【必備】美術教案四篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的美術教案4篇，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　教學目標：通過自然資源，了解山東的手工特產，進行美術教學。同時滲透對家鄉的熱愛。

　　教學過程：

　　一、魯錦介紹：

　　魯錦是我故鄉魯西南女人手工織的一種土布。它原有很多的名字，都是以布的花紋與用途命名的。現在，那些名字都被魯錦這一名字統一了。原來，它都是女人們手工做了衣服自己穿的，很少進行交易。今天卻不同了，它不僅走進都市，成為一種文化課題，而且出國出洋，成為一種時髦的藝術珍品了。

　　現在的城市人將其稱為魯錦，這樣一個美麗的名字，作為一種民俗文化產品供上新潮的殿堂。其實，家鄉的女人們沒有不會紡織的，雖然時隔多年不聞織機聲，但我依然清晰地記得母親當年織布的全過程。年小的時候，每天都見母親織布，那架巨大的張牙舞爪的織布機一年到頭幾乎沒有停止過。當時我有很多次因不明白問母親，那織成的布各種圖樣，有的是胖胖的小娃娃，有的是各種吉祥的飛禽走獸，顏色最多的達七種，究竟是怎么布局的。母親說，不會織布的女人就不能當人家的媳婦。也確實是，幾乎沒有一家沒有織布機的，姑娘到了十二三歲就開始學織布了。我母親說她從10歲就開始學，到了12歲，就已經能織比較復雜的品種了，在全村頗有名聲。家庭之間也往往以儲存土布的多少來顯示女人的能干與家底的富足。我家的土布在我十二三歲的時候就已裝滿了一大木柜，足有三五十匹。一般一匹布從上機開始到結束要用一個月的時間，可見女人們的辛勞了。記不清有多少次我是在那有節奏的織聲中睡去，又是在清晨有節奏的織聲中醒來。織成的布，一方面是為全家穿戴鋪蓋用，一方面是在冬天賣掉換錢補貼家用。那些看上去很粗糙的布經母親和姐姐的手，就變成了一件件衣服、襪子、鞋子、帽子等等。

　　二、課件展示：

　　菏澤市中鄄城著名魯錦。魯錦博物館

　　三、魯錦產品介紹：

　　靠枕裝飾壁掛魯錦包家訪衣服等等

　　四、傳統手工制作工具和基本工藝。

　　五、藝術實踐：

　　1、通過觀察，選擇一款你喜歡的圖案紋樣，談談你喜歡的理由。

　　2、通過查閱資料，進一步了解魯錦的傳統工藝價值和文化價值。

　　六、評一評：

　　看誰能將魯錦的傳統工藝價值和文化價值簡要的介紹出來？

　　教學反思：

　　通過本節課學習，同學們了解了關于魯錦的知識和傳統手工制造工藝的基本過程。

美術教案 篇2

　　教學目標、

　　1.認知目標：通過賞析，了解蘿卜雕刻的藝術特征及雕刻蘿卜的方法。通過學習對蘿卜的雕刻培養學生的對手能力

　　2.操作目標：巧妙利用各種蘿卜的外形、質地、顏色進行聯想，并運用雕刻方法，創作生動有趣的形象。培養學生立體造型能力和想象能力

　　3.情感目標：造型游戲活動中，啟發學生在平凡的生活中發現美、創造美，激發學生熱愛生活的情感。

　　教學重點掌握雕刻的基本方法；

　　教學難點巧妙地運用蘿卜的形狀、質地、顏色完成一件富有創意的.雕刻品。

　　教學準備小刀、蘿卜、豆子、玉米粒及各種圖片等；

　　預習要求蘿卜、刻刀、豆子、紐扣等裝飾物。

　　教學過程二次修改、旁注

　　一、組織教學

　　檢查學生的課前準備情況

　　二、講授新課

　　1．要求學生把準備好的蘿卜放在桌子上，教師抽出幾種不同形狀的蘿卜，分別提出不同的造型設想。

　�。�1）假設這是一件美麗的裝飾品，你怎樣去做出你的想法？

　　（2）蘿卜的皮和肉的顏色是不一樣的，你怎樣巧妙地運用它們自身的色彩？

　　2．出示：柱雕

　　思考問題:圖案有什么樣的效果？想一想是怎樣制作出來的？

　　教師小結：柱雕在形式上分為兩種，種是整柱雕，即整個柱子的畫面內容在一個平面上，第二種即是分段雕刻，分層內容都不一樣，每層之間都用圈線花邊分隔開，在圖案的效果上都是裝飾性的浮雕。

　　3．指導學生制作：

　�。�1）準備構思：

　　A、以不同造型的蘿卜作出初步創設

　　B、用鉛筆在蘿卜上畫出圖樣

　�。�2）雕刻制作：

　　A、教師查看學生畫在蘿卜上的圖樣并指出修改意見

　　B、講解用刀的方法

　　C、教師示范雕刻在雕刻時要注意小刀的角度，靈活運用注意安全。

　�。�3）指導操作要求：

　　A、圖樣不要太瑣碎

　　B、巧妙利用蘿卜皮和肉的色彩對比

　　C、靈活運用小刀的角度深淺進行雕刻圖樣間的紅白或青色彩對比要合理

　　D、靈活運用各種輔助材料，如用豆子、玉米粒等進行裝飾。

　　三、小結

　　對學生制作出的作品進行展示，指出不足，提出要求給予鼓勵。

　　四、 雕刻作品欣賞，要讓學生懂得雕刻的藝術魄力與藝術價值。

　　五、布置下一節課的學具：

　　收集船的圖片，水彩筆，鉛筆等色彩畫工具。

　　板書設計：

美術教案 篇3

　　一、課型造型表現

　　二、教學目標

　　1、培養學生的想象力，創造力。

　　2、了解各種顏料，工具的性能，畫法。

　　3、運用綜合手法使畫面豐富，有趣。

　　三、教學重點難點

　　1、重點：了解水墨畫畫法。

　　2、難點：能將各種工具綜合運用。

　　四、教學準備

　　1、師：國畫顏料、水粉顏料、油畫棒、筆、調色、盤、剪刀、膠水、范畫。

　　2、生：彩色水筆，調配顏色用的筆、盤、顏料、水杯等。

　　五、教學過程：

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　　1、小朋友們，老師這有一些畫要請小朋友們一起欣賞，仔細看，看完了告訴老師每幅畫分別用了哪些顏色，用了什么方法畫的？

　　（比一比哪位同學看的準又快）

　　2、看一幅、貼一幅

　　分別有：a水墨畫b油畫棒畫c水粉畫d版畫e拼貼畫

　　（逐個講解、分析，并標出各種圖畫的繪制方法）

　�。ǘ�）嘗試

　　1、復習、鞏固各種畫的單一畫法

　　a、水墨畫：采用國畫顏料、水、墨注意：水份的控制

　　b、油畫棒：采用油畫棒特點：不溶于水（示范）

　　c、水粉畫：采用水粉顏料、水特點：水粉不同，畫出的效果不同

　　2、學生可以根據教師的提示嘗試各種方法。

　　如：用油畫棒畫一畫線條；用毛筆加些小點、小圈；用水粉顏料涂一涂色等。

　　提示：引導學生將不同的方法組合在一起使用，注意觀察它們會有什么樣的變化、什么樣的效果。

　�。ㄈ�）欣賞

　　1、綜合繪制方法的范畫

　　請同學們看一看這幅畫，與我們剛才看到的那些有何不同？相同在何處？這幅畫把剛才我們看到的方法都用上了。

　　分析：這幅畫每個地方分別用了什么技法？（生討論，生）

　　講解：將水墨、油畫棒，水粉等結合起來會出意想不到的效果使畫面更豐富。

　　2、打開書Р6、7，在書上同學們還會看到很多有趣的畫面，同學們同桌一起看一看，說說自己最喜歡哪一幅？

　　引導學生關注畫面的創意、材料。

　�。ㄋ模﹩�發、創新

　　1、除了剛才老師講的這些，你還能想出哪些好方法？

　　A、指印法B、點點法C拓印法

　　2、學生在實物投影上示范給同學看，同學們可以補充不同的想法。

　　（五）創作

　　學生作業設計:用多種技法，以水墨為主畫一張綜合作業

　　學生完成作業，教師巡回指導,指導重點：水份控制

　　（六）

　　1、優作講評，不足作業提出修改方法

　　2、金點子：同學們可以嘗試用剛才畫好、印好的作品進行二次創作，如剪紙、

　　改變成一把小傘、制作成一件小手工、回家后還可以各爸爸、媽媽一起嘗試在自己的白色T恤衫上畫一畫……。

美術教案 篇4

　　教材簡析：

　　本課要向學生展示的是祖國的壯美景色，使學生在看一看、說一說、畫一畫、做一做等游戲式活動中產生熱愛祖國的思想感情。在教學設計方面，第一節主要是通過網絡欣賞做過各地的風光，第二節主要以“開火車”到各地旅游的方式，集體合作畫一畫、做一做各地的景色。

　　教學目標：

　　1、引導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

　　2、通過集體作業，培養學生同他人交流與合作的能力。

　　3、引導學生關注并欣賞祖國的大好河山，激發熱愛祖國的情感。

　　教學重點：

　　讓學生知道我們的祖國幅員遼闊、引導他們感受、尋找美的事物。

　　教學難點：

　　運用不同的表現方法抒發出自己對祖國獨特的感受。

　　教學準備：

　　布置學生課前收集祖國各地的圖片資料，并請家長介紹一下自己到各地區旅游的感受。

　　教師準備火車頭的頭飾。

　　本課第一節通過電腦網絡進行。

　　教學活動過程：

　　第25課時：

　　一、引導過程:

　　請學生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過的或聽家長講的外地的風土人情。

　　請幾位同學到前面來戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看。“我是小小火車頭，整天東跑又西忙，瞧見祖國可真大，各地風情不一樣�！�

　　二、認識過程:

　　1、利用電腦網絡觀看各地景色：

　　進入人民畫報網網址：

　　點擊“中國的世界文化遺產”

　　表演：現在我們的火車要在黃山站停靠，請大家下車游覽。

　　(點擊“黃山”出現黃山的頁面，當鼠標指向哪一幅圖片，就會同時出現關于這幅圖片的介紹。這時請一位識字多的同學當“導游”，為大家念一念介紹。教師在講述時應做到突出風景的美，為學生做好范例。)

　　表演：我們的火車又要開動了，請游客們坐好。(學火車開動的樣子)

　　下面火車要在蘇州停靠，請游客下車參觀。(點擊“蘇州園林”)

　　用同樣的游戲參觀國內各大景點。在介紹中可穿插學生自己的感受。

　　2、讓學生說出自己在旅游過程中感受到的美。教師引導學生了解祖國歷史悠久，勞動人民富有智慧和創造力。激發學生的興趣和創造欲望。

　　3、讓我們當個小畫家，畫出你在旅途中的見聞，好嗎?

　　先說說你想畫哪里?畫什么?(鼓勵學生找出各地最適合用繪畫方式表現的情景。)除了畫，還可以用什么方式表現各地的景色?(本課時主要來設計，下節課主要來繪畫和制作。)

　　構思自己準備表現的景色。

　　第26課時

　　一、引導階段：

　　1、回憶上節課坐“火車”出去“旅游”的見聞，說說自己準備表現什么?

　　2、(在大白紙上貼上火車)讓我們把旅途中的見聞畫下來好嗎?

　　教師和學生一起討論如何添加人物和景物。(最好分配給各合作組具體的任務，如：1組負責畫人貼到火車上，2組負責畫北京的風土人情……)

　　二、發展階段：

　　1、鼓勵學生用自己喜歡的工具、材料，通過畫、撕、剪、貼等造型手段表現出自己對人物、景物的想象。在作業過程中鼓勵學生無拘無束的大膽、自由的表現。熱情的與同學交流、分工合作。

　　2、作業完成后布置在教室里，同學們扮成火車和導游，繼續玩開火車旅游的游戲�！皩в巍毕虼蠹医榻B時主要談自己對祖國悠久歷史的熱愛及自己收集的祖國近幾年來的巨大變化。

　　三、收拾整理。

　　課后拓展：

　　讓學生回家把本課學到的祖國的悠久歷史、改革開放偉大成就跟父母講一講。要學生在平時生活中能注意自己身邊的美感。

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