幼兒園中班教案《有趣的紙》（精選12篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班教案《有趣的紙》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園中班教案《有趣的紙》 篇1

　　一、教材內容分析：

　　報紙對幼兒來說是非常熟悉的，隨著社會的發展，報紙種類的增多，報紙作為新聞信息傳播的載體，報紙成了人們生活中必不可少的物品，幾乎每戶人家都訂有一份或幾份報紙，報紙上各種各樣的新聞也成了小朋友談論的話題，為此，我班創設了“小小新聞角”，孩子們把自己知道的各類新聞及報紙帶到班級中，剪下重要的新聞貼在墻上，剩下的廢舊報紙就堆放在一邊。在一次游戲活動中，我發現有幾個小朋友們玩起了那堆廢舊報紙，有的用報紙折飛機，有的把報紙撕成碎片，還有的用報紙團成球。在成人眼中不起眼的廢舊報紙卻成了孩子的寶貝。孩子們對于報紙的玩法比較局限，但是興趣依舊濃厚。

　　新《綱要》指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發展區。由此產生了大班綜合活動――《有趣的報紙》。整個活動，我通過“生生互動、師生互動”，以及與材料的互動，來發展幼兒的語言表達能力、想象力、動手操作能力，充分現了“以幼兒發展為本”的觀念，同時，該內容符合當今課程“生活化、綜合化、經驗化”的趨勢，具有較強的教育價值。

　　二、幼兒情況分析：

　　大班幼兒正處于交往能力不斷增強，語言表達能力不斷發展這一關鍵的階段，他們渴望了解自然、了解身邊的事物與現象，具有一定的探究欲望，我班幼兒喜歡探索，喜歡嘗試，對于動動、做做，非常感興趣，在平時的活動中也積累了一定剪、折、貼技能，為本次活動提供了實踐基礎，但活動中缺乏合作精神，通過活動，讓幼兒自主選擇材料，在做做玩玩中培養同伴間的合作精神。

　　三、活動目標：

　　教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，我根據本班幼兒的實際情況制定了以下活動目標：

　　1、了解報紙與人們的關系，能嘗試多種廢舊報紙再利用的辦法。

　　2、增強愛惜報紙、保護環境的意識。

　　3、發展幼兒的動手操作能力，培養同伴間的合作精神。

　　以上制定的活動目標貫徹了新綱要的精神：倡導自主學習，注重能力培養，促進幼兒生動活潑，主動全面的發展。

　　四、活動準備：

　　活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等想適應，所以我既進行了物質準備：新、舊報紙許多，膠水，剪刀，水彩筆，白紙、彩紙條等，又考慮到幼兒的知識經驗準備：幼兒有聽讀過報紙、剪報的經驗。

　　五、重、難點：

　　本節課的重點：了解報紙與人們的關系。為了突破重點？我充分利用家庭這一重要資源，讓家長和幼兒一起收集各類報紙，和幼兒一起討論報紙的名稱、用途，豐富幼兒有關報紙的知識和閱讀報紙的經驗，再進行集體討論、交流，積極有效進行師生互動、生生互動。

　　本節課的難點：想方設法利用廢舊報紙。如何突破難點？我營造寬松的活動氛圍，為幼兒提供豐富的操作材料，運用表揚鼓勵、榜樣示范、個別指導等方式，注重操作性、感受性、體驗性，引導幼兒人人動手，大膽嘗試，讓他們在做做玩玩的過程中獲得發展。

　　六、活動過程：

　　1、通過交流已有的經驗，初步感受報紙的用途。

　　教師出示一張報紙，提問：

　　（1）這是什么？

　　（2）你在哪里見過？

　　（3）你家里誰最喜歡看報紙？

　　（4）為什么會有這么多人都喜歡看報紙？

　　教師小結：報紙的用途可真大，報紙上有新聞，它讓我們了解國內外的大事；報紙上有知識，它可以幫助我們學到更多的本領；報紙有廣告，它讓我們了解最新的信息。

　　（活動開始通過出示實物，直接進入主題，以激發幼兒的學習興趣。考慮到幼兒對報紙的認識有限，特意提出了比較貼近幼兒的問題：你家里誰最喜歡看報紙？為什么？這一問題的提出也就是為下一個問題作鋪墊。在幼兒各抒己見后老師進行了總結概括，進一步幫助幼兒了解報紙與人們的關系。）

　　2、聽故事《報紙的煩惱》，感知報紙的不同情緒。（主要教法：故事教學法）

　　（1）師：報紙真好，能給我們帶來那么多好處，可報紙也有自己煩惱的事，請聽故事《報紙的`煩惱》。

　　（2）幼兒欣賞故事――《報紙的煩惱》，充分體會報紙的情緒。

　　（為了使幼兒更好地理解故事內容，充分體會報紙的不同情緒，利用報紙這一生動的形象，給幼兒一種直觀的印象，再次激發幼兒的學習興趣。）

　　3、根據故事情節，教師和幼兒共同討論：

　　（1）報紙有什么煩惱？

　　（2）報紙喜歡誰來拿它？為什么？最不喜歡誰來拿它？為什么？

　　（3）如果你有一張報紙，你該怎樣對待它？

　　教師教育幼兒：看完的舊報紙也要好好利用，不能扔掉。

　　（這一環節通過師生的共同討論，讓幼兒懂得該怎樣對待廢舊報紙，以引出下一環節。）

　　4、嘗試操作，能想方設法利用舊報紙。

　　（1）先引導幼兒討論：用舊報紙可以做些什么呢？

　　（2）教師介紹操作的材料和工具，提出操作要求：老師已經和小朋友收集了很多舊的報紙，還給小朋友準備了許多材料，做的時候不要爭搶，做好的東西放在自己的小籮筐里。

　　幼兒自由操作、創造。可以畫圖、寫字、剪紙、剪貼、做服裝、做運動器械等。

　　（這一環節是本次活動的難點，先通過讓幼兒自己討論，在討論的基礎上進行嘗試。只要是幼兒自己嘗試操作的、創造的，老師就會給予肯定。其中教師注重幼兒的合作，以培養他們的合作能力，倡導的是自主的、探究的合作的現代化兒童學習方式。）

　　5、相互交流，展示作品。

　　“剛才你用報紙做了什么？”

　　6、活動延伸：

　　在美工區投放舊報紙供幼兒剪報，做畫冊、作畫、折紙、剪紙等。

　　以上活動充分體現了《新綱要》中，教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為探索學習的對象。在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態，教師以引導者，支持者、參與者，合作伙伴的身份幫助幼兒，引導幼兒動手動腦，做中學，幼兒相互交流、相互協商，發展了幼兒的創造性及動手能力，增強了幼兒的環保意識。

　　幼兒園中班教案《有趣的紙》 篇2

　　活動目標：

　　1．感知比較3種常見的紙，發現它們的不同。

　　2．樂于用語言和符號表述自己的發現和感受。

　　3．通過實驗活動，初步發現3種紙具有不同的吸水性。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動重難點：

　　了解常見紙制品的特征，感受它們與人們生活的關系。

　　讓幼兒發現紙的硬軟及厚薄不同。

　　設計理念：

　　生活中離不開紙，我們每個人天天都要用到紙，紙是我國偉大的四大發明之一。至今，紙仍被廣泛的運用著，人們的生活離不開紙，孩子們時時處處也都能接觸到紙。但是他們對之缺少系統的了解，本次課，通過讓幼兒去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，講一講，動手實驗的過程，自己去發現紙的不同質地，不同功能，在探究中孩子們發現紙的不同特質。

　　設計思路：

　　在認識紙的`特性過程中，充分調動了幼兒視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官，且對觸覺的探索又進行了細致的剖析，深入了解了紙的軟度和厚度，層層遞進地引導幼兒挖掘各種特性。

　　活動過程：

　　1．感知3種紙的不同

　　(1)教師出示3種紙，并問孩子："這是什么紙(了解名稱)?"

　　(2)提出問題："每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同?"

　　(3)幼兒自己取3種紙進行感知比較，發現紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

　　(4)鼓勵幼兒相互交流，用語言表達自己的發現和感受。

　　(5)在幼兒表達基礎上，利用表格形成集體記錄。

　　2．操作實驗

　　(1)教師介紹紙寶寶開花的實驗方法及操作的注意事項。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導。

　　(3)相互交流并記錄。

　　提問："你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快，為什么?

　　小結：

　　皺紋紙的花寶寶開得最快，它吸水多。把這一結果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。

　　3．提出問題，引出新活動"今天是用這3種紙來做的花寶寶，然后比較哪朵花寶寶開得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會怎樣?"教師小結：紙在我們的生活中有這么多的用處，我們生活學習工作離不開紙，所以我們要養成節約用紙的好習慣。

　　幼兒園中班教案《有趣的紙》 篇3

　　活動目標：

　　1、利用多種感官感知紙的種類和特性，對比發現不同紙張的吸水現象。

　　2、學習正確使用記錄表記錄實驗的結果。

　　3、在交流、操作、記錄中表達自己的發現，產生科學探索活動的興趣。

　　活動重難點：

　　重點：利用多種感官感知紙的種類和特性，對比發現不同紙張的吸水現象。

　　難點：不同紙的吸水性。

　　難點解決策略：

　　1、情境創設（水寶寶爬高比賽）

　　2、實驗操作（紅色顏料水）

　　活動準備：

　　餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙、豆腐盒40只、紙娃娃大的`（指偶）一個、小的四個、記錄表、記號筆、紅色顏料水四盒、細棍五根、大的鉛畫紙做成的表格、PPT、成品餐巾紙作品

　　活動過程：

　　一、紙娃激趣，設問引題

　　1、出示紙娃娃，找出跟紙娃娃相同的三種紙。

　　2、認識這三種紙。

　　二、探索操作，了解紙的種類

　　1、了解這三張紙的用途。

　　2、提問操作，感知比較，發現不同紙的不同特征。

　　3、操作發現紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同，并形成表格，集體記錄。

　　4、教師小結。

　　三、小組合作，探索紙的特性

　　1、實驗前猜想。

　　你們猜紅色水寶寶在哪張紙上爬的最快呢？”

　　2、以三人小組為單位做實驗：

　　3、記錄水寶寶在不同紙張上爬高的情況。

　　4、與幼兒討論記錄結果反映的情況。

　　四、染畫延伸，經驗拓展

　　出示用餐巾紙做成的畫，請幼兒用這三種紙都去試一試、做一做，看看哪種紙做出來的畫最漂亮。

　　幼兒園中班教案《有趣的紙》 篇4

　　活動目標：

　　1、通過自由探索活動了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。

　　2、培養幼兒探索的興趣和愛惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動人民的情感。

　　3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

　　4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等。

　　活動過程：

　　(一)各種各樣的紙

　　1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引導幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。)

　　2、折一折、吹一吹。(引導幼兒發現紙的硬軟及厚薄不同)

　　3、]撕一撕，比一比。(引導幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)

　　4、說一說，你還見過哪些紙?

　　(二)水中的'紙娃娃(分組活動)

　　1、通過自由探索，看一看，比一比，什么紙會吸水?什么紙不會吸水?;本文為幼兒準備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會濕。教師有意識的引導幼兒分類，并作記錄。

　　2、比一比：教師為幼兒準備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強?

　　3、比一比：鼓勵幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時間最長?

　　(三)交流討論，分享同伴的經驗。

　　引導幼兒交流探索的過程與結果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經驗。

　　(四)情景感知體驗理解。

　　觀看錄象，向幼兒介紹紙的發明者，造紙的過程，激發幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬之情。

　　說一說：我們應該怎樣愛惜紙張?

　　(五)好玩的紙制體育玩具。

　　教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進行探索創新，教師鼓勵幼兒想出不同的玩法。

　　教師引導幼兒合作玩。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

　　幼兒園中班教案《有趣的紙》 篇5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在做做玩玩中了解紙圈有趣的特點，發展幼兒觀察、比較能力和動手操作能力。

　　2、培養幼兒探索的精神。

　　3、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備：

　　紙條若干，剪刀，膠水、抹布等。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒通過觀察、比較和動手操作，發現紙圈的特點。

　　1、觀察長方形、三角形紙及中間挖去一塊紙，談談這些紙有幾個面？

　　2、制作紙圈通過示范，指導幼兒將紙條做成兩種紙圈。

　　3、看看這兩種紙圈各有幾個面？

　　二、通過剪紙圈等操作活動，進一步幫助幼兒了解它有趣的.特點。

　　1、學習將紙圈一剖為二教師示范剪紙方法，幼兒操作有講述，你們有什么新發現？

　　——第一種變成兩個分開的圈；第二中變成一個大圈。

　　2、幼兒自己動手做有趣的紙圈鼓勵幼兒做和剛才不同的紙圈，并與同伴交流自己的發現。

　　三、教師小結及延伸活動鼓勵幼兒仔細地看，認真地想，去發現更多有趣的小秘密。

　　活動反思：

　　活動開始我讓幼兒動腦筋想一想紙圈可以怎么玩？想的辦法越多越好，幼兒便想出各種富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上當烏龜殼、有的當方向盤，幼兒一個個玩得很開心。幼兒也能主動參與到活動中來，在玩樂中促進了幼兒基本動作的發展。但由于氣溫高，天氣熱，沒有達到我預期的效果。

　　幼兒園中班教案《有趣的紙》 篇6

　　活動目標：

　　1、觀察紙蓮花在水中的變化，不同材質的紙吸水性能不同。

　　2、有細致的觀察力，能大膽猜測、記錄并表達自己的想法與觀察發現。

　　3、喜歡動手，對紙的吸水現象產生興趣。

　　活動準備：

　　每組一個盆，裝好水，擦手毛巾1條，幾種不同材質的紙的蓮花折紙若干。

　　幼兒實驗記錄單人手一份，集體記錄單。

　　眼藥水塑料小瓶若干。

　　幼兒操作材料《有趣的'紙蓮花》。

　　活動過程：

　　（一）激發幼兒對紙蓮花活動的興趣。

　　教師：這里有一朵紙折成的蓮花，如果把紙蓮花花瓣朝上，輕輕放在水里，會發生什么呢？

　　（慢慢開放）。

　　（二）讓幼兒猜測：哪種紙蓮花開的快。

　　1、出示三種材質的紙折的蓮花，引導幼兒觀察并說出它們的名稱。請他們猜測：三種不一樣的紙蓮花放在水里會怎樣？它們開放的速度一樣嗎？猜猜看誰開得最快，誰開的最慢？

　　2、交流猜測結果。

　　（三）實驗并記錄結果。

　　1、幼兒實驗，將三種紙蓮花同時放入水中，觀察并記錄結果。

　　2、交流實驗結果。

　　（四）探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙蓮花開放快慢之間的關系。

　　1、教師：同樣是紙蓮花，為什么開放的速度不一樣？

　　2、小實驗“吸水性實驗”。

　　3、幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到彩打紙、卡紙上、觀察紙的吸水性，并與紙蓮花開放實驗結果相對應嗎，尋找原因。

　　4、小結：不同材質的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快，誰就開得快。

　　（五）拓展。

　　1、教師：在我們生活中還有許多不一樣的紙，你們還認識哪些紙呢？

　　2、教師：我們還可以用其他紙試一試，看看還有哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。

　　活動延伸：

　　區角活動中可以提供用白色打印紙折的蓮花，引導幼兒繼續探究，如果將白色紙蓮花的一面用油畫棒涂上顏色，蓮花的開放速度會不會發生改變？為什么？

　　幼兒園中班教案《有趣的紙》 篇7

　　一、活動目標：

　　1、喜歡玩紙棒，充分感受合作游戲帶來的快樂。

　　2、嘗試探究紙棒的多種玩法，提高創造力和動作協調力。

　　3、利用紙棒練習走、跳、鉆、平衡等基本動作。

　　二、活動重難點：

　　重點：能利用紙棒練習走、跳、鉆、平衡等動作。

　　難點：能與朋友合作玩各種紙棒游戲。

　　三、活動準備：

　　用廢舊報紙做成的紙棒每人一根。

　　四、活動過程：

　　（一）熱身運動：紙棒操

　　組織幼兒站成做操隊伍，練習紙棒操（器械繩操）

　　（二）幼兒各自探索紙棒的各種玩法。

　　1、跳紙棒：將紙棒放置地面，幼兒練習向前、后、左、右跳紙棒。

　　2、拋紙棒：將紙棒往上拋，并接住紙棒等。

　　（三）請兩人結伴玩紙棒，教師巡回觀察。

　　請部分幼兒示范紙棒的'不同玩法，然后請全體幼兒兩兩練習（根據班上幼兒玩得具體情況而定）。如：

　　1、獨木橋：把兩根紙棒平行擺放，做成窄窄的獨木橋，幼兒過橋鍛煉平衡。

　　2、小秤砣：一位幼兒下蹲，一手握住紙棒，左右來回擺動紙棒，另一位幼兒一句紙棒擺動的方向連續向上跳起，不使紙棒碰到自己的腳，兩人交換練習，速度可由慢到快。

　　（四）探索紙棒的多人玩法。如

　　1、跨跳練習（三人）：兩名幼兒一手握住紙棒一端，平行蹲下，另一位幼兒連續兩次跳過，三人輪流進行。

　　2、分合跳（四人）：兩名幼兒面對面蹲下，各自握住紙棒一端，邊喊口令邊

　　把紙棒不斷分開、并攏，另兩名幼兒站在兩根紙棒中間，跟著口令練習分

　　合跳，兩人輪流玩。（由于游戲難度較大，可以規定幼兒先念“合攏”再

　　念“分開”，跳的幼兒則先分開跳再合攏跳）

　　（五）游戲：鉆山洞

　　全體幼兒成兩排面對面站好，雙手各握住兩根紙棒的同一端（低于肩膀）搭成山洞。游戲開始，從指定的一對幼兒開始，一前一后鉆過山洞到另一端時搭成新的山洞，依次進行，直到全班幼兒都鉆過山洞。

　　（六）放松運動、收拾材料，結束活動。

　　教師帶領幼兒放松身體各部位。

　　幼兒園中班教案《有趣的紙》 篇8

　　活動目標：

　　1、能大膽地用一句完整的話講述自己的想法。

　　2、能在規定時間內盡力完成任務，培養幼兒的任務意識。

　　3、能大膽發表自己的見解，給物品進行分類。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、發展幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　1、和幼兒一起收集“大潤發”、“常客隆”的廣告紙。

　　2、剪刀、小盒子若干。

　　3、小貨架、標記牌。

　　活動過程：

　　一、看一看：廣告本上有些什么。

　　師：看，我們每個人都有一本什么？誰知道上面都有些什么呢？讓我們一起來看一看。

　　二、找一找：你最喜歡上面哪一樣東西

　　1、幼兒自由翻看廣告本，然后說一說有些什么。

　　2、幼兒找自己最喜歡的東西，然后用一句好聽的話告訴大家：你為什么喜歡它。

　　（1）幼兒自由尋找、講述。

　　（2）幼兒相互介紹、講述。

　　（3）集體講述。

　　三、剪一剪：請幼兒把自己最喜歡的東西剪下來，放在自己的小盒子里。

　　要求幼兒在一定的時間里盡力完成任務。

　　師：現在老師給你們8分鐘的時間，請你們在廣告本上剪下自己最喜歡的東西，看誰剪得越好越多。

　　四、分一分：請幼兒按照自己的意愿，給剪下來的東西進行分類。

　　師：小朋友真能干，剪了這么多的東西，現在我們把這些東西放在小超市的貨架上，我們也來開個超市好不好？

　　那么這些東西我們按照什么來分類擺放呢？

　　1、幼兒自由發表意見。最后按照大家的意愿把東西按照幾類擺放。

　　2、教師和幼兒一起做標記。

　　3、幼兒按照標記把自己剪下的.東西送到貨架上。

　　4、教師和幼兒一起逛超市。

　　活動反思：

　　活動中的創新體現在活動性和操作性強，充分發揮幼兒在活動中的主體性，把幼兒作為活動的主體，學習的主人，為幼兒提供自主觀察、自我發現、自由探索的機會和條件，淡化了"教和學"的界限，讓幼兒在玩的過程中去探索、去學習。

　　幼兒園中班教案《有趣的紙》 篇9

　　一、活動起因

　　今天我打掃衛生時又在教室和睡房掃出了一大堆紙屑，這學期以來，幾乎每天都是這樣，今天我沒有說什么，只是靜靜的觀察，原來，孩子們都是以擦鼻涕、上廁所為由悄悄的拿一些衛生紙或看書時悄悄撕下幾頁紙三五成群的坐在位置上悄悄的撕紙，我發現撕紙的時候孩子們特別高興，可亂撕紙是要被老師批評的，而我們班人數太多又沒有專門給幼兒提供手工制作材料的活動區域。所以孩子們撕完后為了不讓老師發現，就只有悄悄的扔在地上了，這樣就導致每天地上都有一大堆紙屑了。我們正在學習的《幼兒園教育指導綱要》（試行）里講到“幼兒園教育活動內容的選擇，要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的`事物和問題，才有助于拓展幼兒的經驗和視野”。于是我設計了一堂《有趣的紙》撕紙活動。

　　二、活動目的

　　1、通過撕紙，練習幼兒手指靈活度。

　　2、讓幼兒大膽撕紙，培養其想象力、創造力。

　　3、通過教師示范撕紙讓幼兒知道撕紙，應用廢舊的紙，并養成撕完后的紙應放進垃圾桶的好習慣。

　　三、活動準備

　　若干廢報紙

　　四、活動過程

　　1、用“變魔術”引起幼兒興趣。

　　小朋友們，你們看老師這兒是什么呀？它是什么形狀呀？（報紙，長方形）今天呀，鄭老師就要用這張長方形的紙來變一個魔術。請仔細看好了

　　2、教師示范撕紙，激發幼兒撕紙的興趣。

　　（1）教師第一次示范時可采用電視里表演魔術常用的神秘手式，激發幼兒學習的興趣，撕完后讓幼兒猜測像什么；（像蘋果、像大樹、像高山等）孩子們很感興趣，積極開動腦筋思考。

　　（2）教師第二次示范時邊撕邊講解撕紙的一些基本方法。如：要在紙中間撕一個圓，可以把紙對折后撕等。同時要強調撕完的紙應放進垃圾桶里。

　　3、鼓勵幼兒大膽動手撕紙。

　　發給幼兒紙，讓他們自己動手撕，想撕什么就撕什么，教師作個別指導。（這下可熱鬧了，孩子們拿著他們最愛的紙七嘴八舌的邊說邊高興的撕紙，不一會，孩子們就拿著他們的作品來向我匯報了“老師，我撕了一把槍，你看。”平常活動時不太積極的楊珊珊第一個跑來說到。“呀！你真行，這么快就撕好了，像把真槍”我及時表揚了她。高源小朋友跑來說“老師，我撕的奧特曼面具，你看”，“老師，我撕的月亮、我撕的船……”孩子們興奮不已。

　　4、作品展覽會。

　　幼兒相互評價各自的作品，說說你最喜歡誰的作品，為什么？再次強調撕紙要用廢紙，實現廢物再利用，撕完后的紙應放進垃圾桶。

　　五、反思

　　通過這次活動，我看到了孩子們發自內心的笑容，撕紙是孩子們感興趣的活動，自然的就很有積極性，并樂于思考、想象、創新。正如《綱要》所要求的，“我們要善于發現幼兒感興趣的事物，游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”為此我給孩子們特地準備了一些廢報紙，投放在一個固定的位置，并把垃圾桶做成可愛的小動物，讓幼兒用垃圾紙屑喂養垃圾桶。就這樣，地上的紙屑不見了，孩子們也養成了不隨地亂扔紙屑的好習慣。

　　幼兒園中班教案《有趣的紙》 篇10

　　活動目標

　　了解影子戲的簡單原理，發現影子戲的有趣。

　　在嘗試紙偶制作中，提高動手操作能力。

　　活動準備

　　白色幕布、投影、紙偶。

　　圖畫紙、剪刀、玻璃紙。

　　活動內容

　　形式：集體

　　1.教師為幼兒表演影子戲，激發幼兒對影子戲的興趣。

　　2.引導幼兒發現影子戲的有趣：

　　·有紙偶擋住光源，才能在幕布上出現紙偶的形象。

　　·操作紙偶，我們就看到了活動起來的`紙偶，等等。

　　3.教師引導幼兒一起探索紙偶的制作方法。怎樣做紙偶？

　　·在圖畫紙上畫出角色的造型。

　　·沿輪廓剪下來。

　　·把紙偶貼在小棒上。

　　·可以用玻璃紙為紙偶作裝飾，例如做出衣服的花邊。

　　4.請幼兒挑選喜歡的故事角色，制作紙偶。老師幫助幼兒在紙偶上刺穿某些地方，讓光線能夠透過。

　　5.幼兒將制作的手偶展示在美工區，為下一次活動作準備。

　　評價

　　·能投入制作紙偶。

　　·能安全使用剪刀。

　　活動建議：

　　·在日常區域活動中，教師要有意識地引導幼兒依據一個故事、一個主題制作不同角色的紙偶，并嘗試進行影子表演，使幼兒在操作、體驗中不斷調整、完善影子紙偶的制作。

　　幼兒園中班教案《有趣的紙》 篇11

　　一、活動目標

　　1、探究發現不同的紙在水中的變化，感知紙的吸水性。

　　2、學習耐心、細致的觀察實驗中發生的現象。

　　二、活動準備

　　1、教具：四種紙的展板、大記錄表、塑料紙、紐扣面膜紙。

　　2、學具：紙娃娃若干、幼兒記錄表、透明水盆、筆。

　　三、活動過程

　　1、談話導入，引出主題。

　　（1）出示四種紙的'展板，認識紙。

　　教師提問：我們每天都會碰到各種紙，看看這里有些什么紙？哪些地方可以找到這些紙？

　　（2）：這是我們生活中常見的：餐巾紙、報紙、繪畫紙和牛奶盒紙。

　　過渡：我用這四種紙做了四個紙娃娃。你們看！今天紙娃娃們要做潛水運動員。

　　教師提問：你們猜誰會"潛水"？為什么？

　　2、動手實驗。

　　（1）介紹材料：每桌有一個透明塑料箱，四個不同材質的紙娃娃，一份小記錄表。

　　（2）幼兒做實驗，教師觀察。

　　3、分享交流實驗結果。

　　（1）提問：紙娃娃放在水中有什么變化？

　　（2）各組幼兒分享自己的實驗結果。

　　原來不同的紙吸水性也不同，餐巾紙最容易吸水最會潛水，牛奶盒紙最不容易吸水最不會潛水，報紙和繪畫紙也會吸水，但是吸水的時間會長一點。

　　4、延伸活動，了解不同紙的作用和好處。

　　（1）由紙娃娃吵架引出面膜紙和塑料紙的對比實驗。

　　（2）不管是吸水性強的紙還是吸水性弱的紙，它們各有各的好處，也給我們的生活帶來了很多好處。

　　5、延伸結束。

　　請幼兒再找找不同的紙，拿到活動室來做實驗。

　　幼兒園中班教案《有趣的紙》 篇12

　　活動目的：

　　1讓幼兒主動探索，自定分類標準。

　　2學習分類統計的方法。

　　活動準備：

　　1每人自選一版喜愛的貼貼紙。

　　2每人一張分類統計表：

　　（表一）我將貼貼紙這樣分

　　找到的貼貼紙

　　總數

　　活動指導：

　　1引導幼兒觀察每一版的貼貼紙，提出活動要求：將你認為一樣的貼貼紙貼在同一個格子里，并在后面的小格里，寫上相應的數量。

　　2幼兒操作：幼兒根據自己找到的.標準進行分類，統計。

　　反思：

　　在本次活動中發現幼兒很喜歡撕貼的過程，大部分的幼兒都能從同一版的貼貼紙中，去尋找出自己喜歡的分類標準，也基本上了解了分類統計的方法。但有個別幼兒在根據幾何圖形分類時出現錯誤，計劃在區域活動中讓幼兒多感受圖形的特點。

　　推進：

　　由于幼兒基本上能夠自定標準進行分類，計劃在下階段活動中提高操作難度，將單純的分類運用到生活中，開展裝飾服飾的活動。

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