寓言

時間：2021-02-24 10:20:58 教案我要投稿

寓言兩則

寓言兩則1

　　課題： 6 寓言兩則

　　教學日期：

　　教學目標：

　　1.通過寓言故事受到教育：應該學會正確對待自己的過失，懂得掩蓋過失會有不良的后果，懂得看問題，做事情要多換角度去想一想，做一做。

　　2.正確、流利、有感情地讀課文，學講、表演寓言故事。

　　3.認識11個字，會寫11個生字。

　　教學重點：學會書寫11個生字，有感情地朗讀課文。

　　教學難點：在對寓言故事的情感體驗和生活體驗中感受寓意、明白道理。

　　教學準備：課文掛圖

　　教學課時：2課時

　　第一課時

　　教學流程：

　　一、導言：首先解題《寓言兩則》，告訴學生，“寓言”就是通過有趣的故事告訴我們一個怎樣做人、做事的道理，兩則就是兩的意思。

　　二、通過第一則

　　問：《掩蓋過失的貓》掩蓋過失什么意思？

　　區(qū)別“寓言”與“語言”

　　文中的貓有幾次“過失”？他都是怎么掩蓋的？

　　這樣做對嗎？你明白惡劣什么道理？

　　三、讀懂第二則

　　問：說說這則寓言講了一件什么事？

　　四、表演，看誰表演的好。

　　通過多種手段幫助學生營造情境，催發(fā)他們入情入境和角色同步合作。

　　第二課時

　　一、指名朗讀引入。

　　二、分角色激發(fā)興趣。

　　三、學習生字

　　1.認讀11個生字，會組詞。

　　2.會寫11個生字。

　　3.難學指導，突出重點。

　　左右結構：臉、掉、滿、陣、根

　　半包圍：逃、瘦

　　上下：等、冒

　　5.實踐活動：

　　（1）把這兩則故事講給家長聽

　　（2）用簡筆畫畫出下面的詞語。

　　吹噓失望虛掩

　　教學反思：

寓言兩則2

　　學習目標

　　①會認“寓”等10個生字，會寫“守”等9個字。

　　②正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這兩個寓言故事。

　　③能結合自己的生活實際理解寓意，從中受到啟發(fā)和教育。

　　教學重難點

　　能在讀中悟出故事的寓意，正確書寫本課生字。

　　課前準備

　　多媒體教學軟件：《寓言二則》全篇演示、農夫拔禾苗的過程。

　　生字、生詞卡片。

　　從課外查找有關寓言的知識、收集其他寓言故事。

　　教學時間

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　（學習《揠苗助長》）

　　揭示課題，弄清題意

　　出示課題“寓言兩則”，由學生根據查找的資料來解釋課題。（“寓言”是用故事說明一個深刻的道理或教訓，“寓”是“寄托”的意思。“則”的意思就是“篇”）

　　教學《揠苗助長》

　　①播放課件理解課題、了解故事。

　　a、學生講解題意：“揠”是拔的意思。“助”是幫助。“長”是生長。

　　b、按照“理解題意了解故事理解內容認識道理”的順序來進行學習。

　　c、播放課件，要求學生說一說課文講了一件什么事？

　　②學習生字。

　　a、范讀課文，聽準生字字音。

　　b、借助拼音，自讀課文。

　　自讀課文，畫出不認識的字，借助拼音讀正確。

　　同桌互相聽讀課文，讀準字音，老師注意指導讀錯的字。

　　同桌之間認讀生字，交流記字方法。

　　c、鞏固生字。

　　讀生字卡片。（齊讀、指讀、開火車讀）

　　小組內輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

　　③感悟課文，有感情地朗讀課文。

　　出示四個問題：

　　a、種田人看到禾苗幾乎沒長高時，他的心情怎樣？將描寫他心情的`詞句畫出來。你能理解他的心情嗎？

　　隨機理解重點詞語：巴望、焦急。

　　出示重點句子，體會種田人的心情。禾苗好像一點兒出沒有長高。他在田邊焦急地轉來轉去。

　　有感情地朗讀重點詞句，要讀出種田人的焦急心情。

　　b、種田人在這種情況下是怎么做的？怎么說的？結果怎樣？

　　用軟件演示種田人拔苗的過程，朗讀第2段，要讀出那個人賣力拔苗的情景。

　　讀第3、4段，體會種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死了，十分失望的心理。

　　c、這則寓言給你怎樣的啟示？請結合生活實際談一談。

　　d、我們已經知道種田人的愿望是好的，如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實現(xiàn)自己的愿望？

　　④誦讀全文，復述課文。

　　第二課時

　　（學習《守株待兔》）

　　激趣導入，揭示課題

　　①談話導入，交代教學目標。

　　同學們，你們喜歡聽寓言故事嗎？每個寓言都是通過有趣的故事說明一個深刻的道理。今天，老師和大家一起來學習寓言兩則的第二則寓言《守株待兔》。通過學習課文，理解寓意，學會生字。

　　②創(chuàng)設情境，播放多媒體動畫《守株待兔》，激發(fā)學習興趣。

　　現(xiàn)在老師先請大家欣賞《守株待兔》，這個有趣的寓言故事，大家邊看邊想：守株待兔是什么意思？

　　③揭示課題，釋題。

　　a、揭示課題，正音。

　　b、釋題：問：“株”是什么意思？守株呢？待兔又是什么意思？守株待兔是什么意思？

　　④學生自由讀課文，老師提要求：讀準字音，讀通句子，標出段落序號。

　　學習課文，理解寓意

　　學習1、2段。

　　a、自由讀課文，想一想那個人為什么會守在樹樁旁邊等待兔子呢？

　　b、默讀課文，說說那個種田人是怎樣得到這只野兔的？找出課文中的有關句子讀給大家聽。（板書：撿到兔子）

　　c、出示生字“竄”“撞”，理解意思。（竄——亂跑；撞——碰）

　　d、他撿到野兔后，心里是怎么想的？

　　投影出示句子（要是每天……多好啊），齊讀。

　　他這樣想可能嗎？對不對？為什么？

　　◆學生交流自己對問題的理解。

　　◆指導有感情地讀句子，指名讀、齊讀第1、2段。

　　學習第3段。

　　a、自由讀課文，說說這個人后來是怎樣做的，結果怎樣。

　　板書：整天坐守莊稼全完了

　　b、齊讀第3段。

　　理解寓意。

　　a、他這樣做對不對？錯在哪里？學生討論、交流。

　　b、學了這篇課文，你懂得了什么？學生討論、交流。

　　c、老師總結寓意。（注意語言要淺顯易懂）

　　d、在我們平時生活中，有沒有這種現(xiàn)象呢？舉例說說。

　　e、老師總結：世界上沒有不勞而獲的事情，對于偶然得到的東西，我們不應該抱有僥幸的心理，只有踏踏實實地做事，通過自己的辛勤勞動，才會取得收獲。

　　f、齊讀課文。

　　課堂練習

　　認讀生字，交流記字方法。

　　出示要求寫的九個字，學生自己分析字形，提出書寫應注意什么。

　　指導寫字。

　　完成課后練習“讀讀想想”。

　　拓展活動

　　把本課的故事講給家長聽，再請他們講一個寓言故事。

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