小學生網絡安全教育教案

時間：2023-06-14 16:58:01 教案我要投稿

小學生網絡安全教育教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的小學生網絡安全教育教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學生網絡安全教育教案

　　教學目的

　　1、如何文明上網、健康上網；

　　2、如何防范不良信息、不健康網站和網絡騙子；

　　3、如何防止沉迷網絡游戲；

　　教學重點

　　1、如何健康上網、交友。

　　2、全國青少年網絡文明公約。

　　教學難點

　　1、正確認識網絡游戲及帶來的危害。

　　2、如何辯別網絡行騙的手段及防范方法。

　　教學方法

　　講授、提問、教具

　　[課前準備]

　　（一）設計電腦網絡知識問答題，準備多媒體課件。

　　（二）情景設計：報紙摘抄，一個中學生的網聊日記，學生心理陳述等。

　　（三）學生搜集網絡的利弊資料

　　[活動過程]

　　在教學中我大致按“電腦網絡知多少——網絡的利弊談——不健康上網方式的危害——文明上網、綠色上網、遠離網吧”四個環節預設我的教學過程。

　　一、電腦網絡知多少？

　　許多同學喜歡上網，大家能否談一談你為什么喜歡上網？上網帶給你怎樣的感覺？上網時你會做些什么？你知道這些時尚詞語的意思嗎？MM、稀飯、青蛙、PK、東東、9494

　　看來多數同學把上網作為了一種娛樂的方式，上網時感到輕松、刺激和興奮。除了娛樂的功能，大家對電腦網絡還了解多少？老師準備了幾道題，看誰能最先說出答案。

　　屏幕顯示：電腦網絡知識問答題

　　1、我國開始正式接入Internet的時間為___________。（答案：B）

　　A.1986年

　　B.1994年

　　C.1995年

　　D.1996

　　2、計算機網絡最突出的優點是________。（答案：A）

　　A、軟件.硬件和數據資源共享

　　B.運算速度快

　　C.可以相互通訊

　　D.內存容量大

　　3、計算機是如何進行數據轉換的？

　　4、你知道國際象棋特級大師與電腦之間的“人機大戰”嗎？

　　5、請說出計算機的十個用途？

　　（這兩組問題的對比，使學生從心理上認識到自己對電腦的了解片面，對于電腦網絡的娛樂功能，了如指掌，但一些關于電腦的產生、發展歷史以及在其他領域的實用功能，他們卻知之甚少甚至一無所知，對于電腦網絡，并不像自己認為的那樣了解。）

　　分別出示兩張照片（屏幕顯示圖片）并介紹說

　　1、你知道神六在太空為什么能安全飛行嗎？這是在北京的航天飛控中心，正是這些地面科技工作者通過電腦網絡，控制和保證了神六的安全飛行和著陸；

　　2、2005年12月，北京海軍總醫院的神經外科專家田增民教授，通過互聯網的連接，操控一個遠程腦外科手術機器人，成功地為1300公里外延安一名腦出血患者進行了手術。

　　（經過介紹，學生們對電腦網絡有了新的認識：電腦網絡是現代高科技發展的產物，在生產、衛生、教育、科技、國防等領域有著廣泛的應用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展現出無限的可能性。）

　　此時，學生認識到電腦是工具而不是玩具，使用電腦網絡應多注重它的實用的功能，而不僅僅是娛樂的功能。

　　（三）結論：電腦是工具而非玩具

　　二、網絡利弊談

　　（一）字幕顯示：中國青少年網絡行為調查，網絡究竟帶給我們什么？

　　（二）小討論：網絡利弊談

　　學生邊討論，老師適當點撥分別總結出網絡的利與弊。

　　1、網絡的弊：

　　1）容易網絡癡迷而難以自拔，成為無辜的受害者。

　　2）容易造成現實感缺乏而生活在虛擬的世界里。

　　3）容易扭曲自尊做虛擬世界里的“英雄”。

　　4）容易造成現實感缺乏而使正常的人際溝通受阻。

　　5）耽誤時間，影響學習

　　6）浪費錢財，沒錢上網還可能引發偷盜或搶劫。

　　2、網絡的利：

　　1）開闊視野，豐富知識，足不出戶博覽世界知識寶庫。

　　2）拓展我們的生活空間，讓我們足不出戶了解天下大事。

　　3）幫助我們縮短時間和空間的距離，讓我們足不出戶就可以傳遞信息。

　　4）娛樂的場所，給人刺激和輕松的感覺

　　5）網上聊天很暢快淋漓，無拘無束

　　（學生利用自己搜集來的資料，采用辯論的形式，激發學生的積極性，加深了對網絡的認識）

　　（三）結論：網絡是把雙刃劍，要學會趨利避害

　　網絡有有害的一面，下面所列的幾種上網方式，你認為是有利還是有弊呢？

　　三、通過情景設計，展示不健康網絡游戲對學生的危害，進一步加深學生對不健康網絡的認識。

　　1、情景設計

　　1）報紙摘抄：網絡對學生的危害《血的教訓》《通宵上網累暈頭，坐睡鐵軌被軋死》

　　2）學生日記摘抄——網聊十幾個小時不下線

　　“我的身影時常出現在網絡的虛幻世界里，我依戀上QQ，有時能在QQ上掛線十幾個小時而不會下線，就像是人在吸毒一樣，上癮后沒完沒了，看來上網和吸毒可以畫等號。我感覺QQ就像人們所說的“網絡毒品？！”而我已經深深的中毒了，我成了網絡中無數網蟲的一員了，說到網蟲我對它的理解是：一個人在網上吸食了“網絡毒品”，以后逐漸上癮，再以后死在了網絡上。網絡這把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“殺人”不見血。”

　　3）學生心理陳述——回歸

　　一位曾經學習優秀的小青，自從被同學“輔導”后接觸了網絡游戲，從此就無心學習了，由原來的前三名，下降至最后一名。他說：“上課時我的腦海里時常跳出我在網上的頭標和昵稱，時常沉浸在游戲里那驚險火爆的場面中，時常陶醉在幾路玩家痛快刺激的過關里，我簡直可以聽到機器里發出的轟鳴的聲音，想著我的網友可能又在掛線、升級和在裝備上超過我，心里就像有爪子在撓一樣的難受。為了長時間泡在網上，我長時期上通宵，天天吃方便面，后來干脆連課也不上了，成績一落千丈。我索性破罐子破摔，面對母親、老師的勸說和父親的打罵，我無動于衷，有時連家都懶得回，并辦理了休學。泡在網上一年多，雖然風光無限，但我并不快樂，身體也垮了，直到有一天媽媽騙我去見了陶教授，幫我走出了陰霾。如今的我不再上網，又背起書包快樂的走進了校園。切身的經歷我深深懂得：電腦是拿來用的，不是拿來玩的。

　　4）影像資料

　　你看了有何感想呢？

　　（通過教師引導，學生討論，加深了學生對不健康、不安全上網方式的認識和危害的了解，不但會影響學生正常的生活和學習，甚至會導致墮落和犯罪。）

　　教師適時引導學生說：“看來網絡確實是有利也有害，不健康、不安全的上網方式給我們帶來了很大的危害。那么我們如何趨利弊害，健康上網呢？”

　　四、教師與同學共同制訂安全上網規則

　　（一）上網安全規則八條

　　第一條：切勿到網吧娛樂，遠離不良網絡游戲。特別提示：網絡是一柄雙刃劍，稍不留意它就會刺向你。

　　第二條：切不可將網絡游戲當作一種精神寄托而沉溺其中。尤其是在現實生活中受挫的青少年，不能只依靠網絡來緩解壓力和焦慮。應該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對現實生活。

　　第三條：控制上網時間。一般以30分鐘為宜，不超過一小時。在不影響自己正常生活、學習的情況下安全使用網絡。

　　第四條：在網上，不要給出能確定自己真實身份的信息，包括：家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經濟狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意見。

　　第五條：由于網絡的虛擬性，在網上讀到任何信息都可能是不真實的。任何人在網上都可以匿名或改變性別等，一個給你寫信的“12歲女孩”，可能是一個40歲的先生。

　　第六條：當你單獨在家時，不允許網友來訪。未經父母同意，不向網上發送自己的照片。不要自己單獨與網友會面，如果認為非常有必要會面，則到公共場所，并且需要父母的陪同。