二年級《識字7》的教案設計
【教學要求】
１、學會8個生字并書寫，認識10個生字。
２、正確、流利背誦拍手兒歌。
３、培養(yǎng)學生保護動物的意識。
【教學重難點】 學會本課的生字。
【教學準備】 多媒體、生字卡片。
【教學時間】 1課時。
【教學過程】
一、激趣導入。
（出示一幅森林圖畫，聽小鳥清脆的叫聲），讓學生感受森林的美，大自然的美，讓學生猜這是個什么地方，引出到“動物王國”參加晚會。
二、情境識字。
1、出示動物朋友孔雀，引導學生識記生字“孔”和“雀”。
2、學生自讀課文，初次與生字見面。
3、讓學生觀看8種動物圖片，圖文對照動物及其名字，讓學生讀動物名字，并正音。
4、識記生詞：
（1）同桌互讀，合作學習。
（2）反饋信息，個別學生讀，再正音。
（3）男女比賽讀。
（4）開火車讀。
5、再現(xiàn)生字，分析教學“叢”和“錦”字。
6、游戲鞏固識字。
讓學生摘果子，讀果子上的生字。
三、讓學生再讀課文，讓生字回歸課文再現(xiàn)。
1、4人小組讀課文。
2、個別學生讀自己喜歡的一段。
四、寫字。
1、觀察分析字形特點。
2、提醒需注意的筆畫。
3、師范寫。
4、學生描紅練寫。
5、評析寫字。
6、學生現(xiàn)練寫。
7、再評析寫字。
五、知識遷移，總結全文。
1、出示一幅小孩打鳥圖。
2、出示一段與圖相關，并含有本課生字的文段，讓學生讀文段。
3、總結全文，引導學生有保護動物的意愿。
六、板書設計：
范寫：叢、牢
《識字7》第二課時教學設計
教學目標：
1、復習10個生字和相關詞語。會寫“保”“物”“雞”“貓”四個字。
2、指導學生準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
3、通過學文加深學生對保護動物的認識。培養(yǎng)學生保護動物的意愿。
4、引導學生通過學文，激發(fā)學生有自編拍手歌的.意愿。
教學重難點：
1、復習10個生字和相關詞語。會寫“保”“物”“雞”“貓”四個字。
2、指導學生準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
3、通過學文加深學生對保護動物的認識。培養(yǎng)學生保護動物的意愿。
一、復習導入——鞏固識字
1、激趣導入。
2、復習本課10個生字。
3、猜謎——游戲鞏固復習認讀生字。
4、復習本課詞語。
二、感悟課文——趣讀課文
1、學生用對口令的方式自由讀課文。
2、學生讀后反饋。
3、同桌間打拍子朗讀課文。
4、小組打拍子表演讀課文。
5、師生同打拍子，學生讀課文配拍子。
6、全班學生齊讀拍手歌，同桌間拍手。
三、指導書寫
1、學生小組內(nèi)討論分析“保”和“物”的字形結構。
2、學生討論交流后匯報。
3、指導觀察“保”和“物”的字形結構。
4、教師范寫“物”。
5、學生在書本中描紅。
6、同法教學“雞”和“貓”。
7、講評學生作品。
（1）學生評議，教師隨機指導。
（2）學生再次在書本中描紅。
8、進行第2次學生作品評價。
四、練習鞏固
1、比一比，再組詞。（出示）
從（ ） 戶（ ）
叢（ ） 護（ ）
己（ ）
記（ ）
2、學生完成練習。
3、學生匯報交流。（根據(jù)回答，出示相關答案。）
五、小結全課，延伸課堂。
1、大小動物都有家。（出示）
2、人和動物是朋友。（出示，學生齊讀，隨機板書）。）所以“保護動物是大事。”（出示，學生齊讀。）
3、下面讓我們一起動起手來（出示：你拍一，我拍一，保護動物要牢記。）（師生齊讀，隨機板書：保護動物要牢記）
4、模仿拍手歌，自己也來編編拍手歌。
附板書：
識字7
人和動物是朋友
保護動物要牢記
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