《孔乙己》 教案范文

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《孔乙己》 教案范文，歡迎閱讀與收藏。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、多種描寫方法綜合運(yùn)用來塑造人物的藝術(shù)。

　　２、人物形象的分析。

　　３、體會(huì)作品精巧含蓄的構(gòu)思。（主要是文中安排幾處笑的巧妙之處）

　　４、由孔乙己的悲慘命運(yùn)認(rèn)識(shí)封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會(huì)的冷酷。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　１、多種描寫方法綜合運(yùn)用來塑造人物的藝術(shù)。

　　２、人物形象的分析。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　１、體會(huì)作品精巧含蓄的構(gòu)思。

　　２、由孔乙己的悲慘命運(yùn)認(rèn)識(shí)封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會(huì)的冷酷。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　由學(xué)生自導(dǎo)自演的課本劇切入所討論的問題；課堂多放給學(xué)生，以學(xué)生討論、教師引導(dǎo)深入的方式來完成課堂內(nèi)容。

　　【教學(xué)材料】

　　學(xué)生自導(dǎo)自演的課本劇《孔乙己》片段。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　由學(xué)生討論“竊”、“偷”二字的意義的區(qū)別導(dǎo)入。（大家認(rèn)為“竊”和“偷”這兩個(gè)字有什么不一樣呢？……但有一個(gè)人卻認(rèn)為“竊”不是“偷”，他就是孔乙己，今天我們就來看看這個(gè)性格異常的`人物。）

　　二、看自己班同學(xué)表演的“孔乙己”（附學(xué)生課前的表演錄相）

　　１、看完后對(duì)同學(xué)的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　２、指出你認(rèn)為同學(xué)表演中不足之處。

　　三、分析人物

　　１、分析主要人物孔乙己：

　　⑴孔乙己的扮演者談感受。

　　⑵其他同學(xué)批評(píng)指正（教師深入引導(dǎo)并整理）。

　　（此步的目的是學(xué)習(xí)刻畫人物的方法及分析人物）

　　２、短衣幫：

　　⑴短衣幫的扮演者談感受。

　　⑵其他同學(xué)批評(píng)指正（在此過程中教師深入引導(dǎo)，抓住笑來分析）。

　　（此步目的是學(xué)習(xí)體會(huì)文章的巧妙構(gòu)思）

　　３、掌柜的：（據(jù)時(shí)間來定，如時(shí)間不足，可先不討論。）

　　⑴掌柜的扮演者談感受。

　　⑵其他同學(xué)批評(píng)指正（教師深入引導(dǎo)并整理）。

　　四、討論主題

　　１、造成孔乙己悲劇的原因是什么？（學(xué)生討論。）

　　２、本文揭露的主題。（師生共同討論。）

　　五、進(jìn)行總結(jié)

　　１、總結(jié)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。（教學(xué)目標(biāo)提出。）

　　２、總結(jié)孔乙己性格特征及文章主題。

　　六、課堂延伸

　　有人說，古希臘的悲劇是命運(yùn)的悲劇，莎士比亞的悲劇是主人公性格的悲劇，易卜生的悲劇是社會(huì)問題的悲劇，那么，魯迅寫孔乙己悲慘的一生，是命運(yùn)的悲劇，性格的悲劇，還是社會(huì)問題的悲劇呢？