三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》教案模板（精選5篇）
作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》教案模板（精選5篇），歡迎大家分享。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》教案1
導(dǎo)學(xué)內(nèi)容
導(dǎo)學(xué)內(nèi)容(西師版)三年級(jí)下冊(cè)第93~95頁(yè)例3、例4及課堂活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)
1苯岷鮮導(dǎo)飾侍猓激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的愿望，培養(yǎng)他們的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
2蹦芙表格進(jìn)行完善，并能完成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師：明明到三(2)班作“最喜愛(ài)的電視節(jié)目”調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下：
新聞：8人動(dòng)畫(huà)片：22人體育7人
電視劇：8人其他：4人
二、自主探索，體會(huì)領(lǐng)悟
(一)嘗試制表
1苯淌閡想制作成統(tǒng)計(jì)表，應(yīng)該做哪些方面的考慮呢？
學(xué)生：要考慮表應(yīng)畫(huà)幾列和幾行。
根據(jù)“節(jié)目類(lèi)別”和“喜歡的人數(shù)”應(yīng)畫(huà)兩行；“節(jié)目類(lèi)別”有5類(lèi)，要畫(huà)5列，加上“合計(jì)”要畫(huà)6列。
2毖生動(dòng)手畫(huà)一個(gè)2行6列的表。
3碧钚聰喙嗇諶蕁
(1)寫(xiě)上統(tǒng)計(jì)表的名稱(chēng)。
(2)填寫(xiě)表中的內(nèi)容和數(shù)據(jù)。
4奔觳橥臣剖欠褡既貳
可將各類(lèi)別人數(shù)之和與合計(jì)數(shù)、合計(jì)數(shù)與調(diào)查總?cè)藬?shù)進(jìn)行比較，看是否一致。
（二）出示例4中男生、女生體重情況統(tǒng)計(jì)表
1憊鄄轂恚說(shuō)說(shuō)表中有哪些信息？
2苯淌喝綣將兩張表交給班主任老師，老師想知道某個(gè)體重范圍內(nèi)的男女生人數(shù)，就要看兩張表，挺麻煩的。
能不能想辦法將兩張表合成一張統(tǒng)計(jì)表，讓老師看起來(lái)更方便一些呢？
3毖生自主討論，完成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
教師：同學(xué)們可以討論一下，怎樣改進(jìn)統(tǒng)計(jì)表？
(老師出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表)
介紹表頭：體重、人數(shù)、性別。
教師：你能將表格填好嗎？(學(xué)生嘗試完成)
反饋：展示學(xué)生做好的統(tǒng)計(jì)表。
教師：像這樣的表格我們叫它復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。(課題：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表)
教師：從這張表中，你知道了什么？與剛才的兩張統(tǒng)計(jì)表相比，有什么不同的地方？你更喜歡哪一張統(tǒng)計(jì)表？為什么？
三、鞏固深化，拓展應(yīng)用
完成第95頁(yè)課堂活動(dòng)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》教案2
教學(xué)內(nèi)容
1、例1：橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。
例2：起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計(jì)圖。
2、例1：平均數(shù)的含義和求法。
例2：用平均數(shù)來(lái)比較兩組數(shù)據(jù)的總體情況。
教學(xué)目標(biāo)
1、向?qū)W生介紹兩種條形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生會(huì)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。
2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，通過(guò)分析尋找信息，并根據(jù)這些信息作出進(jìn)一步的判斷和決策。
3、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)上的意義。
教學(xué)重點(diǎn)
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計(jì)圖。并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
2、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，會(huì)求平均數(shù)。
會(huì)看兩種統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計(jì)圖。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。求平均數(shù)。
課時(shí)安排
1、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析2課時(shí)
2、求平均數(shù)2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義。學(xué)會(huì)看橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。
2、初步學(xué)會(huì)制作橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。
3、能正確分析條形統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和動(dòng)手操作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)看兩種統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn)
起始格與其他格表示不同單位量的條形統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
（引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解圖意）
如果超市的王經(jīng)理，現(xiàn)在很想知道超市上周四種品牌礦泉水的銷(xiāo)售情況，還想知道下周該進(jìn)些什么品牌的礦泉水。你有什么好辦法？（統(tǒng)計(jì)）
二、引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。
1、出示空白的縱向條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察。
說(shuō)說(shuō)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖與以前見(jiàn)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？
2、它的橫軸表示什么？縱軸表示什么？
3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，你能完成下面這份統(tǒng)計(jì)圖嗎？
3、學(xué)生討論并說(shuō)明如何完成統(tǒng)計(jì)圖。
4、提問(wèn)：如果用橫軸代表銷(xiāo)售量，用縱軸代表不同的品牌，該怎樣設(shè)計(jì)這樣的統(tǒng)計(jì)圖？
5、小組合作學(xué)習(xí)
6、小組匯報(bào)
7、出示規(guī)范的橫向條形統(tǒng)計(jì)圖讓學(xué)生完成。
你能跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)完成這樣的條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意什么？
8、討論：如果下周要進(jìn)貨，哪種品牌的礦泉水應(yīng)該多進(jìn)些？哪種品牌的礦泉水應(yīng)該多進(jìn)些？你能說(shuō)說(shuō)理由嗎？
三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)
在前幾個(gè)學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的方法，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。我們的生活離不開(kāi)統(tǒng)計(jì)......讓學(xué)生理解、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的1、展示數(shù)據(jù)2、科學(xué)預(yù)測(cè)、決策作用。
四、鞏固練
課本40頁(yè)第一、第四題
五、全課小結(jié)。
今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能綜合運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
2、進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)和面積的意義，能利用周長(zhǎng)和面積的有關(guān)知識(shí)解決生活問(wèn)題，并能進(jìn)行有條理的思考。
3、能利用年、月、日和統(tǒng)計(jì)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。
4、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)合作和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的比較、歸納、概括能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們你們喜歡逛商場(chǎng)嗎？今天我們一塊到商場(chǎng)去看看。
二、解決問(wèn)題
1、解決課本92頁(yè)第一題：列綜合算式解答下列各題。
這是一個(gè)關(guān)于購(gòu)物的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀的各種信息，明確要解決的問(wèn)題，理解“相當(dāng)于”的含義，弄清數(shù)量關(guān)系，然后獨(dú)立解答。組織學(xué)生交流時(shí)，要注重讓學(xué)生說(shuō)清解題思路。
除教材中提出的問(wèn)題外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生提出“5個(gè)學(xué)生包比1個(gè)女士包貴多少錢(qián)”等兩步計(jì)算的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行解答。
此題結(jié)束后，可讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，自己編一道類(lèi)似的題目，全班學(xué)生獨(dú)立解答并交流。
［設(shè)計(jì)意圖］引導(dǎo)學(xué)生大膽的說(shuō)己的想法，說(shuō)清解題思路，使學(xué)養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生數(shù)學(xué)思考的方法。通過(guò)讓學(xué)生自己編題，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，把數(shù)學(xué)與日常生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
2、解決課本92頁(yè)第二題
此題主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)與面積的概念及計(jì)算方法的掌握情況。練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生親自動(dòng)手拼一拼，根據(jù)自己所拼長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬，計(jì)算出周長(zhǎng)和面積，要注意拼法的多樣化。引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)，讓學(xué)生邊指自己所拼圖形邊說(shuō)計(jì)算的周長(zhǎng)和面積，把表格填完整。最后讓學(xué)生仔細(xì)觀察表格：從表格中你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？通過(guò)圖形的長(zhǎng)和寬的變化，周長(zhǎng)和面積有什么變化？
［設(shè)計(jì)意圖］引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。從中發(fā)現(xiàn)各種不同的拼法，再發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)了思維的靈活性。
3、解決課本92頁(yè)第三題
此題主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的掌握情況。要求學(xué)生仔細(xì)觀察表格，找到數(shù)學(xué)信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決提出的問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固求平均數(shù)的方法。
4、解決課本93頁(yè)第四題
這道題目主要考查學(xué)生對(duì)年、月、日知識(shí)的掌握情況，可放手由學(xué)生通過(guò)自己觀察情境圖，了解信息，獨(dú)立解決。交流時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ǎ囵B(yǎng)學(xué)生思維的有序性。最后一幅圖，通過(guò)：為什么只過(guò)了3個(gè)生日？啟發(fā)學(xué)生自然的想到：每4年過(guò)一個(gè)生日，肯定是在閏年，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。
三、拓展延伸
1、一共有476名同學(xué)參觀恐龍館，平均分成4批參觀。先估一估，再算一算，每批有多少人？
2、學(xué)校計(jì)劃買(mǎi)18個(gè)排球，每個(gè)9元。如果從買(mǎi)排球的錢(qián)中拿出45元買(mǎi)跳繩，剩下的錢(qián)還可以買(mǎi)幾個(gè)排球？
此題要注重讓學(xué)生理清解題思路。
3、一頭奶牛的體重是540千克，它相當(dāng)于3匹馬的體重，一匹馬的體重是一只小侯的4倍。
（1）一只小猴的體重是多少千克？
（2）一匹馬和2只小侯一共多少千克？
（3）6只小猴比一匹馬重多少千克？
（4）你能自己提個(gè)問(wèn)題并解答嗎？
4、用24米長(zhǎng)的籬笆在一堵墻邊圍起一塊長(zhǎng)方形菜地，這塊菜地的面積最大可以是多少平方米？
5、用兩根同樣的鐵絲分別折成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形框架。框架所圍的面積分別是24平方厘米和25平方厘米。求這根鐵絲的長(zhǎng)和折成的長(zhǎng)方形、正方形框架各邊的長(zhǎng)。
6、在一次語(yǔ)文考試中，王明考了88分，李麗考了94分，張林考了86分，而王明、李麗、張林、劉紅4人的平均成績(jī)是90分。劉紅的成績(jī)?cè)谄骄种线�是在平均分之下？
四、全課
這節(jié)課你都有哪些收獲？
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》教案4
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
平均數(shù)（一）
學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十一1—3題，教材42頁(yè)例1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法
2、知道移多補(bǔ)少求平均數(shù)的方法
3、會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)列出算式求平均數(shù)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握求平均數(shù)的方法
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確計(jì)算平均數(shù)
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：小黑板，統(tǒng)計(jì)表
學(xué)習(xí)流程：
一、導(dǎo)入：
拿8枝鉛筆，指4名同學(xué)，要平均分怎樣分？
每人2枝，每人手中一樣多，叫平均分。2是平均數(shù)
二、學(xué)習(xí)交流：
1、出示例1、小紅、小蘭、小亮、小明收集礦泉水瓶統(tǒng)計(jì)圖
（1）從圖中，你知道了什么信息？
（2）他們四人怎樣分才能一樣多？
（3）平均分后是多少個(gè)？
2、展示統(tǒng)計(jì)圖的變化過(guò)程
（1）指名展示
（2）這種方法叫什么？
點(diǎn)撥：移多補(bǔ)少
3、要求平均數(shù)，還可以怎樣想？
（1）要把4人收集的礦泉水瓶平均分成4份，必須先求出什么?
14+12+11+15=
（2）平均分成4份，怎么辦？
52÷4=
4、歸納：
要求平均數(shù)，可以先求出（ ）數(shù)，再平均分幾份
5、算一算你們小組的平均身高，交流展示求平均數(shù)的方法和過(guò)程
6、算出各小組的平均體重，說(shuō)說(shuō)你們是怎么算的？
三、交流展示：
展示自己的學(xué)習(xí)成果，說(shuō)清求平均數(shù)的方法和過(guò)程
四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：
1、練習(xí)十一第2題
（1）什么是最高溫度？什么是最低溫度
（2）你知道了哪些信息？
（3）填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表：本周溫度記錄
（4）計(jì)算出一周平均最高溫度和最低溫度
（5）說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？
2、測(cè)量小組跳遠(yuǎn)成績(jī)，求平均數(shù)
五、總結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？
平均數(shù)（二）
學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材43頁(yè)例2，練習(xí)十一第4、5題
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能熟練地求平均數(shù)
2、會(huì)根據(jù)平均數(shù)簡(jiǎn)單地分析問(wèn)題
3、知道平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：根據(jù)平均數(shù)簡(jiǎn)單地分析問(wèn)題
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：比較平均數(shù)，得出新的信息
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：統(tǒng)計(jì)圖、記錄卡、小黑板
學(xué)習(xí)流程：
一、導(dǎo)入：
什么是平均數(shù)，怎樣求平均數(shù)?
二、學(xué)習(xí)交流：
1、出示例2圖片
（1）從圖片上你知道了哪些信息？
（2）哪個(gè)隊(duì)要高一些?
（3）怎樣才能知道哪個(gè)隊(duì)高一些？
點(diǎn)撥：觀察事物不能光靠眼睛看，還要科學(xué)地算一算
2、出示歡樂(lè)隊(duì)和開(kāi)心隊(duì)身高記錄表
說(shuō)一說(shuō)你知道了哪些信息？
小組內(nèi)算一算兩個(gè)隊(duì)的平均身高，交流展示自己的算法
（148+142+139+141+140）÷5=_____÷5=_____（厘米）
（144+146+142+145+143）÷5=_____÷5=_____（厘米）
3、比一比
通過(guò)計(jì)算的結(jié)果看出（ ）了要高一些
點(diǎn)撥：平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的.總體情況。
4、出示練習(xí)十一第4題
（1）從統(tǒng)計(jì)圖上你知道了什么？
（2）哪種餅干第一季度月平均銷(xiāo)售量多？多多少?
（3）計(jì)算平均數(shù)，比一比
5、猜測(cè)：
（1）哪種餅干銷(xiāo)量越來(lái)越大？
（2）分析原因。
6、從統(tǒng)計(jì)圖中你還得到什么信息？
三、展現(xiàn)提升：
1、展示自己的學(xué)習(xí)收獲。
2、交流算法。
3、提問(wèn)、補(bǔ)充。
四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：練習(xí)十一第5題
五、總結(jié)歸納：
1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、通過(guò)求平均數(shù)，我們還可以得到很多新的信息
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解數(shù)據(jù)的意義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)的方法。
2、使學(xué)生知道繪制簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的方法，并學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，互相合作的團(tuán)隊(duì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
統(tǒng)計(jì)本班的轉(zhuǎn)圈情況原始表（三種不同的），直尺
教學(xué)過(guò)程：
一、初步經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程
1、同學(xué)們，你知道“神州”五號(hào)是什么時(shí)候上天了嗎？（3年10月15日9時(shí)10分）在所有職業(yè)中，只有戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的工作環(huán)境和自身素質(zhì)最接近航天的要求。美國(guó)、俄羅斯的航天員，都是從空軍飛行員中選拔出來(lái)的。我國(guó)也不例外，第一代航天員全部選自空軍戰(zhàn)斗機(jī)飛行員。他們都有近千小時(shí)的飛行經(jīng)歷，具有高超的飛行技術(shù)，大學(xué)本科以上學(xué)歷，強(qiáng)健的身體，良好的心理素質(zhì)和反應(yīng)能力。飛行員本來(lái)就是百中選一，經(jīng)過(guò)航空學(xué)校和飛行部隊(duì)不斷篩選，留下來(lái)的多是精英。航天員的選拔，則是從這些精英里面選精。所以，宇航員要進(jìn)行許多挑戰(zhàn)人體極限的訓(xùn)練，平衡能力的訓(xùn)練就是其中的一種。
2、信息窗，問(wèn)學(xué)生：圖中的小同學(xué)正在干什么？做轉(zhuǎn)圈訓(xùn)練。
3、你們能轉(zhuǎn)幾圈呢？學(xué)生按性別分小組試試。同學(xué)們，你們都能轉(zhuǎn)多少圈呢？，老師知道嗎？有什么辦法能讓老師了解大家的情況呢？（調(diào)查、統(tǒng)計(jì)）（板書(shū)：統(tǒng)計(jì)）下面，我們開(kāi)始統(tǒng)計(jì)我們班同學(xué)轉(zhuǎn)圈的情況。
問(wèn)：你準(zhǔn)備怎么統(tǒng)計(jì)呢？（充分說(shuō)）
二、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表
1、哪組來(lái)幫老師統(tǒng)計(jì)？其他組長(zhǎng)了解一下本組同學(xué)的情況，等會(huì)兒向他們匯報(bào)。你們這組也分一下工，一個(gè)人在黑板上記錄，一個(gè)人問(wèn)，還有兩人負(fù)責(zé)計(jì)算。指名一組學(xué)生按所說(shuō)的方法統(tǒng)計(jì)，并板書(shū)。
問(wèn)：我們一共統(tǒng)計(jì)了多少人？給它取個(gè)名字叫（合計(jì)）（板書(shū)：合計(jì)）
2、制表：第一行是什么？（圈數(shù)）（板書(shū)）第二行的這些數(shù)表示什么？（板書(shū)：人數(shù)）
3、為了看起來(lái)更整齊清楚，我們可以畫(huà)上什么？（表格線）（師畫(huà)線）這張表格統(tǒng)計(jì)了什么內(nèi)容？我們給它取個(gè)名稱(chēng)，叫什么？（三、一班轉(zhuǎn)圈情況統(tǒng)計(jì)表）是什么時(shí)候統(tǒng)計(jì)的，我們還要標(biāo)上什么？（時(shí)間）誰(shuí)知道為什么要標(biāo)上時(shí)間？
4、師：剛才，同學(xué)們收集了我們班轉(zhuǎn)圈情況的人數(shù)，并對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行了，制成了統(tǒng)計(jì)表，這個(gè)過(guò)程叫做數(shù)據(jù)的收集和。這是統(tǒng)計(jì)的第一步，接下來(lái)我們還要觀察這張表格，你能從中看出轉(zhuǎn)圈最多？你能從中看出轉(zhuǎn)圈最少？你還看出什么？學(xué)生自由說(shuō)。
5、統(tǒng)計(jì)表在我們?nèi)粘Ｉ罴肮まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，有時(shí)為了解決問(wèn)題，常常要將數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)。制成統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析，幫助決策。
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