大班健康活動教案：拍球(附教學反思)

時間：2024-11-29 09:42:17 海潔教案我要投稿

相關推薦

大班健康活動教案：拍球(附教學反思)15篇

　　作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的大班健康活動教案：拍球(附教學反思)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班健康活動教案：拍球(附教學反思)15篇

　　大班健康活動教案：拍球(附教學反思) 1

　　活動設計背景

　　我園比較注重球類活動，經過多次學習，孩子們的拍球水平普遍較高，但單一的拍球活動有時不能很好地調動孩子們的積極性，因此我們嘗試花樣拍球，既讓幼兒保持對拍球的興趣，又鍛煉幼兒動作的協調性，并借此全面鍛煉幼兒的身體。

　　活動目標

　　1、嘗試站在墊子上拍球，通過調整手臂力量，達到身體平衡完成拍球動作。

　　2、敢于嘗試有克服困難的信心和勇氣。

　　3、調動幼兒的思維，自己想出解決問題的有效辦法。

　　4、提高動作的協調性與靈敏性。

　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　教學重點、難點

　　練習控，拍球的能力，在此基礎上再進行花樣拍球

　　活動準備

　　1、場地布置：體操墊六塊（打開后可供12名幼兒練習拍球）30*30厘米的泡沫墊十六塊

　　2、人手一只皮球

　　3、音樂磁帶：電子琴音樂（歡樂操）和（音樂的瞬間）

　　活動過程

　　1、開始環節

　　在電子琴音樂的伴奏下，幼兒跟著教師單手把球繞場地跑，在已布置好的“小橋”（間隔擺的泡沫墊）上行走，繞迷宮（把體操墊打開后側立起來）

　　聽音樂做球操

　　放（歡樂操）的音樂，師幼一起隨音樂做球操，（上肢，體傳，體側，腹背，全身，跳躍，整理運動）

　　基本環節活動

　　2、練習定點拍球

　　師：下面先練習站在點子上聽指令拍球，老師繞拍幾個就跟著拍幾個，看看誰站在點上拍的球最效，球出界了可迅速抱起。可以分成二種方式拍，一種是定點單手拍球。第二種是定點左右手輪流拍球

　　師：現在我們要迎接挑戰，這里有兩種墊子，一種是體操墊，另一種是泡沫墊，我們要站在這些墊子上拍球，看誰能穩穩地站住拍很多個（老師邊說邊示范）。大家在拍的時候感覺一下自己站在哪種墊子上拍球容易，哪種比較困難�；顒咏Y束后告訴大家，你是怎么克服困難在比較困難的墊子上也能拍球的'。

　　3、幼兒練習（一半站在泡沫墊上練習拍球，一半幼兒站在打開的體操墊上練習拍球，教師了解站在不同的墊子上拍球的感受，幫助幼兒找到合適的拍球方式）

　　4、交流討論

　　師：你剛才是站在什么墊子上拍球的？遇到什么時候困難了嗎？你是怎么解決的？（請拍得好的幼兒示范），大家集體討論，發現體操墊比較高，比較大，兩腳要站在墊子邊沿上，泡沫墊比較好，兩腳可分開一些，站得更穩。

　　5、再次練習

　�。�1）幼兒自由選擇一種墊子，并站在上面拍球，然后交換墊子，練習拍球。

　�。�2）分組比一比誰拍球多

　　結束環節

　　聽（音樂的瞬間）放松身體，重點放松手臂及雙腿，可做旋轉皮球，拍球，拍手，用球按摩腿動作

　　活動延伸

　　1、幼兒可以回家中拿一些書嘗試下當墊子拍球

　　2、還可以站在其他的平衡臺上面拍球，挑戰更大難度

　　3、幼兒還可以第一次單手拍球，第二次可左右手輪流拍球

　　4、游戲中幼兒坐在椅子上，雙手拍球

　　教學反思

　　1、通過以上的活動中，我們可以看出幼兒在過程中學到的遠遠不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會思考

　　2、在過程中幼兒展現出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中常常會遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應該學會冷靜思考，充分展現我們的想象力，調動我們的思維，想出解決問題的有效辦法

　　3、對于這一節課達到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

　　4、如果重新上這一節課，我會讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導。

　　人的一生不可能一杋風順，生活中的一點困難并非一定是壞事，至少給了我們經驗，增長了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發我們的聰明才智和創造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉化，引導我們的人生走向輝煌。困難并不可怕，就看怎么去面對。

　　大班健康活動教案：拍球(附教學反思) 2

　　活動目標：

　　鍛煉幼兒上肢的肌肉和關節，發展幼兒肌肉的力量和控制動作的能力。

　　初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　活動準備：

　　兒童玩具皮球、粉筆等。

　　活動過程：

　　1.幼兒自由地拍球、熟悉拍球的動作。

　　2.每個幼兒照著老師的范例，在場地上用粉筆畫一個大圖案（要求圖案中有好多格子），然后進行拍球練習，拍球時球不能壓到線。

　　3.幼兒找一個小伙伴，在自己的圖案上，進行拍球比賽，看誰一次拍的有效球多（不出圖案、不壓線、一格一格地移動的球為有效球）。

　　4.幼兒互用彼此的圖案，進行小組或個人間的.拍球比賽。

　　教學反思

　　學習原地左右手拍球是為了發展幼兒左右手的靈敏性和動作的協調性，從而能掌握左右手拍球。在這節課中小朋友們都能積極的配合老師，按老師的要求進行技能學習。

　　在這節課中我還有幾處地方做得不夠好。如：

　　1、在熱身部分，按編排時間不合理，導致時間超時。在示范轉接游戲中過于重復、羅嗦。熱身部分不應該安排新游戲。

　　2、在第二部分教學中，講解示范不夠清晰，源于普通話不標準。在幼兒自由練習中沒有能及時的發現問題、解決問題。如有少數小朋友錯誤的拍球動作，沒有能及時的去指導。

　　3、在組織幼兒站隊時次數過多。

　　總的一節課下來，用的時間過久，源于安排時間不合理、講解示范過久。

　　大班健康活動教案：拍球(附教學反思) 3

　　【教學目標】

　　1.初步了解慢、快拍球的動作要點。

　　2.初步掌握原地慢、快拍球的動作;能夠隨節奏拍球。

　　3.能積極嘗試慢、快拍球;善于動腦筋，并能仔細觀察教師和其他小朋友的動作。

　　4.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

　　5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　【教學準備】

　　1.原地單手拍球比較熟練。

　　2.會玩“慢、快跑游戲”。

　　3.皮球若干，《兔子舞》音樂。

　　【教學過程】

　　一、熱身運動，熟悉球性游戲。

　　1.教師帶領幼兒玩游戲：聽哨音，抱球“慢、快跑”游戲。

　　2.熟悉球性練習。

　　教師帶領幼兒做關于球的基本動作，引導幼兒學習抓球、壓球、托球、拋球、轉球的`動作。

　　復習原地單手拍球

　　3.復習原地單手拍球的動作要求。

　　師：小朋友都能和皮球很好的玩游戲，那么我們一起來單手拍球10下，看誰能夠連續不斷。準備好，一起數。

　　二、嘗試并探究慢、快拍球。

　　1.觀察、比較兩種不同的拍球方法。

　　(1)教師示范兩種拍球方法，請小朋友說一說兩者的區別。

　　(2)師：怎樣能夠把球拍的快，怎樣能夠拍的慢呢?請小朋友自己試一試。

　　2.幼兒自由分組，初步嘗試練習。

　　3.教師和幼兒一起分析動作，引導幼兒說出慢、快拍球的要點。

　　教師總結：慢拍球的時候拍的時候用力，等它彈的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。

　　三、學習快、慢拍球。

　　1.幼兒根據教師口令慢、快拍球。

　　師:聽好口令，我說慢你們就要拍的慢，我說快，馬上加快速度拍，準備開始!

　　2.教師再次小結要點，引入哨音節奏概念。

　　師：拍的慢一定要記住讓球彈的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今天老師準備了一個哨子，聽好哨子聲音，吹的短拍的快，吹的長拍的慢。

　　3.幼兒根據教師哨音慢、快拍球。

　　四、聽音樂拍球游戲，感受拍球的節奏感。

　　1.教師播放音樂，幼兒聽音樂，感受節奏。

　　2.初步嘗試跟隨音樂節奏拍球。

　　師：你可以試一試聽好音樂節奏，跟著節奏拍球，就像我們打節拍一樣，一定要仔細聽音樂哦!

　　3.教師請小朋友休息說一說怎么跟著節奏拍球。

　　4.分析好以后再次嘗試跟隨音樂節奏拍球。(教師可以幫著幼兒打節奏)

　　五、放松運動。

　　1.放松手臂和手指，體前屈和蹲起跳練習。

　　2.指導幼兒甩甩手，拍拍腰，捶捶背等動作。

　　【活動反思】

　　1、通過以上的活動中，我們可以看出幼兒在過程中學到的遠遠不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會思考

　　3、對于這一節課達到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

　　4 、如果重新上這一節課，我會讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導。

　　大班健康活動教案：拍球(附教學反思) 4

　　教學目標：

　　1.能根據拍球成績進行組內排序，并嘗試對全班拍球水平進行統計，初步理解數的集合。

　　2.了解自己的拍球水平，能為自己制定適宜的目標，愿意通過努力取得進步。

　　3.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　4.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　教學準備：

　　1.活動前在班級內進行一次15秒限時的跳繩比賽，并拍攝照片。

　　2.人手一張拍球記錄的小表格。

　　3.小組的拍球記錄表，紙盒每組一個。

　　4.大的拍球統計圖表，小擂主的標記。

　　教學過程：

　　一、再現拍球比賽場景照片，交流個人的拍球成績

　　1.引導談話，交流個人的小表格。

　　師：昨天我們進行了跳繩比賽，小朋友都把自己的成績記錄了下來，請你和邊上的小朋友交流一下，你在15s的時間里拍了幾個球？誰來介紹一個，自己的成績

　　2.請三名幼兒交流自己的拍球個數，引導幼兒做比較并排出名次。

　　師：那我們來比一比他們三個誰跳得最多，誰跳得最少？誰是第一名，誰是第二名，誰是第三名。XX跳繩數量最多，跳了XX個，他就是第一名二、組內排序，了解自己在小組內的名次

　　1.介紹"小組跳繩記錄表"。

　　師：那你們想不想知道，你們在小組里是第幾名呢？老師這里有一張表格，可以來幫助你們。（出示表格）這是一張小組的.跳繩記錄表，你們能看懂嗎？這些數字表示意思呢？恩，你們都猜對了，這些數字是表示名次的，第1、第2、第3……這邊對齊的是小朋友的名字，這邊對齊的是跳繩的數量。剛剛XX是第一名，那我們就把他的小表格放在第一名的位置上…接下來，老師就請小朋友把你們小組上的表格都放在一起，相相互比一比，然后排一排，看看你的成績，在小組里面排第幾名，比出結果后，就可以把雙面膠撕下來，貼在想對應的名次上。好了，我們一起試試看吧。

　　2.幼兒嘗試將自己的記錄表貼在相對應的格子里。

　　3.展示小組記錄表，老師講評。

　　師：現在我們一起來檢查一下，小朋友的名次排得對嗎？你有沒有發現什么問題？在體育比賽中有一個特殊的規則：就是當出現這樣并列第x名的情況時，第x名就空掉沒有了，下一個小朋友就是從第x開始。同樣的方法現在小組的名字都已經排出來了，誰能告訴老師，你是第幾小組的第幾名呢？

　　4.教師激勵，表揚小組冠軍。

　　還有誰也是第一名的，請第一名的小朋友到老師這邊來。他們幾個就是小組的冠軍，我們給他們掌聲鼓勵。請你們把這張記錄表送回到你的小組里去。

　　三、大圖表統計，了解自己在班內的拍球水平

　　1.出示統計圖表。

　　師：剛才我們小朋友已經知道自己在小組里面的名次了，那你們想不想知道你的跳繩本領在我們全班是處于什么水平呢？（出示大的統計圖表）

　　2.引導幼兒看懂統計圖表師：在大圖表上，你看到了什么？他看懂了四個表情，這四個表情就代表了我們班級四個不同的跳繩水平。還看到了什么？你看到了這里的數字0-10，要加油，11-20有進步，21-30是很不錯，31-是冠軍。這些數字你全部都看懂了嗎？0-10包涵了哪些數字呢？依次類推：11-20，21-30，31后面還有誰呢？還有更大的數字，只要超過31的數字都可以放在這里。除了有數字和表情外，這里還有一條豎線，橫線，他們把我們的大圖表分成了1、2、3、4塊，四個小家。

　　3.嘗試按數歸類。

　�。�1）提問：說說你在比賽中拍了幾個？你的小表格可以貼到大圖表中哪個位置呢？為什么貼在這里？

　�。�2）幼兒分組進行操作。

　　（3）集體檢查：現在我們的小表格都在大圖表上了，檢查一下，大家貼的都對嘛？應該貼到哪里才是合適的？為什么？

　　4.了解班級的跳繩水平情況。

　　師：在大圖表中，你們發現哪種跳繩水平的小朋友最多呢？你是怎么知道的？

　　小結：大圖表告訴我們，我們班里XX跳繩水平的小朋友最多。

　　5.了解自己的在班級中的跳繩水平，并會給自己制定合適的跳繩目標。

　　提問：誰愿意給大家介紹一下，你現在在班級里的跳繩水平怎么樣？那接下來你打算怎么做呢？那你要好好練習跳繩，爭取把小表格貼到更厲害的位置，實現你的下一個跳繩目標！

　　那這次誰是跳繩比賽的小擂主呢？他在20秒內跳了多少個？你們想超過他么？那趕緊去練習吧！

　　活動反思：

　　師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入地進行了自練自悟。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統的準備活動改成學生自娛活動，讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創想玩球的方法�；顒有Ч贸龊跷业囊饬稀Ｓ纱宋艺J識到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創新思維轉化為成果的能力。

　　小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應該多給孩子提供嘗試的機會，通過嘗試調動幼兒的主動性，積極性，啟發幼兒的心智，這樣不僅能激發幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的創造性得到了發展。

　　大班健康活動教案：拍球(附教學反思) 5

　　活動目標;

　　1、學會與其他幼兒相互協作游戲。

　　2、提高幼兒的手眼協調能力。

　　3、培養幼兒的團結合作意識。

　　活動準備：

　　皮球若干

　　活動過程：

　　幼兒分成人數相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，面對面站在拋球線后。游戲開始，每隊甲組排頭幼兒向乙組排頭幼兒拋球，然后向乙隊隊尾，乙組排頭幼兒接住球后，邊拍球邊向甲組跑去，到拋球線接住球教給甲組新的排頭幼兒，自己站到甲組隊尾。游戲依次進行，最后以拋接球準確和速度快的隊為勝。

　　活動指導

　　1、注意拍球的力度，把球控制在身邊。

　　2、注意交接球的準確性。

　　3、比賽過程中拋球失誤時，有接球者拾回球進行游戲。

　　4、拍球失誤時。要從失誤處拾起球繼續前進。

　　5、活動結束，

　　對表現好的`小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結

　　活動反思;

　　拋球、傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性

　　大班健康活動教案：拍球(附教學反思) 6

　　設計意圖：

　　拍球是幼兒非常喜歡的一項體育活動，在大班的孩子能熟練進行單手拍單球的基礎上，我們設計了換位拍球，以此來提高幼兒與同伴間的協商能力、配合能力、默契能力，同時，增進幼兒對球類活動的興趣，以達到鍛煉身心的目的'。

　　活動目標：

　　1、幼兒在熟練進行單手拍單球的基礎上，練習換位拍球。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試各種拍球的方法，提高他們的創造性。

　　3、通過拍球，激發幼兒喜歡參與體育活動的欲望，增強幼兒的合作意識。

　　4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　活動準備：

　　籃球若干

　　活動過程：

　　1、幼兒成一路縱隊進入操場，并繞操場跑步一圈半圈

　　2、幼兒抱球成六路縱隊站立，做準備運動(球操)。

　　(一)幼兒練習原位拍球。

　　幼兒站在一固定位置上單手拍單球。

　　(二)學習換位拍球，嘗試花樣拍球。

　　1、兩老師示范換位拍球。提要求：a兩人前后站位;b前面一人原地連續拍球10下以后快速從左側后退;c前面一人后退時，后面一人快速從右側上前，接著拍球，交接時球不能停頓。(圖3)

　　2、幼兒自由練習。

　　3、幼兒集中，教師小結練習情況，并再次強調換位拍球要領。

　　4、幼兒根據提示再次練習。

　　5、幼兒集中，根據幼兒練習情況，分別邀請幼兒上前演示。

　　6、師：“剛剛我們學習了換位拍球，現在請小朋友用手中的球進行各種變化拍球，可自己進行，也可和同伴合作。”

　　7、幼兒自由進行花樣拍球，教師及時給予肯定與鼓勵。

　　(三)運球走(跑)。

　　1、引導幼兒跟著老師運球走(或跑，根據本班幼兒實際情況而定)。(圖4)

　　2、拍球走至操場邊，將球放下準備下一游戲。

　　(四)奔跑游戲：追球跑

　　兩老師在操場上隨意傳球并運球快速跑，幼兒追老師并設法拍到老師手上籃球。幼兒拍到球后游戲結束。

　　活動反思：

　　原地換位拍球活動是由兩個幼兒合作完成的，在本次活動前幼兒已經能熟練掌握單手拍單球了，因此同伴間的協商、合作是此活動重點�；顒又�，幼兒能根據教師提出的要求，主動與同伴溝通，包括誰先誰后、數數的節奏、換位時的方向等，在多次練習中感受相互配合的默契，從而完成換位拍球。同時，在自由花樣拍球中，幼兒創造出多種拍球的方法，包括有雙手拍雙球、自轉拍球、胯下拍球、邊跳邊拍球等等，極大激發了幼兒的主動性和創造力。本次活動的環節清晰、嚴謹，目標能在活動過程中得到較好的落實，達到一定的運動量。

　　大班健康活動教案：拍球(附教學反思) 7

　　活動目標：

　　1、發展幼兒的想象力和創造力。

　　2、培養幼兒動作的準確性、靈敏性。

　　3、練習原地拍球，探索球的各種玩法。

　　活動準備：

　　皮球每人一個

　　活動過程：

　　一、帶幼兒做徒手操進行熱身：手腕、腳腕——上肢——擴胸——壓腿——跳躍——體轉——腹背——原地空手拍球練習。

　　二、幼兒每人一個皮球圍成圓圈做原地拍球練習，教師巡回指導，伸出大拇指鼓勵認真努力的幼兒。

　　三、根據幼兒的拍球能力，教師請個別幼兒做示范，讓幼兒辨別對錯。教師進一步示范拍球的正確姿勢和方法，并指導幼兒左右手交替拍，下一次爭取比上一次多拍一個。

　　四、教師巡回指導幼兒練習情況。

　　五、拍球比賽：請幼兒自由結伴，到老師跟前來進行原地拍球比賽，勝出者給予獎勵。

　　六、帶幼兒坐在圓圈上玩滾球的游戲：繞身體一周，滾出去滾回來，腿下滾等。請幼兒探索球的其他玩法，如高運球練習、低運球練習、轉圈拍、拋接球、傳球等。

　　七、做四人接力拍球游戲。

　　方法：四人一組，兩人先拍球，四人同時數數，拍到第五個時另兩人接著往下拍，就這樣五個一換，看哪一組連續拍二十個不失敗。游戲進行2——3次，結束時講評，表揚合作好的`小組。

　　八、帶幼兒邊走邊拍球到球筐前，收球。

　　九、做放松活動——重點是雙臂和腿。鼓勵幼兒在家也要經常練習球的各種玩法。

　　活動反思：

　　運球是一個長期練習的運動項目，為了讓幼兒始終保持興趣，教師需要不斷變化教學方法和游戲規則，增加新穎動作，讓幼兒感到球有多種玩法，喜歡去探索創造各種玩法。只要幼兒喜歡球，他們的運球水平就會不斷得到提高。

　　大班健康活動教案：拍球(附教學反思) 8

　　【活動目標】

　　1、訓練肢體協調能力，提高拍球能力。

　　2、能及時對應口令作出相應的反應，提升聽力以及反應能力。

　　3、積極參與活動，感受快樂的同時增強與同伴的合作能力。

　　4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的`游戲表演。

　　【活動準備】

　　1、幼兒經驗準備：有進行過簡單的喊數抱團游戲經驗。

　　2、空曠的場地，較大的圓圈，皮球人手一個。

　　【活動過程】

　　一、熱身，拍皮球

　　師：小朋友們，你們平時愛玩球嗎？你們說說老師手中的這個球你們平時是怎么玩的呀？

　　幼：拍球，踢球，滾球，還有投籃……

　　師：哦！小朋友們真厲害啊，會這么多種玩法。今天啊，陳老師想看看你們拍球厲不厲害，好嗎？老師說開始的時候就開始拍，結束的時候就停下，自己數一數自己拍了幾下球，好嗎？

　　我們再來試一次。

　　二、游戲：喊數抱團

　　1、師：小朋友們，我們一起來玩個游戲好嗎？名字叫做喊數抱團。

　　2、小朋友們站在圓圈上，老師首先出示點卡，小朋友按照點卡上點數隨機抱在一起，而未能成功抱團的小朋友則稍作懲罰，原地轉兩圈，接著繼續進行游戲緊接著出示數卡，請幼兒按照數卡上的數字進行抱團，最后老師喊數字請幼兒抱團。

　　3、聽數抱團時，不得因人數不符而互相推撞人，并且在喊數后，教師要倒計時，以限制幼兒反應的時間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。

　　三、拍球抱團

　　1、小朋友們人手一個皮球站在圓圈上，等待老師出示點卡。

　　2、老師出示點卡后，幼兒聽到“開始”就開始進行拍球，并且拍球的數量要和點卡的數字相一致。

　　3、拍完球后，要去尋找同伴進行抱團，并且同伴必須已完成拍球的任務，方可一起抱團。

　　4、沒有完成任務的小朋友將被懲罰原地轉兩圈。

　　5、接著老師出示數卡，接著游戲。最后升級到老師喊數字，幼兒根據聽到的數字拍球抱團。

　　今天球寶寶和我們玩得很開心，我們下次一起繼續玩吧。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

　　大班健康活動教案：拍球(附教學反思) 9

　　活動目標

　　1、練習拍球，鍛煉上肢力量，促進孩子動作的靈活性及協調性。

　　2、體會集體合作做游戲的樂趣。

　　3、初步培養幼兒體育活動的興趣。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　教學重點：孩子在活動中的靈活性及協調性的培養。

　　教學難點：孩子參與的積極性和個別孩子動作協調性的培養。

　　活動準備

　　氣排球4個、小經花10朵、紀念品12份。

　　活動過程

　　一、準備工作：

　　教師把孩子帶到操場中，平均分成四列排好，做準備工作。

　　二、游戲過程：

　　1、要求：

　　（1）每列第一名孩子在教師的發號令下用單手把球拍一個回合后交球到下一位孩子的手中，以此類推，直到最后一名孩子，哪一列先完成任務就是本次冠軍，但是要進行兩次比賽方才獲勝。

　　（2）未拍的孩子要為本組加油，不能打鬧、起哄。

　　（3）點評：對表現好的孩子進行表揚，獎勵小紅花，給冠軍組頒發紀念品。

　　2、活動結束。

　　教學反思

　　我在這次活動中注重組織學生的紀律，關注性格比較孤僻的孩子，在活動過程中多鼓勵他們，讓這些孩子感受游戲的樂趣，從而喜歡和班里的同學交朋友。同時經過這次活動的開展，我發現大部分孩子還是比較好動的，當他們遇到困難時會開動腦筋去想辦法解決：如拍球時球出線了會立即改變方向，并以最快的速度向前沖，為本組爭取更多的.時間，這就起到了開發孩子智力，挖掘他們的潛力的作用。其次，所有的孩子知道為本組加油，說明他們的集體榮譽感很強，培養了孩子爭強好勝的精神。總而言之，教師應多開展游戲，培養孩子多方面能力。

　　大班健康活動教案：拍球(附教學反思) 10

　　活動目標

　　1.開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球.提高拍球的技能。

　　2.發展幼兒一一對應、點數、比多少的能力。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　4.初步培養幼兒體育活動的興趣。

　　5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備

　　教師應該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現狀，做到心中有數，為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。

　　活動過程

　　1.活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。

　　2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現有水平。

　　(根據孩子們的表現，我們決定根據不同幼兒的實際水平和發展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。

　　層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協調能力的限制拍不到球。

　　層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數的41%。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。

　　層次三，能連續拍5個以內的幼兒有6人，占班級總數的2l鬈。本層次的`幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

　　層次四，能連續拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續拍三四十個。

　　3.調整難度。分層指導

　　層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發現拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。

　　(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是一大進步，教師要及時表揚。對于手眼協調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協調能力，在教室的活動區域中可同時投放練習手眼協調的玩具。)

　　層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經過這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

　　活動反思

　　通過活動，提高了幼兒對球類活動的興趣，但孩子第一次學拍球，手眼協調能力不是很好，不能很好地控制住球。

　　大班健康活動教案：拍球(附教學反思) 11

　　活動目標

　　1.教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能，鍛煉幼兒的手腕關節。

　　2.提高幼兒的運動技能，培養幼兒對球類活動的興趣。

　　3.在拍球過程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關系，使幼兒手眼協調。

　　4.培養幼兒健康活潑的性格。

　　5.能根據指令做相應的動作。

　　教學重點、難點

　　教學重點：掌握拍球的'技能。

　　教學難點：學會連續拍球。

　　活動準備

　　1.幼兒人手一個球。

　　2.錄音機、輕音樂。

　　活動過程

　　1.開始部分

　　玩游戲“撿皮球”。

　　幼兒四散站在場地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場地上自由活動片刻，站在大圓的點子上。

　　2.基本部分

　　(1)教師示范講解拍球的動作。要求用手拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散習，教師巡回輔導。

　　(2)教師教幼兒連續拍球：用手將球拍下，當球彈起來后，再接著一下一下地拍。幼兒練習，教師注重個別輔導，幫助幼兒掌握拍球的方法。

　　(3)游戲“看誰拍得多”。

　　幼兒聽教師的口令拍球。

　　(4)小結。

　　教師表揚學拍球認真的幼兒，帶領幼兒將球送入筐中。

　　3.結束部分

　　幼兒聽音樂跟著老師做動作，放松全身，活動自然結束。

　　活動延伸：

　　在晨間及下午戶外活動時練習連續拍球和拍一下接一下球的技能。

　　教學反思

　　通過活動，提高了幼兒對球類活動的興趣，但孩子第一次學拍球，手眼協調能力不是很好，不能很好地控制住球。

　　大班健康活動教案：拍球(附教學反思) 12

　　設計背景

　　近段時間，我班幼兒對拍打皮球非常感興趣，經常在自由自由活動的時間里去爭搶教室里的幾個皮球。但是我發現大部分幼兒們原地拍球時的動作要領并不掌握，甚至有些孩子不知道怎么拍，怎么控制皮球，因此，針對孩子們對皮球的興趣及讓幼兒學習拍皮球的動作和提高協調能力，我特設計了本活動。

　　活動目標

　　1、學習原地單手拍球的方法和動作。

　　2、提高反應能力，以及動作的協調性、靈活性。

　　3、發展手部力量和上下肢協調能力。

　　4、喜歡參加體育活動，能在游戲中體驗成功的快樂。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　重點難點

　　重點：原地單手拍球的方法和動作

　　難點：上下上下肢協調能力的培養和提高

　　活動準備

　　1、皮球、紙棒若干。

　　2、錄音機，音樂錄音帶。

　　活動過程

　　1、開始部分。

　　幼兒一對一對開火車走入場地，在輕松的音樂中做照鏡子的游戲活動身體各部位。

　　2、基本部分。

　�。�1）教師示范講解原地拍球的動作要領：雙腳分開，用一只手拍球，拍球的.手手指張開，手指略彎。

　　（2）幼兒分散練習拍球，教師巡回指導，注意糾正幼兒拍球的方法。

　�。�3）拍球競賽：幼兒聽口令同時開始，停止時報出自己的拍球數。

　�。�4）請拍得多的幼兒示范，大家觀看并為他們數數和鼓掌。

　�。�5）游戲：抬西瓜。

　�、俳處熞龑в變夯貞浻螒蚧顒拥耐娣ê鸵巹t。

　�、谟變悍殖蓛扇艘唤M（每組發兩根棒，一只球），排成兩路縱隊站在起點線上。游戲開始，兩人雙手各握兩根棒的棒端，將西瓜放在兩根棒間，抬起西瓜，步伐均勻地向前進。到達終點后放下西瓜和紙棒，跑回隊伍后面。第二對幼兒看到第一對幼兒走到第二道線后，接著進行，以又快又穩的一對為勝。

　　3、結束部分。

　　教師小結，帶領幼兒做放松活動，一起抬西瓜（皮球）走回教室。

　　教學反思

　　整個教學活動我分為三個部分：

　　一、開始部分。在輕柔的音樂中，我讓孩子們把我當成鏡子，做照鏡子的游戲活動身體各部位，以達到熱身及引起幼兒興趣的作用。

　　二、基本部分。我先作原地拍球的示范動作，接著讓幼兒分散練習。針對幼兒自由練習中出現的錯誤當場糾正，再以競賽的形式讓孩子們進一步掌握原地拍球動作，再請拍得多的幼兒示范，幼兒再一起拍球，以達到強化訓練。最后再以運西瓜的游戲讓孩子們始終保持興趣及得到適當休息。

　　三、結束部分。在音樂聲中，讓幼兒慢慢地放松身體，從動回到靜的恢復狀態中，活動結束。

　　整個教學活動結束后，我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高，在基本部分，一拿出皮球孩子們都興奮起來，個個躍躍欲試。我想，如果讓我重新上，這個環節應該讓幼兒大膽嘗試，先讓他們自由拍球，或許會比我先示范動作比較好。在活動中我的表揚性語言量和形式都少了些，在今后教學中應該在這方面多提高。

　　在游戲過程中，孩子們都非常的積極，但是，可能是因為運西瓜的游戲我班幼兒玩過了，我在游戲要求時就只是簡略說一下，只是個別幼兒還不是很好的掌握游戲規則，仍然需要我的強化指導，可見，在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的，在今后的教學中我會更加注重這方面的，爭取做得更好。

　　大班健康活動教案：拍球(附教學反思) 13

　　一、活動目標

　　技能目標：幼兒能夠掌握連續拍球的基本方法，提高手眼協調能力，嘗試連續拍球 10 個以上。

　　認知目標：了解拍球對身體鍛煉的益處，知道通過練習可以不斷提高拍球水平。

　　情感目標：體驗拍球活動帶來的樂趣，培養幼兒不怕困難、勇于挑戰的精神。

　　二、活動準備

　　足夠數量的籃球，保證每個幼兒都能有球練習。

　　選擇一塊平坦、空曠且安全的戶外場地作為活動場地，如幼兒園操場。

　　一段幼兒拍球的視頻資料（用于活動導入），獎勵用的小貼紙若干。

　　三、活動過程

　　導入部分（3 分鐘）

　　播放幼兒拍球的視頻資料，引導幼兒觀察并提問：“小朋友們，視頻里的哥哥姐姐在做什么呀？你們覺得拍球好玩嗎？想不想像他們一樣厲害呢？” 引出本次活動主題 —— 拍球。

　　講解示范（7 分鐘）

　�。�1）教師拿出籃球，邊講解邊示范正確的拍球姿勢：雙腳分開與肩同寬，膝蓋微微彎曲，身體前傾，用手指和手掌心控制球，手腕要靈活用力，眼睛看著球。

　　（2）教師示范連續拍球的動作，邊拍邊強調：“拍球的時候呀，要一下一下有節奏地拍，手跟著球的彈起落下動起來哦�！�

　　幼兒自由練習（15 分鐘）

　�。�1）將幼兒分成若干小組，每組幼兒拿到一個籃球，在規定的'場地內自由練習拍球。教師巡回指導，及時糾正幼兒錯誤的姿勢，鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒注意安全，避免球碰到其他小朋友。

　　（2）對于拍得較好的幼兒，教師給予肯定和鼓勵，引導他們嘗試加快拍球的速度或者增加拍球的個數；對于遇到困難的幼兒，教師耐心地再次示范講解，幫助他們掌握方法。

　　拍球比賽（10 分鐘）

　　（1）組織幼兒進行拍球比賽，以小組為單位，每組推選一名代表參加比賽，在一分鐘內看誰拍球的個數最多。比賽結束后，為拍球個數較多的幼兒頒發小貼紙作為獎勵，并請他們分享一下拍球的經驗。

　�。�2）鼓勵其他幼兒不要氣餒，告訴他們只要堅持練習，下次也能取得好成績。

　　活動結束（5 分鐘）

　　（1）教師帶領幼兒一起做放松活動，如拍拍胳膊、抖抖腿等，幫助幼兒放松身體肌肉。

　�。�2）總結本次活動，再次強調拍球對身體的好處，鼓勵幼兒在日常戶外活動中繼續練習拍球，提高自己的拍球水平。

　　四、活動延伸

　　在班級的體育區角投放更多的籃球，供幼兒在自由活動時間繼續練習拍球；還可以組織班級內的拍球小能手進行展示活動，激發其他幼兒的練習熱情。

　　五、教學反思

　　在本次大班健康活動拍球的教學過程中，整體達到了預期的教學目標。通過視頻導入的方式，成功地吸引了幼兒的注意力，激發了他們參與活動的興趣。在講解示范環節，幼兒們都能認真觀察教師的動作，大部分幼兒在自由練習時能夠按照正確的姿勢去嘗試拍球，手眼協調能力得到了一定的鍛煉。

　　然而，活動中也存在一些不足之處。在幼兒自由練習環節，由于幼兒個體差異較大，部分幼兒掌握拍球技巧的速度較慢，教師在個別指導時，有時不能及時兼顧到每一位幼兒，導致這部分幼兒可能會有些挫敗感。在拍球比賽環節，個別幼兒過于看重比賽結果，在沒有取得好成績時情緒有些低落，這說明在活動中對幼兒的比賽心態引導還不夠充分。

　　針對這些問題，在今后的教學中，我會提前安排好協助指導的教師或者能力較強的幼兒作為 “小老師”，共同幫助那些掌握較慢的幼兒，讓每一個幼兒都能在活動中有所收獲。同時，在開展比賽類活動前，更要注重培養幼兒正確對待比賽輸贏的心態，讓活動不僅能鍛煉幼兒的身體技能，還能促進幼兒心理健康發展。

　　大班健康活動教案：拍球(附教學反思) 14

　　一、活動目標

　　運動技能目標：學會用雙手交替拍球的方法，提高控球能力，爭取能雙手交替連續拍球 20 個以上。

　　健康認知目標：明白拍球是一項有益身心健康的運動，能夠增強體質、鍛煉協調性和靈活性。

　　情感態度目標：在拍球活動中感受運動的快樂，養成積極參與體育鍛煉的好習慣，增強自信心和團隊合作意識（在小組練習環節體現）。

　　二、活動準備

　　與幼兒人數相等的籃球，籃球打氣筒，確�；@球的氣充足、適合幼兒使用。

　　劃分好的戶外籃球場，地面平整、無障礙物，周邊做好安全防護措施。

　　自制的拍球記錄表（用于記錄幼兒拍球的進步情況），小獎品（如卡通徽章等）若干。

　　三、活動過程

　　開始部分（5 分鐘）

　　（1）教師帶領幼兒來到戶外籃球場，以歡快的音樂為背景，帶領幼兒做熱身操，如頭部轉動、肩部伸展、腰部扭轉、手腕腳踝活動等，充分活動身體的各個關節，預防運動傷害。

　�。�2）提問幼兒：“小朋友們，你們平時都玩過哪些球類游戲呀？” 引導幼兒回憶并分享，引出今天的活動主題 —— 拍球。

　　基本部分（20 分鐘）

　�。�1）教師講解并示范雙手交替拍球的方法：“小朋友們，今天老師教大家一個不一樣的拍球方法哦。先把球放在地上，一只手拍一下，然后馬上換另一只手接著拍，就這樣交替著來拍球，眼睛要看著球，跟著球的節奏走哦。” 教師邊說邊放慢速度示范，讓幼兒能清楚地看到動作要領。

　�。�2）幼兒分組進行練習，每組 5 - 6 人，每位幼兒手持一個籃球，在各自的區域內按照教師示范的方法練習雙手交替拍球。教師巡回指導，提醒幼兒注意保持正確的姿勢，觀察幼兒的拍球情況，對出現的問題及時糾正，比如有的幼兒換手不及時、有的幼兒拍球力度過大導致球彈得太高不好控制等。同時，鼓勵幼兒之間互相幫助、互相學習，共同進步。

　　（3）在幼兒練習一段時間后，教師組織開展 “拍球小達人” 挑戰活動。邀請幼兒逐個上前展示自己雙手交替拍球的成果，教師使用拍球記錄表記錄每個幼兒拍球的`個數，其他幼兒當小觀眾，為展示的幼兒加油助威。

　　游戲部分（10 分鐘）

　　組織幼兒進行 “接力拍球” 游戲，將幼兒分成四組，每組幼兒站成一縱隊，在每組隊伍前方放置一個籃球。游戲開始，每組的第一個幼兒出發，用雙手交替拍球的方式前進，繞過前方的標志桶后返回，把球交給第二個幼兒，依次類推，哪組最先完成接力且拍球過程中球沒有掉落的為勝利組。游戲結束后，為獲勝組的幼兒頒發小獎品，同時對所有參與游戲的幼兒給予表揚，鼓勵他們在游戲中展現出的團隊合作精神和努力拼搏的態度。

　　結束部分（5 分鐘）

　�。�1）教師帶領幼兒進行放松活動，播放輕柔的音樂，引導幼兒深呼吸，然后用雙手輕輕拍打腿部、手臂等部位的肌肉，幫助幼兒放松身心，緩解運動后的疲勞。

　�。�2）教師和幼兒一起回顧本次活動，總結幼兒在拍球活動中的表現，重點表揚幼兒的進步之處以及在活動中展現出的不怕困難、團結協作等良好品質。鼓勵幼兒在今后的戶外活動中繼續練習拍球，提高自己的拍球水平。

　　四、活動延伸

　　在班級的體育區投放籃球以及雙手交替拍球的步驟圖，方便幼兒在區域活動時間自主練習，并請幼兒記錄自己每次練習的拍球個數，對比看看自己的進步情況。

　　請幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩拍球的親子游戲，向家人展示自己學到的雙手交替拍球本領，進一步增強親子間的互動和幼兒對體育鍛煉的興趣。

　　五、教學反思

　　本次大班健康活動拍球的教學設計，從幼兒的年齡特點和運動能力出發，通過多樣化的活動形式，讓幼兒在玩中學、學中玩，較好地達成了教學目標。

　　在活動過程中，熱身環節利用歡快的音樂帶動幼兒積極參與，充分活動了身體關節，為后續的拍球活動做好了準備。講解示范環節，教師通過清晰的語言和慢動作示范，讓幼兒直觀地了解了雙手交替拍球的方法，大部分幼兒能夠較快地掌握并進行練習。小組練習時，幼兒之間相互交流、互相幫助的氛圍濃厚，培養了幼兒的團隊合作意識和自主學習能力。游戲環節更是將活動推向了高潮，幼兒們積極參與，既鍛煉了拍球技能，又體驗到了團隊競爭的樂趣。

　　不過，活動中也暴露出了一些問題。在 “拍球小達人” 挑戰活動中，由于幼兒人數較多，記錄每個幼兒的拍球個數花費了較多時間，導致這一環節略顯拖沓，影響了活動的節奏。另外，在 “接力拍球” 游戲中，個別幼兒過于著急，在交接球的過程中出現了一些混亂情況。

　　針對這些問題，后續在開展類似需要記錄幼兒表現的活動時，我會提前安排好協助記錄的教師或者培養小助手來幫忙，提高活動效率。同時，在游戲前要更加細致地向幼兒強調游戲規則和交接球的方法，確保游戲能夠有序、順利地進行，讓體育活動更加科學、高效地促進幼兒的全面發展。