五年級上冊《松鼠》教案（精選5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的五年級上冊《松鼠》教案（精選5篇），希望對大家有所幫助。
五年級上冊《松鼠》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課的生字、詞語。
2、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對小動物的喜愛之情。
3、抓重點(diǎn)詞語理解課文，積累詞匯。
4、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。
2、能按不同方面把課文分為兩部分，體會作者是怎樣把各部分寫具體的。
課前準(zhǔn)備：
1、搜集有關(guān)松鼠的資料。
2、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、溫習(xí)舊課，導(dǎo)入新課
1、學(xué)習(xí)了第9課，我們了解了一位生活在海洋中的非常龐大的動物朋友──鯨，誰能概括地說一說：“你都了解了鯨的什么？”
2、今天我們再來結(jié)識一位生活在陸地上的動物朋友──（課件出示松鼠圖片）
二、檢查預(yù)習(xí)，初讀感知
1、自由朗讀課文，讀通讀順，并讀準(zhǔn)生字詞。
讀后出示生詞，指名帶讀。
馴良 乖巧 矯健 榛子櫸實(shí) 帽纓舵 蟄伏 苔蘚狹窄 勉強(qiáng) 櫟樹 褐色 敏捷 機(jī)警 警覺
2、說說松鼠給你留下了怎樣的印象？
三、圍繞提示，自讀自學(xué)
1、出示自學(xué)提示
2、全班交流，讀中點(diǎn)撥
�、儆蓪W(xué)生或小組代表向全班匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生把松鼠的某一方面讀懂、讀完整后，再交流另一方面。指導(dǎo)學(xué)生讀出對松鼠的特點(diǎn)和對松鼠的喜愛之情。
�、诮處熾S學(xué)生的發(fā)言板書。
松鼠面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴的描寫，是從形體方面表現(xiàn)它的漂亮的特點(diǎn)；在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的食物，是從活動的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它馴良的特點(diǎn)，從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它乖巧，最后寫繁殖、換毛、是補(bǔ)充說明其他習(xí)性。
③用上“先──再──然后”自己說說松鼠搭窩的過程。
四、朗讀比較，再品語言
1、讀讀下面一段對松鼠的文字介紹，與課文讀起來有什么不同的感覺？
出示
作者用擬人的寫法、準(zhǔn)確的語言把對松鼠的描寫更生動、更形象了。2、放一小段松鼠的影片，再回讀課文，再一次體會松鼠的討人喜歡。
五、布置作業(yè)
1、完成指導(dǎo)叢書。
2、布置觀察一種小動物，學(xué)著課文的寫法，試著寫一篇300字左右的小文。
板書設(shè)計(jì)：
松鼠
漂亮 馴良 乖巧
五年級上冊《松鼠》教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
★學(xué)會本課的11個(gè)生字。
★朗讀使學(xué)生了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性。
★了解本文的說明順序，方法。
★增長學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察小動物的興趣。
課前準(zhǔn)備：
★教師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件。
★學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料。
★學(xué)生自讀課文，準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
◆出示松鼠的圖片：同學(xué)們，你了解松鼠嗎？請把你知道的'給大家說一說。
今天，我們學(xué)習(xí)法國著名博物學(xué)家布封所寫的《松鼠》，讓我們讀一讀，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
◆自讀課文，找出文中的生字，分小組自學(xué)生字、鞏固生字。自己讀書，畫出不懂的詞語，利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決問題。
◆自由朗讀課文，做到正確、通順。標(biāo)出自然段序號，再想一想，每個(gè)自然段主要說的是什么？
三、默讀思考，合作交流。
◆默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的？
◆在學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流，適當(dāng)點(diǎn)撥。
四、圍繞重點(diǎn)，全班研討。
學(xué)生圍繞提示問題在小組內(nèi)交流后，在全班發(fā)言。
◆松鼠是一種怎樣的動物？齊讀第一句話，體會它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。
◆課文是從哪些方面介紹小松鼠的？鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面回答，教師加以歸納。
漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。
馴良：在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的食物等，是從活動的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。
乖巧：從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。
最后寫繁殖、換毛等方面是補(bǔ)充說明其習(xí)性。
五、閱讀感悟，體會寫法。
◆松鼠為什么討人喜歡？你喜歡它哪些方面？選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀，說一說為什么喜歡這段話。學(xué)生自由朗讀課文，找出文章多處運(yùn)用比較的語句，體會表達(dá)特點(diǎn)。
◆把你最喜歡的段落或語句進(jìn)行摘抄、積累。
六、思維拓展，練習(xí)表達(dá)。
◆作者向我們準(zhǔn)確、生動地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性。除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外，你知道松鼠還有哪些特點(diǎn)嗎？請學(xué)生補(bǔ)充課外資料。
◆假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己呢？
五年級上冊《松鼠》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、識11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、震動、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語。
2、朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)同學(xué)熱愛自然、維護(hù)動物的人文情懷。
3、感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。
4、能用較準(zhǔn)確、生動的文字對某一種動物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說明，生動形象細(xì)致的描寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
今天老師要跟大家介紹的也是一種小動物，它是誰呢？別著急，它來了（用多媒體播放“松鼠”），看完之后，請用簡潔的語言說說你剛認(rèn)知的這位朋友，說說你最喜歡它什么？用一個(gè)詞概括一下。
那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢？今天俺們就來學(xué)習(xí)法國著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文——《松鼠》。請誰來給大家簡介一下這篇文章的作者或松鼠的情況。
二、整體感知，明確目標(biāo)
1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、讀閱讀提示，想想：這篇文章要俺們了解什么？
反饋：（作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠？想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同？
說說從哪里可以看出作者對松鼠的喜愛？）
三、合作探究
1、你能用一句話或幾個(gè)詞語概括出松鼠的特征嗎？
明確：（松鼠是種漂亮的小動物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。）
2、小組討論：
（1）作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠？
�。ㄕn文第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢幾個(gè)方面具體來寫松鼠漂亮的外形特征。第二自然段從松鼠的活動范圍——樹上（不侵犯人類）、活動時(shí)間——夜晚（不騷擾人類）等兩個(gè)方面著重介紹了其性格特征——馴良。第3、4自然段偏重寫了松鼠的行動特征——乖巧。一從它橫渡溪流時(shí)的情景來表示它的智慧；二從“有人震動大樹”時(shí)的反應(yīng)來表示它的警覺；三從儲藏食物過冬來表示它的聰明；四從蹦跳的動作來表示它的輕快；五從不高興時(shí)發(fā)出的恨恨聲來表示它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過，從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來表示它的聰明、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。最后在第5自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況，何時(shí)換毛及喜歡潔凈的特點(diǎn)。）
�。�2）想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同？
�。ā端墒蟆芬晃囊詼�(zhǔn)確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看，《鯨》偏重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文偏重于介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達(dá)的方法來看，《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比如、作比較等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風(fēng)格上來看，《鯨》的語言精煉平實(shí)，而本文的語言生動傳神，極具文學(xué)色彩。）
�。�3）你喜歡松鼠嗎？請你結(jié)合課文介紹的順序說說松鼠在哪些方面討人喜歡？
3、經(jīng)過小組討論后，有沒有還未解決的呢？說出來，俺們大家一起來解決。（互相質(zhì)疑，解疑）
4、能言善辯
下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字，試與原文比較一下有什么不同。
松鼠不躲藏在地底下，在高處活動，因?yàn)榕聫?qiáng)烈的日光，白晝躲在窩里歇涼，晚上出來練跑、玩耍、吃東西，它過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)做船，用自身的尾巴當(dāng)做帆和舵。它十分警覺，只要有人在樹根上震動一下，它們就從窩里跑出來。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它一胎能生三四個(gè)。
松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長20—28厘米；尾蓬松，長16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)1—4窩，每窩產(chǎn)5—10仔。分布于俺國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。
五、拓展延伸
1、學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才干更好地介紹動物呢？（討論）
�。ˋ、準(zhǔn)確、生動的語言；B、合理清晰的結(jié)構(gòu)；C、鮮明的事物特征；D、恰當(dāng)選用說明方法。）
2、仿造《鯨》的表達(dá)方法，改寫本文或仿造《松鼠》的表達(dá)方法，改寫《鯨》。
六、作業(yè)安排
改寫
板書設(shè)計(jì)：
美麗：發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活
松鼠
可愛：機(jī)靈、搭窩認(rèn)真、自身勞動生活
五年級上冊《松鼠》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練掌握本課生字、生詞。
2、朗讀課文，了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情。
3、抓住重點(diǎn)詞句體會作者準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說明，生動形象細(xì)致的描寫。
課前準(zhǔn)備：
多媒體
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、上課前老師給大家出個(gè)謎語：形狀象耗子，生活象猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。（生：松鼠）
2、松鼠是一種非常可愛的小動物，你喜歡嗎？（大屏幕出示一組松鼠的圖片）
3、今天，我們就來一起學(xué)習(xí)布封的《松鼠》
二、背景介紹：（大屏幕出示）
1、文藝性說明文
2、布封簡介
三、初讀課文，整體感知
1、自由讀文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子
2、檢查生字認(rèn)讀情況
大屏幕出示：馴良 榛子 櫸實(shí) 橡栗 矯健 帽纓 掌舵 苔蘚 狹窄 勉強(qiáng)
注意提醒學(xué)生：“馴”讀去聲，不要讀成陽平；“窄”是翹舌音；勉強(qiáng)的“強(qiáng)”字
是多音字，這里讀“qiǒng”。
3、指名逐段讀文，思考：作者是從哪幾方面介紹松鼠的？
4、指名回答問題，引導(dǎo)學(xué)生理清脈絡(luò)
第一自然段：寫松鼠外形漂亮
第二自然段：寫松鼠馴良的性格
三、四自然段：寫松鼠的乖巧、聰明
第五自然段：補(bǔ)充說明松鼠生活習(xí)性
四、默讀課文，品味語言
1、選擇自己喜歡的部分研讀，劃出相關(guān)的詞句，并做批注。
2、分組討論交流
3、匯報(bào)交流結(jié)果：教師把握重點(diǎn)交流第三部分（3、4自然段）
五、與《鯨》對比閱讀，體會表達(dá)上的異同
1、分組速度討論、歸納
2、小組派代表匯報(bào)
3、教師總結(jié)
相同點(diǎn)：兩篇都是知識性、科學(xué)性、趣味性比較強(qiáng)的說明文
不同點(diǎn)：⑴說明角度不同：《鯨》側(cè)重于介紹鯨的生活習(xí)性；本文側(cè)重于松鼠的外貌、性格和行動。⑵表達(dá)方法不同：《鯨》運(yùn)用了大量說明方法，如舉例子、作比較、打比方等；而本文責(zé)側(cè)重用比喻、擬人的表達(dá)手法生動形象地說明事物。⑶語言風(fēng)格不同：《鯨》的語言平實(shí)簡練；本為語言生動傳神，極具文學(xué)色彩。
六、有感情朗讀全文
七、推薦閱讀：《昆蟲記》
五年級上冊《松鼠》教案5
目標(biāo)：
抓住關(guān)鍵句子，準(zhǔn)確把握說明文說明事物的特征；
了解松鼠的生活習(xí)性，激發(fā)關(guān)愛、保護(hù)野生動物的興趣； 學(xué)會觀察自己熟悉的小動物，用準(zhǔn)確而生動的語言進(jìn)行細(xì)致的描寫練習(xí)。
重點(diǎn)：
通過閱讀感受作品中生動形象細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動的語言。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解松鼠的特征及生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)動物的美好感情。（難點(diǎn)）
第一教時(shí)：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、同學(xué)們，你看過《人與自然》節(jié)目嗎？你喜歡其中介紹的動物們嗎？在這些可愛的精靈中你最喜歡誰呢？用一兩句話說說，你為什么喜歡它呢？（用“我喜歡_____的_____”句式） 可以寫出許多如：（溫順的小貓，忠誠的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，會唱歌的鸚鵡，憨態(tài)可掬的熊貓，勤勤懇懇，任勞任怨的老黃牛）……
2、引出新課
今天老師要跟大家介紹的也是一種小動物，（用多媒體播放“松鼠”影片）， 看完了影片之后，用簡潔的語言告訴老師，你喜歡這位剛認(rèn)識的朋友嗎？你最喜歡它什么？用一個(gè)詞概括一下。 那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢？今天我們就來學(xué)習(xí)法國著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文——《松鼠》。我們先認(rèn)識一下作者：（多媒體：作者簡介） 經(jīng)過同學(xué)們的預(yù)習(xí)，現(xiàn)在還有生僻的字詞嗎？那我們就來一個(gè)課前游戲—— 二、課前游戲（多媒體演示）
1、你能讀準(zhǔn)下列生字嗎？ 馴良（ ） 矯健（ ） 帽纓（ ） 榛子（ ） 橡栗（ ） 蟄伏（ ） 苔蘚（ ） 櫸實(shí)（ ）
2、你能理解下列詞語的意思嗎？
馴良 矯健 蟄伏（通過叫學(xué)號等形式來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)。）
三、整體感知（快速瀏覽全文）
1、自由朗讀課文，帶著問題分段閱讀課文：
（1）松鼠是一種怎樣的動物？
�。�2）課文是從哪些方面描寫小松鼠的？
�。�3）了解說明對象的特征；
明確：第一段在全文中總寫。（松鼠是種漂亮的小動物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。）第二個(gè)問題以小組 合作解決
1、A組：
�。�1）你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？
�。�2）你喜歡松鼠嗎？請你結(jié)合課文介紹的順序說說松鼠在哪些方面討人喜歡？
B組：你在剛才的閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些問題，經(jīng)過小組討論后，有沒有還未解決的呢？說出來，我們大家一起來解決。（互相質(zhì)疑，解疑）
�。╝）為什么說松鼠最不像四足獸？
（b）為什么說松鼠不是肉食類的動物？
�。╟）第6自然段起什么作用？
四、才藝表演
假如你就是一只最漂亮的松鼠，請你給大家展示一下自己動人的外貌、馴良的性格、乖巧的動作吧�。ɡ蠋熡枚嗝襟w展示松鼠漂亮的外形，指導(dǎo)思路：順序、語言）（寫作—交流—點(diǎn)評） 面容 眼睛 身體 四肢 尾巴 體態(tài)吃相 清秀 閃閃有光 矯健 輕快 美麗 坐著，用前爪送吃 （剛才同學(xué)的發(fā)言，不僅注意了語言的準(zhǔn)確，而且還運(yùn)用了擬人的手法，盡量做到了生動，這也正是本文語言的一大特色。）
五、比較閱讀
下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字，試與原文比較一下有什么不同。 松鼠不躲藏在地底下，在高處活動，因?yàn)榕聫?qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑、玩耍、吃東西，它過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)做船，用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。它十分警覺，只要有人在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它一胎能生三四個(gè)。
松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長20—28厘米；尾蓬松，長16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)1—4窩，每窩產(chǎn)5—10仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。
�。ㄗ寣W(xué)生了解平實(shí)的說明與用文學(xué)筆調(diào)描述這兩種說明方法的不同。）
六、布置作業(yè)
朗讀課文，體會語言特點(diǎn)。
第二教時(shí)
一、閱讀感悟
1、學(xué)生自由朗讀課文，體會語言特點(diǎn)。
勾畫一些準(zhǔn)確、形象的詞語，然后再讓學(xué)生說一說文中其他類似的句子，特別是運(yùn)用擬人寫法來說明小松鼠的句子，討論這樣寫的好處。（準(zhǔn)確、生動、形象）
2、作者為什么能準(zhǔn)確、生動寫出松鼠的特征及生活習(xí)性。這些寫對我們有何啟示？學(xué)生很自然得出結(jié)論：這離不開認(rèn)真細(xì)致的觀察。點(diǎn)撥學(xué)生注意以下幾個(gè)方面：認(rèn)真、細(xì)致、長時(shí)間、多方面多角度。我們寫作文也應(yīng)如此。
二、遷移訓(xùn)練：
以小白兔或小花貓等動物為題，用生動、形象的語言描繪一下它的特征，快速練習(xí)口頭作文，找?guī)讉�(gè)同學(xué)代表發(fā)言即可。
三、梳理鞏固
學(xué)生談收獲，教師總結(jié)：本文用細(xì)致的描述，文藝的筆調(diào)，準(zhǔn)確生動的說明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)，表現(xiàn)松鼠是一個(gè)很討人喜歡的動物。
四、寫作練習(xí)
以“我最喜愛的一種動物”為題，用生動、形象的語言，多方面、多角度介紹動物的特性、習(xí)性，字?jǐn)?shù)在300左右①本文是按先總說、后分說的邏輯順序安排的。善于把握說明的順序，大有益于思維的條理性。
�、谟^察和表達(dá)有著密切關(guān)系。只有對事物做了細(xì)致的觀察，才能用生動、準(zhǔn)確的語言表達(dá)觀察的結(jié)果；反過來說，生動準(zhǔn)確的表達(dá)，要依靠認(rèn)真、細(xì)致的觀察。
課外活動：利用假日組織學(xué)生到動物園參觀，或就在自己家里，細(xì)心觀察某一種動物，把觀察到的某種動物的特點(diǎn)或可愛之處，在小組里給同學(xué)們說一說，相互交流，提高口頭表達(dá)能力。
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