新課標(biāo)一年級科學(xué)教案

時間：2020-11-12 12:55:44 教案我要投稿

新課標(biāo)一年級科學(xué)教案（通用5篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的新課標(biāo)一年級科學(xué)教案（通用5篇），希望對大家有所幫助。

新課標(biāo)一年級科學(xué)教案（通用5篇）

　　新課標(biāo)一年級科學(xué)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)知識與技能：觀察了解植物是由根、莖、葉等構(gòu)成的。

　　過程與方法：通過植物構(gòu)造的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流等科學(xué)能力。

　　情感、態(tài)度、價值觀：通過觀察活動，激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣，保護(hù)自然界中植物的情感。

　　教學(xué)重點學(xué)生通過搜集、整理、交流資料，認(rèn)識自然界里的植物是多種多樣的。

　　教學(xué)難點怎樣觀察、描述植物構(gòu)成。

　　媒體準(zhǔn)備多媒體課件、一些植物圖片、綠植等。

　　教學(xué)過程

　　一、你家里栽培了哪些植物

　　1、讓學(xué)生說一說

　　二、了解植物的構(gòu)成。

　　1、聚焦：我們來觀察一顆植物，怎樣觀察？

　　2、探索：

　　（1）、出示圖片觀察：一株完整的植物是有哪些部分組成的？

　　（2）、觀察自己準(zhǔn)備的植物，是否具有植物的這些部分。

　　（3）、通過觀察活動，你知道了什么

　　課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)，你說說你家里栽培了哪些植物？

　　作業(yè)布置將你觀察到的植物畫到《科學(xué)活動手冊》上。

　　板書設(shè)計

　　2、觀察一棵植物

　　一、你家里栽培了哪些植物

　　二、了解植物的構(gòu)成。

　　新課標(biāo)一年級科學(xué)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)概念目標(biāo)

　　1葉是多種多樣的,同一種植物的葉具有共同的特征。

　　2能說出周圍常見植物的名稱及其葉具有的特征。

　　科學(xué)探究目標(biāo)

　　1在教師的指導(dǎo)下,能觀察和描述一片葉的特征。

　　2能用簡單的圖畫描述葉的外部特征。

　　3根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。

　　科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

　　1對常見植物的特征表現(xiàn)出探究的興趣。

　　2產(chǎn)生到植物生長的環(huán)境中觀察植物的興趣。

　　3提高到室外開展活動的能力,并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

　　利用提供的材料和工具,通過口述、圖示等方式完成任務(wù)并表達(dá)。

　　教學(xué)重、難點

　　【教學(xué)重點】葉是多種多樣的,同一種植物的葉具有共同的特征。

　　【教學(xué)難點】根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　為學(xué)生準(zhǔn)備:冬青葉、牽牛葉、法國梧桐(懸鈴木)葉、松樹葉、月季葉等,或者校園中其他具有明顯特征的植物的葉,學(xué)生活動手冊。

　　教師準(zhǔn)備:課件。

　　教學(xué)過程

　　一、它們是哪些植物的葉

　　“猜葉”的游戲。教師把課前收集的葉分類,選出有特點的展示在實物投影儀下,請同學(xué)們猜。還可以由學(xué)生出題,說出某一片葉的特征,邀請其他同學(xué)來猜。

　　二、到校園里去找一找

　　1.在尋找前,組織學(xué)生適當(dāng)交流并引導(dǎo)全班達(dá)成共識。即要到哪里去找?怎樣才算是找到了?活動時要注意什么問題?

　　2.到教室附近的樹木旁尋找, 只有手中的葉和教科書上的葉顏色、形狀、邊緣等特征匹配的時候才算是找到了。

　　“尋找是哪種植物的葉”是本節(jié)課的主要探究活動,建議用15分鐘及以上的時間。在活動的過程中教師要不斷地提醒學(xué)生,“我們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的?”引導(dǎo)學(xué)生對手中的葉反復(fù)觀察、比對。同一片葉,往往能夠找到不止一棵或者一處的樹木。這邊找到了,可以追問其他地方還有嗎?給學(xué)生在后面的交流環(huán)節(jié)提供更豐富的信息。

　　三、研討

　　圍繞“我們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的?”“在哪里找到的?”兩個問題進(jìn)行,教師還可以補充“除了這個地方,找的過程中還在哪里也發(fā)現(xiàn)了這種植物?”請學(xué)生面向全體同學(xué)說,其他學(xué)生補充。

　　新課標(biāo)一年級科學(xué)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)概念目標(biāo)

　　1能說出植物需要水分、陽光以維持生存和生長。

　　2知道植物是有生命的,具有區(qū)別于非生物的特征。

　　科學(xué)探究目標(biāo)

　　1在教師指導(dǎo)下,能利用多種感官觀察、比較植物的特征及其變化。

　　2通過搜集證據(jù)證明植物是“活”的。

　　科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

　　1愿意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息,樂于表達(dá)、講述自己的觀點。

　　2培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識和研究植物的興趣。

　　科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

　　珍愛生命,愛護(hù)身邊的植物。

　　教學(xué)重、難點

　　【教學(xué)重點】植物是有生命的，需要水分、陽光以維持生存和生長。

　　【教學(xué)難點】證明植物是“活”的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　為學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生自己種養(yǎng)的植物、學(xué)生活動手冊,以及有關(guān)植物是“活”的的照片、圖畫等相關(guān)資料。

　　教師準(zhǔn)備:塑料花、植物、課件等。

　　教學(xué)設(shè)計

　　二次備課

　　一、聚焦

　　1.用課件出示兔和蝴蝶的視頻,據(jù)此提問:“兔和蝴蝶是‘活’的嗎?”請學(xué)生說說理由。學(xué)生會從兔和蝴蝶會動、會吃等動物具有的活動能力方面進(jìn)行解釋。此時教師可以呈現(xiàn)一盆植物,提問:“這盆植物不會動,它是活的嗎?”

　　2.在這個環(huán)節(jié)中,教師要及時將學(xué)生的回答記錄在教科書第15頁所示的“班級記錄表” 中。學(xué)生提出的理由可能會有:有葉、有根、有莖,會開花、會結(jié)果、會長大、會生病、會枯萎、會死亡,長在土里,需要陽光、水,要施肥等。

　　二、收集植物是“活”的的證據(jù)

　　1.活動一：學(xué)生把自己在第1課種養(yǎng)的植物帶到課堂上,結(jié)合自己1個月左右的觀察記錄找一找它是“活”的的證據(jù)。先讓學(xué)生再次觀察植物,回顧1個月中植物發(fā)生了哪些變化,自己是怎么照顧它的,然后讓學(xué)生組內(nèi)交流哪些現(xiàn)象說明植物是“活”的。接下來讓各小組展示自己的植物并交流。最后,教師小結(jié),把“綠色”“有莖”等不能作為證據(jù)的理由劃掉。

　　2.為了幫助學(xué)生認(rèn)識,教師可以準(zhǔn)備帶葉的枯枝或非綠葉植物,問學(xué)生:“這棵植物是‘活’的嗎?它有葉嗎?它是綠色的嗎?”通過這樣有針對性的活動,把“綠色”“長在泥土里”“有葉”等劃去,幫助學(xué)生認(rèn)識到“會長大”“要喝水”等說明植物是“活”的。

　　3.活動二：出示春、夏、秋、冬四季櫻花的變化的圖片,指導(dǎo)學(xué)生按順序依次觀察圖中的櫻花,說說同一棵櫻花在不同的季節(jié)分別是什么樣的,然后讓學(xué)生把四張圖片聯(lián)系在一起,認(rèn)識這棵櫻花一年中經(jīng)歷了怎樣的變化過程。讓學(xué)生說一說,下一年中這棵櫻花又會發(fā)生怎樣的變化,這又說明了什么,幫助學(xué)生認(rèn)識到植物會生長變化,這說明它是“活”的.。

　　三、研討

　　1.塑料花不是“活”的，讓學(xué)生說說理由。

　　2.我們?yōu)樽约悍N的植物做了什么？

　　新課標(biāo)一年級科學(xué)教案4

　　科學(xué)概念目標(biāo)

　　1在實地觀察中,發(fā)現(xiàn)不同地點生長著不同的植物,它們有各自的特征和名稱。

　　2再一次感受植物是有生命的,植物生長在自然環(huán)境中。

　　科學(xué)探究目標(biāo)

　　1通過實地觀察,認(rèn)識周圍常見植物的名稱及其特征。

　　2在教師指導(dǎo)下,能用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)。

　　3在教師指導(dǎo)下,能從對植物的觀察中提出感興趣的問題。

　　科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

　　1學(xué)會在科學(xué)探究活動中主動與他人合作,積極參與交流和討論,尊重他人。

　　2產(chǎn)生認(rèn)識植物的興趣,養(yǎng)成珍愛生命、愛護(hù)植物的意識。

　　科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

　　1人類與植物共同生存在地球上,兩者相互作用、相互影響。

　　2植物可以美化人類的生活環(huán)境。

　　教學(xué)重、難點

　　【教學(xué)重點】認(rèn)識周圍常見植物的名稱及其特征。

　　【教學(xué)難點】用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　為學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生活動手冊、筆。

　　教師準(zhǔn)備:一些植物的圖片、資料或者實物和課件。

　　教學(xué)設(shè)計

　　一、聚焦

　　1.教師出示一幅校園中的植物的照片,問學(xué)生,“你們見過這種植物嗎? 知道它叫什么名字嗎?在哪里見過它?” 教師適時介紹植物名稱,幫助學(xué)生梳理植物各個部分的特征。

　　2.教師再出示一張學(xué)生種植的植物的照片或植物實物,請學(xué)生觀察和描述。這時教師初步形成班級記錄表。記錄內(nèi)容可包括學(xué)生說到的葉、開花、有果實等,他們知道的植物生長的地點, 例如墻角、墻上、池塘里等,以及生長需要陽光和水等。

　　二、觀察校園里的植物

　　1.引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)做的準(zhǔn)備和注意事項。在學(xué)生交流的過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成共識:注意安全,不能邊走邊畫, 安全保管鉛筆。教師要對學(xué)生進(jìn)行分組,并提出要求:①活動時,小組一起行動;②不到有危險的地方去;③聽到老師的集合聲要及時回來;④注意不拔起、采摘或傷害植物。

　　2.首先把他們帶領(lǐng)到事先確定的一棵植物前,組織學(xué)生圍在一起進(jìn)行觀察,再次明確觀察和記錄方法;然后以小組為單位自由開展觀察、記錄活動。教師要隨時注意學(xué)生的安全,并巡回指導(dǎo),答疑解惑。

　　三、研討

　　1.交流我們觀察的植物觀察、記錄活動結(jié)束后,教師要組織學(xué)生有序回到教室。在學(xué)生分享觀察和記錄結(jié)果時,邀請學(xué)生上臺展示,描述自己畫下來的植物的特征,說一說這棵植物的名稱以及在哪里找到的植物,還有哪些新的發(fā)現(xiàn)。

　　2.學(xué)生在展示過程中可能會在語言表達(dá)上有所不足,教師需要不斷追問、引導(dǎo):“這棵植物長在哪里?這棵植物長了些什么?葉有什么特征?這棵植物開花了,以后會怎樣變化呢?”教師要及時記錄學(xué)生的回答,并補充在班級記錄表中。最后教師設(shè)疑:在觀察和記錄的過程中你們還遇到了什么新的問題?激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察和探索的興趣。