體驗(yàn)文學(xué)、動(dòng)作、色彩等藝術(shù)美帶來(lái)的愉快心情。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已會(huì)念古詩(shī)《詠鵝》，初步了解作品大意。
2、人手一盒彩筆，白紙一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《楊柳青》樂(lè)曲聲中進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《小蝌蚪》。
（1）唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。
（2）進(jìn)行歌表演。
三、欣賞歌曲《詠鵝》。
（1）集體念古詩(shī)《泳鵝》。
（2）傾聽(tīng)欣賞歌曲。
（3）討論歌曲特點(diǎn)：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。
（4）重復(fù)傾聽(tīng)。進(jìn)一步感受其優(yōu)美旋律。
（5）邊聽(tīng)歌曲，邊做即興動(dòng)作。
四、在歌曲錄音的反復(fù)播放中，幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達(dá)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
一、猜謎導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣。
（1）活動(dòng)開(kāi)始，我說(shuō)出謎語(yǔ)“頭戴紅帽子，身披白袍子，腳穿紅襪子，唱歌伸脖子”讓孩子們猜一動(dòng)物的名稱，多數(shù)孩子都能在積極動(dòng)腦思考后猜出謎底是鵝。這樣的導(dǎo)入，不僅讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋還激起了孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
（2）教師：在唐朝的時(shí)候有個(gè)詩(shī)人叫王駱賓，他小時(shí)候很喜歡大白鵝，覺(jué)得大白鵝在水里的樣子很美麗，于是寫了一首詩(shī)，叫《詠鵝》。
二、由畫入境，感知古詩(shī)大意及韻律1、詩(shī)歌欣賞，利用視頻放大畫面，調(diào)動(dòng)幼兒視覺(jué)感知古詩(shī)中描繪的景色。
2、教師：小朋友們知道這首詩(shī)嗎？我們一起來(lái)朗誦一下吧!“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩(shī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，較連貫的進(jìn)行演唱。
一、古詩(shī)朗誦，加深對(duì)詩(shī)的理解這首古詩(shī)短小精湛，為孩子所熟悉與喜歡，所以這一環(huán)節(jié)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒有感情的進(jìn)行朗誦，以富有韻律感的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗誦這首詩(shī)，加深幼兒對(duì)詩(shī)的理解與喜歡。
二、欣賞歌曲，用動(dòng)作把握歌曲曲調(diào)。歌曲《詠鵝》曲調(diào)委婉、曲折，具有古典感。跳音和連音的`有機(jī)的結(jié)合讓歌曲更具韻律感。這種曲調(diào)的歌曲對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們覺(jué)得這首歌曲十分好聽(tīng)、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時(shí)，我請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排，讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配。如第一句“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌”，請(qǐng)小朋友用手的動(dòng)作創(chuàng)編鵝兒細(xì)長(zhǎng)優(yōu)美的脖子。前兩個(gè)“鵝、鵝”時(shí)用手掌表示鵝兒的頭向前伸兩次，表示跳音。第三個(gè)“鵝”根據(jù)曲調(diào)，節(jié)奏放慢，用手臂和手掌擺動(dòng)的動(dòng)作表示鵝兒甩甩頭開(kāi)心的樣子，從而感受第一句“鵝、鵝、鵝”中跳音和延長(zhǎng)音的不同特點(diǎn)。后兩句我用同樣的方法進(jìn)行教學(xué)，孩子們?cè)趧?dòng)作表現(xiàn)的過(guò)程中自然的理解了歌曲的曲調(diào)，并能用自己的動(dòng)作加以表現(xiàn)。
三、動(dòng)作輔助，歌曲演唱輕松自然。由于第二環(huán)節(jié)采用了動(dòng)作的創(chuàng)編與表現(xiàn)，孩子們對(duì)歌曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒用自然、好聽(tīng)的聲音來(lái)表現(xiàn)鵝兒的美麗，這時(shí)孩子們自由動(dòng)作的表演幫助他們更好的把握了歌曲曲調(diào)，幼兒演唱的很投入，很輕松自然。
中班音樂(lè)教案 篇3
進(jìn)入大班，我發(fā)現(xiàn)孩子們不論對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握，還是對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)等等都有了一定的經(jīng)驗(yàn)，而且愛(ài)跳、愛(ài)表現(xiàn)也是他們這個(gè)年齡段的特點(diǎn);而闖關(guān)游戲也是孩子們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的活動(dòng)，通過(guò)“闖關(guān)”游戲作為一根線，貫穿在整個(gè)活動(dòng)中，相信會(huì)提高孩子不少的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受音樂(lè)活潑、歡快的節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試看圖譜標(biāo)記表演動(dòng)作，并能在圖譜提示下完成動(dòng)作
2. 積極參與舞蹈闖關(guān)游戲，大膽表現(xiàn)動(dòng)作和隊(duì)形，感受集體合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種造型的圖片若干、小精靈圖片、小禮物、紅隊(duì)牌牌、藍(lán)隊(duì)牌牌
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
師：今天，來(lái)了一位跳舞的小精靈，這個(gè)小精靈會(huì)帶你們?nèi)⒓右粋�(gè)特別好玩的跳舞闖關(guān)游戲，凡是能闖過(guò)三關(guān)的小朋友將會(huì)得到來(lái)自于小精靈高的獎(jiǎng)品，想不想要?
評(píng)析：以“小精靈”“闖關(guān)游戲”的形式導(dǎo)入，在很大程度上提高了孩子對(duì)活動(dòng)的積極性
二、 了解圖譜標(biāo)記的含義
師：剛才一邊跳舞，一邊進(jìn)來(lái)時(shí)，有幾個(gè)動(dòng)作老師沒(méi)教，大家就會(huì)了，你們是怎么會(huì)的呢?
師：這個(gè)箭頭和你們?cè)瓉?lái)看到的箭頭一樣不一樣?哪里不一樣?
師總結(jié)：原來(lái)這代表我們做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候要往箭頭的兩個(gè)方向來(lái)回做動(dòng)作
師：這張圖片上多了一個(gè)什么東西?(小花)代表什么意思?
師：原來(lái)小花就表示這里音樂(lè)結(jié)束了，這里只要做一個(gè)結(jié)束造型。
評(píng)析：結(jié)合進(jìn)教室時(shí)的圖片很自然地引導(dǎo)了圖譜標(biāo)記上
三、 闖關(guān)游戲
第一關(guān)：解決個(gè)別圖片動(dòng)作
師：那我們要開(kāi)始闖關(guān)游戲咯，有信心嗎?
師：好，先看第一關(guān)，聽(tīng)仔細(xì)，師念“親愛(ài)的大*班小朋友，我們小精靈除了這三個(gè)動(dòng)作，還會(huì)做很多很多新的動(dòng)作，一會(huì)兒請(qǐng)你們紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)每次輪流上來(lái)一個(gè)小朋友來(lái)看新的圖做動(dòng)作，誰(shuí)能做出圖上的動(dòng)作，并跟著音樂(lè)看著圖片上的動(dòng)作連貫做起來(lái)，我們就給哪隊(duì)送上一顆五角星，聽(tīng)懂沒(méi)?有信心嗎?”
教師將其余四張舞蹈圖片隨機(jī)擺放在黑板上，師：現(xiàn)在先請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)試試看
師：你會(huì)做什么?
你想做什么?
你喜歡做什么?找一個(gè)小朋友來(lái)和他PK一下
評(píng)析：在欣賞每張圖譜中，教師所假設(shè)的問(wèn)題是不一樣的，具有一定的層次性
兩名幼兒PK,教師點(diǎn)評(píng)
評(píng)析：教師的點(diǎn)評(píng)可以進(jìn)一步幫助幼兒在熟悉圖譜中的動(dòng)作的過(guò)程中，更好地表現(xiàn)圖譜中的動(dòng)作，在點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)作的同時(shí)還可以加上表情的表現(xiàn)。
師：你看他的動(dòng)作，手臂直直的，臉上的笑容美美的，老師更喜歡這樣的小朋友(教師從幼兒的節(jié)奏、表情、動(dòng)作上來(lái)點(diǎn)評(píng))
師：那讓我們一起來(lái)試試看這個(gè)動(dòng)作吧
評(píng)析：在熟悉了解動(dòng)作要領(lǐng)之后，請(qǐng)幼兒相互之間來(lái)做一做，幫助集體中的幼兒來(lái)了解動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)奏。
師：你更喜歡他們誰(shuí)的動(dòng)作?為什么?
第二、三、四張圖片同上。
師：恩，真不錯(cuò)，原來(lái)呀，看著圖譜做動(dòng)作可以讓我們學(xué)得更快，我宣布，第一關(guān)，成功!第二關(guān)又是怎樣的呢?聽(tīng)好
第二關(guān)：解決動(dòng)作連貫
師：各位能干的小朋友，請(qǐng)你們把我們剛才做的動(dòng)作連起來(lái)跟著音樂(lè)跳出一段舞蹈，聽(tīng)懂沒(méi)?說(shuō)了什么?要連著跳
評(píng)析：以小精靈的話來(lái)開(kāi)始闖關(guān)，既符合活動(dòng)中所創(chuàng)設(shè)的情境，又引導(dǎo)幼兒了解活動(dòng)要求。
師：好，第二關(guān)，開(kāi)始!
幼兒看圖片聽(tīng)音樂(lè)連貫做，教師指導(dǎo)
師：看你們跳得這么好，我也忍不住想要再考考你們了，如果我把圖片打亂，你還能做出來(lái)嗎?
評(píng)析：在原先的程度上進(jìn)行提升
教師打亂圖片，幼兒舞蹈
師：大二班小朋友真厲害，不光能按順序舞蹈，而且打亂了順序也能舞蹈，大家自己說(shuō)可不可以過(guò)?好吧，讓我們進(jìn)入到第三關(guān)
第三關(guān)：解決隊(duì)形變換
師：各位聰明的小朋友，如果你們已經(jīng)順利通過(guò)前兩關(guān)就證明你們真的是非常棒，這第三關(guān)呀，我要在音樂(lè)間奏部分加入舞蹈的隊(duì)形，并請(qǐng)你們每隊(duì)的代表選出屬于你們這隊(duì)的隊(duì)形，其他小朋友在自己的座位上聽(tīng)著音樂(lè)熟悉了解新的舞蹈，一段音樂(lè)結(jié)束后，PK開(kāi)始
師：說(shuō)了什么?第一：選代表;第二各自選擇隊(duì)形，恩，看來(lái)這次有點(diǎn)難度咯!大家都明白了嗎?
教師選代表
紅藍(lán)兩隊(duì)擺放圖片，選擇隊(duì)形，其余幼兒坐在位子上嘗試動(dòng)作
師：再給你們一段音樂(lè)的時(shí)間來(lái)互相試試看
師：好，時(shí)間到，哪隊(duì)愿意先來(lái)?紅藍(lán)兩隊(duì)分別做動(dòng)作
師：今天我們大二班的小朋友都很厲害，不光學(xué)會(huì)了看圖譜做動(dòng)作，而且呀，我們還能在舞蹈中加上好看的隊(duì)形呢!我要給紅隊(duì)藍(lán)隊(duì)都各加一朵小花，現(xiàn)在我宣布，大二班小朋友闖關(guān)成功。
四：結(jié)束部分
師：那接下來(lái)要發(fā)禮品了，在發(fā)禮品之前呢，我還要布置一個(gè)任務(wù)，如果我從中抽取幾張圖片，請(qǐng)你自己來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作，你可以嗎?
師：好，請(qǐng)你們到了自己的班級(jí)去試試看吧啊!禮品我們回班級(jí)拿
評(píng)析：活動(dòng)的延伸部分，給幼兒一個(gè)思考的空間，可以開(kāi)展第二、第三課時(shí)
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)的選材還是非常適合孩子的，音樂(lè)節(jié)奏鮮明歡快，從活動(dòng)中可以看得出孩子們都能夠很投入地在活動(dòng)中表現(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)由淺入深，層層遞進(jìn)，第一環(huán)節(jié)幫助幼兒熟悉圖譜標(biāo)記;第二環(huán)節(jié)通過(guò)闖關(guān)游戲的開(kāi)展引導(dǎo)幼兒熟悉圖譜動(dòng)作、連貫舞蹈、加入隊(duì)形變換，但是自己在組織的過(guò)程中還是存在一定的問(wèn)題的。第一：細(xì)節(jié)處理不細(xì)致：由于緊張等各種因素，在每個(gè)環(huán)節(jié)中的處理還不太合理，沒(méi)能關(guān)注到每個(gè)幼兒，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有好的動(dòng)作時(shí)沒(méi)有加以提煉，如在闖第二關(guān)時(shí)，有個(gè)別女孩子不論是肢體動(dòng)作還是表情上都非常到位，這時(shí)候我應(yīng)該請(qǐng)這個(gè)別的孩子上前來(lái)表現(xiàn)，并組織全體幼兒一起學(xué)習(xí)，在相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中相互促進(jìn)。
第二：沒(méi)有適時(shí)放手
今天我提醒的比較多，在剛開(kāi)始幼兒欣賞音樂(lè)的同時(shí)，教師可以適時(shí)加上語(yǔ)言、動(dòng)作的提示，但是到了中間部分乃至最后，我應(yīng)該放手讓孩子們自己去傾聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜進(jìn)行舞蹈，但是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我?guī)?dòng)的還是比較多，這個(gè)也是需要注意的。
每一次的教研課、評(píng)優(yōu)課都是自己一次鍛煉，都能給自己帶來(lái)很多的啟發(fā)，以上是我自己的反思，可能還有反思不到位之處，也請(qǐng)前輩老師們多多指教。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用親切柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)關(guān)心老人的情感。
2、學(xué)習(xí)有彈性的演唱休止符。
3、能與同伴合作，體驗(yàn)表演唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織幼兒與老人進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒熱愛(ài)、關(guān)心老人的情感。
2、假胡子、圍裙若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步感受歌曲的內(nèi)容-組織幼兒討論：我能為爺爺奶奶做些什么事情？自然引出歌曲的名稱。
-欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的節(jié)拍表現(xiàn)敲背捶腿的動(dòng)作。
-教師引導(dǎo)幼兒與同伴合作，互相輪流按音樂(lè)節(jié)拍捶腿敲背，激發(fā)幼兒按四分和八分音符為一拍的兩種節(jié)奏做動(dòng)作。
-教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍有節(jié)奏的朗誦歌詞。
2、學(xué)唱歌曲-教師有感情的范唱。
-幼兒學(xué)唱，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用親切柔和的聲音演唱，有彈性的哦演唱休止符。
3、合作表演歌曲-鼓勵(lì)幼兒邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，自由表演。
-教師扮演奶奶，與一幼兒師范表演，表演時(shí)可有機(jī)的結(jié)合幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編。
-幼兒自由選擇同伴，三人一組分角色有表情的合作表演歌曲。
-胡子、圍裙等道具，幼兒表演唱。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備
選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。
開(kāi)汽車的音樂(lè)磁帶：一段8個(gè)小節(jié)中速的樂(lè)曲，便于幼兒在跑動(dòng)中掌控動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試用形象的肢體節(jié)奏表現(xiàn)生活中不同的車輛。
嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作，體驗(yàn)合開(kāi)一輛小汽車的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談?wù)撚^察車輛的經(jīng)驗(yàn)
1．結(jié)合圖片，說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)或知道的不同車輛（名稱、顯著特征、功能等）。
2．引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車輛的特征，鼓勵(lì)幼兒盡可能用不一樣的動(dòng)作。
二、熟悉音樂(lè)游戲的玩法
1．共同商定模仿某輛汽車的動(dòng)作。
2．一人擔(dān)任司機(jī)（或隊(duì)長(zhǎng)），邊做模仿動(dòng)作邊隨音樂(lè)在圈內(nèi)跑動(dòng)。
3．音樂(lè)停止時(shí)站到一位幼兒面前作邀請(qǐng)手勢(shì)。
4．第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行。
三、用貼切的語(yǔ)言節(jié)奏幫助，隨音樂(lè)動(dòng)作
動(dòng)作提示：五個(gè)手指打開(kāi)，分別于身體的左（右）前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下，表示灑水車在灑水。
隨音樂(lè)做動(dòng)作：第一遍：語(yǔ)言節(jié)奏的幫助；第二遍：加上音樂(lè)。
四、開(kāi)展游戲
1．教師示范開(kāi)警車的方法做游戲，使幼兒了解規(guī)則。
2．學(xué)邀請(qǐng)兒歌：請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)你快上我的小汽車。
3．幼兒游戲：請(qǐng)把握節(jié)奏能力較強(qiáng)的幼兒做車頭，啟發(fā)幼兒關(guān)注游戲規(guī)則。
五、視幼兒游戲情況，請(qǐng)兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規(guī)則
1.音樂(lè)停止時(shí)必須及時(shí)站到一位幼兒面前。沒(méi)有找到同伴則須在第二次音樂(lè)結(jié)束時(shí)再發(fā)出邀請(qǐng)，中途不得邀請(qǐng)。
2.被邀請(qǐng)者必須與司機(jī)做相同動(dòng)作，表示同上一輛車，若與司機(jī)動(dòng)作不一，則表示乘錯(cuò)車，必須下車。
3.隨音樂(lè)一個(gè)跟著一個(gè)前進(jìn)，中途不得掉隊(duì)，若掉隊(duì)則視為汽車需要加油，停止開(kāi)車。
4.最后哪輛車的人數(shù)最多則獲勝。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)
本次活動(dòng)先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，在教師和幼兒之間的問(wèn)候中，使幼兒感受“高音、低音”，再通過(guò)小動(dòng)物之間的活動(dòng)讓幼兒欣賞、感受音樂(lè)并能區(qū)分這首音樂(lè)中的高音部分和低音部分。其次，以幼兒了解果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程為主線，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)情景作為本次活動(dòng)的載體，使幼兒了解水果也是來(lái)之不易的，是果農(nóng)們辛苦種出來(lái)的，不能遇到不愛(ài)吃的水果，咬一口就扔到，在幼兒表演過(guò)程中引導(dǎo)孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中感知音的高、低變化。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知：培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參與藝術(shù)活動(dòng)，并積極地投入到藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)中。
2、情意：了解果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)果農(nóng)的辛苦。
3、技能：能聽(tīng)辨高低旋律的變化，并嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)不同的旋律。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能聽(tīng)辨高低旋律的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：利用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到果園觀看果農(nóng)們摘梨的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件磁帶動(dòng)物手偶彩帶背筐和毛巾若干情境創(chuàng)設(shè)—果園。
活動(dòng)過(guò)程
一、發(fā)聲練習(xí)：
1、教師與幼兒?jiǎn)柡茫ɡ酶咭簟⒌鸵簦?/p>
2、拍手、拍腿等動(dòng)作感受高、低。
二、欣賞音樂(lè)：
1、利用小鳥(niǎo)和大象的動(dòng)作表演，讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊感受音的高、低變化。
2、利用小白兔和烏龜?shù)那榫氨硌輥?lái)感受音的高、低變化。
三、了解果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。
1、觀看課件，回答問(wèn)題。
2、討論：果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程中有哪些步奏（剪枝——刮樹(shù)皮、噴藥——剪枝、摘蘋果——撿蘋果、慶豐收）
3、創(chuàng)編動(dòng)作——利用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。
4、邊聽(tīng)音樂(lè)邊用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)果樹(shù)的生長(zhǎng)步奏。
四、情景表演：“我是小果農(nóng)”
教師分配角色后，帶領(lǐng)幼兒邊欣賞音樂(lè)邊進(jìn)行表演。
五、：叔叔、阿姨們種植水果辛不辛苦，我們小朋友以后吃水果時(shí)要注意不能遇到不愛(ài)吃的水果，咬一口就扔到，你們能做到嗎？
延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒隨樂(lè)曲創(chuàng)編游戲，充分感受音樂(lè)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是：
1、認(rèn)知：培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參與藝術(shù)活動(dòng)，并積極地投入到藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)中。
2、情意：了解果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)果農(nóng)的辛苦。
3、技能：能聽(tīng)辨高低旋律的變化，并嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)不同的旋律。
活動(dòng)首先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，在教師和幼兒之間的問(wèn)候中，使幼兒感受“高音、低音”，再通過(guò)小動(dòng)物之間的活動(dòng)讓幼兒欣賞、感受音樂(lè)并能區(qū)分這首音樂(lè)中的高音部分和低音部分。其次，以幼兒了解果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程為主線，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)情景作為本次活動(dòng)的載體，使幼兒了解水果也是來(lái)之不易的，是果農(nóng)們辛苦種出來(lái)的，不能遇到不愛(ài)吃的水果，咬一口就扔到，在幼兒表演過(guò)程中引導(dǎo)孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中感知音的高、低變化。本次活動(dòng)中存在的問(wèn)題：觀看課件部分過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致幼兒的欣賞時(shí)間不夠。
中班音樂(lè)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
前兩天我們學(xué)習(xí)了歌曲"小松鼠找松果"，在學(xué)完這首歌曲之后，我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡這首歌曲，而且對(duì)唱唱跳跳很感興趣，于是我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)音樂(lè)游戲。本次活動(dòng)，我運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠采松果的情景，圍繞著音樂(lè)游戲展開(kāi)，嘗試讓幼兒遵守游戲規(guī)則。作為剛剛升到中班的幼兒，游戲規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，希望通過(guò)本次活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的游戲規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解音樂(lè)游戲的規(guī)則，并能在游戲中遵守。
2、體驗(yàn)與同伴一起玩《小松鼠找松果》游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《小松鼠找松果》。
2、松果、松樹(shù)圖片。
3、前期經(jīng)驗(yàn)：會(huì)唱歌曲《小松鼠找松果》，并會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)：知道游戲規(guī)則，能交換角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分謎語(yǔ)導(dǎo)入：嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛(ài)在森林里邊走，愛(ài)吃松果愛(ài)上樹(shù)。小朋友們猜一猜，這是什么呀？
師：對(duì)，是小松鼠。我們最近學(xué)過(guò)一首小松鼠找松果的歌曲，我們一起來(lái)唱一下吧！
（播放音樂(lè)，共同演唱歌曲）
二、開(kāi)展音樂(lè)游戲
1、幼兒學(xué)習(xí)松鼠的舞蹈動(dòng)作。
2、跟著音樂(lè)跳舞。
3、教師扮演松樹(shù)爺爺，要點(diǎn)：站直、手舉高、風(fēng)吹來(lái)?yè)u一搖。
3、幼兒觀看老師分角色扮演小松鼠、松樹(shù)爺爺，觀察松樹(shù)爺爺是怎么將小松果給小松鼠的。
4、幼兒分角色扮演小松鼠、松樹(shù)爺爺，注意每只松鼠找一棵松樹(shù)。
5、師找一名幼兒合作游戲，并交換角色，請(qǐng)其余幼兒觀察。
6、師幼一起游戲。
7、在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。
三、結(jié)束松鼠寶寶，我們采了好多松果是嗎？這個(gè)冬天不用愁了，帶上你們的松果我們準(zhǔn)備過(guò)冬去咯！
活動(dòng)反思：
《小松鼠找松果》這首歌曲節(jié)奏歡快，歌詞也非常易于理解，非常適合中班孩子，有象聲詞、有對(duì)小消松鼠的動(dòng)作描寫非常形象生動(dòng)。孩子聽(tīng)了這首歌曲，非常容易理解，也非常感興趣。很快能把旋律哼出來(lái)，在熟悉旋律的情況下才能更好的完成本次活動(dòng)。音樂(lè)游戲發(fā)展了幼兒的音樂(lè)能力，滿足了幼兒的好動(dòng)性和表演欲望。本次活動(dòng)滿足了幼兒的好動(dòng)性和表演欲望，幼兒聽(tīng)到她所喜歡的歌曲會(huì)情緒非常快樂(lè)，有時(shí)會(huì)手舞足蹈。本次活動(dòng)幼兒在表演時(shí)對(duì)幼兒活潑快樂(lè)情緒的培養(yǎng)和遵守規(guī)則的良好行為的培養(yǎng)具有積極的作用。本次活動(dòng)是全班幼兒一起進(jìn)行的，體現(xiàn)了集體性，而且還有分角色表演有的幼兒表演松鼠有的幼兒表演松樹(shù)，需要相互配合，生生間的合作才能很好的完成。幼兒也在快樂(lè)的音樂(lè)游戲中不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了歌曲。
在這次活動(dòng)中我覺(jué)得還可以改進(jìn)的地方有：
1、音樂(lè)的節(jié)奏過(guò)快，缺少音樂(lè)伴奏
每次在音樂(lè)活動(dòng)中我都會(huì)用很多的時(shí)間來(lái)尋找合適的音樂(lè)，但很遺憾的是在網(wǎng)上并沒(méi)能找到合適節(jié)奏的音樂(lè)，導(dǎo)致孩子們?cè)诨顒?dòng)中缺少隨樂(lè)表演的經(jīng)驗(yàn)，總是在教師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)歌曲，放手的太少。
2、游戲規(guī)則的把握
本次活動(dòng)是一節(jié)音樂(lè)游戲，有一定的規(guī)則，本來(lái)定的規(guī)則是聽(tīng)到最后一句歌詞時(shí)，松樹(shù)爺爺才能把松果交給小松鼠，可是少部分孩子迫不急待，還沒(méi)唱到最后一句時(shí)就已經(jīng)把松果拿出來(lái)了。下次要注意在講游戲規(guī)則時(shí)還要更清楚些。
3、幼兒滿足于游戲，動(dòng)作不到位
有些孩子注重滿足游戲，在做動(dòng)作方面不是非常到位，急于求結(jié)果。因此教師在教授游戲動(dòng)作時(shí)可以在詳細(xì)一些，就是在本次活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)時(shí)要把握得更加好一點(diǎn)讓幼兒多練習(xí)幾遍。這樣對(duì)后面游戲環(huán)節(jié)會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌曲《春天》內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會(huì)演唱。
2.感知三拍子音樂(lè)的節(jié)奏。
3.讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。
4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片，黑板，彩色粉筆
2.配套磁帶或光盤。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。
老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作。
2.新授歌曲《春天》。
（1）引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣鳎?tīng)《春天》這首歌的錄音。師：春天來(lái)了，楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來(lái)，綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好。現(xiàn)在，這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲，請(qǐng)聽(tīng)。
（2）學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內(nèi)容，講述歌曲說(shuō)了些什么。
師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對(duì)歌詞的理解記憶。
（3）幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)歌詞。
3.學(xué)唱歌曲。
（1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。
（2）師突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。
（3）用不同的方法練習(xí)，鞏固。
4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動(dòng)作，一組唱歌，一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。
活動(dòng)延伸：
1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。
中班音樂(lè)教案 篇9
知識(shí)技能目標(biāo)：
在聽(tīng)賞樂(lè)曲時(shí)，能感受樂(lè)曲熱烈歡快的音樂(lè)情緒，用身體語(yǔ)言表現(xiàn)自己所感受到的不同音樂(lè)情緒。
情感與態(tài)度目標(biāo)：
感受快樂(lè)，并通過(guò)與同伴合作來(lái)表達(dá)情緒。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)一動(dòng)，畫一畫讓學(xué)生更貼切地感受表現(xiàn)樂(lè)曲情緒。 教學(xué)重點(diǎn)：感受《喜洋洋》熱烈歡快的音樂(lè)情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：感受表現(xiàn)樂(lè)曲情緒
教學(xué)過(guò)程：
一、情感導(dǎo)入：
學(xué)生在《喜洋洋》的背景音樂(lè)中進(jìn)入教室。感受音樂(lè)氣氛。
師：很高興能和同學(xué)們一起進(jìn)入快樂(lè)的音樂(lè)課堂，我此刻的心情就和這首樂(lè)曲一樣高興歡快。這首歡快活潑的音樂(lè)能讓你們想起什么嗎？（學(xué)生：過(guò)年、節(jié)日……）
二、聽(tīng)賞民樂(lè)合奏《喜洋洋》。
1、整體聽(tīng)賞，感受情緒。
師：在這些喜慶的日子里，人人臉上都喜氣洋洋。也是咱們聽(tīng)到這首樂(lè)曲最多的時(shí)候。讓我們?cè)僖淮卧谝魳?lè)聲中回味一下那些快樂(lè)的心情吧！
整體聽(tīng)賞樂(lè)曲，隨樂(lè)輕哼，感受樂(lè)曲歡快熱烈的情緒。
（課件播放音樂(lè)，并播放喜氣洋洋的場(chǎng)景。）
師：同學(xué)們猜猜這首樂(lè)曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）
你們覺(jué)得哪個(gè)名字更適合這首曲子？為什么？
2、分段賞析，深入感受。
師：剛才欣賞的過(guò)程中有些同學(xué)的表情發(fā)生了變化。有時(shí)候特別高興快樂(lè)，有時(shí)候又顯得放松一些。老師把這兩段不同的地方記錄了下來(lái)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有什
么不一樣？
（1）分別聽(tīng)賞第一樂(lè)段和第二樂(lè)段。
師：給你們一個(gè)紅色方塊和一個(gè)藍(lán)色圓形，給這兩段音樂(lè)配色，你想怎么配？。
然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩個(gè)樂(lè)段音樂(lè)情緒的表現(xiàn)特點(diǎn)。（第一段旋律歡快，熱情洋溢；第二樂(lè)段旋律舒展流暢，非常抒情。）
3、綜合欣賞，參與表現(xiàn)。
師：你們的感覺(jué)真是敏銳！現(xiàn)在請(qǐng)用你們的身體來(lái)表現(xiàn)一下你們所感受到的音樂(lè)情緒吧！
（1）完整播放樂(lè)曲，學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)奏，選擇最能表現(xiàn)自己快樂(lè)心情的動(dòng)作律動(dòng)。
（2）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生按其他同學(xué)的表現(xiàn)為音樂(lè)標(biāo)記不同樂(lè)段。
（3）課件出示樂(lè)曲的樂(lè)段標(biāo)記。
師：同學(xué)們笑得可真開(kāi)心！快樂(lè)的心情來(lái)自于快樂(lè)的生活！有節(jié)日的快樂(lè)，有喜事的快樂(lè)，更有豐收的快樂(lè)！聽(tīng)！這里傳來(lái)了一陣快樂(lè)的歌聲！
三、課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得開(kāi)心嗎？什么時(shí)候讓你最開(kāi)心？
（生：……）
師：老師今天和同學(xué)們一起渡過(guò)了快樂(lè)的40分鐘，在喜氣洋洋的音樂(lè)中回味了幸福快樂(lè)的時(shí)光，希望快樂(lè)永遠(yuǎn)與我們相伴！讓我們高高興興地回到教室繼續(xù)今天快樂(lè)的學(xué)習(xí)吧！
【精選中班音樂(lè)教案9篇】相關(guān)文章：
【精選】中班音樂(lè)教案范文九篇02-02
【必備】中班音樂(lè)教案三篇02-21
中班清明節(jié)音樂(lè)教案02-16
實(shí)用的中班音樂(lè)教案3篇02-20
中班音樂(lè)《粉刷匠》教案7篇02-23
實(shí)用的中班音樂(lè)教案4篇01-31
實(shí)用的中班音樂(lè)教案3篇01-30
幼兒園中班音樂(lè)教案15篇02-23