小班健康課教案《我會骨碌碌》含反思

時間：2024-11-23 08:45:51 夏仙教案我要投稿

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小班健康課教案《我會骨碌碌》含反思（精選9篇）

　　作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小班健康課教案《我會骨碌碌》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班健康課教案《我會骨碌碌》含反思（精選9篇）

　　小班健康課教案《我會骨碌碌》含反思 1

　　活動目標

　　1.嘗試練習滾動身體，初步掌握側身滾動，增強身體的協調性。

　　2.體驗身體滾動的快樂，知道滾動時自我保護的簡單方法。

　　3.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備

　　整潔干凈的地面、紙箱。

　　活動過程

　　1.帶領幼兒熱身游戲：骨碌操。

　　“我們一起來做一做小手骨碌操吧：我會骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我們一起做游戲。”

　　2.讓幼兒自由探索身體上會轉動的部位。

　　(1)“你的.身體上還有哪些部位會轉動?”

　　小朋友們相互試一試，說一說。

　　(2)請個別幼兒演示身體可以轉動的部位。

　　(3)師幼一起嘗試各個部位的轉動并小結。

　　我們身體有很多部位都能轉動，像頭、胳膊、手指、腳、腰等都可以骨碌碌轉動。

　　3.練習側身滾動，知道滾動時自我保護的方法。

　　(1)幼兒自由側身滾動。

　　“我們的身體，除了個別部位能夠轉動，整個身體也可以轉動，我們來試一試吧?”

　　小結：側身滾動時下巴要下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己身體的一側做翻滾。

　　(2)滾動身體時的注意事項。

　　“小朋友想一想，在滾動身體的時候要注意什么呢?怎么樣才能保護好自己? ”讓幼兒自由說一說。

　　小結：滾動的時候要注意安全，要用手抱住頭和臉，保護好自己;如果滾動過程中碰到別的小朋友，要趕快躲開;滾動的時候，要分散開，有足夠的滾動空間。

　　4.游戲：小刺猬運紙箱。

　　幼兒分三組進行運紙箱接力賽，請幼兒用側身滾動的方法將紙箱運到中終點，最先完成任務的一組獲勝。

　　5.組織幼兒做放松整理活動。

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

　　小班健康課教案《我會骨碌碌》含反思 2

　　活動目標：

　　1、用側身滾動的方法模擬某一滾動的物體，增強身體的協調性。

　　2、體驗身體滾動帶來的快樂。

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　4、增強合作精神，提高競爭意識。

　　活動重點：

　　重點用側身滾動的方法。

　　活動準備：

　　1、節奏鮮明、輕松的音樂。

　　2、粘有雙面膠的“果子”若干。

　　3、幼兒學習資源④22-23頁。

　　活動環節：

　　1、學做骨碌操。

　　（1）帶領幼兒將雙手手臂彎曲，按兒歌節奏前后環繞，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二。骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我來和你做游戲。

　　（2）請幼兒將雙手食指環繞，做一次手指骨碌操。

　　2、自由探索身體上會轉動的部位。

　　（1）“你的身體還會有哪些部位會轉動？請你試一試。”

　　（2）教師與幼兒一起嘗試轉動頭、胳膊、腰、腳等部位，隨機教育幼兒保護好自己的身體的各個部位。

　　3、滾動身體，體驗身體滾動的快樂。

　　（1）現在我們用身體來學一學滾動的東西。

　　引導幼兒在干凈的地面上，自由滾動，請幼兒說一說自己這樣滾動像什么。

　　(2)想一想，怎樣讓自己滾動的時間更長一些。

　　（3）請個別幼兒做滾動動作，其余幼兒說一說他們像什么在骨碌碌（如球、坦克、小蝸牛等）。

　　4、游戲“小刺猬背果果”。

　　幼兒手膝著地向前爬，看見“果子”就側身翻滾或向前翻滾，使“果子”粘到背上。最后請幼兒相互拿下，看看誰的多。

　　5、引導幼兒閱讀幼兒學習資源④22-23頁。

　　教學反思：

　　用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性是《綱要》對于健康活動的一個要球。而游戲的方法永遠是孩子們最喜歡和最愿意接受的。借助游戲《刺猬摘果子》來進一步讓孩子練習翻滾的動作是本次活動的高潮。如何讓孩子們更大程度地進入游戲活動更是關鍵。

　　因此，我首先創設情景：幫兔媽媽摘果子來吸引孩子們，讓孩子們從練習滾動的'環節自然轉入到鞏固練習環節。而是否有效掌握、領會游戲的規則又是游戲成功的首要條件，因而我又通過兔媽媽講解規則——老師借用兔媽媽的話講解規則的兩次講解，有效地讓孩子關注到了規則，從而能正確地開展游戲。同時在這個環節中，兔媽媽自然地介入游戲活動，不但有助于游戲的真實性，而且大大解決游戲時老師關注孩子們程度，正是如此“雙管齊下”的方式，鞏固練習的環節順利、有效，孩子們成功地體驗到了游戲的樂趣!，

　　同時，在活動中我積極實施“各領域的內容有機聯系，相互滲透”的原則，讓孩子們在數一數中轉動關節、讓孩子們找一找、動一動的探索發現、請孩子們按顏色種類放置果子、引導孩子和兔媽媽說謝謝等禮貌用語，注重孩子全方位發展。當然，在活動中還是有一些細節值得我們再去推敲和思考的，因為細節的處理的好，對活動的有效起著更大的作用。

　　小班健康課教案《我會骨碌碌》含反思 3

　　▲活動目標：

　　1．嘗試滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護的簡單方法。

　　2．體驗身體滾動帶來的快樂。

　　▲活動重難點：

　　重難點：嘗試滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護的簡單方法。

　　▲活動準備：

　　1．經驗準備：知道身體各部位的名稱；知道小刺猬是滾著采果子的。

　　2．物質準備：音樂、草地、果園背景；后面粘好雙面膠的果子若干；筐子一個；鈴鼓一個；墊子、數字若干。

　　▲活動過程：

　　■一、情境導入，進行熱身，探索身體可以轉動的部位。

　　●1．手指骨碌操。

　　師：刺猬寶寶要和媽媽去果園背果子，先來練練本領，看看誰的身體最靈敏、滾動身體本領高。先做小手骨碌操吧：我會骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我們一起玩游戲。

　　●2．組織幼兒自由探索身體上會轉動的部位。

　　師：你們的小身體上除了小手還有哪些地方會轉動？快找一找、轉一轉吧。

　　師：我發現了很多小朋友都找到了身體上會轉的地方，誰愿意到前面來表演給大家看？

　　幼：我的頭會轉動。

　　師：你的頭轉得真好！我們跟他學一學轉轉頭，（邊說兒歌邊做動作）我的頭轉一轉。

　　師：誰和他轉動的地方不一樣？

　　幼：我的胳膊會轉動。

　　●3、教師和幼兒隨音樂將探索的玩法進行完整動作。

　　■二、嘗試練習滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護的簡單方法。

　　●1、分成兩組探索身體橫躺滾的方法。

　　師：寶貝們身體可真靈活，現在我們開始練骨碌碌滾一滾的本領啦。你是怎樣讓身體滾動起來的？

　　幼兒分成兩組進行練習，教師觀察幼兒橫躺滾的動作。

　　●2．請個別幼兒表演滾動身體，了解保護自己的方法。

　　師：小朋友用各種方法來滾動身體，都很棒！請他們來給大家表演一下。

　　全體幼兒再練習身體滾動的本領。

　　●3、聽節奏練習雙手爬和身體滾動的本領，鍛煉身體靈敏性。

　　師：寶貝滾動本領頂呱呱，要看看大家的反應快不快，兩個寶寶來

　　比賽，當鼓聲慢的話要滾動身體，鼓聲快的話要變成雙手爬呀爬。

　　●4、游戲：背果子。

　　師：本領練好了，我們要去果園背果子了，有兩個果園，一個果園要爬著鉆過山洞，一個要走過獨木橋，看到果子之后打個滾，快速跑回媽媽身邊來，摘下果子數一數，把果子放到籃子里，找到合適的數字貼在身上，可以幫助后面的小伙伴摘下身上的果子來。請兩名幼兒先去背果子，然后再分組進行游戲。

　　■三、在洗澡游戲中放松身體。

　　寶貝們太能干了，背回來的果子可真不少，現在身上也臟了，也累了，讓我們一起洗個澡吧，跟隨音樂放松身體。

　　▲課后反思：

　　針對本次活動，有優勢也有不足。

　　●1、組織活動過程中牢記目標，并在各個環節中進行滲透。

　　活動的目標不僅有動作方面的要求，我根據幼兒的年齡特點和實際

　　情況，又加入了自我保護方面的內容，這也是我對教育目標的稍作調整，在活動中也較好地實現了這一點。

　　●2、注重引導幼兒主動探索去試一試，營造溫馨的活動氛圍，投入到活動中，鼓勵孩子們去試一試、玩一玩，探索身體關節的轉一轉，側身骨碌碌滾一滾，讓幼兒作為活動的主人，老師更多的是支持者、合作者、引導者。

　　●3、以游戲貫穿整個活動，讓幼兒保持良好的學習和探索興趣。

　　“幼兒的.學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的，要珍視游戲和生活的獨特價值”這是《指南》中明確指出的，針對小班幼兒的年齡特點，游戲是他們的最愛，我將游戲貫穿始終，讓他們始終保持著高漲的興趣，和小伙伴一起鍛煉本領、去果園背果子。

　　●4、注重各個領域的自然滲透，孩子們全面發展。

　　在活動的設計和組織當中，我非常注重讓孩子們充分動手、動腦，聽節奏變換動作、背回果子點數取數、探索可轉動的身體部位等，很自然地將音樂、數學、科學、社會性等多個方面進行了整合，讓孩子們在一節活動當中獲得更多的發展。

　　不足：

　　1、在活動中教師的投入程度還要再好一些，比如有次會說“小朋友”，投入角色不夠。

　　2、語速有些過快了，尤其對于小班幼兒來說，放慢速度，把小結和各個環節的要求再說得更清楚就更好了。

　　小班健康課教案《我會骨碌碌》含反思 4

　　教學目標

　　愿意參加集體活動，體驗運動的樂趣。

　　嘗試練習滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護的簡單方法。

　　初步探索身體上會轉動的部位，能夠邊說兒歌邊做動作。

　　了解多運動對身體有好處。

　　學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　教學準備

　　經驗準備：

　　知道身體各部位的名稱。

　　知道小刺猬會滾著走路，是滾著采果子的。

　　物質準備：

　　小刺猬圖片。

　　果子若干。

　　筐子若干。

　　地毯。

　　音樂《杜鵑圓舞曲》。

　　教學過程

　　開始部分

　　帶領幼兒游戲：小手骨碌操

　　教師：我們一起來做一做小手骨碌操吧：我會骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我們一起玩游戲。今天我們來玩轉一轉和滾一滾的游戲。我們先來玩轉一轉的游戲。

　　自由探索身體上會轉動的部位

　　組織幼兒自由探索身體上會轉動的部位。

　　教師：快找一找、轉一轉吧。我發現了很多小朋友都找到了身體上會轉的地方，誰愿意到前面來表演給大家看？

　　幼兒示范轉動的部位，如頭、胳膊等，教師引導幼兒邊說邊做動作。

　　練習滾動身體

　　教師：我們再來玩滾一滾的游戲。一會老師請小朋友都來滾動滾動小身體。

　　幼兒嘗試滾動，教師提醒注意安全，保護好頭和臉，不能碰到別的小朋友。

　　請一名幼兒表演滾動身體，并請其他幼兒觀察他的滾動方法。

　　教師示范講解橫躺滾的動作要領：選一個空大的地方坐好，躺好，伸直胳膊和腿，連續滾動。

　　先請個別幼兒練習橫躺滾，然后再集體練習，教師指導幼兒學會躲避。

　　游戲：幫小刺猬采果子

　　教師介紹游戲玩法：幼兒手膝著地向前爬，看見“果子”就側身翻滾，使“果子”粘在背上。最后請幼兒相互把“果子”取下來，看看誰的多。

　　幼兒進行游戲，教師巡回指導。

　　放松活動

　　教師：我們聽著音樂來放松放松小身體。先來轉轉頭，我的.頭兒轉一轉，再來放松放松肩膀，我的肩膀轉一轉，小胳膊學小鳥飛一飛，捶捶腿，兩個小朋友互相幫忙捶捶背。

　　教學反思

　　通過本節課的教學，幼兒積極參與活動，體驗到了運動的樂趣，同時也初步掌握了橫躺滾動作，并了解了滾動時自我保護的簡單方法。在教學過程中，幼兒對教師的提問積極響應，與教師的互動良好，達到了預期的教學目標。

　　然而，在教學過程中也存在一些不足。例如，部分幼兒在滾動身體時還不夠熟練，需要更多的練習和指導。此外，教師在引導幼兒表達方面還有待加強，應多給予幼兒表達的機會，培養他們的語言表達能力。

　　本節課基本完成了預設的教育教學目標，但也需要在今后的教學中不斷改進和完善，以更好地促進幼兒的發展。

　　小班健康課教案《我會骨碌碌》含反思 5

　　活動目標：

　　愿意參加集體活動，體驗運動的樂趣。

　　嘗試練習滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護的簡單方法。

　　初步探索身體上會轉動的部位，能夠邊說兒歌邊做動作。

　　了解多運動對身體有好處，學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　經驗準備：知道身體各部位的名稱；知道小刺猬會滾著走路，是滾著采果子的。

　　物質準備：小刺猬圖片、果子若干、筐子若干、地毯、節奏鮮明輕快的音樂（如《杜鵑圓舞曲》）。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　小手骨碌操

　　教師帶領幼兒一起做小手骨碌操，并念兒歌：“我會骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我們一起玩游戲。”

　　通過手部動作的熱身，激發幼兒的興趣。

　　二、基本部分

　　自由探索身體上會轉動的部位

　　教師引導幼兒自由探索身體上會轉動的部位，如頭、胳膊、腰、腳等，并請愿意表演的幼兒上前展示。

　　教師與幼兒一起嘗試轉動這些部位，同時提醒幼兒要保護好自己身體的各個部位。

　　滾動身體，體驗身體滾動的快樂

　　教師引導幼兒在干凈的地板上自由滾動，并請幼兒說說自己這樣滾動像什么。

　　引導幼兒思考如何讓自己滾動的時間更長一些，并請個別幼兒展示滾動動作。

　　教師示范講解橫躺滾的動作要領，并帶領幼兒集體練習。

　　游戲：幫小刺猬采果子

　　教師介紹游戲玩法：幼兒手膝著地向前爬，看見“果子”就側身翻滾，使“果子”粘在背上。

　　幼兒分組進行游戲，教師觀察并指導幼兒滾動時自我保護的方法。

　　游戲結束后，幼兒互相幫忙取下“果子”，并放入筐子中。

　　三、結束部分

　　放松運動

　　教師帶領幼兒聽音樂進行放松運動，如轉轉頭、轉轉肩膀、小胳膊學小鳥飛一飛、捶捶腿、互相幫忙捶捶背等。

　　引導幼兒閱讀相關學習資源，進一步鞏固所學內容。

　　教學反思：

　　在本次《我會骨碌碌》的健康課活動中，幼兒表現出了極高的參與熱情和積極性。通過自由探索身體上會轉動的部位和滾動身體的練習，幼兒不僅鍛煉了身體的協調性，還體驗到了運動的樂趣。在游戲環節，幼兒通過幫助小刺猬采果子，進一步鞏固了滾動身體的動作要領，并學會了在滾動時保護自己的方法。

　　在教學過程中，我注重引導幼兒主動探索，鼓勵他們試一試、玩一玩，營造了溫馨的活動氛圍。同時，我以游戲貫穿整個活動，讓幼兒始終保持著高漲的興趣和探索欲望。此外，我還注重各個領域的自然滲透，將音樂、數學、科學、社會性等多個方面進行了整合，讓幼兒在一節活動當中獲得更多的.發展。

　　然而，在活動過程中也存在一些不足之處。例如，有些幼兒的自我保護意識還不夠強，需要在今后的教學中進一步加強引導和教育。同時，我也需要更加注重對幼兒語言表達能力的培養，讓他們在活動中能夠更好地表達自己的感受和想法。

　　通過這次活動，我深刻認識到在游戲化教學中，教師需要具備豐富的想象力和創造力，能夠設計出既符合幼兒年齡特點又富有挑戰性的活動方案。同時，教師還需要具備敏銳的觀察力和應變能力，能夠及時捕捉幼兒的興趣點和需求，并靈活調整活動方案，以達到最佳的教學效果。

　　小班健康課教案《我會骨碌碌》含反思 6

　　一、教學目標

　　1. 讓幼兒嘗試在墊子上自由滾動身體，增強身體的協調性與靈活性。

　　2. 體驗身體滾動帶來的樂趣，提高幼兒參與體育活動的積極性。

　　3. 培養幼兒的自我保護意識，知道在滾動過程中如何避免受傷。

　　二、教學重難點

　　1. 重點

　　引導幼兒學會在墊子上控制身體進行滾動。

　　鼓勵幼兒大膽參與活動，感受滾動的快樂。

　　2. 難點

　　幫助幼兒掌握滾動的技巧，如保持身體平衡、避免碰撞等。

　　讓幼兒在活動中理解并遵守基本的安全規則。

　　三、教學方法

　　直觀演示法、游戲體驗法、講解法

　　四、教學過程

　　1. 熱身導入（5 分鐘）

　　教師帶領幼兒來到活動場地，播放歡快的音樂《健康歌》，與幼兒一起進行簡單的熱身運動，如頭部運動、肩部運動、手腕腳踝運動等。

　　引導語：“小朋友們，今天我們要變成一個個可愛的小球，在墊子上骨碌碌地滾來滾去，但是在開始之前，我們要先把身體活動開哦。”

　　2. 探索發現（10 分鐘）

　　教師在活動場地鋪上柔軟的墊子，向幼兒展示一個小球在墊子上滾動的樣子，引起幼兒的興趣。

　　教師提問：“小朋友們，你們想不想像小球一樣在墊子上骨碌碌地滾呀？”鼓勵幼兒嘗試在墊子上自由滾動身體。

　　教師在幼兒滾動過程中，觀察幼兒的表現，適時給予指導和幫助，如提醒幼兒注意頭部的保護，不要撞到其他小朋友等。

　　邀請個別幼兒向大家展示自己的滾動方法，其他幼兒觀察并學習。

　　3. 游戲鞏固（15 分鐘）

　　游戲一：“滾球接力賽”

　　將幼兒分成兩組，每組幼兒站在墊子的一端。教師在墊子的另一端放置一個小玩具。游戲開始，每組第一個幼兒在墊子上滾動身體到達另一端，拿起小玩具后再滾回來，將玩具交給下一個幼兒，依次進行。先完成的小組獲勝，教師給予表揚和獎勵。

　　游戲二：“躲避大球”

　　教師準備一個較大的軟球，幼兒在墊子上自由滾動。教師將軟球輕輕滾向幼兒，幼兒需要通過滾動身體來躲避軟球，被軟球碰到的幼兒暫時退出游戲，直到最后剩下的一名幼兒為勝利者，教師給予獎勵。

　　在游戲過程中，教師要時刻提醒幼兒注意安全，避免碰撞受傷。

　　4. 放松活動（5 分鐘）

　　游戲結束后，教師播放輕柔的音樂，帶領幼兒躺在墊子上進行放松運動，如深呼吸、伸展四肢、按摩身體等。

　　引導語：“小朋友們，今天我們玩得很開心，現在讓我們一起放松一下身體，把剛才運動的疲勞都趕走。”

　　五、教學延伸

　　1. 在戶外活動時間，繼續投放墊子等器材，讓幼兒自由探索更多與滾動相關的游戲玩法。

　　2. 請幼兒回家后與家長一起玩滾動身體的.游戲，增進親子關系，同時鞏固在課堂上學到的技能。

　　六、教學反思

　　在本次健康課《我會骨碌碌》的教學過程中，幼兒們表現出了極高的興趣和參與度。通過熱身導入環節，幼兒們迅速進入了活動狀態，為后續的身體滾動探索做好了準備。在探索發現環節，大部分幼兒能夠勇敢地嘗試在墊子上滾動身體，但也有個別幼兒較為膽小，在教師的鼓勵和引導下才逐漸參與進來。在游戲鞏固環節，幼兒們在“滾球接力賽”和“躲避大球”游戲中充分體驗到了身體滾動的樂趣，同時也培養了他們的團隊合作意識和反應能力。然而，在游戲過程中，由于幼兒們過于興奮，出現了一些碰撞的情況，雖然沒有造成傷害，但也提醒我在今后的教學中要更加注重安全規則的強調和監督。在放松活動環節，幼兒們能夠在輕柔的音樂中放松身心，緩解身體的疲勞。總體而言，本次教學活動達到了預期的教學目標，但在安全管理和個別幼兒的引導方面還需要進一步加強和改進。

　　小班健康課教案《我會骨碌碌》含反思 7

　　課程目標：

　　身體發展：通過“骨碌碌”的游戲活動，增強幼兒的身體協調性、平衡感和靈活性。

　　認知發展：認識身體的各個部位，理解簡單的身體運動指令。

　　情感與社交：培養幼兒的團隊合作精神，享受運動帶來的樂趣，增強自信心。

　　適用年齡：

　　3——5歲幼兒

　　課程準備：

　　寬敞的活動空間，確保無尖銳物品或障礙物。

　　音樂播放器及歡快的背景音樂。

　　軟墊或瑜伽墊若干，用于保護幼兒在進行翻滾等動作時不受傷。

　　動物或卡通角色頭飾（可選），增加游戲的趣味性。

　　教學過程：

　　一、導入（5分鐘）

　　教師開場：以故事形式引入，比如：“今天，森林里的小動物們要舉行一場‘骨碌碌’大賽，看誰能最快最穩地完成各種骨碌碌的挑戰。小朋友們想不想加入這場比賽呢？”

　　熱身活動：播放輕快的音樂，帶領幼兒做簡單的全身伸展和旋轉動作，為接下來的活動做準備。

　　二、主體活動（20分鐘）

　　認識身體部位：

　　通過歌曲《頭肩膀膝腳趾》幫助幼兒認識并指出自己的身體部位。

　　簡短討論：每個部位在骨碌碌時的作用，比如“我們用雙手保護自己，用腿來跳躍和翻滾”。

　　骨碌碌游戲：

　　直線骨碌碌：幼兒在軟墊上嘗試從一端滾到另一端，教師示范正確的翻滾姿勢，強調保護頭部和頸部。

　　障礙物骨碌碌：設置簡單的障礙物（如軟墊折疊成的小山丘），引導幼兒繞過或翻過障礙物進行骨碌碌。

　　團隊骨碌碌：幼兒手拉手圍成一圈，嘗試一起向一個方向輕輕滾動，體驗團隊合作的樂趣。

　　角色扮演：

　　分發動物或卡通頭飾，幼兒選擇喜歡的'角色進行扮演，增加游戲的趣味性和參與度。

　　每個角色有特定的“骨碌碌”任務，如“小貓悄悄滾過草叢”、“小熊穩穩滾下山”。

　　三、放松與總結（10分鐘）

　　放松活動：播放輕柔的音樂，引導幼兒進行深呼吸、緩慢拉伸，放松身體。

　　分享感受：鼓勵幼兒分享自己在游戲中的感受，是否害怕、興奮或學到了什么。

　　表揚與鼓勵：對每位幼兒的嘗試和努力給予正面的反饋，強調參與和進步的重要性。

　　課后反思：

　　成功之處：

　　通過游戲化學習，幼兒積極參與，興趣濃厚，有效提升了身體協調性和平衡感。

　　角色扮演環節增加了活動的趣味性，促進了幼兒的角色認知和想象力。

　　待改進之處：

　　部分幼兒在初次嘗試翻滾時表現出緊張或害怕，未來可以增加更多的安全感建立活動，如更詳細的翻滾技巧講解和示范。

　　障礙物設置應更加多樣化且考慮到不同能力水平的幼兒，確保每個孩子都能在安全的前提下挑戰自我。

　　后續建議：

　　引入家長參與環節，如家庭骨碌碌日，鼓勵家長與幼兒在家共同練習，加深親子關系，延續學習效果。

　　定期評估幼兒的身體發展，根據個體差異調整活動難度，確保每位幼兒都能在適宜的挑戰中成長。

　　通過這樣的課程設計，不僅能讓幼兒在快樂中學習，還能促進其身心健康發展，為日后的學習和生活打下堅實的基礎。

　　小班健康課教案《我會骨碌碌》含反思 8

　　一、教學目標

　　1. 初步探索身體上會轉動的部位，能夠體驗身體滾動帶來的快樂。

　　2. 鍛煉幼兒的身體協調性和平衡能力，增強身體的靈活性。

　　3. 提高幼兒的自我保護意識，知道在滾動過程中如何保護自己。

　　二、教學重難點

　　1. 重點

　　引導幼兒發現身體上能骨碌碌轉動的部位，如頭、手臂、腰、腿等，并嘗試進行滾動動作。

　　鼓勵幼兒積極參與活動，體驗身體滾動的樂趣，提高身體協調性。

　　2. 難點

　　幫助幼兒在滾動過程中掌握好力度和方向，避免受傷，同時引導幼兒學會自我保護。

　　讓幼兒能夠將身體各部位的滾動動作協調起來，完成連貫的滾動動作。

　　三、教學方法

　　游戲法、直觀演示法、操作體驗法、討論法

　　四、教學過程

　　1. 熱身導入（5 分鐘）

　　教師帶領幼兒來到活動場地，播放歡快的音樂《健康歌》，教師與幼兒一起跟隨音樂做簡單的熱身運動，如頭部運動（點點頭、搖搖頭）、肩部運動（聳聳肩、繞繞肩）、手腕腳踝運動（轉轉手腕、轉轉腳踝）等。

　　引導語：“小朋友們，今天老師要帶你們一起玩好玩的游戲，在玩游戲之前，我們先一起來活動一下身體，讓身體熱起來，這樣才能更好地玩游戲哦！”

　　2. 探索身體上會轉動的部位（8 分鐘）

　　教師提問：“小朋友們，我們剛剛活動了身體，現在請你們想一想，自己的身體上哪些地方可以像小輪子一樣骨碌碌地轉動呢？”鼓勵幼兒積極思考并大膽發言。

　　教師請幾位幼兒上臺示范，展示他們認為可以轉動的身體部位，如轉動頭部、轉動手臂、扭動腰部、轉動腿部等，并給予肯定和表揚。

　　教師再次引導幼兒一起探索身體各個部位的轉動方法，邊示范邊講解動作要領，如轉動頭部時要緩慢，眼睛平視前方；轉動手臂時要伸直手臂，以肩膀為軸轉動；扭動腰部時要雙腳站穩，雙手叉腰，左右扭動等。

　　3. 游戲：身體骨碌碌大冒險（12 分鐘）

　　游戲一：“小皮球骨碌碌”

　　將幼兒分成若干組，每組幼兒站成一排。教師在每組幼兒的起點放置一個彩色小皮球。游戲開始，每組的第一個幼兒要將小皮球放在地上，然后用身體的某個部位（如手、腳、背等）推動小皮球向前滾動，一直滾到終點后跑回起點，與下一個幼兒擊掌，下一個幼兒重復前面的動作，最先完成的小組獲勝。教師在旁邊觀察指導，提醒幼兒注意安全，不要碰到其他小朋友，同時鼓勵幼兒嘗試用不同的身體部位推動小皮球。

　　游戲二：“身體骨碌碌過障礙”

　　教師在活動場地設置一些簡單的障礙物，如小跨欄、泡沫墊、拱形門等。將幼兒分成兩組，每組幼兒依次出發。幼兒要躺在泡沫墊上，通過轉動身體的方式（如側身滾動、仰臥滾動等）穿過障礙物，到達終點后跑回起點與下一個幼兒擊掌，下一個幼兒繼續出發。教師在旁邊引導幼兒如何巧妙地通過障礙物，提醒幼兒注意保護自己的頭部和身體其他部位，避免碰撞到障礙物。

　　4. 放松活動（5 分鐘）

　　教師帶領幼兒圍坐成一個圓圈，播放輕柔的音樂《蟲兒飛》。教師引導幼兒閉上眼睛，深呼吸，放松身體的各個部位，如輕輕擺動頭部、甩甩手臂、晃晃雙腿等。同時，教師用溫柔的語言引導幼兒回憶剛才游戲中的快樂場景，如“小朋友們，今天我們玩了好多好玩的游戲，你們的身體是不是像小超人一樣厲害呀？現在讓我們閉上眼睛，放松一下身體，把快樂留在心里……”

　　教師對幼兒在活動中的表現進行簡單總結和評價，表揚幼兒在活動中的勇敢嘗試和積極參與，鼓勵幼兒在日常生活中多鍛煉身體，提高身體的靈活性和協調性。

　　五、教學延伸

　　1. 在戶外活動時間，繼續組織幼兒開展與身體滾動相關的游戲活動，如“滾輪胎比賽”“多人合作滾大球”等，進一步鞏固幼兒對身體滾動動作的掌握，提高幼兒的身體協調能力和團隊合作精神。

　　2. 在美工區投放一些廢舊材料，如衛生紙筒、易拉罐等，鼓勵幼兒制作自己喜歡的“骨碌碌”玩具，并在制作過程中引導幼兒思考如何讓玩具滾動得更順暢，培養幼兒的想象力和動手能力。

　　六、教學反思

　　通過本次健康課《我會骨碌碌》，幼兒對身體上能轉動的部位有了更清晰的'認識，并在游戲活動中充分體驗了身體滾動帶來的樂趣。在教學過程中，大部分幼兒都能積極參與到活動中來，大膽嘗試用不同的身體部位進行滾動動作，身體協調性和靈活性得到了一定的鍛煉。然而，在活動中也發現了一些不足之處。例如，在游戲設置環節，個別游戲難度較高，部分幼兒難以完成，導致他們出現了一些挫敗感。在今后的教學中，應更加注重游戲難度的分層設置，根據幼兒的個體差異調整游戲內容，讓每個幼兒都能在活動中獲得成功的體驗。此外，在幼兒進行滾動動作時，雖然教師一直在強調安全問題，但仍有個別幼兒因為過于興奮而忽視了自我保護，出現了一些輕微的碰撞情況。在今后的活動中，需要進一步加強安全教育，讓幼兒更加深入地理解自我保護的重要性，并在活動中自覺遵守安全規則。