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積木變變大班教案（精選10篇）
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的積木變變大班教案，歡迎閱讀與收藏。
積木變變大班教案 1
活動目標：
1、通過操作，發現積木連接方式不同產生的變化。
2、培養幼兒動手操作能力和探索能力。
活動準備：
積木每人5塊、蛇寶寶動態視頻。
活動過程：
一、隨音樂自由拼搭積木。
你把積木拼搭成了什么？你是怎么拼搭的？
（分析：本環節讓幼兒自由搭建，感受積木不同的連接方法所產生的不同效果，體驗積木的多變，為下面的活動做鋪墊。）
二、游戲活動：積木變變變
1、變成一條蛇寶寶。
游戲規則：幼兒將手中的5塊積木獨立進行連接，變成一條身體連接在一起的蛇寶寶。
（分析：本環節讓幼兒用僅有的5塊積木自由搭建，搭建一條能連接在一起的蛇寶寶，引發搭建的興趣和熱情。）
2、變成一條長長的蛇寶寶。
（1）幼兒4人一組嘗試將積木連成一條長長的蛇寶寶。
交流：你是怎樣把積木連接在一起，變成長長的蛇寶寶？
（分析：本環節引導幼兒在操作構建中，通過比較發現積木不同的連接方法可以使蛇寶寶變得更長的秘密。）
（2）小結：積木連接的孔越少，蛇寶寶就越長。
3、變成會動的蛇寶寶。
（1）觀看視頻，發現蛇是會“扭動”的。
（2）幼兒分組操作，嘗試連接積木的不同方法。
交流：你是怎樣讓蛇寶寶動起來的？
（分析：本環節幼兒嘗試用硬硬的積木構建一條會“扭動”的蛇寶寶，進一步激勵幼兒大膽探索嘗試，尋找出能讓蛇寶寶會“扭動”的連接方法，體驗成功的'快樂。）
（3）總結：兩塊積木只要連接一個孔，蛇寶寶就可以扭動了。
三、幼兒相互交流積木的奇妙變化。
四、收拾整理積木。
活動反思：
從活動的實施過程來看，我發現孩子的興趣很濃，這可能來源于兩點：
一、活動的材料來源于幼兒生活
積木是孩子身邊常見的玩具，大家幾乎每天都會接觸到，對它的玩法、性能比較熟悉、了解，操作的時候我發現每個孩子都能發揮自如，拼搭出不同的物體。
二、多次操作活動能滿足幼兒的好奇心、求知欲
現在的孩子對什么都很感興趣，都愿意動手去看看、摸摸，好奇心特別強，而這節科學活動正好滿足了他們愛嘗試、愛探究、愛玩愛動的特性。操作中我設計了三個不同要求的小游戲，幼兒在我的引領下，一次次操作總結，自主發現規律和隱含的秘密，最終得出積木連接方式不同會產生奇妙的變化。
積木變變大班教案 2
活動目標
1、感知積木帶來的樂趣；培養愛動腦、愛實踐的好習慣。
2、能發現積木的多種玩法并大膽嘗試，激發幼兒想象力，創造力。
3、培養交往能力，能與伙伴合作游戲，體驗合作的樂趣。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
教學重點、難點
重點：能發現積木的多種玩法并大膽實踐。
難點：能與伙伴合作探索積木的玩法。
活動準備
許多積木分放在八個小筐中。
活動過程
一、出示積木，引發興趣
師：今天老師帶來許多積木，想請你們玩一玩，你想怎樣玩呢？
二、自由探索玩法
1、個別嘗試
師：誰能來試試你的玩法？誰有不一樣的玩法？（教師適時引導啟發，激發幼兒動腦思考）
師：你的玩法真好玩！積木的玩法多不多？
2、幼兒自由探索實踐
師：還可以怎樣玩呢？大家都來玩一玩，看看誰的玩法多！（教師觀察，幼兒遇阻或出現問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進行互相啟發，激發幼兒多思考多創造，并留意合作的幼兒。）
3、交流演示
師：你玩了幾種玩法？誰來演示你的玩法？（教師請想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發幼兒大膽創造玩法。）
三、合作探索玩法
1、合作演示，激發興趣
師：剛才有誰和伙伴一起玩了？你們是怎樣玩的？誰來演示一下？（如之前沒有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激發幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？
2、幼兒合作探索玩法
師：請你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教師觀察幼兒，適當幫助沒有伙伴的`幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發；激發幼兒創造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發。）
3、交流演示
師：誰來講一講，你和伙伴是怎樣玩的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發幼兒大膽交往，大膽創造玩法。）
四、延伸
師：小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲，真實太棒了！那么，積木還能用來做什么呢？請你去研究一下好嗎？（激發幼兒繼續探索和研究的欲望）
教學反思：
《積木真好玩》這節課，我的意圖是在選材上非常接近幼兒生活實際。讓學生擺一擺、推一推、搭一搭等實踐活動進一步來了解積木的特性。幼兒好奇心強，愛玩，好動，根據學生這一特點，我創造了多種教學情境，緊緊圍繞“以幼兒發展為主體”的新理念，讓學生真地獲得成功的體驗和探索的樂趣。
在學生實踐中，學生發揮了聰明的才智，拼出各種圖形，有小房子、大汽車、大卡車、衣柜……，各別學生在我的指引下還會移動一個或兩個積木，擺出各種圖形，擺好的小朋友還會去教不會擺的小朋友，整個課堂氣氛活躍，學生都非常積極主動，效果很好。
積木變變大班教案 3
【活動要求】
1、通過玩大積木，培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒走、跑、跳等基本動作。
2、培養幼兒遵守集體規則的良好品質。
3、培養幼兒愛勞動的品質。
4、發展幼兒平衡協調能力。
5、讓幼兒嘗試著進行自己沒有玩過的方法來搭積木。
【活動準備】
每人兩塊大積木（形狀各一）、音樂磁帶、錄音機、花若干盆放于場地一邊，小紅旗2面、水桶8個、盛滿水的大盆4個。
【活動過程】
一、開始部分
幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。
師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多、最安全。（幼兒嘗試練習）
二、基本部分
1、集中演示。
師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法？你是怎么玩的？（單腳站立在積木上，間隔跳，幾個小朋友合作將積木拼起來走、跳等）
2、再次分散練習。
師：請小朋友試一試你沒有玩過的.方法。
3、傳送大積木。
幼兒把大積木放在場地中間，并排成“十”字形四路縱隊。
聽老師口令“開始”，排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒，一個傳一個，看哪個小組傳得快。
4、游戲“給花澆水”。
師：（1）前面有一條河，小朋友想想我們怎樣才能過河？
（幼：用大積木搭座橋）
（2）請四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。
（幼：積木間隔著擺放）
（3）請小朋友試著過小橋。
（幼兒嘗試練習）
（4）小朋友過橋的時候身體向前不要搖晃，腳踩穩在積木上走，也可以手臂伸向兩側保持身體平衡。
（5）交待玩法：今天我們要給河對岸的小花澆水，第一個幼兒用空桶在盆里舀水，然后一手拎一個桶過小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來，把桶傳給第二個幼兒，再以此類推。
（游戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗）
三、結束部分
1、小結游戲情況，表揚動作正確、拎著水桶順利過河的幼兒。
2、放松活動：放“劃船歌”的錄音，幼兒把大積木當成小船，坐在“船”上邊唱邊表演劃船動作，活動結束。
積木變變大班教案 4
設計思路：
在游戲中，孩子很喜歡用積木經行建構，在活動中，經常會聽到孩子有這樣的討論："我的房子比你造的高！""我的房子造的比你大！""為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢？""你用的積木比我多"。在數積木的過程中孩子經常會遇到這樣的問題：中間的積木看不見，不知道有多少。
于是針對孩子空間邏輯的發展，設計了這節以培養孩子有條理推測數量和挑戰空間邏輯的活動。我覺得這個題材對發展幼兒空間方面的計算能力還是非常有幫助的，因此想針對我部目前還不配備白板的情況下，對教案作進一步的調整和梳理，繼續設計出符合大班幼兒的教學活動目標1、在數積木的過程中，學習有序地觀察和統計數量2、能清晰地表達觀察的內容，喜歡挑戰空間邏輯游戲。
活動流程：
一、話建筑，贏積木導語：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢？
激趣：想不想造一幢喜歡的房子？
過渡：今天我們就用積木來造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？
那就請你們就分成4組在數積木游戲中贏取更多的積木。
二、爭回答，數積木數數相同數量的積木導語：聽清題目喲！（出示相同數量積木建造的不同房子）出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數一數，每幢房子各由幾塊積木建成的？
形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。
驗證：移去屋頂重點提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？
小結：數量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發現，點數的時候我們可以一層一層的數清楚，數也不漏數看不見的那些積木。
（二）找找躲起來的積木塊導語：有的小組領先了，有的小組暫時落后，不過沒關系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細觀察，把藏起來的積木找出來。
出題：準備好了嗎？請問這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？
重點：移去屋頂，幫助幼兒學會數隱藏起來的積木塊。
小結：房子層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木三、造房子，數"磚塊"造房子把分數導語：經過兩輪的比賽，哪一隊的領先了呢？請每組朋友用你們現有的積木造一幢房子，然后我們一起來數數你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。
重點：鼓勵各組建造出點數上有難度（有多層、有重疊）的房屋集體點數時一層一層數清楚學做小建筑師導語：（出示建房圖紙）你們造房子、數積木的本領都那么大。那你們能不能在根據圖紙上的建房要求，在5分鐘內造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數清楚他是由幾塊積木建成的呢？
要求：每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！
重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數的.準備：正方體小積木；"積木房"圖片若干；記錄用紙和筆四．活動反思：
第一個環節是"數積木"。其實就是集中學習數字9的環節。通過呈現不同形狀但數量同為9的四條積木來引出數字9，得出數量為9的物體都可以用數字9來表示。不過，在實際活動時，我發現四條積木的重復并不適合中班或者說是我們班的孩子，調整為三條更為緊湊和合理。
第二個環節，是"包裝積木"。孩子們人手一個貼了數字6——9的包裝袋，根據自己袋子上的數字，選擇相同數量的積木到袋子里。在這個操作之后，安排了自查和互查的環節，增進了孩子間的交流，孩子們都很仔細的數著，正確率頗高。但提供的塑料袋有點大，下次要換小號或者中號的保鮮袋，或者用塑料小筐也可以。
第三個環節，是"積木上柜"，請孩子們根據自己袋子上的數字把積木放到相應的貨柜上。貨柜上放了一塊牌子，有兩面，一面是數字一面是點數。這個過程中，基本沒有孩子放錯，相對而言比較簡單，主要是針對個別孩子設計的，因為前面的包裝積木環節不利于一一檢查，安排這個環節既是游戲情節的需要，也便于發現。這個環節基本沒有問題，但我又在想，如果在這個環節中，在每個貨架前安排一個孩子或者一個家長檢查是不是更為細致些。
第四個環節，是"積木商店開張營業"。應該說這是整個活動的一個較重的環節，孩子能有所發揮。活動開始我交代了游戲的方法，并讓孩子們看自己手里的貨幣，有幾個點就表示可以買多少數量的積木。然后請了4名幼兒做營業員。結果，一開張，孩子們就蜂擁而上，"一手交錢一手拿貨"，快速到營業員反應不過來，這中間有部分孩子貨幣點數和積木數不能一一對應。第二次游戲前，我強調了有多少貨幣點就買多少數量的積木，并請營業員仔細核對，正確后才能給貨。但效果不是很明顯，積木還是很快一搶而空，可能跟爸爸媽媽在園，比較興奮也有一點關系。
積木變變大班教案 5
活動目標：
1、培養幼兒的邏輯思維能力和動手能力。
2、讓幼兒初步形成面積的簡單概念從而能比較出面積的大小。
活動準備：
方形紙片若干、鉛筆、白紙、教材。
活動過程：
過程1：導入
老師：小朋友，今天老師給大家帶來一個好聽的故事，但聽完故事后，小朋友們要去尋找故事中的問題哦！
老師給幼兒講故事“小熊爸爸新買了一套房子，其他地方都裝修好了，現在就剩下鋪地板了，可是現在小熊爸爸就在想，怎么樣能把地板鋪的面積最大呢？”小朋友們能幫小熊爸爸想辦法嗎？從而引入主題。
過程2：鋪地板
老師：現在老師也給大家分發一些地板磚，小朋友們也來鋪一鋪吧！看看誰鋪的`大，老師給幼兒分發紙片和白紙，每人分發數量不同，讓幼兒在紙上排出自己鋪的地板模型，并且用鉛筆沿邊畫出鋪出的實際形狀。
教師在幼兒完成以后，讓每組的小朋友相互比較一下，看誰鋪的面積最大，然后進行排序。教師應到幼兒認識到家里新房子、學校里的新教室，無論在哪里生活學習都要愛護家里和教室里的所有東西，不在墻上亂涂亂畫、不弄壞桌椅、不撕墻上的畫等，愛護公物才是文明的孩子。
教師總結：不同數量地板磚鋪出的面積是不一樣大的，地板磚越多，鋪出的面積越大。
過程3：讀教材
教師請幼兒完成書和練習冊上的習題。
活動延伸：
幼兒在家用自己的積木玩“鋪地板”的游戲。
積木變變大班教案 6
一、教學目標
讓幼兒學會用積木搭建城堡，發揮想象力和創造力。培養幼兒的空間認知能力和動手操作能力。增強幼兒的合作意識和團隊精神。
二、教學重難點
重點：用積木搭建出有創意的城堡。
難點：引導幼兒進行合作搭建。
三、教學方法
直觀演示法、實踐操作法、小組合作法。
四、教學準備
各種形狀的積木若干。
城堡圖片若干。
五、教學過程
1、導入
（1）展示城堡圖片，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，看這是什么？對，是城堡。城堡漂亮嗎？今天我們就一起來用積木搭建城堡。
（2）提問幼兒對城堡的印象，引導幼兒說出城堡的特點。
2、觀察與討論
（1）分發一些積木給幼兒，讓他們觀察積木的形狀和顏色。
（2）引導幼兒討論可以用這些積木搭建出什么樣的城堡。
3、搭建城堡
（1）幼兒分組進行搭建，教師巡視指導。
（2）鼓勵幼兒發揮想象力，嘗試不同的搭建方法。
（3）提醒幼兒注意安全，不要讓積木砸到自己或其他小朋友。
4、展示與分享
（1）每組幼兒展示自己搭建的'城堡，并介紹城堡的特點。
（2）其他組幼兒進行評價和提問。
5、總結
（1）總結幼兒在搭建過程中的表現，表揚他們的創意和合作精神。
（2）引導幼兒收拾積木，養成良好的習慣。
積木變變大班教案 7
一、教學目標
引導幼兒用積木搭建機器人，激發幼兒對科技的興趣。培養幼兒的觀察力、想象力和動手能力。提高幼兒的.語言表達能力和分享意識。
二、教學重難點
重點：搭建出有特色的積木機器人。
難點：讓幼兒描述自己搭建的機器人的功能。
三、教學方法
觀察法、操作法、討論法。
四、教學準備
各種形狀的積木若干。
機器人圖片和視頻。
五、教學過程
1、導入
（1）播放機器人視頻，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，你們看這是什么？是機器人。機器人很厲害，可以做很多事情。今天我們就用積木來搭建機器人。
（2）展示機器人圖片，讓幼兒觀察機器人的外形特點。
2、觀察與討論
（1）給幼兒一些時間觀察積木，思考可以用哪些積木搭建機器人。
（2）組織幼兒進行討論，分享自己的想法。
3、搭建機器人
（1）幼兒自主搭建機器人，教師巡回指導。
（2）鼓勵幼兒大膽創新，嘗試不同的搭建方式。
4、展示與分享
（1）請幼兒展示自己搭建的機器人，并介紹機器人的功能。
（2）其他幼兒進行評價和提問。
5、總結
（1）總結幼兒在搭建過程中的表現，肯定他們的創意和努力。
（2）引導幼兒將積木整理好，培養良好的習慣。
積木變變大班教案 8
一、教學目標
讓幼兒用積木搭建各種動物，了解動物的外形特征。培養幼兒的觀察力、想象力和動手能力。增強幼兒對動物的保護意識。
二、教學重難點
重點：搭建出形象的動物。
難點：引導幼兒根據動物的特征進行搭建。
三、教學方法
觀察法、實踐法、講述法。
四、教學準備
各種形狀的積木若干。
動物圖片和視頻。
五、教學過程
1、導入
（1）播放動物視頻，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，看了這些可愛的動物，你們想不想用積木搭建它們呢？今天我們就來搭建積木動物園。
（2）展示動物圖片，讓幼兒觀察動物的外形特征。
2、觀察與討論
（1）給幼兒一些積木，讓他們觀察積木的形狀，思考可以用哪些積木搭建動物。
（2）組織幼兒討論如何用積木搭建出不同的動物。
3、搭建動物
（1）幼兒選擇自己喜歡的動物進行搭建，教師巡視指導。
（2）提醒幼兒注意動物的特征，盡量搭建得形象一些。
4、展示與分享
（1）請幼兒展示自己搭建的動物，并介紹動物的'名稱和特點。
（2）其他幼兒進行評價和提問。
5、總結
（1）總結幼兒在搭建過程中的表現，表揚他們的觀察力和創造力。
（2）引導幼兒愛護動物，保護動物的生存環境。
積木變變大班教案 9
一、教學目標
引導幼兒用積木搭建各種交通工具，了解交通工具的功能。培養幼兒的動手能力、想象力和創造力。提高幼兒的語言表達能力和合作意識。
二、教學重難點
重點：搭建出不同的交通工具。
難點：讓幼兒合作搭建大型交通工具。
三、教學方法
觀察法、操作法、合作法。
四、教學準備
各種形狀的積木若干。
交通工具圖片和視頻。
五、教學過程
1、導入
（1）播放交通工具視頻，引起幼兒興趣。
2、師：小朋友們，你們看這些交通工具多厲害啊！今天我們就用積木來搭建交通工具。
（2）展示交通工具圖片，讓幼兒觀察交通工具的.外形特點。
3、觀察與討論
（1）給幼兒一些積木，讓他們觀察積木的形狀，思考可以用哪些積木搭建交通工具。
（2）組織幼兒討論如何用積木搭建出不同的交通工具。
4、搭建交通工具
（1）幼兒分組進行搭建，教師巡視指導。
（2）鼓勵幼兒合作搭建大型交通工具，如火車、輪船等。
5、展示與分享
（1）每組幼兒展示自己搭建的交通工具，并介紹交通工具的名稱和功能。
（2）其他組幼兒進行評價和提問。
6、總結
（1）總結幼兒在搭建過程中的表現，肯定他們的合作精神和創造力。
（2）引導幼兒將積木整理好，培養良好的習慣。
積木變變大班教案 10
一、教學目標
讓幼兒用積木搭建城市，培養幼兒的空間認知能力和規劃意識。提高幼兒的動手能力、想象力和創造力。增強幼兒的團隊合作精神和社會交往能力。
二、教學重難點
重點：搭建出有特色的城市。
難點：引導幼兒進行合理規劃和合作搭建。
三、教學方法
觀察法、實踐法、合作法。
四、教學準備
各種形狀的積木若干。
城市圖片和視頻。
五、教學過程
1、導入
（1）播放城市視頻，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，看這是一個美麗的城市。今天我們就用積木來搭建自己的.城市。
（2）展示城市圖片，讓幼兒觀察城市的組成部分。
2、觀察與討論
（1）給幼兒一些積木，讓他們觀察積木的形狀，思考可以用哪些積木搭建城市。
（2）組織幼兒討論城市中有哪些建筑和設施，如何進行規劃。
3、搭建城市
（1）幼兒分組進行搭建，教師巡視指導。
（2）引導幼兒進行合理規劃，如劃分區域、建設道路等。
（3）鼓勵幼兒合作搭建大型建筑，如高樓、橋梁等。
4、展示與分享
（1）每組幼兒展示自己搭建的城市，并介紹城市的特點。
（2）其他組幼兒進行評價和提問。
5、總結
（1）總結幼兒在搭建過程中的表現，表揚他們的合作精神和創造力。
（2）引導幼兒愛護城市環境，做文明的小市民
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