幼兒園托班《刺猬醫(yī)生的水果》教案
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼挠變簣@托班《刺猬醫(yī)生的水果》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、引題
師：小朋友們，你們喜歡吃水果嗎?
師：那你們都喜歡吃什么水果啊?
師：吃蘋果可以變漂亮啊，吃梨子可以解渴啊，吃香蕉可以腸胃好啊。吃水果會讓我們身體棒棒的。
今天，曉曉老師給小朋友帶來一個發(fā)生在森林里故事，故事的名稱叫《刺猬醫(yī)生的水果》。我們來看看這個森林里都發(fā)生了什么事啊?
出示圖片一，讓幼兒觀察渾身插滿水果的刺猬，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們瞧，這是誰啊?(刺猬)你們是怎么發(fā)現(xiàn)它是刺猬的啊?(因為它渾身長滿了刺)引導(dǎo)幼兒與刺猬打招呼.引導(dǎo)幼兒說出刺猬頭上的帽子，這個帽子是誰帶的?引導(dǎo)幼兒觀察刺猬身上到底有那些水果。
二、出示圖片二
森林里的小動物都生病了，都是誰生病了?誰來幫忙了?刺猬醫(yī)生是如何幫助小動物們的?
三、出示圖片三
刺猬醫(yī)生來到一號病床這，你們瞧瞧，誰住在一號病床上啊?刺猬醫(yī)生是怎么說的'啊?小猴子小猴子，你怎么啦?請你吃個桃子。小猴子怎么說啊?(謝謝你)小猴子可喜歡吃桃子了。唵!真好吃。(請幼兒表演猴子，老師表演刺猬醫(yī)生)
四、出示圖片四
刺猬醫(yī)生來到了幾號病床啊?(2號)住著誰啊?(小花貓)你們看，刺猬醫(yī)生是怎么做啊?小花貓小花貓你怎么啦?(請你吃蘋果)，小花貓怎么說啊?(謝謝你)。小花貓啊，連忙放下手中看的書，吃起蘋果來，唵!!真好吃。(請兩幼兒表演)
五、出示圖片五
你們看看刺猬醫(yī)生來到了誰的病床前啊?(小白兔)那刺猬醫(yī)生是怎么說的啊?小白兔你怎么啦?小朋友你們來幫刺猬醫(yī)生來說說看，請你吃草莓。小白兔是怎么說的啊?(謝謝你)。
我們現(xiàn)在回教室去，告訴其他小朋友，我們大家都要多多吃水果，這樣就不會生病了。就會怎么樣，身體棒棒的。
活動反思：
一、教師自評
故事是孩子們的良師益友，這個活動使幼兒在聽故事過程中主動學(xué)習(xí)，達到各個活動目標(biāo)。;活動一開始，我出示了一個渾身插滿水果的刺猬圖片，并提問：這是誰呀?，在我的預(yù)期中，孩子應(yīng)該回答：這是刺猬，它渾身長滿了刺，我向它問個好吧接著，我引導(dǎo)幼兒觀察刺猬的背上插了什么水果，此環(huán)節(jié)幼兒對水果都較為熟悉，能夠說出多種水果的名稱。活動的第二部分，我引導(dǎo)幼兒一同看PPT聽故事，孩子們很喜歡聽故事，在我講故事的時候都較為認真，能夠初步理解故事內(nèi)容。同時我還通過提問的方式讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。在這個部分，做的不足的是沒有讓幼兒學(xué)到更多的知識�；顒拥牡诙繕�(biāo)體現(xiàn)不夠。而且能做上動物頭飾在表演的時候更好�；顒拥谌糠�，我和幼兒一起來完整的欣賞故事。
二、其他教師評價
1、教師教態(tài)親切自然，提問時應(yīng)多讓幼兒觀察教師少講一些，這樣更能體現(xiàn)幼兒的主體性。
2、教師只注重游戲、禮貌，忽略了知識點。
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