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《小狐貍請客》幼兒園大班語言教案模板
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的《小狐貍請客》幼兒園大班語言教案模板，歡迎大家分享。
《小狐貍請客》幼兒園大班語言教案 1
活動目標：
1、欣賞和理解故事，通過故事，知道把一件事情說完整地重要。
2、嘗試根據故事內容，用語言和繪畫的形式較完整地表達出小狐貍家的外型特征。
3、能大膽地嘗試續編故事，體驗朋友在一起的快樂。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動重難點：
理解故事，知道把事情說清楚的重要性。
能根據故事情節，用繪畫和語言的形式較完整地表現表達出小狐貍的家的外型特征和周圍景物的分布位置。
活動準備：
1、教學掛圖1～10。
2、故事活動教具盒，小狐貍頭飾一個。
3、幼兒添畫材料若干。
4、歡快的
活動過程：
一、觀察圖片，初步感知故事內容及情節，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
1、以小狐貍的出現，引起幼兒觀察圖片的興趣，引導幼兒大膽根據畫面說說自己的想法。
（1）出示小狐貍，引起幼兒興趣（出示掛圖1）
（2）小狐貍搬進了新房子，真高興，他想請好朋友們來家里玩，他會請誰？他是怎么邀請好朋友的？讓我們一起去看一看，說一說。
2、教師引導幼兒自由觀察掛圖2～5，根據畫面，大膽講述。
3、請個別幼兒講述自己的看法。
二、欣賞故事，幫助幼兒理解故事情節，知道把事情說清楚的重要性。
1、教師邊操作故事盒邊講述故事1～5段。
2、引導交流：
（1）小狐貍都請了誰？他是怎么說的？好朋友是怎么回答的？
（2）引導幼兒模仿故事中角色之間的對話，加深對故事的印象。
（3）第二天，好朋友們都去了嗎？為什么？
3、出示掛圖6，教師講述故事第6段。
4、引導交流：
（1）小狐貍都準備了什么招待好朋友？可是好朋友們來了嗎？這是怎么回事啊？
（2）引導幼兒大膽猜測好朋友沒有來做客的原因。
（3）出示掛圖7～10，引導幼兒發現和說說好朋友們沒來做客的原因。
（4）教師小結：當我們說一件事情的時候，不能只說其中的一個方面，要把各個方面說清楚，這樣才能讓別人分辨清楚。
三、引導幼兒根據故事內容，用語言和繪畫的形式完整地表達小狐貍家的外型特征。
1、畫一畫、說一說小狐貍的家，重點引導幼兒嘗試完整地說出小狐貍家的外型特征和周圍景物的分布位置。
2、交流分享。
3、以扮演小狐貍鼓勵幼兒大膽介紹小狐貍的'家。
四、鼓勵幼兒大膽根據自己的想象續編故事，體驗朋友在一起的快樂。
1、請幼兒想象好朋友們又遇到小狐貍，會發生什么事情。
2、請個別幼兒講述。
3、一起到狐貍家做客，表演《朋友來了真高興》，體驗朋友在一起的快樂。
4、為故事取名字，自然結束活動。
附故事：《小狐貍請客》
小狐貍搬進了新房子，真高興，他請好朋友們來家里玩。
小狐貍對小兔說：“小兔小兔，明天請到我家來玩，我家的屋頂是紅色的。”小兔說：“謝謝！明天我一定去！”
小狐貍對小狗說：“小狗小狗，明天請到我家來玩，我家的門窗是綠色的。”小狗說：“謝謝，明天我一定去！”
小狐貍對小熊說：“小熊小熊，明天請到我家來玩，我家的門前有條河。”小熊說：“謝謝，明天我一定去！”
小狐貍對小松鼠說：“小松鼠小松鼠，明天請到我家來玩，我家的屋后有棵樹。”小松鼠說：“謝謝，明天我一定去！”
第二天，小狐貍準備了蘿卜、骨頭、蛋糕、松果等招待好朋友。可是，從早上等到中午，從中午等到晚上，好朋友們都沒有來，小狐貍納悶了：這是怎么回事呀？
教學反思：
由于故事的教學目標在于讓幼兒發現小狐貍講述的不完整性，能完整地表述出小狐貍家的外型特征。在活動的最后環節，為孩子們想象的空間，大膽的續編故事，再次用完整的語言復述。在完美的結局中自然結束活動。
《小狐貍請客》幼兒園大班語言教案 2
一、活動目標
引導幼兒理解故事《小狐貍請客》的內容，能清晰說出故事中的主要角色和情節。
鼓勵幼兒積極參與討論，大膽表達自己的想法，提高語言表達和思維能力。
讓幼兒懂得與人分享、禮貌待人的道理，培養良好的品德。
二、活動準備
《小狐貍請客》的故事圖片、動畫視頻。
小狐貍、小熊、小猴、小松鼠等動物的頭飾若干。
準備一些玩具食物道具，如塑料水果、小蛋糕等。
三、活動過程
（一）導入部分（5 分鐘）
播放一段歡快的`動物叫聲音頻，吸引幼兒注意力，提問：“小朋友們，聽！這是什么聲音呀？都有哪些小動物呢？” 引導幼兒回答。
展示小狐貍的圖片，問幼兒：“今天呀，有一只小狐貍要請客，猜猜它會請誰來做客呢？” 激發幼兒的好奇心和想象力。
（二）故事講述（10 分鐘）
教師生動地講述《小狐貍請客》的故事，同時展示相關圖片，幫助幼兒理解故事內容。
故事內容：小狐貍要請好朋友小熊、小猴和小松鼠來家里做客。它準備了好多好吃的，有香甜的水果、美味的蛋糕。小熊來了，小狐貍把最大的蘋果給了小熊；小猴來了，小狐貍把甜甜的桃子遞給小猴；小松鼠來了，小狐貍把香脆的堅果拿給小松鼠。大家吃得可開心啦，都夸小狐貍是個熱情又懂禮貌的好朋友。
故事講完后，簡單提問幼兒：“故事里都有誰呀？小狐貍請大家吃了什么？” 引導幼兒回憶故事基本情節。
（三）討論環節（10 分鐘）
組織幼兒分組討論：“如果你是小狐貍，你會請好朋友吃什么？”“你覺得小狐貍做得好不好？好在哪里？” 鼓勵幼兒積極發言，分享自己的想法。
每組推選一名代表，向全班分享小組討論的結果，教師給予肯定和補充。
（四）角色扮演（10 分鐘）
為幼兒分發動物頭飾和食物道具，邀請幼兒分別扮演小狐貍、小熊、小猴和小松鼠，進行故事表演。
在表演過程中，鼓勵幼兒模仿動物的聲音和動作，并用自己的語言進行對話，如 “歡迎你來我家做客”“謝謝你的好吃的” 等，增強幼兒的語言運用能力。
（五）總結部分（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧故事，再次強調與人分享、禮貌待人的重要性。
請幼兒說一說自己在生活中會如何對待好朋友，引導幼兒將故事中的道理運用到實際生活中。
四、活動延伸
讓幼兒回家后，給家人講述《小狐貍請客》的故事。
在美工區提供材料，鼓勵幼兒創作一幅 “我請好朋友來做客” 的繪畫作品。
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