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《我喜歡的卡通人物》教案（通用12篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的《我喜歡的卡通人物》教案（通用12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我喜歡的卡通人物》教案 1
教學(xué)目的：
1、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)與人交流，態(tài)度自然大方，有禮貌。
2、能把一句話(huà)說(shuō)完整，說(shuō)清楚。
3、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容，并發(fā)表自己的看法。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生能主動(dòng)與人交流，有表達(dá)的自信。
教學(xué)難點(diǎn)：
努力了解講話(huà)內(nèi)容，學(xué)會(huì)提問(wèn)，并發(fā)表自己的看法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)呀?(分別請(qǐng)生說(shuō)我喜歡的卡通人物)出示課題我喜歡的卡通人物
二、創(chuàng)設(shè)情境
闖關(guān)游戲：出示叮當(dāng)貓帶我們進(jìn)入卡通城，必須創(chuàng)三關(guān)。
1、第一關(guān)：仔細(xì)地聽(tīng)樂(lè)樂(lè)等三位同學(xué)的對(duì)話(huà)，認(rèn)真地聽(tīng)他們說(shuō)了什么。(請(qǐng)同學(xué)說(shuō))
2、第二關(guān)：說(shuō)出你喜歡的卡通人物，說(shuō)出喜歡的理由。
① 指名說(shuō)
② 小組互說(shuō)
③ 上臺(tái)說(shuō)
3、第三關(guān)：相互問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)好朋友喜歡的.卡通人物及喜歡的原因。
三、進(jìn)入卡通成
1、卡通人物展(將喜歡的卡通任務(wù)貼上黑板)，給同學(xué)介紹喜歡的卡通人物。
2、看各種卡通片段，邊看邊自由說(shuō)。
四、結(jié)束
寫(xiě)一寫(xiě)你所喜歡的卡通人物。
《我喜歡的卡通人物》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、能自選或自擬文題，寫(xiě)寫(xiě)自己最喜歡的卡通人物，讓它走進(jìn)你編的故事里。寫(xiě)時(shí)能做到語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。
2、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，能與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把主要部分寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。
教學(xué)重難點(diǎn)
寫(xiě)自己最喜歡的卡通人物，讓它走進(jìn)你編的故事里。寫(xiě)時(shí)能做到語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體資料
教學(xué)時(shí)間
教學(xué)過(guò)程
一導(dǎo)入
二、講故事
三、寫(xiě)作文
多媒體資料出示：我的好朋友
1、我的好朋友呀，住在卡通王國(guó)里，是一群快樂(lè)的.小精靈，它們變化多端、奧妙無(wú)窮，來(lái)，讓我們以熱烈的掌聲來(lái)歡迎它們的到來(lái)。（多媒體資料出示動(dòng)畫(huà)人物合影）
3、多媒體資料展示圖片。
1、這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰(shuí)來(lái)給大家講講這些卡通人物的故事片？
2、現(xiàn)在，放飛你自己的思緒，對(duì)這些卡通人物進(jìn)行想象，還能想到哪些與它們有關(guān)的故事？
3、如果讓一個(gè)卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個(gè)什么名字？
4、學(xué)生講述自己設(shè)計(jì)的卡通人物的故事。
5、這是我搜集到的作品--《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他倆的故事。
教師讀范文。
現(xiàn)在，讓你寫(xiě)一篇關(guān)于卡通人物的習(xí)作，你準(zhǔn)備寫(xiě)什么？
把你最想寫(xiě)的，自我感覺(jué)最好的片段寫(xiě)下來(lái)。
四、交流學(xué)生習(xí)作片段。
教師有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出修改方案
思考：看到這五個(gè)字你想到了什么？（自主交流）
2、指名學(xué)生介紹自己喜愛(ài)的卡通人物。
學(xué)生用熱切的聲音呼喚它們的名字。
學(xué)生可在小組內(nèi)介紹，也可在全班交流
展開(kāi)大膽想象
給自己喜歡的卡通人物取名字（評(píng)議：名字是否好聽(tīng)，有趣）
小組討論、集體交流：鼓勵(lì)學(xué)生的奇思妙想，引導(dǎo)學(xué)生整理自己的思路。
學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，啟迪思維
聯(lián)系平時(shí)寫(xiě)作中的要求，說(shuō)一說(shuō)今天的作文應(yīng)該注意什么？
集體交流：幫助學(xué)生完成習(xí)作的構(gòu)思。
小組交流。
2、各小組推薦寫(xiě)得有特色的同學(xué)交流。
在習(xí)作過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫(xiě)作的興趣。促使學(xué)生主動(dòng)聽(tīng)說(shuō)，主動(dòng)評(píng)議，主動(dòng)實(shí)踐，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
《我喜歡的卡通人物》教案 3
教學(xué)目的：1．引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)充分想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2．指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一兩件事表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)會(huì)通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)刻畫(huà)，突出人物鮮明的個(gè)性。
3．在習(xí)作過(guò)程中提高學(xué)生的觀察和思考的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重：用一兩件事介紹自己喜歡的卡通人物或根據(jù)卡通人物編一個(gè)童話(huà)故事。難：通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)刻畫(huà)，突出人物鮮明的個(gè)性。
教具收集卡通人物的有關(guān)資料。教師收集卡通人物形象，制作精美課件。
一．激勵(lì)
(1)互動(dòng)。
采用小組互評(píng)、教師抽評(píng)等多種方式進(jìn)行。
在過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，教師有針對(duì)性地組織全班同學(xué)對(duì)各層次學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行集體評(píng)議，欣賞成功之處，提出建議，修改不足，共同提高。
(2)修改完善。
引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)建議，修改完善自己的習(xí)作。
二．示例
豬八戒學(xué)外語(yǔ)
豬八戒助唐僧西天取經(jīng)回來(lái)后，日子過(guò)得優(yōu)哉游哉，每日除了吃就是睡，除了睡就是吃，好不快活。
這天，八戒閑來(lái)無(wú)事，決定駕云到天宮拜訪太上老君。他看到老君書(shū)桌上放著一摞厚厚的書(shū)，隨手翻翻一本的封面問(wèn)道：“老君，這是什么天書(shū)啊?俺老豬可啥也看不懂。”
“這都不知道?我正在學(xué)外語(yǔ)，今年玉帝給我們每個(gè)神仙都安排了一次去國(guó)外旅游的`好機(jī)會(huì)，不學(xué)好外語(yǔ)，怎么和外國(guó)人交流?”
一聽(tīng)說(shuō)要去國(guó)外，想到那花花世界，豬八戒的眼睛都發(fā)光了：“噢?有我的份嗎?”
“有!不過(guò)你得先學(xué)好外語(yǔ)。要不你去找你的大師兄，他現(xiàn)在的外語(yǔ)水平可不是吹的，一個(gè)字——棒!”
“嘿!好你個(gè)猴精，什么都比俺老豬時(shí)髦!”豬八戒心中不禁懊惱起來(lái)，去不了國(guó)外玩可就虧大了，他決定趕緊開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)。
豬八戒來(lái)到花果山水簾洞，只見(jiàn)水簾洞上方新掛了一塊牌子，上面寫(xiě)著：“花果山外語(yǔ)培訓(xùn)班”。豬八戒進(jìn)去一看，不由眼睛瞪得老大，驚叫起來(lái)：“哇!這么多神仙都來(lái)了，真是名不虛傳。”八戒一見(jiàn)悟空，便媚笑著說(shuō)：“猴哥，可真有你的!也教教俺老豬吧!”“你這呆子也來(lái)學(xué)外語(yǔ)，真是太陽(yáng)從西邊出來(lái)了!”孫悟空諷刺道。“猴哥，你別取笑俺老豬呀!俺也有勤快的時(shí)候嘛!”“好，從明天開(kāi)始，每天早上7點(diǎn)學(xué)到11點(diǎn)，只要你能堅(jiān)持，不出三個(gè)月，你就能熟練地和洋人交流啦!”“真的?”豬八戒眨巴著眼睛，半信半疑。“當(dāng)然了，俺老孫哪回騙你?”豬八戒笑得眼睛瞇成了一條縫，“今天日頭高了，肚子唱起了空城計(jì)，咱哥倆先喝上一杯再說(shuō)!”話(huà)還沒(méi)落音，豬八戒人已經(jīng)閃到廚房，找起吃的來(lái)了。孫悟空在一旁連連搖頭。
第二天，豬八戒起了個(gè)大早，來(lái)到了外語(yǔ)培訓(xùn)班。一開(kāi)始，悟空先教他熟悉字母，要他將字母表背下來(lái)。看著那26個(gè)字母，八戒扇扇耳朵，撓撓腦門(mén)，眼珠子直往上翻，真愁呀!到后來(lái)，他實(shí)在不耐煩了，再加上早上吃得太少，肚子早就餓得“咕咕”叫了，他瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，偷偷地溜回家大吃了一頓。
第三天，豬八戒整整遲到了一個(gè)小時(shí)，上課的時(shí)候，他東游西逛，就是不能安下心來(lái)。孫悟空揪著他的耳朵讓他回到自己的座位上，好好兒看書(shū)，他還不住地抱怨：“猴哥啊，這可比咱們西天取經(jīng)累多了!”
第四天，八戒居然遲到了兩個(gè)小時(shí)，還帶了很多的零食，全被悟空沒(méi)收了。
到了第五天，他索性說(shuō)他肚子痛，躺在家里呼呼睡起了大覺(jué)。
不久，其他神仙都學(xué)會(huì)了外語(yǔ)，爭(zhēng)著出國(guó)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，而豬八戒連26個(gè)字母都沒(méi)認(rèn)全，只能望洋興嘆!眾神仙中流傳開(kāi)一段順口溜：豬八戒吃西瓜，十個(gè)一分鐘；豬八戒學(xué)外語(yǔ)，難于取真經(jīng)!
三．謄寫(xiě)習(xí)作
《我喜歡的卡通人物》教案 4
教材簡(jiǎn)析：
本次寫(xiě)話(huà)教材由兩部分內(nèi)容組成：一段文字和插圖。插圖是兩名小學(xué)生在參觀畫(huà)展，當(dāng)他們看到喜歡的卡通人物“加菲貓”“米老鼠”“一休”時(shí)特別高興。一段文字是本次寫(xiě)話(huà)的要求，讓學(xué)生對(duì)自己喜歡的卡通人物寫(xiě)出自己想說(shuō)的話(huà)。
設(shè)計(jì)理念：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的寫(xiě)話(huà)教學(xué)目標(biāo)中指出：“對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。”本次寫(xiě)話(huà)的內(nèi)容是圍繞學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通人物展開(kāi)，在中利用教學(xué)多媒體動(dòng)畫(huà)片，打開(kāi)學(xué)生記憶之門(mén)，先激發(fā)說(shuō)的欲望，在暢所欲言之后，再把自己說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，自然水到渠成。在寫(xiě)話(huà)后，嘗試進(jìn)行講評(píng)，通過(guò)講評(píng)，提高學(xué)生寫(xiě)話(huà)的質(zhì)量。
教學(xué)目標(biāo)：
1、寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。
2、寫(xiě)話(huà)中要寫(xiě)出對(duì)卡通人物的喜歡。
教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生比較清楚地寫(xiě)出卡通人物做過(guò)的有趣事情。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或動(dòng)畫(huà)片片斷。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入寫(xiě)話(huà)課。
同學(xué)們，你們一定很喜歡卡通人物吧？加菲貓、米老鼠，還有一休，他們的頑皮，他們的聰慧，還有他們的趣事，都印在你們的腦海里。老師一說(shuō)，卡通人物鮮活的畫(huà)面就出現(xiàn)在你們的面前，你們看，他們來(lái)了。
二、創(chuàng)設(shè)情境，回憶卡通人物。
出示教學(xué)掛圖，或讓學(xué)生拿出自己喜歡的卡通人物圖片，有條件的還可以播幾部動(dòng)畫(huà)片片段引導(dǎo)打開(kāi)學(xué)生記憶的寶庫(kù)，回憶卡通人物有趣的事，為說(shuō)寫(xiě)做準(zhǔn)備。
三、小組練說(shuō)，互相點(diǎn)評(píng)。
1、出示書(shū)中的要求練說(shuō)。
（1）說(shuō)清楚你最喜歡的卡通人物是誰(shuí)。
（2）用自己的語(yǔ)言去敘述他做的什么事很有趣。（教師把要求板書(shū)在黑板上）
2、先自己想一想：你最喜歡哪個(gè)卡通人物？知道關(guān)于他的什么趣事？
3、把自己想的與同桌交流，如果你能為同桌說(shuō)話(huà)提出意見(jiàn)和建議就更好了。
4、指名說(shuō)說(shuō)自己喜歡的卡通人物，講講他的趣事和你想對(duì)他說(shuō)的話(huà)。
5、在學(xué)生說(shuō)時(shí)，教師要注意從用詞、內(nèi)容、層次上給予評(píng)價(jià)。
四、練習(xí)寫(xiě)話(huà)。
同學(xué)們，在剛才的練說(shuō)中，你把最喜歡的.卡通人物告訴了大家，他做的什么事有趣，你們都敘述得比較清楚。有的同學(xué)還能把平時(shí)積累的詞語(yǔ)用上，老師真為你們高興。現(xiàn)在老師有個(gè)要求，希望把你剛才練說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，讓大家同你一起喜歡他，與你一起分享快樂(lè)，好嗎？不會(huì)寫(xiě)的字可以查字典，可以問(wèn)同學(xué)、老師。實(shí)在不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替，盡量正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。還可以把你喜歡的卡通人物帖在寫(xiě)話(huà)本上。
五、評(píng)議修改。
1、教師巡視，指導(dǎo)寫(xiě)話(huà)有困難的孩子。
2、讓寫(xiě)完的學(xué)生讀一讀。教師引導(dǎo)學(xué)生按寫(xiě)話(huà)要求去評(píng)、去改。（要選擇有典型性的寫(xiě)話(huà)進(jìn)行講評(píng)，有佳文欣賞，還要有對(duì)有問(wèn)題的寫(xiě)話(huà)進(jìn)行共同的點(diǎn)評(píng)修正。）
3、結(jié)合大家的評(píng)價(jià)，請(qǐng)把自己寫(xiě)的話(huà)再進(jìn)行修改。
4、謄抄在寫(xiě)話(huà)本上。
《我喜歡的卡通人物》教案 5
設(shè)計(jì)理念：
讓學(xué)生圍繞“我喜歡的卡通人物”這個(gè)話(huà)題進(jìn)行交際，對(duì)于二年級(jí)的孩子，說(shuō)清楚自己喜歡的卡通人物是誰(shuí)并不難，但要向大家表述清楚“自己為什么喜歡？”卻不容易。因此教學(xué)中，我以輕松的談話(huà)、有趣的猜謎導(dǎo)入，營(yíng)造一個(gè)和諧的交際氛圍，讓學(xué)生敢說(shuō)；營(yíng)造一個(gè)適宜的交際環(huán)境，讓學(xué)生能說(shuō)，從而帶動(dòng)語(yǔ)言的訓(xùn)練，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展；并以豐富的教學(xué)方式，直到學(xué)生會(huì)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力和習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在情境交際中能大膽、準(zhǔn)確、清楚地介紹自己喜歡的卡通人物，態(tài)度大方，聲音洪亮。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極地參與交際過(guò)程，在交際過(guò)程中，通過(guò)多方面評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和相互交際的能力。
3、嘗試圍繞以“我喜歡的卡通人物”，以學(xué)生喜歡的方式開(kāi)展各種豐富的語(yǔ)文活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能?chē)@“我喜歡的卡通人物”準(zhǔn)確、清楚、大膽地向別人介紹。
教學(xué)難點(diǎn)：
在交際過(guò)程中規(guī)范學(xué)生的口頭用語(yǔ)，并且培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際興趣
師談話(huà)導(dǎo)人：同學(xué)們，我知道平時(shí)大家都喜歡看卡通片，能告訴大家你喜歡的卡通人物是誰(shuí)？（指名說(shuō)）
師：大家有這么多喜歡的卡通人物，那咱們今天就來(lái)聊一聊“我喜歡的卡通人物”。（教師板書(shū)課題）
師：老師也喜歡一位卡通人物，今天我把他帶來(lái)了，你們猜猜他是誰(shuí)：說(shuō)他是貓不是貓，見(jiàn)到老鼠他就跑。胸前一個(gè)大口袋，里面全是好寶貝。（生：叮當(dāng)貓）
師：真有本事啊！看來(lái)你們?cè)缇褪桥笥牙玻?/p>
瞧，這就是卡通城堡！你們想進(jìn)去嗎？那可要闖三關(guān)打開(kāi)智慧大門(mén)啊！
二、范例演示，學(xué)會(huì)交際
師：讓我們趕快去看看第一關(guān)是什么吧？
第一關(guān)：樂(lè)樂(lè)、強(qiáng)強(qiáng)、文文都說(shuō)了些什么？可要聽(tīng)清楚喲！
師：誰(shuí)聽(tīng)清楚啦？他們說(shuō)了些什么？（指導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整）
師：嗯！大家說(shuō)得很棒，而且說(shuō)得很清楚。同學(xué)們，樂(lè)樂(lè)、強(qiáng)強(qiáng)、文文是這樣說(shuō)的嗎？咱們?cè)倏匆豢矗。–AI課件出示圖片與相應(yīng)的文字）
師：樂(lè)樂(lè)、強(qiáng)強(qiáng)、文文說(shuō)了自己喜歡的卡通人是誰(shuí)，還告沂了大家什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生弄清在介紹自己喜歡的卡通人物時(shí)還要說(shuō)清楚自己喜歡卡通人物的理由！）
師小結(jié)：真不錯(cuò)，同學(xué)們的小耳朵可真靈，聽(tīng)得很清楚，知道樂(lè)樂(lè)、強(qiáng)強(qiáng)、文文向大家介紹了喜歡的`卡通人物是誰(shuí)，還說(shuō)了喜歡的理由。祝賀大家，順利通過(guò)第一關(guān)，為自己鼓掌加油吧！
三、體驗(yàn)實(shí)踐，嘗試交際
師：來(lái)，讓我們看看第二關(guān)吧。（放映CAI課件）
第二關(guān)：說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們，你們能向他們那樣向大家說(shuō)一說(shuō)你喜歡的卡通人物嗎？說(shuō)的同學(xué)要大聲說(shuō)，說(shuō)清楚；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)明白。
師：向同學(xué)們介紹時(shí)要注意什么呢？（說(shuō)清楚自己喜歡的卡通人物是誰(shuí)，還要說(shuō)清楚為什么喜歡它。）
師：好！同學(xué)們趕快和同座說(shuō)說(shuō)自己喜歡的卡通人物吧。
（學(xué)生自由說(shuō)，教師參與學(xué)生交流。）
師：哪一對(duì)小伙伴上來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們喜歡的卡通人物呢？（指名說(shuō)）
師：咱們可要認(rèn)真聽(tīng)喲！
（在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生注意說(shuō)話(huà)時(shí)的態(tài)度，規(guī)范學(xué)生的口頭用語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言的習(xí)慣，并能作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。）
同座的小伙伴說(shuō)完以后，再讓學(xué)生與小組的同伴交流。教師對(duì)學(xué)生互動(dòng)交際進(jìn)行指導(dǎo)。并讓每組的學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行交際介紹。
四、拓展延伸，張顯個(gè)性，游戲中交際
師過(guò)渡：來(lái)，讓我們一起闖入第三關(guān)吧！
第三關(guān)：做一做。同學(xué)們把自己喜歡的卡通人物圖片拿出來(lái)辦一個(gè)卡通展吧！
師（放背景音樂(lè)）：同學(xué)們，趕快來(lái)辦一個(gè)卡通展吧！（同學(xué)們興趣盎然地拿出圖片辦卡通展。并邀請(qǐng)大家一起觀賞。）
師：瞧！卡通城堡被我們打扮得多漂亮啊！這么多既可愛(ài)又有趣的卡通人物。小叮當(dāng)一定喜歡，這不，智慧大門(mén)就要打開(kāi)啦。
師：同學(xué)們，課后，你們可以和家人、朋友聊一聊自己喜歡的卡通人物，也可以圍繞“我喜歡的卡通人物”辦一次畫(huà)展，開(kāi)展講故事比賽，還可以演一演卡通人物的故事呢！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我喜歡的卡通人物
喜歡誰(shuí)？
為什么喜歡？
《我喜歡的卡通人物》教案 6
難度級(jí)別：低
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1.能夠簡(jiǎn)單的畫(huà)出具有卡通特征的人物形象。
2.了解和掌握卡通畫(huà)的基本構(gòu)圖和色彩表現(xiàn)方法。
過(guò)程與方法
1.通過(guò)教師講解、示范、引導(dǎo)、實(shí)踐等方式學(xué)習(xí)卡通畫(huà)的構(gòu)圖方法。
2.學(xué)習(xí)如何利用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖案表現(xiàn)人物的特征。
3.通過(guò)模仿畫(huà)卡通人物的方法，提高觀察、想象、創(chuàng)造能力。
情感態(tài)度
1.培養(yǎng)孩子對(duì)卡通畫(huà)的興趣和欣賞能力。
2.倡導(dǎo)孩子們的'創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1.什么是卡通畫(huà)，其特點(diǎn)有哪些？
2.學(xué)習(xí)卡通畫(huà)的基本構(gòu)圖和色彩表現(xiàn)方法。
3.實(shí)踐畫(huà)卡通人物。
教學(xué)方法：
1.講授法
2.示范法
3.實(shí)踐法
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
教師展示一些卡通畫(huà)圖片，請(qǐng)學(xué)生們猜測(cè)這些卡通畫(huà)是各代表什么，并說(shuō)說(shuō)卡通畫(huà)的特點(diǎn)。
二、正式教學(xué)（35分鐘）
1.講授卡通畫(huà)的基本構(gòu)圖和色彩表現(xiàn)方法。
2.示范畫(huà)卡通人物，并引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出簡(jiǎn)單的卡通人物形象。
3.觀察教師示范的畫(huà)法，學(xué)生自行實(shí)踐畫(huà)卡通人物，然后互相欣賞和評(píng)價(jià)。
三、課后練習(xí)（5分鐘）
教師留給學(xué)生一些卡通畫(huà)的作業(yè)，讓學(xué)生們?cè)诩依^續(xù)練習(xí)，并在下一節(jié)課時(shí)交作業(yè)。
四、總結(jié)（5分鐘）
教師給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，幫助他們總結(jié)和反思畫(huà)卡通人物的心得和體會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握卡通畫(huà)的構(gòu)圖方法。
2.了解卡通畫(huà)的色彩表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何利用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖案表現(xiàn)人物的特征。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1.對(duì)孩子們的卡通人物畫(huà)再次進(jìn)行評(píng)價(jià)，并指出孩子們?cè)诋?huà)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足點(diǎn)。
2.引導(dǎo)孩子們嘗試別的畫(huà)卡通的方法，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)資源：
卡通畫(huà)電子書(shū)、白紙、彩筆、橡皮擦、尺子、模板。
教學(xué)反思：
卡通畫(huà)作為孩子們十分喜愛(ài)的美術(shù)作品之一，孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)十分感興趣和愉悅。改編一些簡(jiǎn)單的卡通人物形象，采用示范和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，讓孩子們能夠快速上手，掌握卡通畫(huà)的基本構(gòu)圖和色彩表現(xiàn)方法。在實(shí)踐過(guò)程中，孩子們大膽創(chuàng)新，發(fā)揮出豐富的想象力和表達(dá)能力。
教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，不斷激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠不斷進(jìn)步，自信和快樂(lè)地度過(guò)幼兒園美術(shù)課堂。
《我喜歡的卡通人物》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際，對(duì)編故事產(chǎn)生濃厚的興趣，能進(jìn)入故事角色，展開(kāi)想象，樂(lè)于表達(dá)。
2、通過(guò)這次習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、書(shū)面表達(dá)能力和評(píng)價(jià)修改能力等。
3、知道編故事要確定主要角色，想象一個(gè)新奇有趣、完整的故事情節(jié)，寫(xiě)清故事的前因后果，把角色所想、所說(shuō)、所做都寫(xiě)進(jìn)去，做到通順明白。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)這次習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、書(shū)面表達(dá)能力和評(píng)價(jià)修改能力。
課前準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生課前搜集卡通人物的故事。
2、制作部分卡通人物的頭飾。
3、制作“魔盒”。
教學(xué)過(guò)程：
習(xí)作指導(dǎo)
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們平時(shí)愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎？你們看，今天，動(dòng)畫(huà)王國(guó)里的卡通小精靈都來(lái)到我們身邊了，看看，都有誰(shuí)來(lái)啦？讓我們用親切的聲音跟它們打打招呼。（多媒體出示部分卡通人物的形象）
二、口語(yǔ)交際，拓展思路，激活想象
（一）創(chuàng)設(shè)情景
1、這些栩栩如生、活靈活現(xiàn)的卡通小精靈性格各異，為我們的童年生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，你能用一句話(huà)給大家介紹一下你最喜歡的卡通小精靈的性格特點(diǎn)嗎？（生回答，師相機(jī)板書(shū)）
2、看來(lái)，大家對(duì)卡通小精靈的性格都很了解，相信大家都很熟悉他們的故事……今天，大家所喜歡的卡通小精靈們是來(lái)這里參加我們班同學(xué)為他們舉行的“新編故事會(huì)”的，大家想知道這個(gè)“新編故事會(huì)”怎么進(jìn)行嗎？下面請(qǐng)“魔盒”告訴你們吧！
（二）“魔盒”揭秘
1、課件出示“魔盒”。
“魔 盒”里跳出文字：“新編故事會(huì)”怎么進(jìn)行呢？其實(shí)，決定權(quán)就在同學(xué)們的手中！只要你從“魔盒”里抽出一張紙條，你讓你喜歡的卡通小精靈干什么它就干什么； 你讓誰(shuí)跟它一起干什么，它們就干什么，你還可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通人物，起個(gè)好聽(tīng)的名字，讓這個(gè)卡通人物走進(jìn)你的故事里。（生默讀）
2、哇，“魔盒”好厲害哦，有那么大的能耐！誰(shuí)來(lái)試試“魔盒”的魔力，抽一張紙條來(lái)給你喜歡的卡通小精靈重新編個(gè)故事？（生戴上卡通頭飾抽紙條并想象編故事，師生引導(dǎo)其講清故事的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一兩個(gè)有起伏或驚險(xiǎn)的場(chǎng)面，以使故事更吸引人。）
3、以小組為單位編故事，講故事。
（1） 激趣，并提出要求：看來(lái)，“魔盒”的魔力真的好神奇，能讓這位同學(xué)編出那么精彩的故事，“魔盒”里還藏有許多卡通小精靈的新故事呢，你們都可以像剛才那位 同學(xué)一樣抽紙條，讓你喜歡的卡通小精靈去干你希望它干的事情；你也可以不借助“魔盒”的魔力，根據(jù)自己的想象，自由給你喜歡的卡通小精靈編個(gè)新故事。
（2）生抽紙條，發(fā)揮想象，自由表達(dá)。
（3）教師巡回其中，相機(jī)給予點(diǎn)撥，以打開(kāi)學(xué)生的思路。
三、獨(dú)立寫(xiě)作，自由表達(dá)。（要求自擬題目、語(yǔ)句通順、內(nèi)容具體、故事情節(jié)新奇有趣。）
附：板書(shū)
人物 性格特點(diǎn)
習(xí)作講評(píng)
一、復(fù)習(xí)總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生
1、回憶作文要求，總結(jié)寫(xiě)作的基本情況。
2、從題目、內(nèi)容方面分別表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。
二、鑒賞評(píng)析，學(xué)習(xí)修改。
1、自己欣賞作文中老師畫(huà)出來(lái)的精彩句段。
2、共同欣賞一名學(xué)生的精彩句段：你喜歡這段話(huà)中的.哪些詞語(yǔ)和句子？為什么喜歡它？
3、師生共同修改有毛病的句子，學(xué)習(xí)修改方法。
4、運(yùn)用學(xué)到的修改方法，學(xué)生互相修改同桌的作文。
三、布置作業(yè)
1、運(yùn)用學(xué)到的修改方法，課后繼續(xù)修改同桌作文。
2、把修改后的作文謄抄下來(lái)，裝訂成一本班上的作文集，并擬好作文集的題目。
教案說(shuō)明
“興 趣是最好的老師”。本次寫(xiě)作訓(xùn)練，本人旨在激發(fā)學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。本節(jié)課先后采取“新編故事會(huì)”、“口語(yǔ)交際”、“魔盒揭秘”、“給他 人講自編的故事”、“收集成冊(cè)”等措施，激發(fā)學(xué)生的想象力和習(xí)作興趣，拓寬習(xí)作思路，培養(yǎng)了學(xué)生再創(chuàng)作的興趣和自信心，讓學(xué)生輕松愉悅地踏入習(xí)作大門(mén)，達(dá) 到新課標(biāo)中所強(qiáng)調(diào)的讓小學(xué)生“易于動(dòng)筆”、“樂(lè)于書(shū)面表達(dá)”、“對(duì)作文”有興趣的目的。整個(gè)教學(xué)過(guò)程努力以自主、合作、探究為主要方式，使學(xué)生成為作文的 主人。
《我喜歡的卡通人物》教案 8
一、目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生觀察卡通人物的造型、色彩和表情特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察力和審美能力。
讓學(xué)生掌握卡通人物的基本繪畫(huà)方法，能夠運(yùn)用流暢的線(xiàn)條和豐富的色彩描繪出自己喜歡的卡通人物。
激發(fā)學(xué)生對(duì)卡通藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件：包含各種經(jīng)典卡通人物的圖片、動(dòng)畫(huà)片段，展示不同風(fēng)格、類(lèi)型的卡通形象。
繪畫(huà)工具：每人準(zhǔn)備繪畫(huà)紙、彩色鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
范畫(huà)：教師提前繪制幾幅不同風(fēng)格的`卡通人物范畫(huà)，用于課堂展示和講解。
三、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段精彩的卡通動(dòng)畫(huà)片段，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，剛剛的動(dòng)畫(huà)里出現(xiàn)了哪些有趣的卡通人物？你們最喜歡哪個(gè)卡通人物呢？為什么喜歡他 / 她？” 引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己喜歡的卡通人物及原因，從而引出本節(jié)課的主題 —— 繪畫(huà)我喜歡的卡通人物。
觀察與分析（10 分鐘）
利用多媒體課件展示各種卡通人物的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生從造型、色彩、表情等方面進(jìn)行觀察和分析。
造型方面：引導(dǎo)學(xué)生觀察卡通人物的身體比例、頭部形狀、四肢特點(diǎn)等，如有的卡通人物頭大身小，有的身體線(xiàn)條圓潤(rùn)可愛(ài)等。
色彩方面：分析卡通人物色彩的搭配和運(yùn)用，感受色彩給人物帶來(lái)的不同性格和特點(diǎn)，如紅色通常代表熱情、活力，藍(lán)色可能給人冷靜、智慧的感覺(jué)。
表情方面：觀察卡通人物豐富的表情，如開(kāi)心、難過(guò)、驚訝等表情的表現(xiàn)方式，讓學(xué)生明白表情可以展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。
教師示范（10 分鐘）
教師選擇一個(gè)學(xué)生熟悉的卡通人物進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范繪畫(huà)。在示范過(guò)程中，邊畫(huà)邊講解繪畫(huà)步驟和技巧：
第一步：用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條勾勒出卡通人物的大致輪廓，確定人物的基本動(dòng)態(tài)和比例。
第二步：細(xì)化人物的五官、頭發(fā)、服飾等細(xì)節(jié)部分，注意表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。
第三步：選擇合適的色彩為卡通人物上色，強(qiáng)調(diào)色彩的搭配和涂色的均勻。
示范結(jié)束后，讓學(xué)生回顧繪畫(huà)步驟，并提出自己在繪畫(huà)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，教師進(jìn)行解答。
學(xué)生創(chuàng)作（20 分鐘）
學(xué)生選擇自己喜歡的卡通人物進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。在學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力，對(duì)繪畫(huà)有困難的學(xué)生給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。提醒學(xué)生注意畫(huà)面的構(gòu)圖、線(xiàn)條的流暢和色彩的搭配。
作品展示與評(píng)價(jià)（10 分鐘）
組織學(xué)生將自己的繪畫(huà)作品展示在教室的展示區(qū)。先讓學(xué)生互相欣賞作品，然后邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，分享自己喜歡這個(gè)卡通人物的原因以及繪畫(huà)過(guò)程中的想法。最后，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)意，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議，同時(shí)評(píng)選出 “最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳繪畫(huà)獎(jiǎng)” 等，給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，回顧卡通人物的繪畫(huà)方法和要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)觀察和想象在繪畫(huà)中的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察生活中的卡通形象，用畫(huà)筆記錄下更多有趣的卡通人物，提高自己的繪畫(huà)水平。
《我喜歡的卡通人物》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，讓學(xué)生能夠清晰、生動(dòng)地講述自己喜歡的卡通人物的故事。
激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)卡通人物的故事進(jìn)行拓展和改編，豐富故事內(nèi)容。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)卡通文化的理解和熱愛(ài)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件：收集與常見(jiàn)卡通人物相關(guān)的故事片段、圖片，用于課堂展示和引導(dǎo)學(xué)生回憶。
故事卡片：準(zhǔn)備一些寫(xiě)有卡通人物名稱(chēng)的卡片，用于課堂抽簽講述故事。
獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙：用于獎(jiǎng)勵(lì)在故事講述中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。
三、教學(xué)過(guò)程
故事導(dǎo)入（5 分鐘）
教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短有趣的卡通人物故事，如《白雪公主》的片段，吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。故事講完后，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們還知道哪些有趣的卡通人物故事呢？誰(shuí)愿意和大家分享一下？” 鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，引出本節(jié)課的主題。
回憶與討論（10 分鐘）
利用多媒體課件展示各種卡通人物的圖片和故事片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己喜歡的卡通人物及其相關(guān)故事。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論內(nèi)容包括：自己最喜歡的卡通人物是誰(shuí)？這個(gè)卡通人物有哪些特點(diǎn)？他 / 她經(jīng)歷了哪些有趣的故事？在討論過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流，分享自己的想法。
教師示范講述（10 分鐘）
教師選擇一個(gè)卡通人物，如《哆啦 A 夢(mèng)》，為學(xué)生進(jìn)行示范講述。在講述過(guò)程中，注意運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的表情和恰當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作，將故事講述得繪聲繪色。講述結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生分析教師講述故事的優(yōu)點(diǎn)，如語(yǔ)言表達(dá)是否清晰、情節(jié)是否完整、是否能夠吸引聽(tīng)眾等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)講述故事的技巧。
學(xué)生抽簽講述（20 分鐘）
將寫(xiě)有卡通人物名稱(chēng)的卡片放入盒子中，讓學(xué)生進(jìn)行抽簽。抽到卡片的學(xué)生根據(jù)卡片上的'卡通人物，講述一個(gè)與之相關(guān)的故事。在學(xué)生講述過(guò)程中，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，講述結(jié)束后，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，提出建議和意見(jiàn)。教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的講述進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助學(xué)生提高講述水平。
故事創(chuàng)編與分享（10 分鐘）
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)自己喜歡的卡通人物的故事進(jìn)行創(chuàng)編，可以改變故事的情節(jié)、結(jié)局，或者為卡通人物添加新的角色和經(jīng)歷。學(xué)生創(chuàng)編完成后，自愿上臺(tái)分享自己創(chuàng)編的故事，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)編給予充分的肯定和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)講述故事的重要性和方法，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多閱讀、多積累故事素材，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。同時(shí)，提醒學(xué)生課后可以將自己創(chuàng)編的故事寫(xiě)下來(lái)，與同學(xué)和家人分享。
《我喜歡的卡通人物》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生深入了解卡通人物的性格特點(diǎn)和行為方式，通過(guò)模仿和表演，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和感染力。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，在表演活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同完成表演任務(wù)。
激發(fā)學(xué)生對(duì)表演藝術(shù)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和勇氣，讓學(xué)生敢于在眾人面前展示自己。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件：展示經(jīng)典卡通人物的形象、動(dòng)作和對(duì)話(huà)片段，為學(xué)生提供表演參考。
表演道具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的卡通人物服飾、頭飾、面具等道具，如米老鼠的大耳朵、孫悟空的金箍棒等，幫助學(xué)生更好地塑造角色。
分組卡片：將學(xué)生分成若干小組，每組 4 - 6 人，確保每個(gè)小組都有不同性格和特長(zhǎng)的學(xué)生。
三、教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段精彩的卡通人物表演視頻，如《貓和老鼠》中的搞笑片段，讓學(xué)生觀看并感受卡通人物表演的.魅力。視頻播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，視頻里的卡通人物表演得有趣嗎？你們想不想也來(lái)扮演自己喜歡的卡通人物呢？” 由此引出本節(jié)課的主題 —— 表演我喜愛(ài)的卡通人物。
分析卡通人物特點(diǎn)（10 分鐘）
利用多媒體課件展示不同類(lèi)型的卡通人物形象，如勇敢的超級(jí)英雄、可愛(ài)的小動(dòng)物角色、搞笑的喜劇角色等。引導(dǎo)學(xué)生從人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面分析卡通人物的特點(diǎn)，如超級(jí)英雄通常高大威猛、語(yǔ)言堅(jiān)定有力、動(dòng)作英勇矯健；小動(dòng)物角色則可愛(ài)俏皮、動(dòng)作靈活。讓學(xué)生分組討論自己喜歡的卡通人物的特點(diǎn)，然后每組選派代表進(jìn)行發(fā)言，分享討論結(jié)果。
教師示范表演（10 分鐘）
教師選擇一個(gè)大家熟悉的卡通人物，如《海綿寶寶》，進(jìn)行示范表演。在表演過(guò)程中，教師通過(guò)夸張的語(yǔ)言、豐富的表情和生動(dòng)的動(dòng)作，將海綿寶寶樂(lè)觀、活潑的特點(diǎn)展現(xiàn)得淋漓盡致。表演結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生分析教師表演的亮點(diǎn)，如如何通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)人物性格，讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演的技巧和方法。
小組排練（20 分鐘）
學(xué)生分組進(jìn)行表演排練，每組選擇一個(gè)喜歡的卡通人物或卡通故事片段進(jìn)行表演創(chuàng)作。在排練過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)卡通人物的理解，設(shè)計(jì)臺(tái)詞、動(dòng)作和表情，同時(shí)利用準(zhǔn)備好的道具進(jìn)行角色裝扮。教師巡回指導(dǎo)各個(gè)小組，幫助學(xué)生解決排練中遇到的問(wèn)題，如臺(tái)詞記不住、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，大膽表演。
小組展示與評(píng)價(jià)（10 分鐘）
各小組依次上臺(tái)進(jìn)行表演展示，其他小組的學(xué)生作為觀眾認(rèn)真觀看。每個(gè)小組表演結(jié)束后，先由小組成員進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己在表演中的優(yōu)點(diǎn)和不足；然后其他小組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出建議和意見(jiàn)；最后教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，肯定每個(gè)小組的努力和創(chuàng)意，對(duì)表演中的亮點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議，并評(píng)選出 “最佳表演組”“最佳創(chuàng)意組” 等，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，回顧表演卡通人物的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)意在表演中的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注卡通表演藝術(shù)，嘗試表演更多不同的卡通人物，提高自己的表演能力和綜合素質(zhì)。
《我喜歡的卡通人物》教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，為喜歡的卡通人物設(shè)計(jì)全新的形象。
引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用繪畫(huà)、色彩、裝飾等知識(shí)和技能，提高學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力和審美水平。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)卡通文化的理解和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的熱情和興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件：展示各種卡通人物的經(jīng)典形象以及一些優(yōu)秀的卡通人物形象設(shè)計(jì)作品，開(kāi)拓學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。
設(shè)計(jì)工具：每人準(zhǔn)備繪畫(huà)紙、彩色筆、水彩顏料、貼紙、亮片等設(shè)計(jì)材料和工具。
設(shè)計(jì)參考資料：收集一些關(guān)于卡通人物設(shè)計(jì)的書(shū)籍、雜志，供學(xué)生在課堂上參考。
三、教學(xué)過(guò)程
欣賞與啟發(fā)（5 分鐘）
播放多媒體課件，展示不同風(fēng)格、類(lèi)型的卡通人物經(jīng)典形象，如迪士尼的公主系列、日本的動(dòng)漫角色等。引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：“這些卡通人物的形象為什么會(huì)受到大家的喜愛(ài)？它們?cè)谠煨汀⑸省⒀b飾等方面有哪些獨(dú)特之處？” 然后展示一些優(yōu)秀的卡通人物形象設(shè)計(jì)作品，啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感，讓學(xué)生了解卡通人物形象設(shè)計(jì)的'多樣性和創(chuàng)新性。
討論與構(gòu)思（10 分鐘）
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生交流自己喜歡的卡通人物，并思考如何為其設(shè)計(jì)一個(gè)全新的形象。討論內(nèi)容包括：想為哪個(gè)卡通人物設(shè)計(jì)新形象？新形象的主題是什么？在造型、色彩、服飾等方面有哪些創(chuàng)新的想法？教師巡回參與小組討論，給予學(xué)生指導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生確定設(shè)計(jì)思路。
教師講解設(shè)計(jì)要點(diǎn)（10 分鐘）
教師結(jié)合學(xué)生的討論情況，講解卡通人物形象設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和方法：
造型設(shè)計(jì)：可以改變卡通人物的身體比例、頭部形狀、五官特征等，創(chuàng)造出獨(dú)特的外形。
色彩搭配：選擇合適的色彩來(lái)表現(xiàn)人物的性格和特點(diǎn)，注意色彩的對(duì)比和協(xié)調(diào)。
服飾與裝飾：設(shè)計(jì)獨(dú)特的服飾和裝飾元素，如添加個(gè)性化的圖案、配飾等，增強(qiáng)人物的形象魅力。
同時(shí)，教師通過(guò)示范簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)草圖，讓學(xué)生更直觀地理解設(shè)計(jì)過(guò)程和方法。
學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作（20 分鐘）
學(xué)生開(kāi)始為自己喜歡的卡通人物設(shè)計(jì)新形象。在創(chuàng)作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象力，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，將自己的創(chuàng)意通過(guò)繪畫(huà)和裝飾表現(xiàn)出來(lái)。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意和閃光點(diǎn)，對(duì)遇到困難的學(xué)生給予幫助和建議，提醒學(xué)生注意畫(huà)面的整體效果和細(xì)節(jié)處理。
作品展示與交流（10 分鐘）
學(xué)生完成設(shè)計(jì)作品后，將作品展示在教室的展示區(qū)。組織學(xué)生互相參觀、欣賞作品，然后邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)介紹自己的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)作過(guò)程，分享自己的創(chuàng)意靈感。其他學(xué)生可以對(duì)作品進(jìn)行提問(wèn)和評(píng)價(jià)，提出自己的看法和建議，教師也參與到評(píng)價(jià)交流中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞和評(píng)價(jià)作品，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神和設(shè)計(jì)成果，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中，繼續(xù)關(guān)注卡通文化，不斷發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出更多優(yōu)秀的作品。
《我喜歡的卡通人物》教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、討論等活動(dòng)，探究卡通人物受歡迎的原因，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力，讓學(xué)生能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。
加深學(xué)生對(duì)卡通文化的理解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化現(xiàn)象的敏感度和探究興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件：收集各種受歡迎的卡通人物的圖片、視頻、相關(guān)評(píng)論等資料，用于課堂展示和分析。
分組討論卡片：將學(xué)生分成若干小組，每組 4 - 6 人，并為每個(gè)小組準(zhǔn)備一張討論記錄表，用于記錄討論結(jié)果。
拓展閱讀資料：準(zhǔn)備一些關(guān)于卡通文化、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的書(shū)籍、文章片段，供學(xué)有余力的學(xué)生課后閱讀。
三、教學(xué)過(guò)程
問(wèn)題導(dǎo)入（5 分鐘）
教師提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，在我們看過(guò)的`卡通作品中，有許多卡通人物深受大家的喜愛(ài)，比如米老鼠、皮卡丘、孫悟空等。那么，你們有沒(méi)有想過(guò)這些卡通人物為什么會(huì)這么受歡迎呢？” 引發(fā)學(xué)生的思考，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題 —— 探究卡通人物受歡迎的原因。
資料展示與初步分析（10 分鐘）
利用多媒體課件展示各種受歡迎的卡通人物的圖片、視頻片段以及相關(guān)的評(píng)論和報(bào)道。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些卡通人物的形象、性格、故事情節(jié)等方面的特點(diǎn)，讓學(xué)生結(jié)合自己的觀看體驗(yàn)，進(jìn)行初步的分析和思考。教師提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，如：“這個(gè)卡通人物的外形有什么特別之處？它的性格特點(diǎn)是什么？它的故事有哪些吸引人的地方？” 幫助學(xué)生梳理思路，為后續(xù)的討論做準(zhǔn)備。
小組討論與探究（15 分鐘）
學(xué)生分組進(jìn)行討論，每個(gè)小組圍繞 “卡通人物受歡迎的原因” 這一主題展開(kāi)深入探究。要求學(xué)生在討論過(guò)程中，結(jié)合自己的觀察和分析，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并將討論結(jié)果記錄在討論記錄表上。討論的角度可以包括卡通人物的造型設(shè)計(jì)、性格塑造、故事情節(jié)、文化內(nèi)涵、傳播方式等方面。教師巡回參與各個(gè)小組的討論，傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，適時(shí)給予指導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，拓展思維深度。
小組匯報(bào)與全班交流（15 分鐘）
各小組選派代表上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)，分享小組討論的結(jié)果。在每個(gè)小組匯報(bào)結(jié)束后，其他小組的學(xué)生可以進(jìn)行提問(wèn)、補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，提出不同的觀點(diǎn)和看法，展開(kāi)全班性的交流和討論。教師在交流過(guò)程中，起到引導(dǎo)和總結(jié)的作用，幫助學(xué)生梳理各種觀點(diǎn)，歸納出卡通人物受歡迎的主要原因，如獨(dú)特的形象設(shè)計(jì)、鮮明的性格特點(diǎn)、精彩的故事情節(jié)、深厚的文化內(nèi)涵以及有效的傳播推廣等。
拓展延伸與總結(jié)（10 分鐘）
教師結(jié)合學(xué)生的討論和交流情況，進(jìn)行總結(jié)和拓展。一方面，對(duì)本節(jié)課探究的卡通人物受歡迎的原因進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)不同因素之間的相互作用；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生思考卡通文化與社會(huì)生活的關(guān)系，如卡通人物對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響、卡通產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等，激發(fā)學(xué)生對(duì)卡通文化的進(jìn)一步探究興趣。最后，推薦一些關(guān)于卡通文化、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的書(shū)籍和文章，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，加深對(duì)卡通文化的理解和認(rèn)識(shí)。
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