鴨子騎車(chē)的教案（精選5篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的鴨子騎車(chē)的教案（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
鴨子騎車(chē)的教案1
設(shè)計(jì)意圖：
豐富凝重的色彩，看似簡(jiǎn)單滑稽卻激情跌宕的情節(jié)，構(gòu)成了《鴨子騎車(chē)記》這本快樂(lè)奇異，讓每個(gè)孩子興奮不已的書(shū)。本次活動(dòng)的就是根據(jù)繪本閱讀《鴨子騎車(chē)記》的故事設(shè)計(jì)的，主要是想通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們充分享受繪帶來(lái)的閱讀的快樂(lè)，并鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察圖書(shū)畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表達(dá)的意思，并放飛孩子大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)也能明白只要我們隊(duì)自己充滿(mǎn)自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅。新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流的過(guò)程和結(jié)果，本次活動(dòng)，嘗試引導(dǎo)幼兒用多種方法把自己所想的主意表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，同時(shí)同伴之間合作的能力也得到了提高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫(huà)面，理解故事，了解動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。
2、積極參加討論并表達(dá)自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。
3、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、《鴨子騎車(chē)記》故事圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出人物，激發(fā)興趣
1、出示圖片：看，畫(huà)面上有什么？（一輛自行車(chē)、房子、奶牛）。這里可能是一個(gè)什么地方呢？
（農(nóng)場(chǎng)、牧場(chǎng)）。農(nóng)場(chǎng)里還會(huì)有很多的動(dòng)物。
2、出示鴨子：看，農(nóng)場(chǎng)里的誰(shuí)來(lái)了？（鴨子）一只鴨子看到這輛自行車(chē)猜猜它想干什么？（幼兒猜測(cè)后播放錄音）
3、提問(wèn)：原來(lái)這只鴨子想騎自行車(chē)，大家覺(jué)得這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？
小結(jié)：看來(lái)，騎自行車(chē)對(duì)鴨子來(lái)說(shuō)還是有些困難的，究竟鴨子騎車(chē)的想法能實(shí)現(xiàn)嗎，讓我們接著往下看，仔細(xì)聽(tīng)！
二、集體觀察畫(huà)面，理解故事開(kāi)始部分
●嘲笑的母牛師：鴨子爬上了自行車(chē)，剛開(kāi)始他騎得很慢，而且搖搖擺擺，跌跌撞撞。可是他一點(diǎn)兒也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鴨子騎車(chē)經(jīng)過(guò)母牛身邊。沖母牛招了招手說(shuō)："你好，母牛，我正打算學(xué)騎車(chē)呢！"母牛應(yīng)了一聲，笑著說(shuō)："哈哈，一只鴨子想騎車(chē)？！嗬喲，這可是我聽(tīng)過(guò)最愚蠢的想法了"……鴨子微微一笑說(shuō)："我行，我行，我一定行！"
1、提問(wèn)：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？（愚蠢）什么意思？
2、小結(jié)：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車(chē)是個(gè)愚蠢的想法。
3、鴨子聽(tīng)到母牛這么嘲笑他，他因此而放棄騎車(chē)了嗎？你聽(tīng)到鴨子是怎么鼓勵(lì)自己的？
——鴨子對(duì)自己說(shuō)什么？（我行，我行，我一定行）小結(jié)：是啊，鴨子相信自己，鼓勵(lì)自己說(shuō)："我行，我行，我一定行！"。
三、自主閱讀圖書(shū)，體驗(yàn)小動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。
1、提問(wèn)：在接下來(lái)的路上鴨子又會(huì)遇到哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物是怎樣看待鴨子騎車(chē)這件新鮮事？它們會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢？（老師為你們準(zhǔn)備了這樣一本圖書(shū)，在看之前老師有個(gè)要求，和你旁邊的好朋友兩個(gè)人合作看一本書(shū)，做到不爭(zhēng)也不搶?zhuān)瑥牡谝豁?yè)開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)的仔細(xì)閱讀。）
2、幼兒自主觀察畫(huà)面，自由交流，教師巡回觀察指導(dǎo)。
四、集體分析故事情節(jié)，進(jìn)一步理解故事。
1、提問(wèn)：來(lái)！一起說(shuō)說(shuō)鴨子遇到了誰(shuí)？（集體說(shuō)，出示畫(huà)面）它們之間可能在說(shuō)些什么呢？
2、分析畫(huà)面
●瞧不起的馬師講述：慢慢地，鴨子騎得熟練了，它已經(jīng)能穩(wěn)穩(wěn)地單腳站在自行車(chē)座上騎了，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過(guò)去，"馬大哥，瞧我，我已經(jīng)會(huì)騎車(chē)了"。馬輕輕地應(yīng)了一聲。
1、馬看到鴨子騎車(chē)，他會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢？看看馬是什么表情？這個(gè)表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起學(xué)習(xí)一下這個(gè)新的詞語(yǔ)（瞧不起）。
2、馬為什么會(huì)瞧不起鴨子呢？（鴨子騎車(chē)還沒(méi)有他跑的快。）
3、馬瞧不起鴨子說(shuō)：你還是沒(méi)我快，鴨子！
4、鴨子聽(tīng)到馬瞧不起他，他會(huì)放棄騎車(chē)嗎？（不會(huì)）
5、鴨子會(huì)怎么鼓勵(lì)自己？（我行，我行，我一定行）小結(jié)：鴨子才沒(méi)有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎車(chē)，它越騎越快，越騎越快！我們?yōu)轼喿迂Q起大拇指。
●擔(dān)心的母雞師講述：瞧，鴨子越騎越快越騎越快，還一邊摁鈴，接著它遇到了母雞。
1、出示遇到母雞的圖片。
提問(wèn)：猜猜，母雞對(duì)鴨子說(shuō)了什么？你們是怎樣知道的？母雞看到鴨子騎車(chē)那么快，她心里是什么感覺(jué)？（是啊，母雞的既擔(dān)心又害怕）
2、母雞她為什么這么擔(dān)心這么害怕？（害怕鴨子騎車(chē)會(huì)撞到自己）
3、一起來(lái)學(xué)一學(xué)母雞擔(dān)心、害怕鴨子說(shuō)的話（你騎車(chē)小心點(diǎn)，鴨子！）
3、鴨子會(huì)不會(huì)因?yàn)槟鸽u的擔(dān)心害怕而放棄騎車(chē)呢？它會(huì)怎么鼓勵(lì)自己？
4、小結(jié)：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵(lì)自己，鴨子騎車(chē)可真不容易。我們一起為鴨子加加油，鼓勵(lì)鼓勵(lì)鴨子（鴨子，你行，你行，你一定行！）
●羨慕的老鼠師講述：瞧，鴨子騎車(chē)越來(lái)越快越來(lái)越快，騎車(chē)的技術(shù)也越來(lái)越（棒了！）。
1、你從哪里看出來(lái)鴨子騎車(chē)的技術(shù)越來(lái)越好，越來(lái)越棒了？（他的翅膀離開(kāi)了車(chē)吧，兩腿離開(kāi)踏板翹了起來(lái)！）
2、你們也來(lái)學(xué)一學(xué)鴨子這么棒的汽車(chē)技術(shù)，這可是騎車(chē)運(yùn)動(dòng)的最高境界了，看來(lái)你們個(gè)個(gè)都是騎車(chē)的高手啊！
活動(dòng)反思：
《鴨子騎車(chē)記》是美國(guó)作者大衛(wèi)夏農(nóng)的作品，講述農(nóng)場(chǎng)里的一只鴨子有了一個(gè)瘋狂的念頭——騎單車(chē)。它果真騎上了單車(chē)，一路上遇到了農(nóng)場(chǎng)里八種不同的小動(dòng)物，他們各自腹誹鴨子騎車(chē)這件事，盡管如此鴨子依然堅(jiān)持，并且越騎越熟練。最后，一群人來(lái)農(nóng)場(chǎng)把自己的單車(chē)停在那里，而所有的動(dòng)物有機(jī)會(huì)一起騎車(chē)狂歡。繪本文字簡(jiǎn)單，圖畫(huà)以鮮亮的暖色調(diào)為主色，鴨子朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力的精神對(duì)學(xué)生很有教育意義，可謂圖文并茂，思想豐富，很適合低年級(jí)的孩子閱讀，幫助他們開(kāi)啟閱讀之門(mén)。
本堂課的設(shè)計(jì)，是想通過(guò)這堂課的教學(xué)讓學(xué)生充分享受繪本帶來(lái)的閱讀的快樂(lè)，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣；鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表達(dá)的意思，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲處”滲透閱讀的方法；在欣賞繪本那惟妙惟肖的圖畫(huà)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的神態(tài)、動(dòng)作、眼神，并展開(kāi)了合理的猜想。猜想，引發(fā)了興趣，訓(xùn)練了思維，激發(fā)了想象。課堂上，他們的答案那么精彩，他們根據(jù)圖畫(huà)想象的動(dòng)物們的語(yǔ)言，有的幾乎與原著一模一樣，我不得不信服“每一個(gè)孩子都是讀圖畫(huà)的天才。”他們真的插上想象的翅膀，學(xué)生們的表現(xiàn)完全地闡釋了：“一本繪本至少有三種故事：文字講述的故事、圖畫(huà)暗示的故事以及圖文結(jié)合產(chǎn)生的故事。”
在教學(xué)中，也有一些不足之處，沒(méi)有讓學(xué)生獨(dú)立閱讀的環(huán)節(jié)，對(duì)于各個(gè)小動(dòng)物的想象缺少層次。
鴨子騎車(chē)的教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、動(dòng)物對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。
2、只要自信、勇敢一定能獲得成功。
3、感受鴨子的勇氣與信心。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫(huà)書(shū)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、突發(fā)奇想的鴨子
1、瞧，這是一片快樂(lè)叢生的農(nóng)場(chǎng)，滿(mǎn)滿(mǎn)的洋溢著溫情的氣息，我們的主人公即將登場(chǎng)了。
2、他是誰(shuí)？（聲音）（走出一只鴨子打招呼！）
3、這是一只怎樣的鴨子？
4、鴨子想干嘛？你們見(jiàn)過(guò)鴨子騎自行車(chē)嗎？我們見(jiàn)過(guò)鴨子會(huì)下蛋，會(huì)游泳，會(huì)捕魚(yú)，……但絕對(duì)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鴨子會(huì)騎車(chē)……
鴨子的這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎？說(shuō)說(shuō)各自的理由。
二、鴨子騎車(chē)上路。
1、感知鴨子騎自行車(chē)的決心。鴨子一搖一擺地走到男孩停著的自行車(chē)旁，爬上去，騎上來(lái)，開(kāi)始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩！鴨子騎過(guò)母牛身邊，沖母牛招了招手。“你好，母牛！‘哞——，’母牛應(yīng)了一聲，可心里想：“一只鴨子在騎車(chē)？這可是我見(jiàn)過(guò)的最愚蠢的事！”
2、母牛對(duì)鴨子騎車(chē)的想法贊同嗎？鴨子有沒(méi)有因?yàn)槟概５姆磳?duì)而放棄騎車(chē)的想法呢？
3、鴨子接著又會(huì)遇見(jiàn)哪些朋友呢？他們看見(jiàn)鴨子騎車(chē)是怎么想的呢？
4、交流閱讀中發(fā)現(xiàn)鴨子遇見(jiàn)的朋友。
（1）鴨子跌跌撞撞騎過(guò)了草坪，先遇見(jiàn)了誰(shuí)呢（綿羊）？綿羊同意鴨子騎車(chē)的想法嗎？會(huì)怎樣對(duì)鴨子說(shuō)呢？鴨子會(huì)不會(huì)放棄騎車(chē)的想法？
（2）鴨子繼續(xù)往前騎，遇見(jiàn)了誰(shuí)？（母雞）母雞在害怕什么呢？會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么啊？鴨子有沒(méi)有撞到母雞？又會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒情景表演）
（3）鴨子繼續(xù)往前騎，遇見(jiàn)了誰(shuí)？（老鼠）比較前后四幅畫(huà)面中鴨子騎車(chē)的情景，發(fā)現(xiàn)鴨子騎車(chē)的技術(shù)在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步。推測(cè)老鼠見(jiàn)了鴨子飛快地騎車(chē)會(huì)怎么想呢？
三、驚喜的秘密
突然，一大群孩子騎著自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前，就進(jìn)屋去了。
1、動(dòng)物們一個(gè)個(gè)怎么都圍了上來(lái)？他們瞪大了眼睛看著自行車(chē)，在想什么呢？
2、你們看到了誰(shuí)在騎車(chē)？動(dòng)物們騎得怎樣啊？
3、動(dòng)物們一開(kāi)始都不贊同鴨子騎自行車(chē)，母牛覺(jué)得鴨子騎車(chē)愚蠢，綿羊擔(dān)心鴨子受傷，母雞怕鴨子騎車(chē)撞到她，現(xiàn)在怎么也都騎上自行車(chē)了呢？
四、完整欣賞
最后一張畫(huà)面：鴨子盯著一輛拖拉機(jī)，繼續(xù)想象：鴨子又想學(xué)什么了呢？
活動(dòng)延伸：
續(xù)編故事。
和好朋友說(shuō)說(shuō)鴨子的新故事。
活動(dòng)反思：
繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達(dá)了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯(cuò)。活動(dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察，從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解，這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
不足之處：
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物對(duì)鴨子騎車(chē)的看法時(shí)，孩子說(shuō)的比較單一，語(yǔ)言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說(shuō)自己的見(jiàn)解，大部分孩子說(shuō)不出來(lái)，不能積極地表達(dá)自己的想法。
小百科：鴨子脊索動(dòng)物門(mén)，脊椎動(dòng)物亞門(mén)，鳥(niǎo)綱雁形目，鴨科鴨屬動(dòng)物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見(jiàn)家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱(chēng)。是一種水、陸兩棲動(dòng)物。但不能在水中待太久，是卵生動(dòng)物。
鴨子騎車(chē)的教案3
目標(biāo)：
1、從圖畫(huà)書(shū)中尋找故事線索，感受鴨子挑戰(zhàn)自我、堅(jiān)持到底的精神。
2、關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)，嘗試用連貫、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
準(zhǔn)備：
1、圖畫(huà)書(shū)《鴨子騎車(chē)記》人手一本。
2、圖畫(huà)書(shū)局部畫(huà)面及其相應(yīng)小圖片：
（1）鴨子騎車(chē)時(shí)遇到的朋友；
（2）鴨子騎車(chē)的各種動(dòng)作。
過(guò)程：
一、師幼共同觀看圖畫(huà)書(shū)封面，產(chǎn)生閱讀興趣
1、觀察圖畫(huà)書(shū)封面上的主要角色形象。
師：封面上有誰(shuí)？它會(huì)有什么奇思妙想？
2、了解故事名稱(chēng)。
3、討論：鴨子可能學(xué)會(huì)騎車(chē)嗎？
二、幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū)，了解故事大意，尋找答案
1、帶著問(wèn)題邊逐頁(yè)翻閱圖畫(huà)書(shū)邊思考：鴨子究竟有沒(méi)有學(xué)會(huì)騎車(chē)？
2、交流從書(shū)中找到的答案。
三、師幼共讀，關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)，梳理故事線索
1、線索一：動(dòng)物朋友們對(duì)鴨子騎車(chē)的不同態(tài)度（出示局部畫(huà)面一）。
師：鴨子騎車(chē)時(shí)遇到了哪些動(dòng)物朋友？
（教師根據(jù)幼兒的回答按圖畫(huà)書(shū)中動(dòng)物出現(xiàn)的順序逐一出示小圖片。）
師：這些動(dòng)物朋友贊成鴨子騎車(chē)嗎？（引導(dǎo)幼兒從該頁(yè)畫(huà)面和文字表述中發(fā)現(xiàn)并說(shuō)說(shuō)不同動(dòng)物朋友的態(tài)度，然后師幼一起將以上圖片按贊成與否進(jìn)行歸類(lèi)。）
2、線索二：鴨子怎樣學(xué)會(huì)騎車(chē)（出示局部畫(huà)面二）。
師：鴨子原來(lái)會(huì)不會(huì)騎車(chē)？（引導(dǎo)幼兒從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子最初不會(huì)騎車(chē)時(shí)的動(dòng)作。）
師：鴨子是怎么學(xué)會(huì)騎車(chē)的？（引導(dǎo)幼兒從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子騎車(chē)動(dòng)作的變化，然后按動(dòng)作變化的順序排列小圖片，師幼共同發(fā)現(xiàn)鴨子騎車(chē)從搖搖晃晃到穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)再到瀟灑自如的過(guò)程。）
1、線索三：動(dòng)物朋友們的巨大改變。
師：最初鴨子的朋友們都不學(xué)騎車(chē)，后來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒再次翻閱圖畫(huà)書(shū)，從最后一頁(yè)中找到答案。）
師：動(dòng)物朋友們一開(kāi)始不是有好幾個(gè)都不贊同鴨子騎自行車(chē)的嗎？現(xiàn)在怎么也都騎上自行車(chē)了呢？
師：動(dòng)物朋友們從什么時(shí)候開(kāi)始想學(xué)騎車(chē)的？（引導(dǎo)幼兒連貫地翻閱最后幾頁(yè)，理解動(dòng)物朋友躍躍欲試，學(xué)習(xí)騎車(chē)的有趣情景。）
四、拓展想象空間
師：鴨子學(xué)會(huì)騎車(chē)以后有沒(méi)有新的想法？（引導(dǎo)幼兒從封四中發(fā)現(xiàn)鴨子看到拖拉機(jī)又產(chǎn)生新的想法的情節(jié)。）
師：小朋友，你們現(xiàn)在在想些什么呢？有沒(méi)有和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢？
鴨子騎車(chē)的教案4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
鴨子騎車(chē)？這可真是一個(gè)瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！作者通過(guò)這個(gè)讓人興奮又愉悅的故事，生動(dòng)地描繪出孩子勇于探險(xiǎn)的心理特征，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的.滿(mǎn)足感。書(shū)中各種動(dòng)物的語(yǔ)言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀，會(huì)讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是想讓孩子充分享受繪本帶來(lái)的閱讀快樂(lè)，并鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表達(dá)的意思，并放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也能明白只要我們對(duì)自己充滿(mǎn)自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。
2、感受?chē)L試新事物帶來(lái)的快樂(lè)，體會(huì)只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、突發(fā)奇想的鴨子。
價(jià)值取向：導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示圖片，提問(wèn)：你們覺(jué)得這是一只怎樣的鴨子？
2、猜測(cè)鴨子瘋狂的原因。
過(guò)渡：究竟鴨子騎車(chē)的這個(gè)想法能否實(shí)現(xiàn)，讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧！
二、勇于嘗試的鴨子。
價(jià)值取向：仔細(xì)觀察角色的表情，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。
1、母牛。
（1）猜測(cè)母牛的想法：母牛心理是怎么想的？
（2）猜測(cè)鴨子的想法：你們覺(jué)得鴨子會(huì)放棄嗎？
小結(jié)：真是一只自信的鴨子，面對(duì)母牛的反對(duì)，鴨子毫不理會(huì)，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車(chē)的。
2、綿羊
（1）觀察畫(huà)面猜測(cè)：綿羊也許會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)些什么？
（2）猜測(cè)鴨子的想法：這時(shí)鴨子會(huì)放棄嗎？
小結(jié)：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車(chē)也許會(huì)摔傷，但是鴨子不害怕，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車(chē)的。
3、母雞
（1）觀察畫(huà)面：母雞怎么了？它在害怕些什么呀？
（2）討論：鴨子會(huì)怎么說(shuō)呢？
小結(jié)：真是一只自信的鴨子，騎自行車(chē)的時(shí)候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事情。
4、老鼠
老鼠現(xiàn)在心里也有一個(gè)瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎？
小結(jié)：是呀，老鼠在鴨子的帶動(dòng)下，它也想成為一個(gè)自信勇敢的小老鼠。
三、獲得成功的鴨子
價(jià)值取向：感受只要我們對(duì)自己充滿(mǎn)自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。
1、觀察畫(huà)面：動(dòng)物們?nèi)嫉纱罅搜劬Γ麄兿胱鍪裁茨兀?/p>
小結(jié)：所有的小動(dòng)物們都在一起騎自行車(chē)了，他們異口同聲地說(shuō)：“鴨子，你的主意真棒！”
2、提問(wèn)：為什么一開(kāi)始大家都不贊成鴨子騎車(chē)，現(xiàn)在卻又都在騎車(chē)了呢？
小結(jié)：我們小朋友在平時(shí)的生活中，也要像鴨子一樣做事堅(jiān)持到底就會(huì)獲得成功。
鴨子騎車(chē)的教案5
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒童圖畫(huà)書(shū)《鴨子騎車(chē)記》人手一本。
故事局部畫(huà)面：
（1）鴨子騎車(chē)時(shí)先后遇到的朋友；
（2）鴨子騎車(chē)的各種動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)，嘗試用連貫清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
從圖畫(huà)書(shū)中尋找故事線索，感受鴨子嘗試挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈獲得成功的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、共同觀看《鴨子騎車(chē)記》封面畫(huà)面，引起閱讀興趣
1、封面上有誰(shuí)，它會(huì)有什么突發(fā)奇想？
2、了解故事名稱(chēng)“鴨子騎車(chē)記”，談?wù)摚壶喿涌赡軐W(xué)會(huì)騎車(chē)嗎？
二、自主閱讀圖畫(huà)書(shū)，了解故事大意，尋找答案
1、帶著問(wèn)題一頁(yè)一頁(yè)地翻閱，邊翻閱邊思考：鴨子究竟有沒(méi)有學(xué)會(huì)騎車(chē)。
2、交流從書(shū)中找到的答案。
三、師生共讀，關(guān)注畫(huà)面，梳理故事線索
（一）線索一：同伴的不同態(tài)度（局部畫(huà)面圖一）
1、鴨子騎車(chē)時(shí)遇到了哪些動(dòng)物朋友？
2、教師根據(jù)圖書(shū)中動(dòng)物出現(xiàn)的先后順序，結(jié)合幼兒的表述逐一出示小圖片。
3、這些朋友贊成鴨子騎車(chē)嗎？從該頁(yè)畫(huà)面和文字表述上了解動(dòng)物朋友的態(tài)度。
4、共同將以上圖片按贊同與否進(jìn)行歸類(lèi)。
（二）線索二：鴨子怎樣學(xué)會(huì)騎車(chē)（局部畫(huà)面圖二）
1、鴨子原來(lái)會(huì)不會(huì)騎車(chē)——從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子最初不會(huì)騎車(chē)時(shí)的動(dòng)作。
2、教師用局部畫(huà)面圖表示。
3、鴨子是怎么學(xué)會(huì)騎車(chē)的，從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子的動(dòng)作有什么變化。
4、教師按圖畫(huà)書(shū)的順序排列動(dòng)作變化的過(guò)程（引導(dǎo)幼兒特別關(guān)注鴨子騎車(chē)動(dòng)作的變化）。
5、共同發(fā)現(xiàn)鴨子騎車(chē)從搖搖晃晃——穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)——瀟灑自如的過(guò)程。
（三）線索三：動(dòng)物朋友的巨大改變
1、提出問(wèn)題：最初同伴們都不參加學(xué)騎車(chē)，后來(lái)呢？再一次翻閱圖畫(huà)書(shū)，從最后一頁(yè)中找到答案。
2、動(dòng)物們一開(kāi)始不是都不贊同鴨子騎自行車(chē)的嗎？現(xiàn)在怎么也都騎上自行車(chē)了呢？
3、動(dòng)物朋友們從什么時(shí)候開(kāi)始想學(xué)騎車(chē)了，連貫地翻閱最后幾頁(yè)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物朋友看到許多小朋友飛速地騎車(chē)，都躍躍欲試，最終跳上了自行車(chē)的過(guò)程。
4、仔細(xì)翻看最后一頁(yè)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物朋友騎車(chē)的有趣情景。
四、情感遷移
1、鴨子學(xué)會(huì)騎車(chē)以后有沒(méi)有新的想法？從封四中發(fā)現(xiàn)鴨子又想學(xué)開(kāi)拖拉機(jī)。
2、小朋友你們現(xiàn)在想些什么呢？會(huì)不會(huì)和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢？
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