中班回家教案
作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的中班回家教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班回家教案1
設計意圖：
小烏龜是小朋友們耳熟能詳的小動物，也是小朋友十分喜歡的小動物，于是設計了這次活動《送大烏龜回家》，讓幼兒通過看看、猜猜、說說的方式理解故事內容，并敢于用完整句表達故事內容，并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂。
教學目標：
1、在欣賞故事的基礎上理解故事內容，進一步了解烏龜的一些生活習性，用自己的語言表達想法。
2、感受朋友間互幫互助的快樂。
3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對待小動物。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
教學準備：
PPT
教學重點難點：
教學重點：
理解故事內容。
教學難點：
不同小動物幫助烏龜的辦法。
教學過程：
一、圖片導入，引起興趣1、出示圖片，這是誰？
2、烏龜有什么本領？
3、烏龜的家在哪里？
小結：今天老師要講一個《送大烏龜回家》的故事。
二、觀察圖片，理解故事
1、分段講故事，圖片一：大烏龜在爬山坡的時候發生了什么事情？
2、誰第一個發現的？它說了什么？
3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜的？他們成功了嗎？為什么？
小結：烏龜太大了，小蚱蜢和小老鼠力氣小，幫不了忙。
4、哪些動物的力氣大，可以幫助小烏龜？
5、小兔子和小刺猬也來幫忙了？他們會想什么辦法呢？
6、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎？
7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜？
小結：小白兔真聰明，它知道大烏龜會游泳，把大烏龜送到家里。這個辦法真好。
8、大烏龜回到河水里，對小動物們說了什么？
完整欣賞故事
三、集體討論，經驗升級
1、故事中大烏龜遇到困難，小動物們都來幫助他，他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。你們的'朋友遇到困難你會幫助他們嗎？
2、你幫助過朋友做過什么事情？
小結：我們要互相幫助，幫助別人是件快樂的事情。
教學反思：
通過活動的開展，幼兒對烏龜有了更豐富的了解，有關烏龜的知識也豐富了許多，此活動是幼兒比較喜歡的。活動引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動中，活動收到了意想不到的效果！為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發了孩子們對烏龜的喜愛之情。
中班回家教案2
活動目標：
1、通過欣賞童話故事，使幼兒初步了解小水珠受冷下落，
遇熱蒸發的自然現象。
2、激發幼兒對雨水的探索興趣。
活動準備：動畫、圖片。
活動流程：完整欣賞→分段理解→擺放講述→延伸活動
活動過程：
一、完整欣賞，引起興趣。
1、今天，老師帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來安靜地看一看。后問：
（1）剛才你們看到了一個什么故事？你看到了什么？
（2）有沒有什么地方沒看明白的？
2、結合幼兒的問題，老師也提出問題：
剛才，小朋友提出了幾個沒看明白的地方，老師也有幾個地方沒看明白，讓我們一起再來看一看，把這些問題弄明白。
二、分段理解
１、小水珠怎么會從天上落下來的？
一起看第一段，并討論，小結：“冷空氣爺爺來了，
小水珠們越變越大，終于從天上落下來。”
２、小水珠們掉到了哪些地方？它們去那兒干什么？
一起看第二段，并討論，小結：“小水珠們落到了許
多的地方，還認識了這么多好朋友。”
３、小水珠是怎么回家的.？
一起看第三段，并討論，小結：“太陽公公溫暖的大
手使小水珠們蒸發后，回到了天上。”
４、再次完整欣賞。
（1）請個別幼兒說說小水珠怎么會從天上落下來？去了哪里？最后又怎么回到了天上？
（2）一起完整欣賞故事。
（3）引導幼兒共同講述小水珠從天上落下來，最后又回到天上的過程。
三、擺放講述
１、提出要求：按順序擺放圖片，并講述。
２、幼兒擺放講述，老師參與傾聽。
３、請幼兒在集體面前講述故事。
中班回家教案3
設計意圖：
中班幼兒具有較強的好奇心和求知欲，他們對周圍的事物、現象會產生不同程度的興趣。活動來源于生活，熟悉、有趣、充滿奧秘，這一切都吸引著好奇的孩子。幼兒通過感受、體驗、理解、反思、領悟，自然而然地獲得與具體情景緊密關聯的知識，啟迪了自身的智慧，增加了與小雞一家的感情，打開了心智之門。
對于中班而言，他們喜歡并處于模仿期，對于任何動作都充滿好奇想去模仿它。同時，游戲又是幼兒的基本活動，所以我創設了一個游戲情景，讓幼兒在輕松愉快中進行模仿、運蛋、感受幫助別人的快樂。
活動目標：
了解雞一家，學習并模仿他們的走路。
探索各種運蛋的方法，初步體驗合作運蛋的快樂。
感受幫助別人的快樂。
愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
重點：
學習并模仿雞一家的走路。
難點：
探索各種運蛋的方法及合作。
活動準備：
多媒體：母雞、公雞、小雞圖片及叫聲。
自制雞窩、報紙若干。
背景音樂。
活動過程：
播放母雞、公雞、小雞的叫聲導入。為幼兒模仿它們的走路做鋪墊。
(母雞：走路沉穩。公雞：昂首挺胸，闊步行走。小雞：小碎步)
熱身活動。
隨音樂分別再次學習雞一家的走路。(拍打翅膀、刨土、捉蟲子等動作熱身)
送蛋寶寶。
第一次：單手或雙手捧著送蛋寶寶(分別學習公雞、母雞)。
第二次：蹲著運蛋(學習小雞)。
第三次：用報紙送蛋寶寶。
第四次：兩人合作用報紙送蛋寶寶。
放松活動。
游戲：《捏捏、切切》
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的`層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小百科：寶寶是比兒童小的孩子，是爸媽或家人對嬰兒或幼兒的昵稱。孩子對于父母來說，都是寶貴的。古時候，父母有了孩子之后都是如獲珍寶。在父母眼里，孩子都是寶貝。孩子的稱呼是不分年齡的大小只要父母在你永遠都是他的孩子。
中班回家教案4
活動目標：
1、學習手口一致地從左到右點數3以內物體的數量，并說出總數。
2、掌握按數量匹配相應實物，感知3以內數量的排列順序。
活動準備：
1、兔子卡片3張，分別為1只、2只、3只。
2、分別有1、2、3個點的房子卡片。
3、六個蘿卜卡片。
活動過程：
1、學習手口一致點數兔寶寶。
師：小朋友們數一數有幾張卡片？看看卡片上有誰？卡片上的.兔寶寶一樣嗎？哪兒不一樣？哪張卡片上的兔寶寶最少？是幾只？（1只）這張呢？（2只）（帶幼兒點數，說出總數）這張呢？（3只）請幼兒點數驗證。
2、送兔寶寶回到與之點數相應的房子里。
師：“這里有什么？”（出示點數房子）數一數有幾間房子？每間房頂上都有什么？有幾個點？這些黑點告訴我們哪只兔寶寶應該進哪間房子？
請個別幼兒操作，指一只兔子的卡片“你怎么知道要送這只兔寶寶進這件房間呢？”（一只兔寶寶住一個點子的家）“這兩只兔寶寶呢？三只兔寶寶呢？”（兩只兔寶寶住兩個點子的家……）引導幼兒一邊操作一邊說：一只兔寶寶，我送你回一個點子的家。
師：小朋友看一看，幾只兔寶寶住在最前面？幾只兔寶寶住在他的后面？幾只兔寶寶住在最后面？
3、喂兔寶寶吃蘿卜。
師：兔寶寶很餓了，請小朋友每只兔寶寶喂一個蘿卜。一邊喂也一邊說：一只兔寶寶請你吃一個蘿卜，一邊送一邊說：“一只兔寶寶請你吃一個蘿卜”，蘿卜送完了，再說說，幾只兔子我送了幾個蘿卜。
教師重點聽幼兒操作時的語言表達，看他們對操作材料的理解情況。
活動反思：
根據中班小朋友年齡小，集中注意時間短，持久性差，注意范圍有限的特點，在教學時我創設了一系列生動、活潑、有趣的活動情景，激情引趣，烘托氣氛，讓視覺、觸覺、聽覺等多種感官參與活動，動手、動口又動腦，使學生積極主動地完成了本節課的學習，真正體現了學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者、參與者的理念。
中班回家教案5
活動目標：
通過活動，使隊員認識一些常見的交通標志，增強交通安全意識，自覺遵守
交通規則，注意交通安全，珍愛生命。
活動準備：
1、準備有關交通安全教育的錄像、課件等。
2、排練小品等節目。
3、活動用具：道路交通標志（紅綠燈）。
4、隊員收集各種交通標志（照片或圖片）。
活動時間：20xx.1.10
活動地點：三年級教室
一、猜謎揭示班會主題
1、主持人：同學們，你們好！今天，劉老師要和我們三（3）班的同學們上一節主題班會課。我想先和大家來玩一個猜謎語的游戲，想猜嗎？
白色線條地上躺，不怕雨雪和冰霜，行人踏在它身上，交通安全有保障。
生：人行橫道線
主持人：猜對了。是人行橫道線。安全在你腳下，生命在你手中。實線，虛線，斑馬線，都是——（合）：生命安全線！（說慢點）
2、主持人：同學們，我們每天都要穿越馬路上學，放學，交通安全很重要，所以，今天的班會課的主題就是“安全出行，平安回家”。
二、認一認交通標志
1、主持人：其實交通部門已經根據不同的需要，在馬路上設立了各種交通安全標志，以提醒大家要注意交通安全。
2、（課件出示交通標志）
這兒有一些交通標志，我們一起來認一認。
學生辨認：禁止鳴喇叭，禁止停車，禁止行人通行，施工標志，注意安全標志，紅綠燈，緊急電話標志，停車場標志，允許調頭標志。
3、主持人：你們真能干！一下子認識這么多。生活中還有很多這樣的標志，只要我們做生活的有心人，你就會發現這個世界到處充滿愛，連這些不說話的標志都給予我們愛的提示，再看看崗亭上的交警。
（課件展示交警指揮交通的畫面）
三、交警指揮
1、主持人：不管是嚴寒，還是酷暑，他們總是堅守自己的崗位，用自己的汗水換來他人的平安！今天，我們特地邀請了一位小交警，讓我們以熱烈的掌聲對他表示歡迎！
（小交警上場）
小交警：（敬禮）同學們好！我很高興參加今天的主題班會。下面我給大家演示幾個交通指揮手勢，同學們猜猜是什么意思，好嗎？
學生1：這是直行信號。
學生2：這是停止信號。
學生3：這是叫車輛靠邊停車。
學生4：這是叫車子減速慢行圖。
2、主持人：同學們真聰明！
四、安全知識問答比賽。
1、主持人：同學們，你們對交通安全知識了解有多少呢？下面讓我們一起進入交通安全知識大比拼，比一比那一隊的同學對交通安全知識了解得最多！
2、主持人：比賽分為必答題和搶答題兩個環節。首先是必答題，每小隊的同學回答題1題，答對了獲得一面紅旗。先由第一隊答題。
必答題：1、全國中小學交通安全日是幾月幾日？
答：3月30日
2、乘坐公共交通工具時，不準攜帶什么？
答：易燃易爆等危險物品。
3、乘坐摩托車必須戴什么？
答：戴頭盔。4、駕駛自行車必須年滿多少周歲？
答：12周歲。
3、主持人：現在必答題環節已經結束，接下來是搶答題，每小隊選派一個同學參加比賽。當我讀完題即可搶答，答對了也可獲得一面紅旗。請聽題：
搶答題：
1、交通信號燈有幾種顏色？答：紅、黃、綠三種顏色
2、黃燈亮時還可以過馬路嗎？
答：不可以。
3、行人橫過車行道時，須走什么道？
答：人行橫道。
4．在沒有人行道路時，行人該怎樣行走？
答：靠右邊行走。5、可以在馬路上學自行車嗎？
答：不可以。
6、雨天騎車可以打傘嗎？
答：不可以。
7、未滿16周歲可以騎電動自行車嗎？
答：不可以。
8、行人可以在高架橋上行走嗎？
答：不可以。
9、乘坐小汽車時從哪邊下車最安全，左邊還是右邊？
答：右邊
10、騎自行車可以載人嗎?
答：不可以。
11、公關機關交通管理部門的報警電話號碼是多少？
答：110。
12下雨天穿什么顏色的雨衣最安全？
答：黃色。
4、主持人：比賽結束，讓我們一起來看看比賽的'結果，第一小隊獲得X面紅旗，第二小隊獲得X面紅旗，第三小隊獲得X面紅旗，第四小隊獲得X面紅旗，今天獲勝隊就是第X小隊，祝賀你們！
五、看圖討論，明辨是非。
1、主持人：我相信，通過比賽，大家對交通安全知識一定有了新的認識和體會，那下面用你掌握的交通安全知識判斷下面的行為對還是錯，并說說為什么。
2、（出示圖片）學生辨析
六、真實講述
1、主持人：交通安全是一個永恒的話題，是一個關系到人生幸福的話題。可在我們的身邊就有這樣一些人，缺乏交通規則意識，一念之差，釀成了大禍。
2、看完這些圖片，你有什么感受？
3、假如時光可以倒流的話，假如你就在現場的話，你想對違反交通規則的這些人說些什么？
4、主持人：人們常說“車禍猛于虎”，把車禍稱為是威脅人類生命的“頭號殺手！我們再來看這樣一組數據：
（出示交通事故數據）
5、主持人：這血淋淋的場面，這觸目驚心的數字，向我們敲響了警鐘。同學們，在這一場場交通事故中，受害的只有自己一個人嗎？我們再來看這樣一組畫面。
（出示悲傷的圖片）
6、主持人：這些悲痛欲絕的人都是交通事故遇難者的親人。同學們，你們平時生病的時候，爸爸媽媽是什么樣的心情？（學生說）
7、面對這些人，你感受如何？你有什么話想說？
8、主持人：同學們生病，爸爸媽媽的心里就那么難過，那么傷心！更何況是面對失去生命的親人，他們心靈上所受的傷害遠遠比身體所受的傷害要多的多！一個生命的消失傷痛了多少人的心！
七、齊唱歌曲《祝你平安》
同學們，讓我們從今天開始嚴守交通規則，珍愛生命，把平安留給自己，把歡樂帶給他人！讓我們齊唱歌曲《祝你平安》，在歌聲中寄托我們美好的祝愿。
（多媒體出示歌詞，音樂響起，全班輕輕起立，邊唱邊做動作）
《祝你平安》新詞：
你的車子檢查好了嗎?交通法規記在心上了嗎？
生活的路總有一些危險事。請你一定要警惕注意安全過得好。
祝你平安哦祝你平安讓那快樂圍繞在你身邊。
路口的指示燈你看清楚了嗎？安全帶、滅火器你都帶上了嗎？
人生自古總有許多突發事請你多做些防范快樂多于煩惱。
祝你平安哦祝你平安讓那快樂圍繞在你身邊。
你永遠都幸福是我最大的心愿。
八、總結，結束班會
1.主持人：請同學們坐下！最后，老師想送給大家一段話（多媒體出示）：
生命是美麗的，我們要欣賞它；生命是神圣的，我們要敬重它；生命是寶貴的，我們要珍惜它。
2.希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，每天都高高興興上學，平平安安回家！
3.本次班會到此結束！謝謝大家！
中班回家教案6
教學意圖：
大樹和小鳥之間友好快樂的濃濃情意，反映了大樹和小鳥間相互依存的關系，適合中班幼兒學習。貼近幼兒生活，為幼兒所感興趣的事物和現象，有助于拓展幼兒的視野和經驗。給孩子創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。同時鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發展語言表達能力。
教學目標：
1.學習詩歌，初步認讀漢字“大”和“小”。
2.進一步理解詩歌內容，采用部分替換的方式仿編詩歌。
3.體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學準備：
1.幼兒在日常生活中已玩過“大樹和小鳥”的音樂游戲。
2.圖片一套(即一幅幅畫有單獨圖案的卡片)，字卡“大”和“小”。
3.筆、紙。
教學過程：
(一)集體玩音樂游戲“大樹和小鳥”。
1.教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥，在音樂聲中，幼兒圍著大樹做各種動作，如親親大樹，摸摸大樹，在大樹旁跳舞，為大樹捉蟲等。
教師：大樹和小鳥在一起做游戲開心嗎?有一首詩歌講的也是“大樹和小鳥”的事情，我們一起來聽一聽。
(二)教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞詩歌。
1.教師有感情地朗誦詩歌。
2.教師：這首詩歌里，大樹和小鳥都做了哪些事情呢?
3.教師：為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢?
(三)教師再次配樂朗誦詩歌，幼兒進一步理解詩歌內容。
1.教師：大樹和小鳥在一起是怎么快樂地生活的?(引導幼兒根據詩歌里的詞句回答)
2.教師出示圖片，與幼兒以互動的形式學習詩歌。
教師以留白的方式，引導幼兒一起學念詩歌。如教師邊指圖片邊念：大樹——幼兒接念：高高。教師再念：住著——幼兒接念：小鳥。
(四)學習認讀漢字“大”和“小”。
1.教師：這首詩歌里有些字是重復出現的，你發現了嗎?
2.教師根據幼兒的回答出示字卡“大”和“小”。
3.引導幼兒邊認讀邊用身體動作來模仿。
(五)師幼合作仿編詩歌。
1.教師：高高的大樹上還會住著誰呢?(如幼兒說到松鼠，則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進行仿編。)
2.教師將幼兒所說的內容，以簡筆畫的方式記錄在記錄紙上，替換掉原來詩歌里的小鳥圖片，引導幼兒根據新圖片的內容念一念仿編的新詩歌。
活動延伸：
在日常生活中利用散步、餐前準備等環節，引導幼兒利用幼兒用書復習詩歌，并繼續仿編詩歌，同時將幼兒獨自仿編的詩歌在集體中朗誦。
活動建議：
1. 活動目標1可以加上“初步認識詩歌中的疊詞”。
2. 在教具的準備上，可以做的大一些，這樣比較容易引起幼兒的注意。
3. 在提問后，教師可以靈活地根據幼兒的回答提煉成詩歌里的語言。
4. 在出示板書前，教師可以以互動的形式和小朋友一起說一說、做一做。
附：兒歌《大樹和小鳥》
大樹高高，
住著小鳥。
小鳥叫叫，
大樹笑笑。
大樹搖搖，
小鳥跳跳。
大樹小鳥，
快樂陶陶。
教學反思：
詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友，激發了幼兒學習詩歌的興趣，中班幼兒已具有一定的創造力，讓他們進行詩歌仿編，可以進一步提高幼兒學習詩歌的積極性，對幼兒來說也是一個挑戰。本次活動，結合多種教學方法，給幼兒創設了一個自由、寬松的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答，支持鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。
在活動的導入環節，我出示背景圖大樹后， 引導小朋友做小鳥和大樹做游戲，摸摸、親親等，但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮，個個擁到背景圖前歡呼跳躍，場面比較混亂，所以我在這個環節只好草草收尾，馬上進入了下一環節。孩子們在觀察圖片熟悉詩歌內容這一環節中，我讓孩子們自己觀察圖片，自己說出詩歌的內容。這樣孩子們學習的主動性就被積極地調動起來了，而且也更容易記住。同時我引導孩子發現兒歌中的特點，發現和認識疊詞，這個環節孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的，我于孩子們玩對接游戲，教師說一句，孩子說一句，很默契，而且也在反復的朗誦中鞏固了學習內容。在創編環節中，當我提出問題：“大樹上除了住著小鳥，還會有誰也住在那呢?”小朋友一下子說不出什么小動物，但我也準備了很多的替換動物圖片，當我讓笑朋友從自己的椅子后面請出這些小動物的時候，小朋友的思維就不再顯得那么局限了，開始了踴躍的創編。
本次活動中，我創設了一個溫馨的場景，讓笑朋友主動的投入活動中，積極回應孩子們，達到了一個良好的師幼互動。
在整個活動設計時，我把學習兒歌，初步認識疊詞作為活動的重點，而進行部分創編作為活動的難點。在活動準備上，也運用了背景圖、動物圖片等來進行輔助教學，這樣孩子在反復學習中就不會覺得枯燥了。
不足之處：
在活動的準備階段，我將大部分的精力放在了圖片的準備上，而疏忽了對活動環節的反復除揣摩。雖然我也做了一定的修改，但是在開展的過程中還是出現了一些問題。但總體上還比較順利。
整個活動中，我除了發展幼兒語言表達能力外，還將社會方面的內容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關系。增強了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。
4、中班主題美麗的小鳥教案反思
設計背景
鳥是人類的朋友，在生活當中我們教育小朋友要保護環境，保護自然。美麗的小鳥就象幼兒五多彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創造空間。幼兒天生就喜歡小鳥，因此，幼兒很容易在活動中保持較高的創作熱情，圓滿完成任務。
活動目標
1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。
2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。
3、繪畫時保持良好的坐姿。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
重點難點
學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。
嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。
活動準備
幼兒用書，勾線筆，白紙。
活動過程
通過提問，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來裝飾鳥
1、春天是一年四季中最美麗的季節，許多小鳥都飛回來了，通過看圖片讓幼兒觀察小鳥都有共同的特征，讓幼兒認識小鳥它是什么樣的，
2、老師教師做示范畫一畫不同的小鳥，用各種線條和圖案來裝飾小鳥，裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。
3、老師引導幼兒動手繪畫，教師巡回指導幼兒畫的`時候該怎樣安安靜靜，坐端正了畫，
4、展示幼兒的作品
教學反思
在教學當中看到幼兒這樣快樂，這樣活躍，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權威的說教代替了幼兒的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓幼兒成為學習的真正主人。在教學中我們還要善于發現問題，分析問題，關注幼兒的情感，改進教學和組織形式，才能實現教學目標，創設教學的新境界。
5、中班主題小鳥的巢教案
活動目標：
1、知道鳥巢的特點和功用。
2、引導幼兒盡量用密集的線條畫出小鳥的巢。
3、體驗成功帶來的喜悅。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
經驗準備：
幼兒已有關于鳥窩的知識。
物質準備：
1、各色油畫棒、紙張。
2、各種鳥巢的圖片，PPT、 范畫、音樂
活動過程：
1、導入活動，激發幼兒興趣。
(1) 師：春天來了,蝴蝶飛回來了,小鳥也飛回來了,咦?小朋友們你們知道有哪些小鳥會飛回來啊?
幼：小燕子.
幼……
(2)師：小朋友知道的真多，你們知道小鳥是住在哪里的嗎?請一位小朋友來告訴我們。××小朋友你覺得小鳥是住在哪里的?(鼓勵幼兒大膽的表述。)
(3)師小結：小鳥是住在家里的，它們的家有個好聽的名字叫做“鳥巢”。
2、出示PPT，讓幼兒觀察，了解鳥巢的結構。
(1)師：你們知不知道鳥巢是什么樣子的啊?
幼兒自由的說。
師：小朋友說了很多種鳥巢，老師今天帶來了幾只鳥巢你想不想看一看啊?(出示課件)
(2)教師提問，幫助幼兒觀察鳥巢的結構。
師：你看到的鳥巢是什么樣子的?
幼：自由表述。
師：小鳥的巢是一樣的嗎?哪里不一樣?
3、討論，幫助幼兒進一步了解鳥巢功用
(1) 師，咦?你們有沒有發現鳥媽媽喜歡把鳥巢筑在大樹的哪里啊?(給幼兒展示鳥巢在樹頂的圖片)
幼：大樹的最頂上。
師：鳥媽媽為了保護小鳥不被野貓吃掉，所以它就把鳥巢筑在了大樹的最頂上。
(2)師：鳥巢還有什么用處啊?請小朋友和你的同伴說說。
幼兒自由討論。
師：誰愿意講講你的想法啊?你認為鳥巢有什么用處?
幼：小鳥可以在鳥巢里睡覺。
幼：小鳥可以躲雨。
幼：小鳥飛累了可以在里面休息。
師總結：鳥巢是小鳥的家，暴風雨來的時候，小鳥可以在鳥巢躲避嚴寒，天熱的時候，小鳥可以在鳥巢里抵御強烈的陽光，小鳥還可以在里面休息睡覺。
4、畫鳥巢。
(1)師：鳥巢的作用可真大，可是有的小鳥是沒有自己的鳥巢的，一到下雨它們渾身都被淋濕了，生病了，怎么辦呢?(引導幼兒說出給小鳥畫一個鳥巢)
(2)教師說明繪畫要求：
師：在畫鳥巢的時候把鳥巢畫的大一點，畫的仔細點，讓每個小鳥都有個溫暖、舒適的家。
(3)幼兒繪畫，教師指導根據幼兒的實際情況，引導個別能力強的幼兒畫小鳥，畫樹枝。
5、同伴之間互相欣賞交流作品。
師：我們這下給鳥寶寶制作了這么多的鳥巢，它一定很高興，我們一起到外面去送給它吧!
6、中班美術活動小鳥回家教案反思
活動目標：
1.引導幼兒大膽運用圖形組合的方法，表現不同動態的小鳥。
2.鼓勵幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。
3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動重難點：
重點：引導幼兒大膽運用圖形組合的方法，表現不同動態的小鳥。
難點：鼓勵幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。
活動準備：
畫有樹林的背景圖、記號筆、油畫棒
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒的學習興趣。
(出示一只哭泣的小鳥)嗚——嗚——看，小鳥怎么了?它為什么哭呀?
二、共同討論交流，了解小鳥的生活方式和不同的動態。
1.我們怎么給小鳥建一個舒適的家呢?
2.小鳥們真喜歡，它們從不同的地方飛回來了。
看，這只小鳥怎么飛的?教師引導幼兒觀察不同動態小鳥的姿勢。
3.它有哪幾個圖形組合起來的?
三、教師示范，幼兒觀察了解不同動態小鳥的畫法。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
五、展示與宣傳。
將幼兒制作的宣傳畫展示到一樓走廊，并引導幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫，激發幼兒保護動物的情感。
活動反思：
本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。
7、中班主題如何留住小鳥教案
活動目標：
1、在輪流交談的過程中，養成耐心傾聽別人說話的好習慣，體驗談話的快樂。
2、能仔細地觀察課件，看懂圖意，懂得如何愛鳥。
活動準備：
教學課件一套
活動過程：
1、播放課件，談話導入，引發幼兒興趣。
一只可愛的小鳥沒有了家，它多想有個溫暖的家呀。下面讓我們來看看有哪些動物給它一個什么樣的家?
2、播放課件，讀懂圖意。
(1)、出示第一段
小狗送給小鳥一個什么樣的家?它會對小鳥說些什么?小鳥見了會怎樣回答?
(2)、出示第二段
梅花鹿送給小鳥一個什么樣的家?它會對小鳥說些什么?小鳥見了會怎樣回答?
(3)、出示第三段
小兔送給小鳥一個什么樣的家?它對小鳥說些什么?小鳥見了會怎樣回答?
(4)、討論：誰能留住小鳥，為什么?
教師小結：大樹不僅能為小鳥擋風遮雨，給小鳥一個安全的生活環境，而且還能讓小鳥自由飛翔。所以小朋友要愛護大樹，保護好小鳥的生活環境，留住小鳥。
(5)、出示第四段
從此以后，小鳥在這棵樹上快樂地生活下去……
3、鼓勵幼兒和教師邊看課件邊講述故事。
4、輪流講述，體驗談話的快樂。 現在請小朋友也來給小鳥設計一個家，你會送給小鳥一個什么樣的家?
中班回家教案7
目標：
1、能大膽運用各種不同的點、線與形，組合裝飾樹葉。
2、喜歡用點、線、形進行線描畫創作。
準備：
1、大樹背景板、樹葉寶寶PPT、背景音樂
2、樹葉輪廓人手一個、記號筆人手一支
過程：
一、引入
1、師：秋天到了，天氣真好，可是“嗚嗚嗚”是誰在哭呀？引導幼兒觀察背景圖中的樹干。
2、師：為什么大樹媽媽在哭呀？——秋天到了，樹葉都飄落了，大樹媽媽很孤單。
3、師：你有沒有什么好辦法來幫幫大樹媽媽呢？
二、做漂亮的樹葉寶寶
1、師：那我們今天一起來做好多的樹葉寶寶去陪陪大樹媽媽，好不好？
2、師：你們看，這里有幾片樹葉寶寶，你覺得大樹媽媽會喜歡嗎？為什么喜歡？（播放ppt）
3、師：這些樹葉寶寶哪里漂亮呢？（引導幼兒觀察用到了哪些點、線和圖形來組合）
4、師：如果讓你來做的.話，你想用什么點、線和形來組合裝飾樹葉寶寶呢？（請個別幼兒說一說）
三、提出要求，幼兒裝飾樹葉
1、師：現在我們要一起來做漂亮的樹葉寶寶了。
（1）設計時要把各種不同的點、線與圖形組合在一起，變成特別的樹葉寶寶。
（2）要選用多種不同的組合。
2、幼兒裝飾樹葉，播放背景音樂。
3、教師指導。
（1）鼓勵幼兒設計點與點、點與線、線與線、點與形、形與形、線與形的組合
（2）鼓勵幼兒注意搭配的疏密、深淺。
四、樹葉寶寶回家看媽媽
1、將幼兒作品貼在大樹背景上，互相欣賞。
2、師：我們做了好多漂亮的樹葉寶寶陪著大樹媽媽呀，大樹媽媽怎樣啦？（由哭變笑）
3、師：大樹媽媽可真開心，我們一起來看看，你覺得大樹媽媽會最喜歡哪片樹葉寶寶呢？為什么？（引導幼兒說出哪些點、線和圖形組合起來）
4、師：原來呀，大樹媽媽每一片樹葉都喜歡，有了這些小樹葉的陪伴，大樹媽媽再也不孤單啦，大樹媽媽要謝謝各位小朋友，現在她邀請我們一起回教室去做游戲啦！
中班回家教案8
活動目標：
1、學習手口一致地從左到右點數3以內物體的數量，并說出總數。
2、掌握按數量匹配相應實物，感知3以內數量的排列順序。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
活動準備：
⒈兔子卡片3張，分別為1只、2只、3只。
⒉分別有1、2、3個點的房子卡片。
⒊六個蘿卜卡片。
活動過程：
⒈學習手口一致點數兔寶寶。
師：小朋友們數一數有幾張卡片？看看卡片上有誰？卡片上的兔寶寶一樣嗎？哪兒不一樣？哪張卡片上的兔寶寶最少？是幾只？（1只）這張呢？（2只）（帶幼兒點數，說出總數）這張呢？（3只）請幼兒點數驗證。
⒉送兔寶寶回到與之點數相應的房子里。
師：“這里有什么？”（出示點數房子）數一數有幾間房子？每間房頂上都有什么？有幾個點？這些黑點告訴我們哪只兔寶寶應該進哪間房子？
請個別幼兒操作，指一只兔子的卡片“你怎么知道要送這只兔寶寶進這件房間呢？”（一只兔寶寶住一個點子的家）“這兩只兔寶寶呢？三只兔寶寶呢？”（兩只兔寶寶住兩個點子的家……）引導幼兒一邊操作一邊說：一只兔寶寶，我送你回一個點子的家。
師：小朋友看一看，幾只兔寶寶住在最前面？幾只兔寶寶住在他的'后面？幾只兔寶寶住在最后面？
⒊喂兔寶寶吃蘿卜。
師：兔寶寶很餓了，請小朋友每只兔寶寶喂一個蘿卜。一邊喂也一邊說：一只兔寶寶請你吃一個蘿卜，一邊送一邊說：“一只兔寶寶請你吃一個蘿卜”，蘿卜送完了，再說說，幾只兔子我送了幾個蘿卜。
教師重點聽幼兒操作時的語言表達，看他們對操作材料的理解情況。
活動反思：
根據中班小朋友年齡小，集中注意時間短，持久性差，注意范圍有限的特點，在教學時我創設了一系列生動、活潑、有趣的活動情景，激情引趣，烘托氣氛，讓視覺、觸覺、聽覺等多種感官參與活動，動手、動口又動腦，使學生積極主動地完成了本節課的學習，真正體現了學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者、參與者的理念。
中班回家教案9
活動目標：
1、能發現物體的排列規律，并進行復制與補充;
2、發展幼兒的觀察能力和邏輯推理能力。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
課件幼兒操作材料：花環地板燈籠貼紙小鴨圖片
活動重難點：
按規律接著排或補充規律
活動過程：
一、“解救小鴨”，感知規律。
二、“送小鴨回家”，觀察規律并進行復制與補充。
(一)補路
(二)架橋
三、“迎接小鴨回家”，幼兒有規律地進行操作。
師：為了迎接小鴨回家，更為了感謝樂于助人的'小狗，小鴨家族的成員們要舉行一個歡迎儀式。有的為小狗制作花環，有的掛起了燈籠，有的在門口列隊歡迎，真是太熱鬧了。我們一起來幫忙好嗎?
1、交代要求：制作花環時要根據提示有規律地排列;燈籠上的圖案少了許多，小朋友們要找出規律把圖案補充完整;每只小鴨手上都舉著一面小旗，我們要按照小旗的排列規律給小鴨排好隊。
2、幼兒分組操作，教師指導
第一組：為小狗制作花環;第二組：掛燈籠第三組：給小鴨子排好隊
3、請幼兒講述自己的操作結果。
四、分享快樂，結束活動。
師：小鴨能夠回到家里第一要感謝小狗，第二感謝小朋友，小狗覺得自己幫助了小鴨，心里很高興，你們高興嗎?讓我們一起跳起來吧!
延伸：將幼兒的操作材料布置到主題墻上，進一步感受物體的排列規律。
教學反思：
數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
中班回家教案10
教學目標：
1、初步掌握繞腕組合動作。
2、復習《勾繃腳》，要求用較規范的動作完成。
3、喜歡律動活動，從中培養幼兒助人為樂的思想品德。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
教學準備：
錄音機；《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶；墊子。
教學過程：
一、熱身運動《健康歌》
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節奏做熱身運動進場（幼兒自由散開，盡量舒展動作）
二、導語
（手機：鈴……）“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們去她外婆家把她接回來 是嗎？好的，您放心好了。恩，好的，再見。” “小朋友，小紅帽的媽媽讓我們去她外婆家把她接回 來，我們小朋友愿意嗎？”（愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉動手腕才可以，先看老師做一遍。（音樂）
三、新授手腕組合
A、教師完整示范動作。
B、幼兒非步驟學習繞腕組合
1、幼兒學習采蘋果的動作
（動作要領：立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕）
2、聽口令做一遍才蘋果的動作。
3、學習采鮮花的動作
（動作要領：跪坐、攤手、轉腕、推手）
4、聽口令做一遍采鮮花的'動作。
C、聽口令完整跟老師連起來做動作。
D、聽音樂合節奏跟學動作。
小朋友真棒，都學會了采蘋果和采鮮花的本領了，好的，現在我們就去嘍！
四、復習‘勾繃腳’
“帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫準備了”復習‘勾繃腳’音樂：森林狂想曲
“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛才我們的小腳丫走了 這么久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！” 音樂：搖籃曲。
五、退場
“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！
音樂：律動鳥飛碎步退場。
教學反思：
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感， 在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發揮孩子創造力讓孩子自編動作， 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了孩子的創造能力，真正的達到了教學目的。
中班回家教案11
教學目標：
初步掌握繞腕組合動作。
復習《勾繃腳》，要求用較規范的動作完成。
喜歡律動活動，從中培養幼兒助人為樂的思想品德。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
教學準備：
錄音機、《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶；墊子。
教學過程：
一、熱身運動《健康歌》
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節奏做熱身運動進場（幼兒自由散開，盡量舒展動作）
二、導語
（手機：鈴……）“喂，您好！哦，是小紅帽的'媽媽呀，您很忙請我們去她外婆家把她接回來是嗎？好的，您放心好了。恩，好的，再見。”“小朋友，小紅帽的媽媽讓我們去她外婆家把她接回來，我們小朋友愿意嗎？”（愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉動手腕才可以，先看老師做一遍。（音樂）
三、新授手腕組合
A、教師完整示范動作。
B、幼兒非步驟學習繞腕組合
1、幼兒學習采蘋果的動作
（動作要領：立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕）
2、聽口令做一遍才蘋果的動作。
3、學習采鮮花的動作
（動作要領：跪坐、攤手、轉腕、推手）
4、聽口令做一遍采鮮花的動作。
C、聽口令完整跟老師連起來做動作。
D、聽音樂合節奏跟學動作。
小朋友真棒，都學會了采蘋果和采鮮花的本領了，好的，現在我們就去嘍！
四、復習‘勾繃腳’
“帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫準備了”復習‘勾繃腳’音樂：森林狂想曲
“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！”音樂：搖籃曲。
五、退場
“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！
音樂：律動鳥飛碎步退場。
教學反思：
這節課適合我班幼兒。因為幼兒的已有經驗，使他們在游戲過程中，從高處往下跳，鉆、爬、跑的能力及培養幼兒的勇敢。個別孩子出現不積極的表現是因為老師講述時沒認真聽！但有個別幼兒一看到大灰狼出現就趕緊躲藏起來。這說明孩子的第一反應很敏銳。如果這節課我把大灰狼重新設計一下是不是會更好呢？
中班回家教案12
目標：
1、能發現物體的排列規律，并進行復制與補充;
2、發展幼兒的觀察能力和邏輯推理能力。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
準備：
課件
幼兒操作材料：花環地板、燈籠貼紙、小鴨圖片
重難點：
按規律接著排或補充規律
過程：
一、“解救小鴨”，感知規律。
二、“送小鴨回家”，觀察規律并進行復制與補充。
(一)補路
(二)架橋
三、“迎接小鴨回家”，幼兒有規律地進行操作。
師：為了迎接小鴨回家，更為了感謝樂于助人的小狗，小鴨家族的成員們要舉行一個歡迎儀式。，有的為小狗制作花環，有的掛起了燈籠，有的在門口列隊歡迎，真是太熱鬧了。我們一起來幫忙好嗎?
1、交代要求：制作花環時要根據提示有規律地排列;燈籠上的圖案少了許多，小朋友們要找出規律把圖案補充完整;每只小鴨手上都舉著一面小旗，我們要按照小旗的.排列規律給小鴨排好隊。
2、幼兒分組操作，教師指導
第一組：為小狗制作花環;第二組：掛燈籠第三組：給小鴨子排好隊
3、請幼兒講述自己的操作結果。
四、分享快樂，結束活動。
師：小鴨能夠回到家里第一要感謝小狗，第二感謝小朋友，小狗覺得自己幫助了小鴨，心里很高興，你們高興嗎?讓我們一起跳起來吧!
延伸：將幼兒的操作材料布置到主題墻上，進一步感受物體的排列規律。
教學反思：
數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
中班回家教案13
活動目標：
1、引導幼兒膽運用圖形組合的方法，表現不同動態的小鳥。
2、鼓勵幼兒膽用各種顏色裝飾小鳥。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動重難點：
重點：引導幼兒膽運用圖形組合的方法，表現不同動態的小鳥。
難點：鼓勵幼兒膽用各種顏色裝飾小鳥。
活動準備：
畫有樹林的背景圖、記號筆、油畫棒
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒的學習興趣。
（出示一只哭泣的小鳥）嗚嗚看，小鳥怎么了？"它為什么哭呀？
二、共同討論交流，了解小鳥的生活方式和不同的動態。
1、我們怎么給小鳥建一個舒適的家呢？
2、小鳥們真喜歡，它們從不同的地方飛回來了。
看，這只小鳥怎么飛的？教師引導幼兒觀察不同動態小鳥的姿勢。
3、它有哪幾個圖形組合起來的？
三、教師示范，幼兒觀察了解不同動態小鳥的畫法。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
五、展示與宣傳。
將幼兒制作的宣傳畫展示到一樓走廊，并引導幼兒向同伴們講述自己的'宣傳畫，激發幼兒保護動物的情感。
活動反思：
本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班回家教案14
設計意圖：
球是幼兒比較感興趣的器材，日常生活中經常看到幼兒戶外體育活動時滾、拍、拋、投等，為了讓幼兒在玩球的過程中提高鉆、爬、平衡等動作技能，體現"一物多玩"，充分發揮球在游戲中的多種玩法，特根據中班幼兒的年齡特點，設計了體育活動"送蛋寶寶回家"。
教學目標：
1、讓幼兒探索球的`不同玩法，提高鉆、爬、平衡等動作技能。
2、積極參加游戲活動，體驗玩球的興趣。
3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
4、體驗游戲的快樂。
教學準備：
1、球人手一只。
2、平衡木（獨木橋）2張、桌子（山洞）4張、椅子（隧道）12張、柜子（消防通道）2張3、音樂《兔子舞》。
教學過程：
一、熱身運動：
1、師：你們看老師給你們準備了什么？（球）你們喜歡玩嗎？我們現在就和球寶寶做游戲好嗎？
2、每個人手里一只球，和老師一起跟著音樂做動作。
二、分組練習，練平衡、鉆、爬的動作技能。
1、持球走獨木橋
2、持球鉆山洞
3、持球過隧道
4、持球過消防通道
三、游戲"送蛋寶寶回家"師：今天呀雞媽媽要請你們幫個忙，幫個什么忙呢？它的蛋寶寶已經出去一整天了到現在還沒有回家，它可著急了，害怕蛋寶寶在路上會遇到危險，所以它想請你們把蛋寶寶送回家，好不好呀？
路線：獨木橋→山洞→隧道→消防通道→雞媽媽家
四、放松活動：
師：今天你們勝利的完成了任務，真棒，累了吧，找個地方坐下來息息吧。（聽音樂做放松動作）
五、結束。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
中班回家教案15
活動目標：
1、 學習10以內的序數，正確感知物體在序列中的位置。
2、學習從不同方向辨別物體的排列順序。活動準備：10只小動物橫向排列的掛圖一幅、動物上山掛圖一幅、數字卡片1—10、幼兒操作材料及彩筆人手一份
活動流程：
一、 拍手游戲導入活動：
師：“請你跟我這樣做。”幼：“我就跟你這樣做。”(和孩子一起用拍手動作展示不同的方向，上、下、前、后、左、右，鞏固對方向的掌握)
過渡語：“我們怎么樣?”(加入手是)“我們都很棒。”
二、 出示動物橫向排列掛圖：
師：“敲鑼打鼓放鞭炮，動物王國真熱鬧，小動物們站一排，數數到底有多少?”
提問：1、快來數數有多少?(一共有10個小動物)2、用你大大的眼睛找找都有誰?
3、 排在第一位的是誰?4、**排在第幾位?(變化提問的形式)
小結：我們在數橫向排列的時候要從左邊往右邊數，如果咱們從右邊數，排在第一位的是誰?
4、 為什么從左邊數和從右邊數同一個小動物，兩邊的結果不一樣，這是為什么呢?
小結：因為數的方向不一樣了，所以排列的順序也就不一樣。
5、 驗證：
師：到底是不是這樣呢?咱們再來數一下吧!
操作：從左往右數、從右往左數，發現不同。
三、 動物爬山比賽：
今天這些小動物們聚集在這里，一起來參加“爬山比賽”，老師把它們比賽的`情形用照片的形式記錄了下來，一起來看一下吧!
1、 哇!快來看看誰爬的最高?
師：對了，爬的最高就是爬的最快，爬的最快就是成績最好的，看看在爬山比賽中，誰得了第一名?用數字寶寶1來標注一下吧!
2、 把動物爬山的名次用數字卡片依次標注上，讓孩子更直觀的看到。
師：今天的爬山比賽，**得了第一名，獲得了冠軍，來為冠軍鼓鼓掌吧，為后面的小動物們加加油，相信他們在以后的比賽中會更加努力的!
四、 操作：
一場激烈的爬山比賽結束了，小動物們都獲得了比較好的成績，動物王國的首領還邀請大家一起坐著纜車參觀了一下動物王國：
1、看!它們都有自己的座位，現在請你從左往右數數看它們各排在第幾位，并在下面的圓圈里涂上相應數量的原點。
師：一起來看一下，排在第一位的是誰?用幾個圓點表示?(1個)
2、 幼兒操作：
今天老師也給小朋友準備了操作材料，現在請你輕輕搬著小凳子找一個地方試一試吧!
五、 評價、展示、活動結束!。
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