幼兒園托班大動作系列活動教案

時間：2024-11-01 10:12:47 海潔教案我要投稿

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幼兒園托班大動作系列活動教案（精選14篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園托班大動作系列活動教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園托班大動作系列活動教案（精選14篇）

　　幼兒園托班大動作系列活動教案 1

　　活動一：我是小司機

　　目標：

　　1.能較協調地一個跟著一個自然地跑，盡量不摔跤。

　　2.能大膽自信地參與活動，感受活動的樂趣。

　　準備：小呼啦圈若干個。

　　過程：

　　1.教師和寶寶一起復習兒歌《交通規則要牢記》，并邊念兒歌邊在原地模仿司機做開汽車的動作。

　　2.教師用呼啦圈當方向盤，示范怎樣開車不會“撞車”，引導寶寶學習一個跟著一個自然地跑。

　　3.寶寶進行游戲。教師鼓勵少數自信心不足的寶寶，通過和他們一起游戲幫助他們積極主動地參與到活動中來。

　　活動二：誰能捉住我

　　目標：

　　1.練習四散跑和改變方向跑的動作。

　　2.發展動作的靈敏性、協調性及躲閃能力。

　　準備：橡膠場地。

　　過程：

　　1.教師和寶寶一起玩游戲。教師在前面跑，寶寶四散地在后面追。當寶寶快要追到教師時，教師迅速躲閃寶寶，改變方向跑。跑一段時間后，教師慢慢停下來讓寶寶捉住。

　　2.寶寶玩游戲。請一名動作發展較好、跑得較快的`寶寶在前面跑，其余寶寶四散追，直到捉住這個寶寶。游戲可以通過換領跑寶寶的方式持續開展。

　　活動三：踩影子

　　目標：

　　1.練習在規定范圍內四散跑的動作。

　　2.提高躲閃能力。

　　準備：

　　1.可利用散步等戶外活動時間，帶領幼兒觀察樹影、大型玩具的影子，了解什么是影子。

　　2.選擇一個有陽光的日子。

　　過程：

　　1.找影子。

　　(1)教師扮演兔媽媽，寶寶扮演小兔，邊念兒歌(“走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個大太陽”)邊圍成一個大圓圈。

　　(2)教師引導寶寶一起找一找別人與自己的影子。

　　2.踩影子。

　　(1)“小兔”分散踩自己的影子。

　　(2)“小兔”互相追踩同伴的影子，“兔媽媽”提醒“小兔”避免推撞。

　　(3)反復游戲數遍，注意控制活動量。

　　幼兒園托班大動作系列活動教案 2

　　活動一：運波波球

　　目標：

　　1.能用手舉著物品踮起腳走。

　　2.樂意參與集體游戲活動，感受活動的快樂。

　　準備：波波球若干、大塑料筐4個、布置有小河場景的場地。

　　過程：

　　1.教師組織寶寶到達活動場地后，先引導他們看一看場地的設置，認一認活動的材料，然后告訴寶寶游戲的名稱及玩法，并示范玩一次。

　　2.教師讓寶寶站成四隊，指導他們雙手將波波球舉在胸前并將腳尖踮起來，眼睛平視前方，然后把球運到“河”對面的大塑料筐里。注意提醒寶寶堅持將腳尖踮起來走，盡量不要掉球。

　　活動二：小貓過河

　　目標：

　　1.能踮起腳向前走。

　　2.積極愉快地參與活動，體驗游戲的快樂。

　　準備：

　　1.紙板鋪成的小路。

　　2.小貓胸飾若干。

　　過程：

　　1.教師扮貓媽媽，寶寶扮小貓，以“貓媽媽”帶“小貓”到外面去做游戲的情境進入活動，“小貓”在“貓媽媽”帶領下聽音樂做準備活動。

　　2.寶寶學習踮起腳向前走。

　　(1)“貓媽媽”把“小貓”帶到活動場地，介紹游戲名稱與玩法。

　　(2)“貓媽媽”講解并示范踮起腳尖向前走的基本動作：腳后跟離地抬高用腳尖向前走。

　　(3)“小貓”們與“貓媽媽”一起走用紙板鋪成的小路，鼓勵他們堅持踮起腳尖走。

　　(4)“小貓”們自由游戲，“貓媽媽”個別指導。

　　3.教師進行活動評價。

　　活動三：小螃蟹

　　目標：

　　1.練習側走。

　　2.知道要踩在線上走。

　　3.體驗模仿小螃蟹側走的.快樂。

　　準備：錄音機、歌曲《小小兵》錄音帶、布置有池塘場景的場地。

　　過程：

　　1.教師組織寶寶到場地，請他們說說小螃蟹是怎么走路的。教師示范側走動作要領：兩手臂向兩側伸開，五指張開；兩腳踩在橫線上，向左或向右挪動。

　　2.教師引導寶寶模仿小螃蟹走路。

　　3.在音樂聲中，寶寶在教師帶領下練習側走。教師注意提醒寶寶踩在線上慢慢走。

　　活動四：快樂小腳丫

　　目標：

　　1.能踩著不同的材料上下肢協調地行走。

　　2.能大膽地參與活動。

　　準備：平衡板、呼啦圈、泡沫軟墊、螞蟻頭飾。

　　過程：

　　1.教師讓寶寶帶上螞蟻頭飾扮演“小螞蟻”，以“小螞蟻”找豆子的情境進入活動。

　　2.寶寶在教師的指導和保護下嘗試踩在不同的材料上行走。

　　3.如果有寶寶不敢在平衡板或呼啦圈上行走，教師可隨時給予鼓勵和指導。

　　幼兒園托班大動作系列活動教案 3

　　活動一：小青蛙跳跳跳

　　目標：

　　1.在教師引導下能連續向前跳1～2米。

　　2.能大膽、獨立地連續向前跳。

　　準備：用粉筆在地上連續畫幾個圈表示“荷葉”。

　　過程：

　　1.教師和寶寶一起模仿小青蛙跳的動作，引出游戲。

　　2.教師扮演青蛙媽媽，寶寶扮演小青蛙，“青蛙媽媽”帶領“小青蛙”們跳過“荷葉”，跳到“河”對岸。教師示范連續向前跳，重點引導寶寶利用屈膝產生的力量向前跳，連續跳過“荷葉”。

　　3.寶寶依次活動。教師鼓勵膽子較小的寶寶大膽參與，爭取能獨立連續跳過“荷葉”。

　　活動二：快樂小兔跳跳跳

　　目標：

　　1.能雙腳并攏、上下肢協調地跳。

　　2.能大膽獨立地連續向前跳。

　　準備：用繩辮(用毛線或布條編織而成，10～20厘米寬)當小河，用泡沫軟墊(10-20厘米高)當小山坡，自制胡蘿卜狀布玩具，小兔頭飾，等等。

　　過程：

　　1.教師引導寶寶扮演小兔，鼓勵寶寶學習小兔跳的動作，進入活動。

　　2.教師示范雙腳并攏向前跳的.動作。跳過“小河”，跳過“小山坡”，到田里拔1個“蘿卜”返回。

　　3.寶寶模仿教師進行活動，教師提醒寶寶要雙腳并攏向前跳。

　　4.教師組織寶寶有序地開展活動，鼓勵他們大膽參與。

　　活動三：小白兔下山坡

　　目標：

　　1.能雙腳并攏往下跳。

　　2.勇于克服困難，感受活動的樂趣。

　　準備：

　　木板階梯。

　　過程：

　　1.教師和寶寶一起邊念兒歌《小白兔》邊活動全身。

　　2.教師請一名動作發展較好的寶寶示范，重點引導寶寶學習雙腳并攏往下跳的動作。鼓勵其他寶寶向做示范動作的寶寶學習，調動全體寶寶活動的積極性。

　　3.寶寶依次活動，教師鼓勵他們大膽參與，指導個別動作不太協調或膽子較小的寶寶開展活動。

　　幼兒園托班大動作系列活動教案 4

　　活動目標：

　　1.能夠在墊子上爬行、翻滾

　　2.初步掌握在墊子上的前滾翻

　　活動準備：

　　1.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　2.感受運動的快樂，愉悅身心。

　　墊子若干活動過程：

　　1.開始部分

　　(1)師幼問好，老師介紹今天的活動內容。

　　(2)熱身活動，小朋友跟著老師做熱身活動(頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍和全身運動)。

　　2.基本部分

　　(1)老師向小朋友交代場地布置。小朋友和老師一起把墊子木擺成一個長方形。

　　(2)爬行。每個孩子爬行三次，要求速度要快。

　　(3)翻滾，孩子雙手包頭以髖為軸翻滾，同樣要求快速。

　　(4)蛇形爬行。孩子一個跟一個成爬行姿態，后面小朋友的雙手握住前面小朋友的雙踝成蛇形爬行，要求不能放手。

　　(5)前滾翻。把墊子擺成間隔狀，孩子一個一個墊子前滾翻前進。老師先進行動作示范，然后請孩子示范。

　　(6)助跑跳遠。孩子成兩隊面向前面的墊子快跑跳上墊子，可以屁股落墊，也可以俯臥落墊，還可以雙腳落墊。老師進行示范3.結束部分：

　　活動結束，小朋友到老師面前找一舒服的位置站好同老師一起做放松運動。然后師幼交流一下今天游戲活動的感受。最后師幼再見。

　　教學反思：

　　今天的體育活動玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂趣，活動的開始部分的`熱身運動，我以游戲的形式展開，幼兒跟著老師學小飛機入場。分別作了上肢和下肢的運動，訓練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運動。還玩了一個好玩的“聽口令做反動作”的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好�；顒拥牡诙䝼€環節我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒能想出太多種玩法，在這一環節中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結時我告訴他們一個人玩墊子好玩，但是幾個或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個環節，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，充分發揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據突發狀況及時對活動進行調整。

　　幼兒園托班大動作系列活動教案 5

　　活動目標：

　　1、能迅速辨別教師口令的差異和按要求做出相應的動作，提要反應能力。

　　2、通過反復循環的相關動作練習，培養堅持性和身體的耐力。

　　3、能根據指令做相應的動作。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動重點：

　　聽、看不同信號提示快速第做出相應的身體動作。

　　活動準備：

　　口哨、錄音機，快慢節奏的音樂，不同人唱的'歌曲的錄音光盤。

　　活動過程：

　　一、準備部分：

　　1、教師帶領幼兒成一路縱隊進入場地，先圍繞場地進行走、跑交替運動，繞場3圈后，指令幼兒進入場地中進行自由分散小跑，教師提醒幼兒注意速度和互相避讓。

　　2、教師在場地中央，幼兒分散在場地上面對教師，師生一起做準備活動操：搖頭、伸懶腰、吸氣呼氣、甩臂、扭腰、彎腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。

　　二、教學與練習部分：

　　3、聽音樂換動作

　　（1）教師：緩慢，四散走；輕快，四散小跑。

　�。�2）幼兒聽音樂進行走、跑交替鍛煉。

　　4、聽歌曲變換動作。

　　（1）教師：小朋友唱，學小兔雙腳跳；大人唱，單腳跳。

　�。�2）幼兒聽歌曲聲進行雙腳跳、單腳跳鍛煉�？谏诼暣磉\動時速度的改變，如由快變慢，由慢變快。

　　5、聽口哨變換動作。

　�。�1）教師：哨音長而響亮，按順時針方向在場地上轉圈中速跑；哨音連續短促的時，幼兒就轉身逆時針方向跑。

　　（2）幼兒聽口哨聲順時針、逆時針方向圍繞場地跑。

　　6、看教師手指揮的方向變換前、后、左、右方向，看教師手勢做動作（走、雙腳跳、單腳跳、四肢著地爬）變化動作。

　　（1）教師站立在場地一側邊緣，幼兒站在場地中。

　　（2）教師：我手指著你們身后方向并做出動作，大家就按示范的動作和所指的方向進行運動。

　　（3）幼兒看教師的動作和指示方向進行身體運動。

　　7、在音樂聲中，幼兒和教師隨意在場地上自由地做舒緩、輕松、柔軟的放松動作。

　　8、教師進行活動總結后，帶領幼兒離開運動場。

　　活動反思：

　　在體育課教學中，注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由，使他們自身能量盡可能地發揮出來，達到一定的運動量。教師在一旁注意發現動作符合教學要求的幼兒，一經發現，就以其為榜樣，引導其他幼兒觀摩學習，并給予表揚與肯定。

　　幼兒園托班大動作系列活動教案 6

　　活動目標

　　1、鍛煉幼兒跑、跳等基本動作；

　　2、發展幼兒的身體韌性及動作靈敏性；

　　3、培養幼兒堅強勇敢及競爭的意志品質。

　　4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備

　　短繩若干、羊角球4個、跨欄4個、運動場地

　　活動過程

　　1、活動準備（熱身）師：（組織小朋友到操場后，進行隊列練習及進行相關動作練習，幼兒聽口令做動作。）所有幼兒按早操隊形站好，立正、轉成兩路眾隊，原地踏步，轉成早操隊形，立正，向左轉、向右轉。

　　2、基本部分

　�。�1）分組師：今天我們要玩的游戲是分組分項目玩的，所以現在老師來分組，總的分為三組（人數均衡），每組選一名組長負責相關事情。

　�。�2）介紹本次活動項目師：項目一是跳短繩（每人跳15個）；項目二是羊角球跳（從始點都終點跳一次）；項目三是跨欄，小朋友要跨過跨欄，不能把跨欄弄倒了。每一組在進行某個項目時，都是在組內輪流進行。三個小組輪著進行這三個項目，首先是第一組進行第一個項目，第二組第二個，第三組第三個。之后各組去選擇此時上一組已經完成的那個項目，各組的組長宣布項目開始及組織大家進行活動。

　�。�3）項目開始師：好了，各組去指定的地方開始活動吧，組長要組織好各組的小朋友進行平衡活動。如果老師吹了3聲哨子就代表可以開始換項目跳了。組長一定要起到提醒的作用。

　　3、結束部分

　　師：小朋友按早操隊形集中，跟老師做一些放松動作（拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴擴胸）。（之后老師和幼兒一起收拾器材，把器材放到指定位置）。

　　活動反思

　　下面我對我組織的大班體育活動進行簡單的反思，我認為這節活動課有如下幾點成功之處：

　　1、設計目標明確，重、難點突出，以發展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協調性。

　　2、發展了幼兒的創造性、探索能力和團結協作的能力。

　　3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上，再進行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。

　　4、本次活動能根據幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的'積極性較高，合作較好，并能互相學習、共同提高。

　　5、注重教師與幼兒之間的互動，教師和孩子之間不再是師生關系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進了孩子們的世界。

　　但也有許多不足：

　　1、由于活動的場地不夠寬敞，以至于孩子們在玩的過程中比較擁擠，不能夠完全發展孩子們的創造力和探索能力，孩子們在練習跳躍的動作稍微有些拘束，如果能在戶外開展這個活動效果會更好些。

　　2、孩子們在練習每一個協同跳躍動作的時間稍微長了點，以至于孩子們在體力上消耗稍大，如果在練習時間上縮短些，做到勞逸結合，我想效果會更好。

　　幼兒園托班大動作系列活動教案 7

　　游戲目標：

　　1、體會聽指令游戲帶來的樂趣。

　　2、鍛煉動作的敏捷性，能迅速反應動作指令。

　　3、學習按指令做相應的動作。

　　游戲準備：

　　空場地

　　游戲過程：

　　一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發令員，幼兒聽指令做動作。

　　二、游戲玩法：指令的發出由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長。如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥飛，轉一個圈再拍拍手等。有做出動作與指令不相符的幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。

　　三、游戲規則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進行比賽，看哪一組的小朋友反應最快，做錯的`小朋友出隊，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。

　　四、游戲開始，給予獲勝隊一定的獎勵。

　　教學反思：

　　課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

　　幼兒園托班大動作系列活動教案 8

　　活動目標

　　1. 能運用恰當的詞句表達動作，提高理解體態語言的能力。

　　2. 勇敢在集體面前大膽的表演。

　　活動準備

　　畫有各種動作的圖片若干張。

　　活動過程

　　一、玩“聽話學樣”的游戲。

　　組織幼兒復習“聽話學樣”的游戲。

　　二、學習新游戲“猜動作”。

　　1.說明游戲玩法：剛才我們是先聽句子，再根據句子的意思做動作�，F在我們反過來先看動作表演再猜意思。

　　2.猜動作。教師做幾個動作（也可以請個別幼兒做動作），如：走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……讓幼兒猜一猜動作表達的是什么意思。

　　3.明確游戲的要求：仔細棺材動作表演，認真思考，用恰當的`詞語或句子說出動作的意思。三、一起來游戲。

　　幼兒兩人一組，一人做動作，另一個人猜意思，然后互換角色。

　　四、擴展游戲情節。

　　讓幼兒看圖片猜動作，并開展競賽：將幼兒分成兩組，每組輪流派一位幼兒出來看教師手中的圖片做動作，讓同組的其他幼兒猜動作。以能再限定時間內才對動作數最多的一組為優勝組。

　　活動建議

　　日常生活中，鼓勵幼兒兩人一組或自由結伴玩游戲。

　　幼兒園托班大動作系列活動教案 9

　　活動設計背景

　　“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”自古以來，大自然和成人的勞作就是孩子學習、模仿的最佳對象，當今孩子的玩具五花八門，卻都遠離了自然，遠離了人們的勞作。脫離自然的教育是貧乏的，因此我們充分利用本土資源，帶孩子親近大自然。時值深秋，山坡上依然隨處可見芭茅草，回想我們兒時玩芭茅草的情景，不得不感嘆我們童年的幸福!強烈的希望現在的孩子們也能體會到自己動手制作玩具的喜悅。

　　活動目標

　　1、能利用芭茅草進行簡單操作。

　　2、讓幼兒親近大自然，體驗其中的樂趣。

　　3、感受民間文化的多樣性。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　引導幼兒根據材料展開聯想，設計自己的作品。

　　與同伴合作參與游戲。

　　活動準備

　　VCR芭茅桿

　　活動過程

　　一、引入：播放VCR,幼兒觀看。

　　1、談話：

　　①剛才小朋友看到那些高高的、頂端開著狗尾巴花一樣的植物是什么呢?對，它們是芭茅草。你在哪里見過它們?(山上、路邊、外婆家的屋子外……)

　�、谀懵牭搅耸裁茨�?(童謠)童謠里都說了些什么?

　　芭茅花花，像條尾巴，芭茅桿桿，扯來玩玩，編匹馬馬，跑遍天下，編顆糖糖，給你嘗嘗

　　2、提問：爺爺奶奶在干嘛?那我們到魁山上去找芭茅草，好嗎?(安全教育：1.緊跟隊伍，不離隊、掉隊。2.遠離懸崖，小心摔跤。3、帶好自己的草墩。)出發!

　　二、路途中，教念童謠、強調安全注意事項。(小心芭茅葉子割傷手和臉，不能跑的太遠，可以和同伴一起合作等)

　　三、采集、整理芭茅桿。

　　小朋友們，你們看那邊，滿山遍野的'芭茅開花了，美吧!來，我們把墊子放在這片空地上，準備去采集芭茅桿咯!

　　四、討論：我們可以用它來編什么呢?

　　五、幼兒自由分組操作，教師巡回指導。

　　六、作品展示。

　　七、自主游戲。

　　八、情感教育：芭茅草雖然樣子很普通，但是很有用處。以前農民伯伯的茅草屋，多半是用芭茅草蓋的。人們喂養的牛羊，多半是用芭茅草做飼料，因為有了它，牛羊才長得壯壯的。今天我們還用芭茅桿做了這么多好玩的東西。芭茅是不是很有用啊?所以我們要象芭茅草一樣，做一個有用的人。

　　教學反思

　　今天的活動開展較為順利，幼兒能積極參與活動，發揮自己的想象力，創造性設計自己的作品，充分體驗到了動手制作和在大自然中游戲的快樂。在活動中，孩子們能互相幫助，共同制作芭茅玩具，體現了團隊合作意識。我認為此項活動還可以通過搭建、拼接或體能游戲等方式更充分地挖掘材料的多種玩法，在活動中更有效地調動孩子玩的興趣，真正做到“益智益樂”。

　　幼兒園托班大動作系列活動教案 10

　　活動目標

　　1.啟發幼兒想像、設計一系列慢動作。

　　2.培養幼兒身體的控制能力。

　　活動準備

　　1.ppt課件：運動項目知多少

　　2.音樂：我愛大山

　　活動過程

　　1.觀看課件：運動項目

　�。�1）引導幼兒討論，這些運動項目的動作有什么特點。

　　（2）如果把這些快動作，變換成慢動作，會是什么樣子呢？

　�。ㄒ鹩變旱呐d趣。）

　　2.模仿跑步動作

　�。�1）引導幼兒想像跑步時的樣子，然后用慢動作表現跑步的樣子。

　�。�2）用最慢的動作表現自己到終點處沖刺時的樣子，

　　還可加上用身體碰觸終點線或雙手舉起歡呼的動作。

　�。�3）引導幼兒互相欣賞，說說誰控制，慢動作最有辦法。

　　3.游戲：凝固

　　在音樂中游戲，增加游戲樂趣。

　　（1）引導幼兒按自己的.意愿用慢動作來表演各種運動項目。

　�。�2）請幼兒聽到信號后做“凝固”狀，使身體保持剎那間的姿勢。

　　讓幼兒說說自己做慢動作的感受。

　�。�3）反復讓幼兒練習各種動作的慢動作，鍛煉幼兒身體的控制能力。

　　在用慢動作表現的時候，可引導幼兒不斷向自己挑戰，

　　逐步用最慢的動作來表現，從而體驗快慢的相對性。

　　4.講述感受

　　讓幼兒充分表達自己對慢動作的感受，有利于他們加深對快慢的感知。

　　幼兒園托班大動作系列活動教案 11

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒(幼兒食品)熟悉律動樂曲，初步學習跟音樂節拍一拍一下地做動作。

　　2、啟發幼兒創編洗臉、梳頭等生活模仿動作。幫助幼兒積累簡單的模仿動作。

　　3、鼓勵幼兒樂意參加活動，感受音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。

　　活動過程：

　　一、出示牙刷激發幼兒興趣。

　　師：“這是什么？”“它用來干什么？”

　　二、激發幼兒模仿動作

　　1、啟發孩子做出刷牙的動作

　　師：“我們怎樣用牙刷刷牙的呀？”（個別幼兒示范）

　　2、集體進行有節拍的.模仿學習，引導幼兒在音樂下一拍一下地做刷牙的動作。

　　三、啟發幼兒創編洗臉、梳頭的生活動作

　　1、師：“早上起床后除了刷牙，我們還要做什么事情？”

　　2、幼兒創編動作，教師引導幼兒進行集體模仿。

　　3、在音樂下有節拍的進行律動。

　　四、在音樂下結束活動

　　1、師：刷完牙、洗完臉、也把頭梳好了，我們背起小書包上幼兒園吧。

　　2、在音樂下離場，活動結束。

　　幼兒園托班大動作系列活動教案 12

　　活動目標：

　　使幼兒能夠理解對方說話的內容，能按指令做出相應的動作。

　　體驗游戲的快樂。

　　能遵守規則玩游戲。

　　考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　主要形式：

　　集體

　　課時安排：

　　一課時，30分鐘

　　重點難點：

　　重點：體驗游戲的快樂

　　難點：學會游戲的`規則

　　活動準備：

　　果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干；小籃子3－5只。

　　幼兒對各種奶類具有一定的生活的經驗。

　　玩法：

　　1、教師和幼兒圍成一圈，教師做發令員，幼兒聽指揮做動作。

　　2、指令的發出可以由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長。

　　如：“坐下”“起立”“向前彎腰”“挑一挑”“小鳥費”“專一個圈再拍拍手”等。

　　3、有做出動作與指令不符的幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。

　　教學反思：

　　幼兒園托班大動作系列活動教案 13

　　活動目標：

　　1、培養幼兒動作的敏捷性，提高幼兒的奔跑能力。

　　2、進一步培養幼兒的合作意識。

　　活動準備：

　　自制小金魚若干、沙包若干、絨布玩具若干、小花籃一個、場地上畫一個大圓圈

　　活動人數：

　　20——35人

　　游戲玩法：

　　1、把幼兒分成兩組，一組站在圓上，背對圓心做為守城人;一組站在圓外(約10——20米)是攻城人。守城人相應比攻城人少。

　　2、城堡內放入準備好的“寶貝”(小金魚、沙包、絨布玩具都是城堡內的寶貝)。教師或請一名幼兒喊口令(游戲開始)，攻城幼兒瞅準機會去搶“寶貝”，守城幼兒要守住城門，(守城門的幼兒只能在圓圈上)，不讓攻城幼兒把寶貝搶走，直至攻城幼兒拿到寶貝，游戲繼續進行。

　　游戲實錄：

　　游戲玩法：

　　我把幼兒組織好后，讓他們在準備好的圓圈里坐下來，詳細的給他們介紹了游戲的玩法和規則。孩子們都很興奮，一個個摩拳擦掌、躍躍欲試。

　　我把孩子們分好組后，“戰勢”很快就拉開了，我的“開始”話音剛落，攻城的幼兒像脫了韁繩的小馬，沖向了城堡;守城的幼兒也都伸開雙臂嚴守“陣地”。由于孩子們的.好勝心都很強，守城的幼兒只要抓住攻城的幼兒，就緊緊地不放手;抓不住的就拼命地去追。嘴里還大喊大叫：“沖啊!殺呀!”……“抓住他，別讓他跑了……”，跑去離“陣地”很遠，還是不放手，喊都喊不回來。還有，由于守城人數稍微少了一點，他們都和攻城人一對一的“打”了起來，結果，剩下的攻城人輕而易舉的把寶貝都撿走了。“戰場”似乎亂了方寸，我在旁邊也急得壓不住陣勢。好不容易把孩子們都召集回來，場地上已經是狼藉一片了。孩子們氣喘吁吁地回到我身邊，我也有點上氣不接下氣。

　　反思：感覺給孩子們說得非常詳細，規則也講得很明白，但真正做起游戲來怎么會亂方寸呢?我想，孩子年齡小，注意力容易轉移、分散，任務意識也需要進一步培養;同時，孩子的年齡特征中的個體差異也有一定的作用�？傊趯嵺`中才能發現問題，發現問題才能解決問題。

　　游戲繼續進行，同時我又進一步強調了游戲規則。這次情況好多了，按游戲規則，孩子們玩的井然有序：守城的幼兒抓住攻城幼兒，攻城的幼兒可以重新回去再繼續攻城。我正美滋滋的欣賞這“攻城”之戰，康康小朋友急匆匆的跑來：“老師，宇航把寶貝都拿回來了!”我一看，果不其然，原來宇航是一位守城的幼兒，他不守城了，竟然把攻城幼兒搶到的“寶貝”又都拿回到城堡內，聽康康小朋友這么一說，又有幾個守城的小朋友往回拿“寶貝”。這下可又亂套了，攻城的、守城的都搶起了“寶貝”，戰場上又是一片混亂。我趕緊采取措施：提起花籃，打著停止的手勢，“戰爭”才慢慢平息下來。

　　反思：這次游戲玩的既讓我感到欣慰，又讓我有點自責，欣慰的是，孩子的思維是不可估量的，他們能動腦筋，想辦法讓寶貝再回來(盡管有點不怎么光明正大)。自責的是,自己考慮的不周全，沒向孩子們說明白“寶貝”放下就不能再拿回去了。由此出現了以上的爭執。所以在游戲中，問題出現了，教師應及時解決指正，并且還不能扼殺孩子們的積極性、主動性。游戲中的規則，有些是教師和幼兒共同商定的，還有的是通過孩子們的實踐形成的規則。這樣，孩子們在游戲時就會很容易、很自覺的遵守了。

　　又到了戶外游戲時間了，孩子們一見我拿起小花籃，都很興奮：“老師，我們還愿意玩攻城!”“老師，我來幫你拿吧!”“老師，我當攻城的好嗎?”“老師，今天我要搶十個寶貝!”……看著孩子們一個個臉上洋溢著興奮的表情，我也非常高興。以最快的速度把孩子們分好組，讓他們輪流做攻城人和守城人。這次的“戰場”上是亂而有序了，再也沒有出現失控現象了。

　　反思：通過這個游戲，又看到了孩子的進步，心里感到莫大的寬慰，同時也覺得自己的和孩子們共同成長。在很多時候，都是孩子們在感悟著自己，是孩子們在推進著自己成長。