Unit8教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的Unit8教案，希望對大家有所幫助。
Unit8教案1
Unit 8 Li Ming Ges He!
一、重難點知識講解
（一）重點單詞與詞組
1．en 動詞，意為“享樂；欣賞；喜愛”。
e.g.I en the usic f Energ ver uch.
我非常喜歡Energ組合的歌曲
She ens that eal ver uch.
她很喜歡那頓飯。
注：en后只接動詞的-ing形式。
e.g.D u en plaing tennis?
你喜歡打網球嗎？
M father ens fishing ver uch.
我父親很喜歡釣魚。
詞組：en neself 感到快樂，過得愉快（相當于have a gd tie）
e.g.I hpe u 5
Unit8教案2
教學目標：
1． 學習目標：學會單詞want, computer, robot.
會說句子What present do you want? I want a ….
What present does he/she want? He/she wants a ….
知道動詞會隨著人稱的不同而改變形式。
2． 能力目標：能用所學句子談論想要的禮物。
3． 情感目標：了解圣誕節的有關知識。
培養對英語的興趣。
教學重、難點：
重點：句子教學
難點：want的讀音
教學用具：磁帶，錄音機，單詞卡片，轉盤，教學課件。
教學步驟：
一．Greetings
二．師生對話。
三．出示課題lesson 15
四．復習人稱代詞（課件出示chant）
五．New lesson
Step 1. 單詞及句子教學
1. listen to an English song << we wish you a Merry Christmas>>
2. 學生回答問題，了解圣誕節有關知識以及圣誕老人的名字Santa, 導出句子What present do you want?
3. 學習新詞want.
4. 學習句子What present do you want?
5. 小組跟讀What present do you want?引出單詞computer及句子I want a computer.
6. 同理學習單詞robot. I want a robot.
7. 鞏固句型What present so you want? I want a …, 利用課件進行單詞替換練習.
8. 聽錄音跟讀課文并要求背誦。
9. 用調查表形式進一步鞏固句型
10. 課件出示chant，讓學生通過讀知道動詞會隨著人稱代詞的不同有所變化。
11. 通過師生對話，引出句型What present does he/she want? He/she wants a ….
12. 利用課件進行單詞替換練習。
13. 聽錄音跟讀課文。
Step 2. 練習及游戲鞏固所學單詞及句子
14. 用課件進行want or wants填空，鞏固動詞會隨著人稱代詞的不同有所變化這一語言點。
15. 轉盤游戲鞏固句型What present do you want? I want a ….
What present does he/she want? He/she wants a ….
Step 3. 課堂小結
16. 利用幻燈片進行課堂小結。
六．家庭作業。
1. 聽.讀課文并背誦。
2. 完成活動手冊L15。
3．繼續完成調查表
Unit8教案3
教學目標：
知識與技能
1. 能用正確的語音語調說出meat, fish, chicken, rice, noodles, soup等食物類新授詞匯。
2、能熟練運用Drink some juice.的祈使句，并能用新授單詞作適當替換。
過程與方法
通多種形式的操練，能夠運用這些單詞以I like…的句型表達自己的喜好。
情感態度價值觀
幫助學生在實際生活中提高對語言的理解和表達能力。
重點難點：
Let’s learn--- chicken soup
Let’s act--- Drink some juice.
教學準備：
單詞卡片、屏幕、錄音機、多媒體
教學過程：
一、Warming up
1. 一邊聽有關“生日”的歌曲，一邊看屏幕上映出 “吃晚餐”的圖片。
教師示范I like cake. I like ice-cream.等句型，啟發學生用I like …來說說自己在生日party上喜歡的食物。
2. 請同學看著生字卡片，根據前一課所學的內容來讀兒歌。
Say a rhyme.
I like meat.（fish, rice, noodles ）Yummy, yummy, yummy.
3. 請同學分別手拿食物類的單詞，兩人一組自編對話。結合前兩課所學單詞來做替換。
二、Learn new lesson
1. 老師先請學生看圖片，圖片上出現學生愛吃的食物。請學生用I like …的句型來描述。對新授單詞chicken, soup的圖片，用“guess”的字樣遮蓋Please guess---what is it?揭示謎底“soup, chicken”。
2. 教師出示一張“肯德基”的圖片，問全班同學，Do you like KFC? Do you like chicken?喜歡的同學（Raise your hand）
學習單詞 chicken正常聲音升降調跟讀
3. “Eat some chicken. Drink some soup.”老師邊說邊做動作。同時通過（喝湯的動作）來引出新句型。
讓學生充分操練drink這個單詞
4. 學生分兩人一組進行表演。一人發命令，一人做動作。（在 juice這個單詞上做適當拓展，讓學生不斷操練）。
Drink some juice.（Drink some apple juice. Drink some orange juice. Drink some lemon juice）
三、Practice and consolidation
1. 用所說的句子來編一組對話 。
Eg: -Eat some meat.（jelly, cake, ice-cream, fish,…）
-Drink some juice（coke, milk）。
-Nice, nice, nice.
-Yummy, yummy, yummy.
板書設計：
Unit8 Dinner
meat, fish, chicken,
rice, noodles, soup
Unit8教案4
一、教學目的：
1． 能夠聽懂錄音，并根據錄音畫水果或給水果圖畫涂色。
2． 能夠就自己畫的圖與同桌同學用英語對話，說說是什么水果，是什么顏色，要求能夠基本正確的表達。
3． 能夠基本正確的.唱歌曲并表演。
4． 能夠記住并說出所學的水果單詞和顏色單詞。
5． 能夠在活動和游戲中運用所學的語言。
6． 理解本課課文，完成A歸類和B折紙部分。
二、教學重點：
能夠聽懂錄音，并根據錄音畫水果或給水果圖畫涂色
三、課前準備：
錄音機、教學錄音磁帶、教學掛圖、單詞卡片、水果圖片,動物水果教具、東南西北風游戲紙模型學具
四、教學過程：
【Look listen and sing】
1．教師出示動物圖片：
-What is this？
-It is/This is a…
2．教師把各種圖片貼在黑板上，讓學生用紙卷成一個紙筒看黑板
T：What can you see？
S：I can see a …
3．T：I like apples
What do you like？
Ss：I like…
4．教師出示教學掛圖：
（1）． Group work：
（2）． 說一說，看到了什么
a) 教師出示水果圖片，請學生說出英語名字。
b) 教師出示不同顏色的圖片或實物，要求學生說出它的顏色
T：What colour is it？
S：Red/Yellow…
（3）．教師出示一個蘋果
T：A red apple
請學生說出其他水果的顏色和名字
Eg：A yellow banana/A green watermelon…
教師播放錄音2-3遍
1．學唱chant
Eg：a green melon/one
2．Group work：組詞比賽
教師出示教學掛圖，并在黑板上畫出幾個空水果籃
要求學生看圖依次說出表示水果的數量、顏色和名稱的詞組
green apple…
學生每說對一個，就在該組的水果籃里畫上相應的水果比一比，哪組籃里的水果最多
【Pair work】
看著水果單詞卡片，進行問答練習
Eg：What is it ？
It’s an apple.
It’s red.
【復習有關顏色的chant】
全班同學一起唱，每唱到什么顏色，就讓穿該顏色衣服的學生起立。
P 62 B 部分
1． 復習學過的句型
目的：為本課的chant鋪墊
2．教師指導學生將圖中的物品按學習用品、動物、水果進行分類，并在右上角的圖中做標記
3．學習本課chant
4．Pair work：
-What is this？
-It is /This is…
-What colour is it？
-It is…
-What can you see？
-I can see…
【教師向學生演示著紙方法】
用正方形紙，將四個角上分別畫出已學過的幾種動物，并涂上已經學過的幾種顏色。將四角向中心對著。這時，教師可用指示語Look！Fold this way將紙翻過來再將四角向中心對折一次，這時，可將四個手指插入正面的四個孔中，這個玩具就制作完了。
【教師向學生演示玩游戲的方法】
Red！Three！/Yellow！Four！…
Oh，monkey！/Oh，panda！…
五、課后記：
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