關于教科版上框架結構一課的教案

　　一、教學目標

　　1、認識實際生活中的框架結構，了解框架結構的特點。

　　2、認識三角形的穩定性，掌握用三角形加強框架的方法。了解斜桿的“拉”和“推”的作用。

　　3、設計、制作一個可以支承重物的框架結構，培養學生動手能力。

　　二、教學準備

　　長短不一的'木條或塑料棒若干，橡皮筋，剪子，相關圖片。

　　三、教學過程

　　（一）、引入課題

　　1、觀察課本插圖，你們認識這些是什么建筑嗎？（介紹埃菲爾鐵塔、翻滾列車支架、常見鐵塔）這些建筑在構造上有什么共同的特點？

　　2、這種骨架式構造叫做框架結構。今天我們就來研究框架結構。

　　（二）、認識框架結構的特點

　　1、談話：

　　（1）你們還知道哪些框架結構的物體？它們為什么都做成框架式的？（如果改成實體的結構會怎樣？）

　　（2）框架結構能支撐起物體，花費的材料又很少，所以在很多地方都用到了框架結構，特別是很高的建筑物。

　　2、討論交流：

　　（1） 觀察框架中最小的格子是什么形狀的？

　　（2） 為什么框架大都做成三角形？

　　（三）、研究簡單框架

　　1、分組制作：

　　用木條或塑料棒捆三角形和長方形框架各一個。示范橡皮筋的用法。

　　2、動手并觀察三角形框架和長方形框架受到力的作用時有什么不同？思考并回答為什么會這樣？

　　3、想方法加固長方形框架，先分小組討論再全班匯報，最后再學生操作。

　　4、討論：

　　（1） 增加的斜桿起了什么作用？

　　（2） 引導學生分析得出斜桿起到“拉”“推”的作用，能使框架不變形。

　　（3） 為什么巨大的框架中都有三角形？

　　（四）、做一個堅固的正方體框架

　　1、提出探究要求：

　　（1） 運用我們的數學知識，計算需要多少橫桿、豎桿、斜桿。

　　（2） 還要考慮節約材料，思考哪些地方最需要斜桿，哪些地方不一定需要斜桿。

　　2、學生分組動手，教師巡視指導。

　　3、全班匯報，交流方法。問：用一根斜桿為例，說說斜桿的加固作用？

　　4、體驗框架“巨大的力量”。比賽：哪組同學的框架承重最多，用的材料最少。

　　5、小組對自己探究制作的框架進行評價，星級制。

　　（五）、課后小結，拓展思維

　　1、 這節課，我們研究了什么？

　　2、你有哪些收獲，對于框架你還有什么想法？

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