六年級《第10課小學生該不該喝學生奶》教案范文
第一課時
教學目標：
1、初步了解學生奶的益處，討論小學生該不該喝學生奶。
2、采訪一下家長、社會人士、同學等人對學生奶的看法。
重點難點：
討論小學生該不該喝學生奶。
教學準備：
課前采訪一下家長、社會人士、同學等人對學生奶的看法。
教學過程
一、談話導入。同學們，你們喝過學生奶嗎？對學生奶又有多少認識呢？
二、教學過程。
1、請學生閱讀書本第10頁的.一段話，初步了解學生奶的益處。
2、小調查：
A、師設疑：我們要對學生奶進行大搜查，你想了解什么問題呢？你打算怎樣進行調查呢？
B、集體解疑。
3、討論區：小學生應不應該喝學生奶？
A、四人小組討論。
B、小組長匯報討論結果。
4、四人小組小組內匯報訪談表的采訪情況。
5、小組長匯總后向全班匯報。
6、師小結。
三、師總結：通過本節課的學習，相信同學們對學生奶有了一定的認識了吧！四、布置作業：把學生奶的益處講給家長聽。
第二課時
學生奶從哪里來的？
教學目標
1、通過參觀牛奶廠，讓學生了解學生奶的來源。
2、交流理解“牛吃的是草，擠的是奶。”這句話。
重點難點
通過參觀牛奶廠，讓學生了解學生奶的來源。
教學準備
課前了解離我們最近的牛奶廠在哪里。
教學過程
一、談話導入。
同學們，你們知道學生奶是從哪里來的嗎？
二、教學過程。
1、同學們，參觀要想既愉快又有收獲，就要做好計劃與準備。
A、四人小組制定參觀牛奶廠前的計劃。
B、討論：參觀牛奶廠要注意什么？
C、小組制定參觀計劃并討論匯總后向全班匯報。
D、師小結。
2、讓學生看錄象，參觀牛奶廠后，師：同學們，把你的所見所聞寫下來好嗎？3、讓學生自由寫參觀后的感受。
4、討論區：
A、魯迅說：“牛吃的是草，擠的是奶。”你怎樣理解這句話？跟同學交流一下。
B、學生自由發表意見，談談自己對這句話的理解。
C、師小結。
三、師總結：看來這節課，同學們都知道了學生奶是從哪里來的，對嗎？
四、布置作業：繼續完成習作：參觀牛奶廠后的感受。
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