要學(xué)好，勤動(dòng)腦思品教案
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1．知道一些學(xué)習(xí)勤于動(dòng)腦的格言、故事。
2．知道學(xué)習(xí)動(dòng)不動(dòng)腦筋，會(huì)有不同的學(xué)習(xí)效果。
3．能舉例說明動(dòng)腦筋、講究學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好功課的作用。
情感：
敬佩學(xué)習(xí)上愛動(dòng)腦筋的同學(xué)，并愿意向他們學(xué)習(xí)。
行為：
1．學(xué)習(xí)時(shí)動(dòng)腦筋思考。
2．對(duì)學(xué)習(xí)中或生活中不明白的東西有好奇心，能提出問題。
3．學(xué)習(xí)時(shí)注意發(fā)現(xiàn)和采用好的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道學(xué)習(xí)應(yīng)該動(dòng)腦筋。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生懂得動(dòng)腦筋、講究學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好功課的作用。
教學(xué)過程
一、想一想，初步感知。
1．師：同學(xué)們，最近老師在想一個(gè)問題，你們?cè)敢夂臀乙黄饋硐胍幌雴幔?/p>
2．出示：想一想，老師布置造句作業(yè)，小芳把書上的例句抄了下來，小紅模仿老師的示范句式，小蘭則經(jīng)過自己的獨(dú)立思考造出句子。照這樣學(xué)習(xí)下去，你認(rèn)為誰的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好？
（討論、交流。）
3．師小結(jié)：是啊！小蘭能獨(dú)立思考，所以她的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。
二、讀名言，揭示課題。
1．偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過這樣一句話：學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。
--愛因斯坦
2．讀讀，說說格言的含義。
師小結(jié)：思考，思考，再思考，說的就是勤動(dòng)腦。愛因斯坦就是靠這個(gè)辦法成了世界聞名的科學(xué)家，所以我們說要學(xué)好就要勤動(dòng)腦。
板書：七 要學(xué)好 勤動(dòng)腦
3．齊讀課題：要學(xué)好 勤動(dòng)腦
三、講故事，明白道理。
師：今天，老師給你們講一位從小愛動(dòng)腦、“快速計(jì)算法”的發(fā)明者史豐收的故事。
1．投影一：師述故事（4～6小節(jié)）。
2．聽后問：
（1）讀數(shù)和寫數(shù)是從前往后，而運(yùn)算是從后往前，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，大家都知道的，但為什么史豐收要對(duì)此提出問題？
（學(xué)習(xí)時(shí)，他雖然弄清了書本中和老師講的知識(shí)，但他更能積極開動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考，所以他才能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。）
（2）善于思考，善于提問，這對(duì)他的學(xué)習(xí)有什么好處？
（討論、交流。）
（3）師小結(jié)：所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也要像史豐收那樣，做到勤動(dòng)腦，善于多想多問。
板書：多想多問最重要
師：當(dāng)史豐收一時(shí)找不到滿意的答案時(shí)，他又是怎么做的呢？我們繼續(xù)聽故事。
3．投影二，師述故事（7、8、9節(jié)）。
4．提問：
（1）當(dāng)史豐收一時(shí)找不到答案時(shí)，他有沒有放棄？
板書：遇到問題不怕難
（2）他的成功之處在哪里？
師小結(jié)：在學(xué)習(xí)中，不但要勤動(dòng)腦，還要注重學(xué)習(xí)方法，善于用巧妙的靈活的辦法解決問題。
板書：學(xué)習(xí)方法要巧妙
5．師總結(jié)：聽了史豐收的`故事，我們知道了學(xué)習(xí)時(shí)勤動(dòng)腦有助于更深入、更牢固地學(xué)好知識(shí)和提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)時(shí)要多動(dòng)腦筋，多提問題，注意采用好的學(xué)習(xí)方法。正因?yàn)槭坟S收在學(xué)習(xí)時(shí)做到了這些，所以他才能發(fā)明“快速計(jì)算法”。古往今來，這樣的例子還有很多很多，你們能不能說出幾個(gè)？
四、樹榜樣，加深認(rèn)識(shí)。
講講古今中外有關(guān)勤于動(dòng)腦的故事。
（例：魯班發(fā)明鋸，瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)等。） 音頻“戴震問師”下載
五、選一選，議一議，指導(dǎo)行為。
1．選一選：
遇到下面情況，你會(huì)選哪種做法？為什么？
做一道數(shù)學(xué)題時(shí)，你看了幾遍，還是無從下筆，這時(shí)你會(huì)……
（1）請(qǐng)父母幫忙做，然后把答案抄上。
（2）先不做，看看同學(xué)怎么做的。
（3）請(qǐng)教父母，按他們的解題思路，自己獨(dú)立完成。
（4）開動(dòng)腦筋，試用各種不同的方法解題。
（討論、交流。）
2．議一議：
下面的說法和做法對(duì)不對(duì)？為什么？
（1）小雨說：“只要把課本和老師課堂上講的記住了，學(xué)習(xí)就能取得好成績(jī)”
（2）小波做完作業(yè)自己不檢查，總喜歡找成績(jī)好的同學(xué)對(duì)答案。一旦發(fā)現(xiàn)自己的答案和別人的不同，就趕快擦掉，把別人的按上。
思品教案－要學(xué)好 勤動(dòng)腦由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說明出處
（討論、交流。）
（都不對(duì)。第一種是死記硬背的現(xiàn)象，即老師怎么講，就怎么記，只求記住，不求搞懂。這樣學(xué)的知識(shí)，很難舉一反三，融會(huì)貫通。第二種是學(xué)習(xí)時(shí)自己不動(dòng)腦筋、不獨(dú)立思考，而是跟著別人跑，這樣不可能真正學(xué)懂知識(shí)。）
六、樹立榜樣，落實(shí)行為。
1．結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，說說學(xué)習(xí)時(shí)勤于動(dòng)腦的好處。
2．請(qǐng)班上學(xué)習(xí)時(shí)勤于動(dòng)腦的同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)方法。
七、完“活動(dòng)”欄目教學(xué)。
老師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們明白了在學(xué)習(xí)中要學(xué)好就要做到勤動(dòng)腦，養(yǎng)成多想多問的好習(xí)慣，這就是：（齊讀課題板書）。
板書設(shè)計(jì)
七 要學(xué)好 勤動(dòng)腦
多想多問最重要
勤學(xué)多思境界高
遇到問題不怕難
學(xué)習(xí)方法要巧妙
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