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《祖國(guó)到處有歡樂》教案
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的《祖國(guó)到處有歡樂》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《祖國(guó)到處有歡樂》教案 1
教學(xué)目標(biāo)
能正確讀寫和使用本課中的七個(gè)生字：祖、歡、清、草、甜、暖、泥；懂得“祖國(guó)、歡樂、清清、甜甜、暖暖”等重點(diǎn)詞的意思。
會(huì)用“……說(shuō)：……有……”的句式說(shuō)話。
能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
會(huì)觀察身邊的美好事物，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)時(shí)數(shù)三課時(shí)。
第1課時(shí)：（通過(guò)與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物、圖片引入）教生字詞，初讀課文。
第2課時(shí)：分析講解，精讀課文。
第3課時(shí)：鞏固字詞，精讀背誦。
教學(xué)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)第1課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，主要是采用問(wèn)答、朗讀等方式復(fù)習(xí)生字詞，重點(diǎn)是“祖國(guó)”、“歡樂”、“清清”、“草坡”、“甜甜”、“暖暖”、“泥窩”等詞。
2.分析講解，訓(xùn)練說(shuō)話：
讓學(xué)生通讀一遍課文，熟悉文章的內(nèi)容。
詳解課文：
a.重點(diǎn)分析學(xué)生還不懂的.字詞
教師：小朋友們，還有哪些字詞不理解的，大家一起來(lái)討論。
b.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小白鵝與小河、小山羊與草坡、小蜜蜂與花朵、小燕子與泥窩的關(guān)系。
c.教師：小朋友你能像小白鵝小山羊他們一樣用：“誰(shuí)說(shuō)：什么有什么。”說(shuō)幾句話嗎？
d.教師：每個(gè)小動(dòng)物都有自己喜歡的東西，小朋友你能告訴老師你身邊美好歡樂的事情嗎？
e.讓學(xué)生思考文中的小朋友為什么說(shuō)“祖國(guó)到處有歡樂”。
3.指導(dǎo)朗讀：
讓學(xué)生體會(huì)“清清的”“綠綠的”“甜甜的”“暖暖的”等詞，讀出句子的語(yǔ)氣。
讓學(xué)生體會(huì)各角色的心理，根據(jù)每樣小動(dòng)物的特征朗讀課文（可先進(jìn)行簡(jiǎn)短的動(dòng)物表演）。
全體同學(xué)有感情地朗讀課文。
4.布置作業(yè)：讀熟課文。
《祖國(guó)到處有歡樂》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)的美好，感受社會(huì)主義祖國(guó)到處有歡樂。
2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字：“祖、歡、清、草、甜、泥、暖”，懂得“祖國(guó)、歡樂、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窩”等詞的意思，認(rèn)識(shí)“示”字旁、“舌”字旁。
3.會(huì)有感情地朗讀課文，背誦課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，理解詞語(yǔ)意思，感受祖國(guó)到處有歡樂。
難點(diǎn)：理解小白鵝、小山羊、小蜜蜂、小燕子所說(shuō)的話，以及與課文最后一句的內(nèi)在聯(lián)系，真正理解“祖國(guó)到處有歡樂”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈片、幻燈機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、小黑板、頭飾。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.初步讀通課文，了解課文梗概。
2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，"祖、歡、清、草、甜、泥、暖"。認(rèn)識(shí)"示"字旁和"舌"字旁。
3.會(huì)正確朗讀課題。
(二)教學(xué)過(guò)程
<一>理解課題，導(dǎo)入新課
小朋友們，你們知道我們的祖國(guó)叫什么名字?咱們的祖國(guó)呀，越來(lái)越繁榮，越來(lái)越強(qiáng)大，到處充滿著歡樂。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《祖國(guó)到處有歡樂》，[板書課題，學(xué)生齊讀]。小朋友們我們今天學(xué)習(xí)一個(gè)新的偏旁示字旁，小朋友們跟老師一起寫[書寫筆順，提醒小朋友們注意示字旁只有一點(diǎn)，不能寫成兩點(diǎn)]。“歡”欠字旁，左邊“又”一捺改成一點(diǎn)，你能給“歡樂”找近意詞嗎?“祖國(guó)到處有歡樂”就是說(shuō)我們祖國(guó)每個(gè)地方都有叫人高興、歡喜的事。你們要不信，我們就一起去看看吧!
<二>初步感知課文，自學(xué)字詞
(1)聽錄音，邊聽邊想：祖國(guó)到處有歡樂，從課文什么地方看出來(lái)?(指名回答)
(2)自由朗讀課文，自學(xué)字詞。
劃出生字，拼準(zhǔn)音節(jié)，記住字型，想想字義。
(3)檢查自學(xué)情況。
1.開小火車認(rèn)讀生字卡片，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好平舌音“祖”、“草”，后鼻音“清”，還有“暖”。
2.你用什么好方法記住了哪幾個(gè)生字?(師生討論，識(shí)記生字)
清：形聲字，“三點(diǎn)水”是因?yàn)榍迮c水有關(guān)。
甜：舌字旁，老師注意筆順指導(dǎo)，學(xué)生書寫。記形：舌頭嘗到的東西是甘甜的，反義詞是什么?(苦)
泥：形聲字，書寫。
暖：為什么日字旁?右邊部分跟著老師書寫，老師指導(dǎo)書寫，左窄右寬。學(xué)生在田字格中寫一個(gè)。
<三>正確朗讀課文，鞏固字詞
(1)指名朗讀課文，及時(shí)正音，全班齊讀。
(2)卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。(開小火車，抽讀，全班齊讀。)完成課堂作業(yè)。
(3)讀拼音，寫詞語(yǔ)。
第2課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.鞏固上節(jié)課所學(xué)生字新詞，理解“祖國(guó)到處有歡樂”的含意，體會(huì)祖國(guó)的美好。
2.能有感情地朗讀課文。
(二)教學(xué)過(guò)程
<一>復(fù)習(xí)檢查
(1)寫出帶有下面偏旁地字：衣()、欠()、舌()
(2)書寫甜、暖地筆畫。
<二>講讀課文
(1)老師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想：課文講了哪些小動(dòng)物?它們是怎么說(shuō)的?(指名回答)[板書：小白鵝、小山羊、小蜜蜂、小燕子]
(2)理解第一句
1.打開幻燈：仔細(xì)看圖，(圖片為小白鵝在水里游)圖上畫著誰(shuí)在什么地方干什么?[板書：看圖]
2.課文中寫這幅圖畫的是那一句話?找出來(lái)讀一讀。[板書：讀句]
3.比較句子：祖國(guó)有小河。
[板書：比句]祖國(guó)有()的小河
a.先填空。
b.比較哪一句話寫得好?為什么?
c.想象：小白鵝會(huì)在清清的`小河里干什么?
4.想一想：小白鵝為什么要這樣說(shuō)?(板書：想意)
小結(jié)：小白鵝離不開清清的小河，所以它說(shuō)祖國(guó)那清清的小河使它快樂。
5.指導(dǎo)朗讀：這句話哪個(gè)詞語(yǔ)念重音?(加點(diǎn))為什么?(“清清”這個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)小河的可愛，它也是祖國(guó)的一部分，小白鵝喜歡它。)(指名朗讀，評(píng)讀，齊讀)(板書：再讀)
(3)按照上面過(guò)程學(xué)習(xí)第2-4句。
(4)小結(jié)：是呀，小動(dòng)物們都離不開自己生活的地方，它們都看到了祖國(guó)的可愛，都愛自己的祖國(guó)。(齊讀1～4句，讀出對(duì)祖國(guó)的熱愛。)
(5)理解第5句
1.看圖：說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?他們高興嗎?從哪兒看出來(lái)?他們會(huì)怎么說(shuō)?
2.“到處”什么意思?課文中“到處”是指哪里?(小河、草坡、花朵、泥窩)
3.你能說(shuō)說(shuō)自己身邊有哪些歡樂的事?
4.小結(jié)：是呀，我們的祖國(guó)每一處都有令人歡喜、快樂的事，我們的祖國(guó)真可愛。這句話該怎么讀?(要讀出歡樂、贊美的語(yǔ)氣)(指名讀、齊讀)。
全班朗讀課文，.總結(jié)全文。
《祖國(guó)到處有歡樂》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步讀通課文，了解課文梗概
2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字；懂得“祖國(guó)，歡樂、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窩”等詞語(yǔ)的意思；認(rèn)識(shí)示字旁、舌字旁。
3、會(huì)正確朗讀課題。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
理解課題，初讀課文，看圖認(rèn)識(shí)小白鵝、小山羊、小蜜蜂、小“祖、歡、清、草、甜、泥、暖”7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)示字旁、舌字旁。
教學(xué)過(guò)程：
一、理解課題，導(dǎo)入新課。
1、上學(xué)期，我們學(xué)過(guò)一首詩(shī)歌--《家》，還記得嗎？大家一起來(lái)背一背。
2、今天我們學(xué)習(xí)16課《祖國(guó)到處有歡樂》（板書課題）。
3、我們的祖國(guó)叫什么？（叫中國(guó)）對(duì)，我們的祖國(guó)叫中國(guó)，祖國(guó)就是我們的國(guó)家。（出示詞語(yǔ)：祖國(guó)zǎ(c)
教學(xué)生字“祖”：左右結(jié)構(gòu)，左邊示字旁。
4、出示詞語(yǔ)：歡樂
“歡樂”是什么意思？（快樂、高興、歡喜的意思。）擴(kuò)詞：歡樂、歡喜、歡迎。
“歡”左右結(jié)構(gòu)，做便“又”，第二筆的捺改成點(diǎn)。右邊是欠字旁。
二、范讀課文。
要求學(xué)生認(rèn)真聽清楚生字的，并用筆把生字組成的詞語(yǔ)劃出來(lái)。
小黑板出示：
qingtianyannuan
清清甜甜小燕子暖暖
三、自學(xué)生字新詞：
要求讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形，想辦法記住，并想想這個(gè)字組成的詞在課文中的意思。
四、生字詞教學(xué)。
(一)教學(xué)小黑板上的生字新詞。
1、指名學(xué)生讀準(zhǔn)音。
“清”是后鼻音。“清清”中的第二個(gè)字“清”字讀輕聲。“甜”、“燕”是前鼻音。“暖”是三拼音。
2、交流詞義理解情況。
課文中說(shuō)什么是“清清”的？“清”字為什么是三點(diǎn)水旁呢？
圖上的小山羊在哪里？你見過(guò)小山羊嗎？能說(shuō)說(shuō)小山羊是怎樣的嗎？
哪些東西是甜的`？為什么“甜”字是“舌”字旁呢？
“暖”字為什么是“日”字旁？“暖”字可以和那些字做朋友？（溫暖、暖和）
3、指導(dǎo)認(rèn)記字形。
“甜”：左右機(jī)構(gòu)，右邊的筆順是：
“燕”：上中下結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)指導(dǎo)筆順，教師可邊范寫邊講解：““、像燕子的頭，”口“字像燕子的身體，”北“字像燕子的一對(duì)翅膀，”“像燕子的尾巴。
“暖”：左邊是“日”，不要寫成“目”，左窄有寬。（右邊的部分要與“愛”比較，區(qū)別“愛”第5筆是橫，“愛”是禿寶蓋。）
4、讓學(xué)生把小黑板上自己覺得不容易寫的字記一下，爭(zhēng)取馬上記住。
（二）出示帶讀字。
小白鵝草坡小蜜蜂泥窩
1、指名讀準(zhǔn)音。
2、交流詞義理解情況。
圖上哪些是小白鵝？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)小白鵝的樣子？
圖上哪些是小蜜蜂？你喜歡小蜜蜂嗎？為什么？
誰(shuí)見過(guò)燕子的窩？燕子的窩是怎樣的？
四、鞏固字詞。
1、認(rèn)讀田字格里的生字，并說(shuō)出偏旁。
2、讀詞語(yǔ)（課堂作業(yè)第4題）
五、指名讀課文。
六、作業(yè)：
1、完成課堂作業(yè)第2、3、4題。
2、朗讀課文
《祖國(guó)到處有歡樂》教案 4
設(shè)計(jì)理念：
1．以小組的形式組織課堂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力；
2．以探究的方式學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生在探究中有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。
教學(xué)流程：
一．理解課題
1．理解祖國(guó)，我們的祖國(guó)叫什么？
2．理解到處，你知道祖國(guó)的哪些地方？
3．理解歡樂，你哪些時(shí)候會(huì)感到歡樂？
4．朗讀題目，讀出歡樂。
二．朗讀練習(xí)
1．分小組自由練習(xí)朗讀
思考：哪些角色感到歡樂？
2．各小組分角色朗讀練習(xí)
3．全班分角色朗讀
選擇相同角色的同學(xué)重新組成一個(gè)小組
4．說(shuō)說(shuō)選擇角色的`原因
三．角色探究
1．同角色重組探究討論
你為什么感到歡樂？它帶給你哪些歡樂？
2．各角色代表匯報(bào)交流。
3．各位同學(xué)回到原來(lái)的小組
討論：小朋友們感到哪些歡樂？
四．延伸探究
1．模仿課文的形式，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。
啟發(fā)：還有誰(shuí)在祖國(guó)的懷抱里感到歡樂？
2．各小組匯報(bào)交流。可以仍然采用角色分工的方式進(jìn)行匯報(bào)。其他小組傾聽評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)。
五．評(píng)價(jià)小結(jié)
六．課堂練習(xí)
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