小學語文《阿德的夢》教案

時間：2021-07-03 16:41:49 教案我要投稿

小學語文《阿德的夢》教案

　　教學目標：

小學語文《阿德的夢》教案

　　一、知識與能力：

　　1、運用多種方法認12個生字，掌握生詞。

　　2、默讀課文，知道課文的大意。

　　二、過程與方法：

　　1、采用加偏旁、編兒歌等方法讓學生識記生字。

　　2、通過大聲讀、默讀等方式提高學生的閱讀速度。

　　3、通過小組合作，自主探究，學懂課文，能看課文連環畫來復述課文。

　　三、情感態度與價值觀：

　　1、激發學生了解現代科技的興趣，樹立愛科學、學科學的價值觀;培養學生的科幻意識。

　　2、鼓勵學生做敢想敢說的人。

　　教學重點：

　　訓練學生默讀課文，理解文章內容，展開想象，借助圖畫識字。

　　教學難點：激發學生了解現代科技的興趣。

　　信息資料

　　課件。

　　教學過程：

　　一、設置情景，確定主題。

　　1、教師以自己的夢進行組織教學，激發學生學習的積極性。

　　2、板書：夢。小朋友們，你們一定也做過夢吧?給大家說說你印象最深刻的夢吧。

　　3、老師放輕音樂，請學生講自己的夢。

　　4、小朋友的夢可真是“千奇百怪，五花八門”。(阿德的圖片)今天老師帶來了一個人，他也想和大家說說他的夢，不過他的夢與你們的夢可大不一樣!揭題《阿德的夢》。誰認識他的名字，你是怎么認識“德”字的?學生跟著老師一起書空寫“德”字。齊讀課題。

　　5、阿德做的夢和我們小朋友的夢有什么不一樣呢?現在就讓我們一起進入阿德的夢境，和阿德一起分享夢中的幸福與快樂吧!

　　二、自主識字，初讀課文

　　1、默讀課文。教師說要求：圈出生字新詞，讀準字音。用喜歡的方法記字，難記的字標上五角星，標出自然段序號。

　　2、小組交流：

　　A小組長檢查本組小朋友的生字讀音是否準確。

　　B小組合作記帶五角星的難字。

　　C合作解決不懂的詞語。

　　3.教師檢查自學情況。

　　A出示帶拼音的新詞，指名讀，當小老師帶讀。

　　B去拼音讀新詞。

　　C讀單個的生字，開火車組詞帶讀。

　　4、本課有幾個自然段，幾幅圖?默讀課文，圖文結合，想一想每幅圖的內容，每個自然段說了什么。

　　5、CAI示插圖，讓孩子們結合課文內容說說每一幅圖的意思。

　　老師這里有一首小詩，簡單地描寫了阿德的夢，我們來看一看，讀一讀，注意讀準生字音。(出示課件)

　　阿德的夢

　　阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。

　　起飛時間還未到，可視電話傳真情。

　　電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。

　　預訂新車無污染，動力來自太陽能。

　　飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未能行。

　　原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。

　　三、美讀課文，感悟夢境

　　㈠學習第8自然段

　　1、你從哪個自然段可以看出這是一場“夢”?

　　2、指名讀最后一段。評議，指導朗讀，要求讀出阿德從夢中驚醒過來的語氣。指名讀，齊讀。

　　㈡整體感知夢境

　　1、阿德的'夢和你做的一樣嗎?他夢見了什么?快速輕聲地朗讀課文，找找阿德夢見了什么。

　　2、根據學生回答，老師隨機板貼卡片。

　　火星旅游定居月球

　　可視電話新型飛船

　　太陽能汽車掌上電腦

　　3、你覺得阿德的夢是一場什么樣的夢?CAI示：( )的夢根據學生根據自己的體會填空。板書：神奇

　　㈢自主探究，感悟夢境。

　　1、哪種新科技給你留下很深的印象?選擇自己感興趣的部分讀一讀，對照自己查找到的資料，想想夢中的事情與現實有什么不同。

　　2、讀完同桌兩人交流，解難釋疑。

　　3、交流反饋：走進阿德的夢，我們就好像來到了一個新奇的世界，誰先來說說你最感興趣的是哪一部分?

　　4、根據學生回答相機教學相應的段落。

　　指名說并讀相應段落——說說感興趣的理由是什么?——其他人補充——指導朗讀——各種形式朗讀。

　　火星旅游，定居月球。

　　(1) 示：“今天上午10點，他要乘坐21世紀最新載人飛船，到火星上去

　　旅游，并順便去月球上去看望移居到那里的親人。”

　　(2)學生讀，你為什么對它感興趣呢?

　　(3)要求學生讀出快樂、輕松的語氣，以及夢的奇特。

　　可視電話新型飛船

　　(1)指名讀。

　　(2)你知道什么叫可視電話嗎?它與普通電話相比，有什么奇特之處?

　　(3)你喜歡可視電話嗎?讓我們也來打一打可視電話吧。老師當外婆，指一學生當阿德，讀對話。

　　(4)同桌兩人面對面打“可視電話”，練習讀對話。

　　(5)老師讀敘述的話，分男女讀對話，讀課文3、4、5自然段。

　　太陽能汽車

　　(1)(示圖片)你能猜猜太陽能汽車與普通汽車有什么不同嗎?

　　(2)為什么說它是無污染的?

　　(3)這樣的太陽能汽車我們地球上有嗎?

　　(示圖片)在澳大利亞已經研制出了太陽能汽車，這種汽車是利用太陽的熱能發動汽車，而且沒有污染。但是數量極少。可外婆說她那兒的大商場里都有。多神奇啊。

　　掌上電腦

　　(1)指名讀。示圖片。與老師的電腦進行比較，說說掌上電腦的優點。

　　(2)阿德進入月球最大的網絡銷售中心，進行網上購買。你們瞧，他坐在飛船上，只需動動手指就能把月球上的太陽能汽車買到了，誰愿意來讀讀這一段。

　　(3)這里的省略號表示什么意思?

　　學習7自然段

　　(1)出示：“親愛的旅客，飛船就要起飛了，請系好安全帶。” “嗚——”飛船長鳴一聲飛向太空。這時，阿德的安全帶還沒系好，他從椅子上滑了下來!

　　(2)齊讀。

　　(3)想象：如果阿德系好了安全帶，他來到月球會看到什么?去火星上旅行又會遇到哪些神奇的事物呢?

　　(4)你們說阿德的夢會實現嗎?

　　教師示圖片介紹人類對月球與火星的研究成果：1969年7月16日發射成功載人登月的阿波羅11號飛船，人類首次踏上了月球。2004年1月4日美國“勇氣號” 火星探測器勝利登陸火星。

　　(5)總結：只要我們努力，在不久的將來，阿德的夢想就能成真。板書：夢想成真。

　　四、小組交流，拓展延伸

　　1、阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢?讓我們也來做個神奇的夢吧!

　　2、學生在小組內交流。

　　3、匯報。

　　五、感悟實踐升華情感

　　1. 小結：你們心中的夢都很美好。一個人有美好的夢，一個民族也就有了美好的夢，我們中華民族的飛天夢是誰實現的?

　　(示視頻)今天，我們又回到了2005年5月12日神六的發射現場，重溫那份成功的喜悅，讓我們靜靜地聆聽，目送“神舟六號”升向太空吧!神舟六號滿載著中國人的夢想沖向了太空。中華民族的飛天夢實現了!。

　　2.看到這一幕幕激動人心的場面，你想說什么?

　　3.同學們說得真好，老師也有話想說，(出示課件：飛天夢，實現了!中國，了不起!中國人，了不起!)，你們愿意和我一起說嗎?全體同學起立，很自豪地讀出這三句話!

　　4、孩子們，你們的夢就是我們中華民族的夢。為了我們心中的夢，為了實現中華民族的夢，讓我們現在好好學習科學文化知識，長大后去探索科學的奧秘吧!

　　六、拓展延伸、帶動課外

　　1、創辦“我心中的未來世界”專欄。畫出自己心中的未來世界，用文字把它介紹給大家吧

　　2、課外閱讀科學幻想故事。

　　板書：

　　32阿德的夢

　　火星旅行移居月球

　　神奇可視電話新型飛船夢想成真

　　太陽能汽車掌上電腦

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