小班教學活動設計——全家福
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小班教學活動設計——全家福，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計理念（或教材分析）：
在小班上學期，幼兒已經進行過手口一致點數五以內的數量。大部分幼兒都已掌握這一方法。本次活動“全家�！�，結合主題，運用幼兒熟悉的家人為媒介，引導幼兒進一步鞏固手口一致點數五以內的數量，并能用相應的點數表示總數�；顒硬扇￡J關游戲《數數我家有幾口》的方式，使幼兒在玩中學，獲得學習的樂趣。
活動目標：
1、學習手口一致點數五以內的數量，并能說出總數。
2、學念《數數歌》，學習用相應的點數表示總數。
活動準備：
1、全家福PPT
2、幼兒用書第一頁
3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。
一、小兔分蘋果，復習手口一致點數五以內的數量。
1、創設情景《小兔分蘋果》，引出主題。
2、請個別幼兒上來幫小兔分蘋果，大家幫他數數看分的對不對。
二、闖關游戲《數數我家有幾口》，學習手口一致點數五以內的數量，并與相應的`點數相對應。
1、個別幼兒回答，請全體幼兒一起手口一致點數驗證。
2、家里有幾個人，就可以用幾個點來表示。初步了解數量與點數的對應關系。
3、教師總結，鼓勵幼兒在幼兒用書中運用手口一致點數的方法完成練習。
4、對于程度較差的幼兒教師鼓勵運用《數數歌》手口一致點數。
三、幼兒操作，鞏固手口一致點數五以內的數量。
1、 翻到幼兒用書《數學》第一頁，教師和幼兒共同完成第一題。引導幼兒了解該練習的操作方法。
2、教師點評，運用《數數歌》進行校對，進一步加深對數量與點數對應關系的認識。
創設小兔分蘋果的情景，引導幼兒在情境中復習手口一致點數。
闖關游戲頗具趣味性，增加數學學次的樂趣。
《數數歌》幫助幼兒進一步加深對數量與點數對應關系的認識。
執教者修改或反思
1、手口一致點數的基本知識講解的不夠清楚：伸出右手食指，從左往右。
2、在幼兒操作環節，教師首先請幼兒回到座位上，然后教師分發書本，請幼兒翻到書本第一頁。教師講解示范題。在這一過程中，幼兒一拿到書就不聽教師指揮了，自顧自看的，翻來翻去和人交流的，非常的混亂。在與劉老師交流后，劉老師建議可以先將幼兒用書放在桌子上，然后將幼兒操作的圖片做到PPT中，教師在PPT上示范第一題，這樣幼兒手中沒有書，就會比較安靜的聽教師的示范了。示范完后，請幼兒回到座位上翻開書本第一頁。
3、由于時間緊迫，PPT設計比較簡陋，如果時間允許可以將PPT的形式與幼兒操作上的形式更加一致，可以讓整個活動環節的銜接更流暢，幼兒的思維方式更加一致。我采用的是一般意義上的點數，而幼兒操作上所采用的是一行五個圓圈，有幾口人涂幾個圓圈。在課后，我與部分出現錯誤的幼兒交流，發現他們能數出圖上有幾個人，但不知道對應的要涂幾個圓圈。這應該就是游戲環節與幼兒操作銜接的不夠一致性所產生的后果。
4、幼兒操作時，涂圓圈的順序沒有強調，出現部分幼兒圓圈從右邊開始涂起。
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