《翠鳥(niǎo)》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１.學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)觀察、描寫的方法，體會(huì)用詞的貼切、生動(dòng)，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。
２.感受作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。
３.正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
課文寫翠鳥(niǎo)外形特點(diǎn)和捉魚的第一、二、三自然段。
【教學(xué)難點(diǎn)】
翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)和翠鳥(niǎo)的捉魚本領(lǐng)之間的關(guān)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)翠鳥(niǎo)世界
１.在大自然中有許多美麗的小鳥(niǎo)，像孔雀、畫眉、黃鶯……下面請(qǐng)大家看看這是什么鳥(niǎo)？（出示“翠鳥(niǎo)”圖片），對(duì)了這是翠鳥(niǎo)。翠鳥(niǎo)又叫“叼魚郎”，它生活在靠近水邊的樹(shù)枝上或巖石上，有著高超的捕魚本領(lǐng)。我們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹翠鳥(niǎo)的。
２.出示課題（齊讀）
３.上一節(jié)課我們初讀了課文，知道了課文是從三個(gè)方面寫出了翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)，誰(shuí)能告訴老師，是哪三個(gè)方面呢？（指名回答，師板書：外形活動(dòng)住處）
４.下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段有關(guān)翠鳥(niǎo)的錄像，看看翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)有什么特點(diǎn)？
５. 小結(jié)過(guò)渡。
二、細(xì)讀課文第一自然段，認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)
１.出示圖片，看圖說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
２.課文是怎樣描寫的？默讀第一自然段，按要求把有關(guān)的詞語(yǔ)找出來(lái)。
（）的眼睛（）的嘴（）的爪子
（）的頭巾（）的花紋（）的外衣
（）的襯衫
３.指名說(shuō)說(shuō)你找到的詞語(yǔ)，讀一讀。
４.作者是按什么樣的順序描寫翠鳥(niǎo)的外形？
（爪子──羽毛──眼睛──嘴）
５.板書：爪子（紅色）羽毛（漂亮）眼睛（透亮靈活）嘴（尖長(zhǎng)）
６.重點(diǎn)理解描寫翠鳥(niǎo)羽毛的三個(gè)比喻句。
７.用喜歡、贊美的語(yǔ)氣，有感情地朗讀第一自然段。
８.小結(jié)過(guò)渡。
三、品讀課文第二、三自然段，了解翠鳥(niǎo)的活動(dòng)特點(diǎn)
１.指名讀第二、三自然段，思考：
⑴翠鳥(niǎo)的動(dòng)作怎樣？
⑵課文第二自然段寫翠鳥(niǎo)的什么動(dòng)作？
⑶課文第三自然段寫翠鳥(niǎo)的什么動(dòng)作？
２.分析課文第二自然段：
⑴翠鳥(niǎo)的叫聲有什么特點(diǎn)？它喜歡怎樣的活動(dòng)？（指名回答）
⑵比較句子：
翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)貼著水面飛。
翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛
⑶課文第二自然段還寫了翠鳥(niǎo)的什么動(dòng)作？（等魚）
⑷板書：等魚：一動(dòng)不動(dòng)注視（靜）
⑸指導(dǎo)朗讀。
３.分析課文第三自然段：
⑴欣賞翠鳥(niǎo)捕魚的.錄像。
⑵課文是怎樣描寫的？自由讀翠鳥(niǎo)捕魚的句子，用“△△”劃出有關(guān)詞語(yǔ)。
⑶板書：捕魚：蹬飛叼飛（動(dòng)）
⑷分小組討論：翠鳥(niǎo)捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系？
⑸匯報(bào)討論情況。
⑹比較句子：
翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去。
翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，很快地飛過(guò)去。
⑺還可以從哪些地方看出翠鳥(niǎo)動(dòng)作敏捷？
理解句子：只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。
⑻指導(dǎo)朗讀。
４.小結(jié)：翠鳥(niǎo)不但外形美麗，而且是捕魚高手，作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、具體地把翠鳥(niǎo)捕魚經(jīng)過(guò)表達(dá)了出來(lái)。
四、自學(xué)課文第四、五自然段，體會(huì)作者的思想感情
１.自由讀。
２.談理解，你讀懂了什么？
３.板書：峭壁上
４.師歸納：
漁翁告訴我們翠鳥(niǎo)的家在小溪盡頭的峭壁上，翠鳥(niǎo)來(lái)這里是和我們做朋友的，我們打消了捉它的念頭，只是希望翠鳥(niǎo)在茂稈上多停留一會(huì)兒。
５.表達(dá)了作者對(duì)翠鳥(niǎo)怎樣的情感？（板書：喜愛(ài)）
五、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫
１.作者寫了翠鳥(niǎo)美麗的外形，并寫出了它在捕魚過(guò)程中動(dòng)作神速、身手敏捷的特點(diǎn)，分別從靜到動(dòng)兩方面表現(xiàn)出來(lái)，使人們不禁對(duì)翠鳥(niǎo)產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
２.說(shuō)話練習(xí)：
請(qǐng)你學(xué)學(xué)作者，用最美麗的語(yǔ)言贊贊你所喜歡的動(dòng)物。
六、課外延伸
１.欣賞鳥(niǎo)類的圖片。
２.課外延伸：
⑴讀一讀描寫翠鳥(niǎo)羽毛顏色、外形、捉魚動(dòng)作的句子，再把你喜歡的詞句抄下來(lái)。
⑵自選課文中的一部分內(nèi)容，如，“葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。”用彩色筆畫一幅畫。
⑶請(qǐng)你以“我喜愛(ài)的鳥(niǎo)”為題，仿照《翠鳥(niǎo)》抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫介紹自己所了解的鳥(niǎo)。
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