大班教案：最佳守衛

時間：2024-05-23 18:01:14 曉麗教案我要投稿

大班教案：最佳守衛（精選10篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班教案：最佳守衛，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案：最佳守衛（精選10篇）

　　大班教案：最佳守衛 1

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，理解山羊公公選擇守衛的過程和理由。

　　2、懂得做任何事情都要有責任心。

　　活動準備：

　　PPT、統計表、樹葉投票。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　（價值取向：在分享交流中初步了解成為合格守衛的條件）

　　1、導入語：今天，老師帶來了一個關于山羊家族的故事。

　　2、講述故事：最近山羊公公遇到一個大難題，山上的狼越來越多，眼看家族里的羊越來越少，山羊公公決定聘請一名守衛。

　　提問：守衛是什么意思？

　　小結：守衛就是能保護別人的衛士。

　　3、提問：你覺得什么樣的動物能做羊家族的守衛呢？（追問：為什么？）小結：山羊公公和你們想的一樣，就想聘請你們說的一名守衛來保護自己的家族。

　　4、過渡語：聽說山羊公公要聘請守衛，小動物都來報名啦！有這么多小動物都來了，山羊公公為難了，因為它只需要一名守衛，所以它決定讓小動物進行一次競聘。

　　提問：什么叫做競聘？

　　小結：競聘就是競爭，通過比一比，選一選，選擇最合適的人選。

　　提問：你覺得山羊公公會競聘什么內容呢？

　　二、理解故事。

　　（價值取向：仔細觀察畫面，在說說講講中理解山羊公公選擇守衛的過程和理由）

　　1、比武競聘。

　　（1）第一關：比身高提問：哪些動物過關了，你從哪里看出來的？

　　重點引導：小兔、猴子和狐貍有沒有符合要求？

　　小結：原來比身高是要站在同一水平線上。小兔和小猴還有狐貍站在木樁上，這樣可不公平，撤去了木樁，他們的身高沒有達到100厘米。

　　提問：選守衛為什么要比身高呢？

　　小結：合格的守衛要身材高大，這樣才能看得遠保護好羊群。

　　（2）第二關：比力氣提問：這次在比什么？哪些動物過關了？

　　小結：公斤就是重量的.單位。這次山羊公公的要求是能舉起超過100公斤的重量。

　　提問：選守衛為什么要比力氣呢？

　　小結：原來合格的守衛不僅要高大，還要有力量，這樣才能打敗大灰狼，保護好羊群。

　　（3）第三關：比靈活性提問：這是在考驗什么呢？

　　小結：合格的守衛，不僅需要一定的身高和力量，還需要靈活，這樣才能應付復雜的情況，更好地保護好羊群。

　　2、投票選擇：

　　第一次。

　　（1）過渡語：通過這三關，還剩下老虎、猩猩、獵狗。可只能選一名守衛，你來幫山羊公公選一選，你認為誰最適合做羊群的守衛。

　　（2）幼兒投票，教師統計數量。

　　提問：請你說說投票的理由。

　　（3）觀看PPT提問：你看到了什么？

　　①老虎小結提升：老虎的確很兇猛嚇走了大灰狼，可是把小羊也嚇暈了過去。

　　②大猩猩小結提升：大猩猩貪玩不負責，羊都被大灰狼抓走了也不知道。

　　③獵狗小結提升：獵狗很有責任心，它讓成年的羊站在外面一圈保護里面的小羊，獵狗自己四處巡邏。

　　第二次投票：

　　1、看完了幾幅圖片，你現在認為誰最適合做羊群的守衛？

　　重點提問：說說你改選投票的理由。

　　總結：原來有老虎的力氣，猩猩的靈活是不夠的，獵狗的責任心更重要。所以山羊公公選擇了獵狗做羊群的守衛。

　　三、完整欣賞。

　　（價值取向：體驗山羊的智慧和故事的趣味性，了解責任心的重要性）

　　1、完整欣賞。

　　2、有了責任心，我們能好每一件事情。我們馬上就要離開幼兒園做一名小學生了，那怎么才能成為一名好學生呢？

　　小結：做一名好小學生不僅要身體好、學習好，很重要的一點就是要有責任心，這樣才能成為一名好學生。

　　活動反思：

　　《最佳守衛》以"誰是守衛的最佳人選"為話題引領著幼兒走進活動中，在三關競聘最佳守衛時，先以出示圖片，讓幼兒根據所看到的細節大膽表達自己的觀點，教師最后得以總結。在最后一場比賽中，采取幼兒投票--再次觀察畫面--除了聰明、勇敢，責任心更加重要。

　　在每個環節中，幫助幼兒理順守衛所需的本領。第三關后讓幼兒根據前三關小動物們的表現，讓幼兒參與投票，你決覺得誰是最佳守衛，以游戲形式讓幼兒貼近故事，理解故事，享受閱讀的快樂。然后再設置疑問，山羊公公到底會選誰做它們山羊家族的守衛呢？它還會用什么辦法選出守衛？會和你選的一樣嗎？以此激發幼兒更仔細的閱讀和觀察第四關的畫面并大膽想像。讓孩子根據第四關小動物們的表現，更改自己的投票，這次孩子們都一致認為獵狗是山羊家族的最佳守衛。因為是大班的第二學期，所以最后一個環節滲透了"幼小銜接"的內容。

　　大班教案：最佳守衛 2

　　活動目標

　　1、仔細觀察畫面，解讀獵狗當選最佳守衛的過程。

　　2、能圍繞故事發展情節，較大膽地表達自己的見解與想法。

　　活動準備

　　PPT。

　　活動過程

　　一、出示招聘表，引發興趣。

　　1、師：在森林的樹干上，貼著長方形的紙條，看看上面寫著什么呢？仔細看看紙條上寫著什么，我們走近看看，放大看看，《聘請守衛一名》。

　　2、什么叫做“守衛”？（幼：有點像老師保護小朋友）：“守衛”有點像守護神一樣，保衛我們家園的安全。

　　3、師：這張聘請守衛的招聘啟示是誰貼的呢？仔細看下面一幅畫就告訴你們答案啦。山羊公公為什么要聘請守衛呢？

　　幼：家園受到襲擊，受到攻擊。

　　二、觀看幻燈片，理解故事

　　1、（1）師：哎，家族里的羊越來越少，都是因為狼群襲擊了他們的家，所以山羊公公決定聘請一名守衛，來守護自己的家園，小動物們聽到這個消息后都紛紛跑來了，看看都來了誰？大班的孩子能看出一共來了幾位？（8位動物）

　　（2）師：八位動物都想成為守衛，如果是你，你想選擇誰來做守衛？說說自己的.理由，為什么？（幼兒回答）

　　（3）你們選擇的動物朋友各有各的優勢，所以山羊公公這次可傷腦筋了呀，他想：你們說的都滿有道理的，那怎么辦呢？于是山羊公公想出了一個辦法，它決定過關來選擇。“過關”是什么意思啊？

　　2、看第一關比的是什么？

　　（1）第一關：量身高

　　師：從哪里看出來是量身高？（有量身高的標尺，有刻度）仔細看看，還有這個（第一關的下面100—是什么意思啊？）

　　幼：在100—之間。

　　師：看看誰的眼睛最亮，這些動物誰淘汰了？誰勝出？為什么？

　　師：這一關幾位動物勝出？（5位動物勝出）接下來是第二關，看看第二關比的是什么？

　　（2）第二關：舉重

　　師：第二關比的是什么？（圖片）看看是不是比力氣大？（圖片）

　　師：動物們舉什么？（幼：木樁。）

　　師：這個比賽你覺得公平嗎？

　　師：有人提出第二關不比賽不公平，為什么？

　　（幼：誰的力氣大舉重點的。把每個數字變成一樣的。）

　　師：山羊公公用的是什么辦法？（看圖）

　　師：現在的重量一樣了，這次誰被淘汰了？為什么？只剩下猩猩，小熊，獵狗三位了。經過前兩輪的比賽，你們覺得這三位誰最出色。（幼兒自由回答）

　　（3）第三關：跨欄

　　師：第三關的結果已經出來了，請仔細看看，誰被淘汰了？

　　山羊公公可能讓他們比什么，熊才被淘汰了？

　　（幼兒自由回答）

　　師：請仔細看看，山羊公公比的是什么？（圖片）

　　幼：跨欄。劉翔

　　師：做守衛為什么要比跨欄，山羊公公為什么讓他們比跨欄比賽？

　　（幼兒自由回答）

　　這次，獵狗和猩猩勝出了。你覺得獵狗和猩猩誰更適合做守衛？支持猩猩適合做守衛的請坐這邊，支持獵狗做守衛的這邊，大家討論下，說說理由。

　　幼：猩猩適合。1、力氣大。2、有智慧，高大，很神氣。

　　幼：獵狗適合。1、嗅覺靈敏，會報警。

　　師：哎，現在你們講的都有道理，山羊公公決定讓他們都工作一天試試，接下來，山羊公公就看到了這一幕（圖片）

　　如果你想更換你的答案，坐位調整，支持獵狗的可以坐過去。為什么調整你的答案？（幼：獵狗可以控制羊群，把它們圍在一起。

　　三、故事結局（介紹名稱）

　　師：猩猩只顧自己玩，做守衛不光要跟羊相處的好，讓他快樂，最最重要的就是保護羊兒得安全，所以最佳守衛是獵狗。

　　師：獵狗成了最佳守衛，孩子們我們一起來回憶下，我們一共進行了幾關？第一關，比身高，第二關：舉重，第三關：跨欄，最后是工作。只有身體健康，身手敏捷，靈活，工作認真負責，保護羊兒的安全，才能成為最佳守衛。

　　師：這個故事好聽吧，如果你想看這個故事，老師給你們推薦一本書，這本書的名字叫《超級擂臺賽》里面就是講獵狗做守衛的故事。今天我們的故事就到這兒。

　　大班教案：最佳守衛 3

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，解讀獵狗當選最佳守衛的過程。

　　2、能圍繞故事發展情節，較大膽地表達自己的見解與想法。

　　3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　有關繪本的PPT、書中小動物的圖片、“選票若干”

　　活動過程：

　　㈠導入活動

　　1、出示PPT，樹上貼著：招聘守衛一名。

　　師：今天，我帶來了一個故事，你們想聽嗎？你從畫面上看到了什么？樹上寫著什么？聘請是什么意思？（招工，請一個人來做這個工作）守衛是什么意思？（站崗、保護）

　　2、引導幼兒猜測。

　　師：猜猜看，這張招聘廣告是誰貼的？（幼兒猜后，師出示山羊圖片）為什么要貼這個廣告？（幼兒暢所欲言后，師出示大灰狼圖片）

　　3、教師小結：現在知道為什么了吧，原來是為了守衛小羊們。

　　㈡通過觀看PPT，理解故事內容

　　1、出示PPT2：

　　⑴師：來了許多招聘者，來了幾位？（教師帶幼兒一起數，按順序，共14位）誰能一下子盡可能多的說出他們的名字？（幼兒回答）

　　⑵師：可是山羊公公只需要一名守衛，到底該選誰呢？（幼兒暢所欲言）有沒有什么辦法來選出來呢？

　　⑶師：山羊公公決定用過關的方法來選。什么是過關？（一關關選）

　　2、出示PPT3：第一關比身高。

　　⑴師：第一關比的是什么？你怎么看出來的？（比身高，師出示橫線）

　　⑵師：確實是比身高，這條線是什么意思呢？（合格線：身高超過表示勝出，沒超過就淘汰）

　　⑶師：在這一關中誰勝出了？誰又被淘汰了呢？（引導幼兒觀察，過矮的`被淘汰）

　　⑷師：這一關有幾個小動物勝出了？

　　⑸師：還需要淘汰幾個小動物？

　　3、出示PPT4、5、6：第二關舉重。

　　⑴師：猜猜它們在比賽什么？你怎么知道的？（幼兒暢所欲言）

　　⑵師：現在他們舉的都是100公斤的木頭，這次你覺得誰勝出了，誰淘汰了，為什么？（請幼兒講述）

　　⑶師：現在進行了幾關比賽？（2關）

　　⑷師：你覺得前兩關中誰最出色？說說你的理由。（幼兒暢所欲言）

　　4、出示PPT7、8：第三關 ⑴師先出示比賽結果：老虎、猩猩和獵狗贏了。

　　師：這次誰贏了？猜猜這關可能比的是什么？（幼兒暢所欲言） ⑵出示接飛盤圖。

　　師：原來比的是接飛盤。為什么要比這個？（靈敏度：狗熊太笨重，所以淘汰了）

　　5、出示PPT9：臨時守衛

　　⑴師：到現在一共進行了幾關？你覺得誰最有機會獲勝？（先請幼兒講述）

　　⑵教師在黑板上出示三個動物的圖片，讓幼兒按順序到黑板上投票，將“選票”貼在自己支持的動物下方，提醒幼兒按順序文明投票。

　　師：我把三位動物請來了，現在要讓你們做評委，親自給他們投票。

　　⒍出示PPT10：工作狀態圖。

　　師：山羊公公一時不知道選誰好，就讓他們輪流當一天守衛試一試。（出示三個動物工作狀態圖，讓幼兒說說分別發生了什么事）

　　師：看了他們工作的.樣子，有沒有人要改變自己的選擇？教師采訪重選的小朋友：你現在想選誰？（幼兒回答）

　　師：你們都想選獵狗嗎？為什么？（請一幼兒回答）

　　師：他說的你們同意嗎？（出示獵狗獲勝的圖片，給幼兒們鼓掌）

　　師：誰是森林的最佳守衛？（幼兒：獵狗）

　　㈢出示故事結局的PPT

　　1、師：請小朋友回憶一下獵狗獲勝的過程，它通過了哪幾關比賽？（幼兒一起回答）

　　2、結合PPT完整欣賞故事。

　　3、師：今天我們看的這本書名字叫做《超級擂臺賽》，回去可以和你的爸爸媽媽分享一下，好嗎？

　　活動反思：

　　《幼兒園指導綱要》中指出：應創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發展語言表達能力。

　　大班教案：最佳守衛 4

　　一、活動目標：

　　1．會依據獲得的信息并結合動物特性對故事的情節發展做有效猜測。

　　2．積極參與“山羊公公選擇最佳守衛”的過程，感受故事的趣味性。

　　3．學習理解詞匯“守衛”“靈活”。

　　二、活動準備：

　　故事ppt、三個動物頭像（獵狗、老虎、大猩猩）、選票等。

　　三、活動過程：

　　（一）教師講述故事第一段，設疑導入

　　指導語：最近山羊公公遇到了一個大難題，山上的狼越來越多，眼看著家族里的羊越來越少了，山羊公公決定聘請一名守衛來保護自己的孩子們。

　　提問：

　　（1）“守衛”是什么意思？

　　（2）小動物們聽到招聘的'息后都紛紛跑來了，看看都來了誰？如果你是山羊公公，你選誰來做守衛？為什么？

　　（二）欣賞故事第二段“三關選拔選守衛”

　　第一關：比身高

　　1．觀察圖片，教師設疑

　　提問：

　　（1）在第一關里，動物們要比身高，為什么要比身高？哪些動物可能過關了？

　　（2）出示PPT，你的`猜想正確嗎？如何看出獵狗有沒有過關？

　　2．小結：做守衛需要高大的動物，這樣才能看得遠，更好地保護羊群。

　　第二關：比力量

　　1．觀察圖片，教師設疑

　　提問：這一關，山羊公公又讓動物們比力量，山羊公公是怎么比的？看看有誰過關了？

　　2．教師講述故事“第二關：比力量”，并進行小結：守衛不僅要高大，還要有力量，這樣才能打敗大灰狼。

　　第三關：比靈活

　　1．教師講述故事“第三關：比靈活”，提問故事內容，并設疑

　　2．提問：什么叫靈活？如果是你怎么設計靈活性的比賽？

　　設疑：經過三次測試，還剩下獵狗、老虎、猩猩，山羊公公為難了，到底選誰好？

　　（三）幼兒以投票的方式參與活動，幫助山羊公公選擇守衛

　　1．第一次投票：

　　提問：三個動物，你認為誰最適合？（幼兒投票，統計票數）

　　指導語：山羊公公又想出了一個好辦法，請他們三個分別和羊群上山，做一天臨時守衛，保護羊群，然后讓小羊們投票決定。

　　2．第二次投票：

　　（1）幼兒分小組觀看臨時守衛的表現圖片，并和同伴說說它們各自的表現。

　　（2）集中提問：看了他們的臨時表現，要更改你們的投票么？

　　（四）結合課件，師生完整欣賞故事《最佳守衛》

　　（五）提升故事主題，教育幼兒做個有責任心的人。

　　大班教案：最佳守衛 5

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，從中獲得信息，嘗試理解山羊公公選擇守衛的過程及理由。

　　2、體驗故事的趣味與智慧。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　多媒體課件、統計黑板、樹葉人手一片

　　活動過程：

　　一、講述事件，引出話題。山上的狼越來越多，眼看著家族里的羊越來越少了，山羊公公決定要請一個守衛。

　　1、你知道什么是守衛嗎？

　　2、你覺得誰適合做羊群的守衛？為什么？山羊公公和你們的想法一樣，他想要請一位強壯、勇敢的動物來當守衛。

　　二、觀察畫面，獲取信息，理解故事

　　（一）山羊家族需要守衛的消息一傳出，來了好多動物。

　　1、來了幾個動物？

　　2、可是山羊公公只需要一名守衛。該怎么辦呢？山羊公公決定來一個比賽，最后勝出的那位動物就請它來當守衛。

　　（二）理解選擇守衛的過程及理由

　　1、第一關比什么？你從怎么知道的？

　　2、出示統計表，理解統計表小結：山羊公公給每一個動物都測量了身高，身高低于木棍長度的動物都送出了大門。

　　3、第二關比的是什么？

　　4、這一關哪些動物會被淘汰？你是怎么看出來的？小結：山羊公公測試了每個動物的力量，那些力氣小的動物也送出了大門。

　　5、第三關是比靈活性，守衛為什么需要靈活？

　　6、山羊公公用什么方法來測試他們的靈活性？

　　7、誰過關了？誰被淘汰了？小結：在靈敏性的測試后，還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個動物。

　　（三）給認為最合適做守衛的動物投票，統計結果

　　（四）觀察三個動物做臨時守衛的不同表現，變化自己選票，說說理由。

　　三、完整欣賞故事，體驗故事的趣味與智慧。

　　主題反思：

　　動物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動物世界有趣而又神秘，然而，對于大班的孩子們來講，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習性已經遠遠不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發幼兒對動物的情感為切入點，引導幼兒了解動物神奇的本領，探索發現動物之間相互依存、相互聯系的生存狀態，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的伙伴探索活動“動物大世界”已經告一段落，在活動中，孩子們通過反復的實踐與研究，學到了許多與自己生活經驗很接近，且書本中學不到經驗與知識。

　　在這個主題活動實施中，首先在活動中與孩子們共同創設一個與主題相結合的適合區域活動和學習的會說話的環境，給幼兒營造了一個快樂天地，使孩子在玩中與環境融合、對話，促進了幼兒更好的參與到了區域活動中。同時，我們有意識地讓幼兒關注動物的話題，讓幼兒主動獲得相關經驗；還利用空隙時間向幼兒介紹一些有關動物的各種奇聞異趣來擴大幼兒的知識面；耐心解答幼兒關于動物的問題，以豐富積累幼兒的經驗；在幼兒自由活動時間，還提供各類有關動物的圖書，供幼兒翻閱。另外，還鼓勵幼兒在家里和自己的爸爸媽媽一起觀看電視“動物世界”、飼養一些小動物、休息日到動物園、花鳥市場等地，去接觸了解更多的動物。在區角內我們也設計和增添了許多動物的圖片、圖書及材料，同時將家長與幼兒共同收集的動物畫報布置于主題墻，設置了一些動物操作卡片，引導幼兒在看看，說說，操作擺放中了解身邊小動物的生活環境，及動物的自我保護方式。真正使主題墻活起來，進一步激發了幼兒對動物的認知與興趣。

　　當《動物朋友》這個主題出現時，孩子們表現出來的興趣和好奇讓我發現了一個給孩子創造實施愛心行動的好機會。首先，從現實的動物入手，我們在自然角里開辟了一個飼養區，讓幼兒各自帶自己喜歡的動物來飼養，他們有的帶了小烏龜，有的帶小金魚，有的帶小龍蝦，有的帶小蝌蚪，有的甚至帶了小兔子，我們的教室一下變成了動物的海洋。孩子們每天都會主動的來看看這些小動物，小動物沒有食物，他們會想方設法去尋找食物帶來，還要把自己午餐里的'小蝦和胡蘿卜省下來喂它們；小蝌蚪長出腳來了，他們是那么的欣喜；小金魚因為喂食太多撐死了，他們是那么的傷心；小烏龜失蹤了，他們又是那么的焦急，當然也不會再發生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子們漸漸的開始關心這些小動物，并由關心引發了他們主動的去觀察小動物的基本特征和生活習性，比如：小蝌蚪會變成青蛙，小金魚吃多了反而會撐死，小烏龜會產圓形的卵等等。我們讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活，動物的喜怒哀樂，動物的需要，讓孩子更加喜愛并關心動物。在通過一系列的活動，幼兒知道了地球上有許多好玩而神奇的動物，萌發了幼兒愛護動物和關愛大自然的情感。以后，我們將引領幼兒進入更廣闊的學習天地，去結識更多的動物朋友。

　　幼兒百科：山羊，羊的一種。形似綿羊而體較小。牝牡都有角，角尖向后。毛直而不卷。牡羊頷下有須。性活潑，喜登高，好采食短草、灌木和樹葉等。

　　大班教案：最佳守衛 6

　　活動目標：

　　1、嘗試參與數量、身高、重量、時間等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節。

　　2、體驗故事內容的有趣，對獲勝的機智勇敢、認真負責有認同感。

　　3、能圍繞故事發展情節，較大膽地表達自己的見解與想法。

　　活動重難點：

　　1、理解招聘，守衛詞語，嘗試參與數量、身高、重量、時間等比較，作出判斷。

　　2、感受獵狗的認真負責，幫助幼兒初具責任心。

　　活動準備：

　　課件、投票表格、樹葉票

　　活動過程：

　　一、談話導入（價值取向：在分享交流中初步了解成為合格守衛的條件）

　　1、導入語：今天，老師帶來了一個關于山羊家族的故事。

　　2、講述故事：最近山羊公公遇到一個大難題，山上的狼越來越多，眼看家族里的羊越來越少，山羊公公決定聘請一名守衛。

　　提問：什么是守衛？小結：守衛就是能保護別人的衛士。

　　二、理解故事（價值取向：仔細觀察畫面，在說說講講中理解山羊公公選擇守衛的過程和理由）

　　1、大比拼第一關：比身高提問：哪些動物過關了，你從哪里看出來的？

　　提問：選守衛為什么要比身高呢？小結：合格的守衛要身材高大，這樣才能看得遠保護好羊群。

　　第二關：比力氣提問：這次在比什么？哪些動物過關了？小結：公斤就是重量的單位。這次山羊公公的要求是能舉起超過10公斤的重量。

　　提問：選守衛為什么要比力氣呢？小結：原來合格的守衛不僅要高大，還要有力量，這樣才能打敗大灰狼，保護好羊群。

　　第三關：比靈活性提問：這是在考驗什么呢？小結：合格的守衛，不僅需要一定的身高和力量，還需要靈活，這樣才能應付復雜的情況，更好地保護好羊群。

　　2、幼兒投票選擇：

　　過渡語：通過這四關，還剩下老虎、猩猩、獵狗。可只能選一名守衛，你來幫山羊公公選一選，你認為誰最適合做羊群的守衛。

　　幼兒投票，教師統計數量。

　　提問：請你說說投票的理由。

　　3、觀看課件，繼續故事。

　　提問：你看到了什么？（出示老虎的圖片）小結提升：老虎的確很兇猛嚇走了大灰狼，可是把小羊也嚇暈了過去。

　　大猩猩小結提升：大猩猩貪玩不負責，羊都被大灰狼抓走了也不知道。

　　獵狗小結提升：獵狗很有責任心，它讓成年的羊站在外面一圈保護里面的小羊，獵狗自己四處巡邏。

　　4、第二次舉手投票。

　　提問：看完了幾幅圖片，你現在認為誰最適合做羊群的守衛？

　　重點提問：說說你改選投票的理由？總結：原來有老虎的力氣，猩猩的靈活是不夠的`，獵狗的責任心更重要。所以山羊公公選擇了獵狗做羊群的守衛。

　　三、總結。

　　活動反思與意見

　　在這次《最佳守衛》活動中教師設計了以“猜測”來導入的形式。看畫面這是什么地方？你發現了什么，？樹上貼的會是什么？山羊公公為什么要貼這個？……一系列提問引發幼兒進入活動，并且在這里讓幼兒理解詞語“守衛”，的意思活躍幼兒思維。初步理解守衛，引導全體幼兒一起來理解，為接下來閱讀做好鋪墊。

　　整個活動分為三個部分。第一部分是引導孩子仔細看畫面，說說山上的狼越來越多，而家族里的羊越來越少的原因。以輕松的談話引出，由孩子展開猜測，奠定故事輕松愉快的基調，激發幼兒的學習興趣。第二部分是根據山羊公公選最佳守衛的要求和方法進行比賽，展開故事。引導幼兒圍繞“守衛”去發現故事中的“趣”。鼓勵孩子大膽表達自己獨特各異的想法。利用開放式的提問，讓幼兒積累一定的經驗并引導他們大膽發揮想象，講述自己的意見。在每個環節中，幫助幼兒理順守衛所需的本領。第三關后讓幼兒根據前三關小動物們的表現，讓幼兒參與投票，你覺得誰是最佳守衛，以游戲形式讓幼兒貼近故事，理解故事，享受閱讀的快樂。然后再設置疑問，山羊公公到底會選誰做它們山羊家族的守衛呢？

　　它還會用什么辦法選出守衛？會和你選的一樣嗎？以此激發幼兒更仔細的閱讀和觀察第四關的畫面并大膽想象。讓孩子根據第四關小動物們的表現，更改自己的投票，這次孩子們都一致認為獵狗是山羊家族的最佳守衛。在這個環節中，我覺得自己用的時間沒有掌控好，影響了整個活動的時間。主要原因還是自己平時對早期閱讀課不夠鉆研，實踐的也不夠多，今后我會向有經驗的多學、多問，使自己弱的方面不斷得到提升。最后一個環節是完整閱讀部分，讓孩子體會到了獵狗的聰明，讓孩子真切的感受到故事趣味性。

　　大班教案：最佳守衛 7

　　一、教學目標

　　1、通過故事活動，讓幼兒了解“最佳守衛”的含義，并學會根據標準評選最佳守衛。

　　2、培養幼兒的觀察力、判斷力和邏輯思維能力，通過討論和合作，學會分析問題并找出最佳解決方案。

　　3、激發幼兒的競爭意識和團隊精神，培養他們在集體中積極參與、勇于表達的能力。

　　二、教學準備

　　1、故事書《最佳守衛》或相關故事材料。

　　2、評選標準卡片，如力量、勇氣、智慧等。

　　3、角色扮演道具，如動物頭飾、服裝等。

　　三、教學過程

　　1、導入

　　教師以輕松的語氣向幼兒介紹今天的主題：“我們要來聽一個關于評選最佳守衛的故事，你們知道什么是守衛嗎？他們為什么要被評選為最佳呢？”引導幼兒討論并分享自己的想法。

　　2、故事講述

　　教師生動地講述《最佳守衛》的故事，注意語言的抑揚頓挫和表情的豐富性，以吸引幼兒的注意力。在講述過程中，適時地提出問題，引導幼兒思考并預測故事的發展。

　　3、評選標準討論

　　故事講完后，教師出示評選標準卡片，與幼兒一起討論：“你們認為什么樣的守衛才能被稱為最佳呢？我們需要根據哪些標準來評選？”引導幼兒根據故事內容，結合自己的生活經驗，提出評選標準，如力量、勇氣、智慧等。

　　4、角色扮演與評選

　　教師組織幼兒進行角色扮演游戲，讓幼兒自由選擇動物角色，并戴上相應的頭飾和服裝。然后，教師將幼兒分成若干小組，每組根據評選標準，選出自己組的最佳守衛。在評選過程中，教師鼓勵幼兒積極發言、表達自己的想法，并引導他們學會傾聽和尊重他人的意見。

　　5、評選結果展示與總結

　　各小組展示自己的最佳守衛，并說明評選理由。教師引導幼兒進行點評和討論，肯定每個幼兒的'參與和付出，同時強調評選過程中的公平、公正和團隊精神。最后，教師總結本次活動的意義和價值，鼓勵幼兒在日常生活中也要學會分析問題、解決問題，并勇于表達自己的觀點。

　　四、教學反思

　　在本次教學中，我注重了幼兒的主體地位和教師的引導作用。通過故事講述、討論、角色扮演等多種形式，激發了幼兒的興趣和參與度。同時，我也發現了一些需要改進的地方，如在評選過程中，部分幼兒的參與度不夠高，可能是因為評選標準不夠明確或游戲環節設計不夠吸引人。在今后的教學中，我將更加注重細節和環節的設計，以更好地促進幼兒的發展和提高教學效果。

　　大班教案：最佳守衛 8

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，解讀獵狗當選最佳守衛的過程。

　　2、能圍繞故事發展情節，較大膽地表達自己的見解與想法。

　　3、在理解故事內容的基礎上，感受故事的童趣。

　　活動準備：

　　有關繪本的PPT、投票表格、“最佳守衛”標志。

　　活動過程：

　　一、出示招聘表，引發興趣

　　師：在森林的樹干上，貼著一張紙，看看上面寫著什么呢？仔細看看招聘啟事，誰來念一念上面的內容？

　　師：哦，原來山羊公公要為羊群們招聘一位守衛，來保護他們，誰來做守衛呢？我們來看看有哪些動物來應聘這個工作？

　　二、觀看畫面，解讀情節

　　（一）解讀招聘過程

　　師：看看，這么多動物都來應聘，可是山羊公公只需要一名守衛，怎么辦呢？

　　師：我們一起來看看山羊公公是怎樣選拔守衛的？

　　（觀看畫面）提問：

　　（1）第一關比的是什么？你從哪里看出來的？

　　（2）這一關哪些動物勝出了？你從哪里看出來的？

　　（3）第二關比的是什么？師小結：這一關比的是靈活，守衛既要靈活，更要保護好羊群，不能傷害他們。這次，剩下的動物有哪些？（老虎、猩猩和獵狗）

　　（4）第三關是比什么？師小結：這一關又比出了力氣大的猩猩勝出。

　　（二）解讀投票過程

　　到了最后一關，山羊公公讓老虎、猩猩和獵狗分別去當一天臨時守衛，再讓小動物們投票選出最佳守衛。

　　（觀察畫面）第一天，老虎是怎么做的？

　　老虎的表現，小動物們是怎么做的？

　　山羊公公是怎么想的？

　　（觀察畫面）第二天，猩猩是怎么做的？小動物們是怎么做的？山羊公公是怎么想的'？

　　（觀察畫面）第三天，獵狗是怎么做的？

　　這一次，小動物們是怎么做的？

　　山羊公公是怎么想的？

　　師：從這三天的表現中，你們覺得誰最適合做羊群的守衛？為什么？

　　師：我們來看看山羊公公是怎么做的？（觀看畫面）小動物們的想法和你們一樣，他們都覺得獵狗最適合做羊群的守衛。

　　師：老虎、猩猩也很棒，可是他們適合做守衛嗎？為什么？

　　師小結：獵狗雖然不如老虎勇猛，也不比猩猩靈活，也不比大猩猩力氣大，但是它會動腦筋想辦法，所以最終山羊公公選擇它成為最佳守衛。

　　三、完整講述，感受童趣

　　（一）結合PPT，師幼完整欣賞故事。

　　（二）師：在這個故事中，你最喜歡誰？為什么？

　　四、拓展延伸，促進想象

　　師：如果你是山羊公公，還會用什么辦法來選拔守衛呢？

　　大班教案：最佳守衛 9

　　一、教學目標

　　1、引導學生理解“最佳守衛”的含義，明白什么是真正的守衛和責任感。

　　2、培養學生的合作精神和競爭意識，通過討論和角色扮演等形式，提高學生的口語表達能力和思維能力。

　　3、激發學生的創造力和想象力，鼓勵學生積極參與課堂討論，敢于表達自己的想法。

　　二、教學準備

　　1、準備相關的繪本或故事書，講述關于守衛的故事，為課堂討論提供素材。

　　2、準備角色扮演所需的道具，如頭飾、服裝等，以便學生能夠更好地融入角色。

　　3、準備課堂討論的問題卡片，引導學生深入思考守衛的職責和品質。

　　三、教學過程

　　1、導入新課

　　教師首先向學生介紹“守衛”這一職業，并提問：“你們覺得守衛需要具備哪些品質？”引導學生思考并回答。

　　2、故事分享

　　教師講述一個關于守衛的故事，讓學生了解守衛的職責和重要性。在講述過程中，教師可以適時提出問題，引導學生深入思考。

　　3、角色扮演

　　教師將學生分成若干小組，每個小組選擇一名學生扮演守衛，其他學生扮演村民或入侵者。學生根據故事情節進行角色扮演，體驗守衛的工作和生活。

　　4、課堂討論

　　角色扮演結束后，教師組織學生進行課堂討論。討論話題包括：“你覺得誰是最佳守衛？為什么？”“守衛需要具備哪些品質？你如何理解這些品質？”等。鼓勵學生積極發言，分享自己的見解和感受。

　　5、總結提升

　　教師根據學生的討論情況進行總結，強調守衛的職責和品質，并引導學生思考如何在日常生活中踐行這些品質。同時，教師可以布置相關的.家庭作業，如寫一篇關于守衛的日記或故事，以鞏固學生的學習成果。

　　四、教學反思

　　通過本次教學活動，學生不僅對“守衛”這一職業有了更深入的了解，還通過角色扮演和課堂討論等形式鍛煉了口語表達能力和思維能力。同時，學生在參與過程中也體驗到了合作和競爭的快樂，培養了團隊精神和競爭意識。然而，在教學過程中，教師也需要注意控制課堂節奏，確保每個學生都能充分參與討論和角色扮演。此外，教師還可以根據學生的實際情況調整教學內容和方式，以更好地滿足學生的學習需求。