五年級小數教案

時間：2021-02-04 11:26:45 教案我要投稿

五年級小數教案

　　在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的五年級小數教案，歡迎大家分享。

五年級小數教案

　　五年級小數教案1

　　教學內容：

　　教科書P86-87例1及相應的“試一試”，練習十五第1-3題。

　　教學目標：

　　1.引導學生在自主探究、小組交流等方式上，理解并掌握小數乘小數的方法，能正確計算相應的題目。

　　2.在探索計算方法的過程中，培養學生初步的推理能力以及抽象、概括能力。

　　3.引導學生進一步體會數學知識之間的內在練習，感受數學探索活動本身的樂趣，增強學好數學的信心。

　　教學重點：

　　確定積的小數點的位置。

　　教學難點：

　　理解把小數乘法轉化成整數乘法后，得到的積回歸小數乘法積的過程。

　　教學過程：

　　一、復習舊知，引入課題

　　1.用豎式計算

　　0.57×23=2.5×44=

　　提問:說說你是怎么算的?

　　2.根據13×12=156，直接寫出下面各題的積。

　　1.3×12=

　　13×1.2=

　　1.3×1.2=

　　(要求學生回答問題要完整.例如:因為13×12=156,而1.3×1.2中13縮小了十倍,所以積就要縮小十倍是15.6)

　　提問：我們以前學習了小數乘整數，那么1.3×1.2是小數乘小數，它的結果你們說的對嗎?學完這節課你就知道了(導入課題)

　　二、引導探究，掌握方法。

　　1.課件出示例題。

　　提問：

　　①從圖中，你能獲取那些數學信息?

　　②根據這些信息，你能提出哪些數學問題?

　　③下面我們就來解決小明房間的面積有多大?

　　你會列式計算小明房間的面積嗎?

　　(出示3.6×2.8=)

　　2、3.6×2.8=?和我們以前學過的小數乘法有什么不同?你能估算一下它的面積大約是多少嗎?(指導學生估算3.6×2.8的積)

　　3、探索筆算方法

　　①通過剛才的估計，我們知道3.6×2.8的積應該在6～12之間，或者說是在9左右。那么準確的得數究竟是多少呢?我們可以用豎式計算.(誰能在黑板上寫出3.6×2.8的豎式)。

　　②怎么用豎式計算呢?小組里的同學討論討論,如果討論好了,可以試著寫在隨堂本上

　　③教師巡視,指名一學生上黑板計算,師生互動，完成后說說你是怎么想的,引導學生思考小數乘小數按照整數乘整數的計算想起。(在計算3.6×2.8時想起36×28的筆算，師板書：

　　36×28

　　④做錯的同學訂正一下。

　　⑤引導學生想一想小數乘小數怎么算?

　　三、自主探索，形成認識

　　教學“試一試”

　　1.我們現在來解決小明陽臺面積的問題，請同學們列式計算(獨立完成)。

　　2.觀察黑板上的四道豎式，思考

　　①結合具體題目,讓學生說說兩個因數與積的小數位數有什么關系?

　　②小數乘小數與小數乘整數在計算的過程中有什么相同點與不同點?

　　3.總結、歸納小數乘小數的計算方法。

　　四、鞏固練習，加強理解

　　1.解決1.3×1.2=1.56

　　讓學生說說為什么?(去掉問號)

　　2.你能給下面各題的積點上小數點嗎?(P87第一題)

　　提問：說說為什么這樣點小數點?要注意些什么?

　　4.用豎式計算：

　　4.6×1.2=1.8×4.5=10.4×2.5=

　　3.下面的計算對嗎?把不對的改正過來(P89第2題)

　　五、全課小結

　　這節課你有什么收獲?有什么需要提醒其他同學的?

　　六、作業：

　　P89第1.3題

　　五年級小數教案2

　　教學目標

　　1、使學生在練習的過程中進一步理解和掌握小數加減法的'計算方法以及和整數加減法的關系，能熟練地進行計算；進一步提高自己的計算能力；

　　2、在解決問題的活動中，培養學生與他人合作的意識和能力。

　　教學重難點

　　計算方法的正確運用

　　課前準備

　　小黑板、多媒體展臺

　　教學過程

　　師生活動

　　思考與調整

　　一、回憶復習

　　自己復習上節課所學習內容47頁的例1和48頁的例2

　　二、基本練習

　　1、口算下列各題：

　　0.7+0.30.65－0.256+0.34

　　1.6－0.44.5+0.50.82－0.42

　　0.83－0.59.2－62＋2.8

　　3.4-3.117.6+3.93.6+2.4

　　0.45+2.850.73-0.2314-3.9

　　2、完成49頁“”練一練“”的第3題

　　讓學生根據題中的信息說說能想到些什么，可以求哪些問題，再讓學生根據問題合理選擇信息并列式計算。

　　3、用豎式計算

　　7.5－3.180.51－0.374－0.82

　　5.26－4.7513－3.98.04－7.4

　　每個同學選做兩題，比速度更要比一比正確率，做得全對的同學予以鼓勵。

　　4、練習八的第3題

　　可以結合線段圖讓學生說說對前3個問題的理解，在此基礎上讓學生獨立列式計算；

　　根據題中的數量關系，還可以自己補充問題：問學生你還想到了什么？

　　三、提高練習

　　1、“小小診所”：練習八的第4題

　　先找出錯在哪里，把錯誤的地方改正過來

　　你能把正確的結果算出來嗎？

　　學生練習，集體訂正。

　　師生活動

　　思考與調整

　　2、解決實際問題：

　　練習八的第六題，讓學生從問題出發去思考該用什么方法去做。

　　練習八的第九題，解決前三個問題后，還可以結合統計圖的特點，引導學生進一步提出：“這一天中哪段時間病人體溫上升最快，上升了多少度”，“哪段時間病人體溫下降得最快，下降了多少度”等問題，以激發學生解決問題的興趣。

　　練習八的第十題：可以讓學生獨立解答前兩個問題，并要求說說每題的思考過程，再讓學生提出一些不同的問題進行解答。

　　四、課后延伸

　　練習八的思考題

　　可以先根據“5.1減去一個兩位小數得2.76”，算出作為減數的兩個小數應是2.34。再用5.1加上2.34，然后可得到正確的結果。

　　五、布置作業

　　練習八的第五題

　　五年級小數教案3

　　教學內容：

　　課本第3頁例4及”做一做“題目，練習一的第12題、第14題、第16題前兩行。

　　教學要求：

　　使學生進一步掌握小數乘法法則，懂得乘數是帶小數的小數乘法的意義，明確積與因數的大小變化規律。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1．口算。（練習一的第14題）

　　2．計算下面各題，并講一講計算過程及算式表示意義。

　　1.7×0.0250.012×50.308×0.0015

　　二、揭示課題。

　　三、新授。

　　1．教學例4。

　　一個奶牛場八月份產奶18.5噸，九月份產的奶是八月份的2.4倍，九月份產奶多少噸？

　　（1）讀題，審題，列式。

　　（2）講清18.5×2.4這個算式表示的意義。

　　（3）學生計算，解答。

　　2．講解積與因數的關系。

　　練習：0.07×0.82.8×0.951.45×1.20.72×1.01

　　學生分組計算后觀察：前兩道算式和后兩道算式被乘數和積的大小。

　　小結：當乘數比1小時，積比被乘數小；當乘數比1大時，積比被乘數大。

　　四、鞏固練習。

　　1．說出下面算式表示意義，后計算。

　　1.25×50表示50個1.25

　　0.372×0.12表示0.372的百分之十二。

　　0.128×1.25表示0.128的1.25倍

　　2．在□內填大于號、小于號或等號。

　　11.9×0.9□11.90.32×1.01□0.3222.3×1.0□22.30.86×1.4□1.4

　　五、課堂練習。

　　練習一的第12題、16題前兩行。

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