幼兒園美術教案《向日葵》

時間：2020-12-30 12:43:00 教案我要投稿

幼兒園美術教案《向日葵》（通用5篇）

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園美術教案《向日葵》（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術教案《向日葵》（通用5篇）

　　幼兒園美術教案《向日葵》1

　　【活動目標】

　　1、激發幼兒對線描畫的興趣，感受繪畫的樂趣。

　　2、培養幼兒的觀察力和創造力，提高幼兒的控筆能力。

　　3、掌握線描畫的方法及特征，學會處理遮擋關系。

　　【活動準備】

　　1、圖片：向日葵

　　2、每人一支黑色水彩筆、油畫棒。

　　【活動過程】

　　一、導入

　　1、出示圖片：向日葵

　　引導幼兒觀察向日葵特征，顏色。

　　2、出示范畫，比較觀察，說一說這幅畫用了哪些畫法？

　　（線描和與油畫棒相結合）

　　二、展開

　　1、通過提問復習線描畫的特征，分別找出畫面中點、線、面的運用。

　�。�1）線描畫我們都畫過什么？它是以什么組成的畫？

　　線描畫沒有豐富的色彩，卻有豐富的線條，通過點、線、面來完成繪畫作品，裝飾味濃，

　　小朋友們可以根據自己的想象，在輪廓內隨意添畫圖案。

　�。�2）你能找到《向日葵》中的點、線、面的運用嗎？

　　2、教師示范

　　引導幼兒觀察向日葵的方法，重點示范葵花的遮擋關系。

　�。�1）幫助幼兒分析葵花的遮擋關系，找準第一朵葵花的入筆觸。

　�。�2）按照被遮擋的先后順序和層次，一步步地完成葵花的輪廓。

　�。�3）分別用點、線、面進行添畫與裝飾。

　�。�4）最后可用兩種相近色的油畫棒輕涂背景色。

　　3、幼兒動手作畫，教師巡回指導，隨時糾正幼兒不正確的繪畫姿勢和握筆方法。

　�。�1）有針對性的指導個別幼兒把握線條的流暢。

　�。�2）涂背景色時，可將油畫棒壓平，輕輕涂色。

　�。�3）指導幼兒色彩的飽和度，能夠體現出葵花的主層次。

　　三、結束

　　1、作品展示，對個別完成較好的作品進行適當點評。

　　2、組織幼兒收拾好自己的畫具，檢查自己周邊的衛生情況，養成良好的行為習慣。

　　幼兒園美術教案《向日葵》2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。

　　2、學會用相似色進行背景色的涂色，鼓勵幼兒用不同規律的色塊來涂色。

　　活動準備：

　　花紋范例、范圖若干張

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、復習：有個大畫家叫凡高，他畫了一幅美麗的畫，是什么？

　　2、請幼兒描述一下向日葵是什么樣的？

　　二、欣賞范畫

　　1、了解不同的作畫方式：凡高的《向日葵》是油畫，這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢？（線條裝飾畫）

　　2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋，你還會其它漂亮的花紋嗎？（請個別幼兒畫一畫）

　　三、提出作畫要求。

　　1、構圖時要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大。（教師示范，引導幼兒畫出不同的花瓣）

　　2、進行裝飾時注意花紋要畫得整齊而密集。

　　3、背景色選用相似色，運用不同形狀的色塊排列來進行涂色。

　　四、幼兒作畫

　　五、作品展示。

　　幼兒園美術教案《向日葵》3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的.線條，讓幼兒感受作品的美。

　　2、培養幼兒善于觀察的能力，鼓勵幼兒大膽表述與評價，增強幼兒對藝術作品的感受能力。

　　3、激發幼兒創作的愿望，感受繪畫帶給自己的快樂。

　　活動準備：

　　1、PPT課件。

　　2、經驗準備：幼兒觀察認識過向日葵，事先參觀過向日葵種植園地。

　　活動過程：

　　一、出示向日葵實物圖片。

　　師：小朋友你們看這是什么？（向日葵）向日葵是什么樣子的？

　　小結：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。

　　二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。

　　1、幼兒欣賞作品。

　　師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧！

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　　師：小朋友，你們看到這幅畫有什么感覺？

　　鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進行表達，充分肯定每一個幼兒的感覺、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結。

　　1、色彩的感受。

　　提問：

　�。�1）小朋友，你們看看這幅畫什么顏色？

　　（2）你們最喜歡畫中的哪一種顏色？為什么？

　�。�3）哪種最多？（黃色）（4）你們喜歡這種顏色嗎？

　�。�5）你們看到黃色有什么感覺？（高興，激動、熱情……、）幼兒分別回答。通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。

　　幼兒園美術教案《向日葵》4

　　活動目標：

　　1、初步嘗試變化方向、位置等方式表現花朵的形態。

　　2、欣賞梵高作品《向日葵》，體會畫中花朵各具形態而產生的視覺藝術美。

　　活動準備：

　　1、自制PPT。

　　2、炫彩棒，毛筆，調色盤。

　　活動過程：

　　一、欣賞《向日葵》，看一看畫家畫花的好辦法（價值點：欣賞名畫，=，體會作品藝術美）

　　導入語：今天老師帶了一張畫《向日葵》，這幅畫的作者叫梵高，是個鼎鼎大名的荷蘭畫家。

　　關鍵提問：你們覺得這張畫好看在哪里？

　　小結：畫中每朵向日葵都朝著不同方向盛開，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。

　　二、學一學畫家畫花的好辦法（價值點：發現作品中不同方向、位置排列的花朵）

　　過渡語：我們也來做個小畫家，試試畫家的好辦法。

　　1、先在畫面中間畫一朵正面的花。

　　2、逐步選畫不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。

　　3、將花朵畫得相親相愛。

　　小結：微笑的花朵畫好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。

　　三：畫一畫《微笑的花朵》（價值點：運用變化方向、位置等方式表現花朵的形態。）

　　觀察重點：

　　1、幼兒是否能夠畫出不同位置的花朵

　　2、幼兒是否能夠畫出朝向不同的花朵。

　　四：觀察分享

　　小結：你們今天都是出色的小畫家，以后可以在個別化學習的時候嘗試畫不同的花好嗎？

　　幼兒園美術教案《向日葵》5

　　活動目標

　　1、引導幼兒欣賞凡高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面傳達出來的強烈、炙熱的感情。

　　2、增加幼兒對色調的認識和理解，培養孩子運用色調進行表現的興趣和能力。

　　活動準備

　　1、實地參觀：向日葵園地。

　　2、多幅凡高的畫。

　　3、收集來的向日葵的照片或者圖片。

　　活動過程

　　1、教師引導幼兒欣賞、討論和比較。

　　教師：今天讓我們將自己拍的向日葵照片或者圖片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜歡那一幅？為什么？

　　2、放映幻燈“十四朵向日葵”，完整欣賞“十四朵向日葵”。

　　1）色彩感受。

　　教師：畫面中什么顏色最多？你最喜歡畫面中的那種顏色？如果都用黃色好嗎？……（通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比列。這樣畫面才能飽滿、好看。）

　　2）線條的感受。

　　教師：為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲？好象感覺到了什么？……（引導幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。）

　　3）構圖的感受。

　　教師：數一數由幾朵向日葵？它們一樣嗎？（辨別成熟的和還未成熟的或還未開放的）為什么有的低下了頭？（教師引導幼兒從畫面的背景，花瓶，花朵的整體來分析作品的構圖。通過對話幫助幼兒理解構圖有張馳有疏密才會漂亮。）

　　3、進行二次對比欣賞。

　　在分步感受理解和欣賞的基礎上，鼓勵幼兒再次比較照片圖片和繪畫作品給予人的不同感受。

　　4、教師出示更多的凡高的繪畫作品“向日葵”（兩朵、五朵、十二朵向日葵等等），幫助幼兒進一步感受、理解、欣賞作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。激起幼兒的創作欲望。

　　5、教師小結，自由結束活動。

　　活動提示

　　1、凡高簡介：文森特；凡高，1853年3月30日出生于荷蘭的格魯宗戴爾的一個新教牧師之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人懷念和感動的一位畫家，不只是他的悲劇性的生涯，更因為它純粹而真誠的藝術態度，無時無刻不在感染著世人。凡高的藝術生涯雖然只有短短八年多，卻留下了大約850件油畫作品和數目更多的素描。

　　2、創作《我的向日葵》，激發幼兒學習模仿或創作一幅“向日葵”作品。

　　3、有關向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅，“十四朵向日葵”作品幻燈一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。

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