幼兒園小班上冊《找朋友》科學(xué)教案

時(shí)間：2024-04-22 08:46:44 煒亮教案我要投稿

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幼兒園小班上冊《找朋友》科學(xué)教案（通用11篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班上冊《找朋友》科學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班上冊《找朋友》科學(xué)教案（通用11篇）

　　幼兒園小班上冊《找朋友》科學(xué)教案 1

　　目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)瓶、罐口的大小及其它一些特征，選擇合適的蓋子匹配。

　　2.嘗試用瓶、罐、蓋子及一些輔助材料進(jìn)行創(chuàng)造性的造型活動(dòng)。

　　3.能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)愉悅的情緒。

　　準(zhǔn)備：

　　1.與幼兒共同收集各式各樣的蓋子和瓶子、罐子若干

　　擰的瓶蓋---優(yōu)酪乳，膠卷合資，藥瓶，橡皮泥盒子

　　按的.瓶蓋---楊協(xié)成豆奶，大大卷，薯片

　　鐵罐的蓋子---奶粉罐，八寶粥，茶葉罐子。

　　2.彩紙、剪刀、雙面膠、范例等。

　　過程：

　　一. 出示蓋子，感知蓋子的不同。

　　師：瞧我?guī)砹耸裁矗渴歉鞣N各樣的蓋子。

　　師：他們都一樣嗎？(請幼兒自由講述)

　　教師總結(jié)--(有大的有小的，有塑料的，有鐵的;顏色也不一樣)

　　二. 選擇合適的瓶罐和蓋子匹配。

　　師：這些蓋子和他們的好朋友分開了，現(xiàn)在他們都很著急，想請我們幫忙找一下他們的好朋友，你們愿意嗎？

　　(1) 教師示范(將各種瓶子罐子逐一排在場地四周)

　　師：我先幫這個(gè)蓋子找找他的朋友 “找找找，找朋友，我的朋友在哪里？找到啦找到啦，我的朋友找到啦！”

　　師：瞧！蓋子與瓶子能緊緊抱在一起，這才是好朋友

　　(2) 讓幼兒操作(找好朋友的瓶子陳列在前面)

　　師：還有很多蓋子需要我們的幫助，你們能不能找到他們的好朋友？

　　找的時(shí)候要擰一擰、按一按，蓋子與瓶子能緊緊抱在一起的才是好朋友！

　　(3)大家來找碴

　　師：在我們大家的努力下，蓋子寶寶全都找到了朋友，但是到底是不是找對了朋友呢？

　　師：請你們在找對的瓶子蓋子上貼上笑臉娃娃，反之貼上鬼臉娃娃。

　　分別展示找對和找錯(cuò)的瓶子和蓋子，讓孩子說說是怎么讓蓋子找朋友的？并幫助找錯(cuò)的瓶子和蓋子重新找朋友！提問：剛才你們是用什么好辦法幫助蓋子找到好朋友的？

　　三.裝扮瓶子寶寶

　　師：剛才你們幫助蓋子寶寶找到了自己的好朋友，他們可開心啦！現(xiàn)在這些瓶子罐子寶寶要開化妝舞會(huì)啦！

　　師：看，這是什么？(出示范例—瓢蟲，火箭，魚等)

　　師：他們是誰變得？(瓶寶寶，薯片罐子等)

　　師：你們想不想幫助其他瓶子，罐子寶寶化化妝？我們來比一比，看看誰讓它們交朋友后變得東西更好玩、更有趣！

　　(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　四.欣賞幼兒的作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　鼓勵(lì)先做好的幼兒吧自己的作品介紹給好朋友或者客人老師聽。

　　幼兒園小班上冊《找朋友》科學(xué)教案 2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解磁鐵，知道它能將鐵制品吸住。

　　2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)手操作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃；人手一塊磁鐵。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　教師出示餅干盒，問幼兒"這是什么？"故作神秘跟幼兒說"今天老師給大家來變一個(gè)魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒，只要把手放在盒面上，盒子也會(huì)跟著老師的手慢慢地起來！"

　　1、請個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅腵魔術(shù)

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的`磁鐵

　　二、認(rèn)識(shí)磁鐵

　　1、請幼兒看PPT，各種磁鐵圖片，讓幼兒知道它們都是磁鐵。

　　2、請幼兒幫磁鐵找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識(shí)，請大家說說它們誰愿意和磁鐵做好朋友。

　　幼兒園小班上冊《找朋友》科學(xué)教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過嘗試初步了解磁鐵能夠吸引鐵的特性。

　　2.樂于積極尋找生活中的磁鐵。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.多種不同形狀的磁鐵。

　　2.一類鐵質(zhì)物品，如鑰匙、鐵勺、曲別針等;一類非鐵質(zhì)物品，如積木，雪花片、圓珠筆等。

　　3.一張硬卡紙、數(shù)枚曲別針。

　　活動(dòng)過程

　　(一)教師以游戲形式導(dǎo)入情境。

　　1.準(zhǔn)備好道具。左手拿起硬紙板，將數(shù)枚大頭針放在紙板上。

　　師：現(xiàn)在老師要給小朋友表演一個(gè)神奇的魔術(shù)，讓曲別針跳舞。

　　手握小磁鐵，置于紙板下，利用磁鐵讓曲別針立起來，并左右搖擺。讓幼兒猜一猜，這些大頭針為什么會(huì)跳舞。

　　2.出示磁鐵，向幼兒介紹磁鐵的特性。

　　師：這個(gè)神奇魔術(shù)師的名字是磁鐵，它最喜歡鐵和鐵制品。用磁鐵吸引曲別針，讓幼兒直觀觀察磁鐵吸鐵的過程。

　　(二)磁鐵娃娃找朋友。

　　1.教師出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

　　2.提供各種鐵質(zhì)和非鐵質(zhì)的物品，讓幼兒拿磁鐵自由探索。

　　3.讓幼兒將被磁鐵吸住的物品放在一起，觀察其共同特性含鐵。

　　4.教師小結(jié)：磁鐵能夠吸引鐵及鐵制品。

　　(三)游戲：尋寶活動(dòng)。

　　組織幼兒開展尋寶活動(dòng)，尋找周圍環(huán)境里的磁鐵。

　　1.引導(dǎo)幼兒想一想說一說，日常生活中哪些東西是磁鐵？(黑板上的磁貼、文具盒的.蓋子、媽媽的包等)它們都有什么作用？

　　2.讓幼兒拿起磁鐵，尋找教室里有哪些鐵制品能和磁鐵娃娃做朋友，如衣服拉鏈、紐扣、暖氣等。

　　活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找磁鐵及它們的朋友。

　　活動(dòng)反思

　　磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動(dòng)手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語言表達(dá)能力和交流能力，這也達(dá)到了我們支持探索的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

　　幼兒園小班上冊《找朋友》科學(xué)教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固認(rèn)識(shí)磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。

　　2、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。

　　3、鞏固學(xué)習(xí)操作的記錄方式，通過記錄提煉認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手三塊磁鐵（一個(gè)彩色磁鐵，兩個(gè)環(huán)形磁鐵），兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時(shí)貼

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動(dòng)課題。

　　1、小朋友，你們看過天線寶寶嗎？它們四個(gè)好朋友你愛我，我愛你的時(shí)候會(huì)怎么做呢？

　　2、（老師出示彩色磁鐵）你們看這是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的時(shí)候也會(huì)和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友？（老師演示實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法）如果是他的'好朋友就畫上綠點(diǎn)，如果不是它的好朋友就畫上紅點(diǎn)。

　　3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢，猜一猜哪些東西會(huì)是它的朋友呢？到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢？我們一起試一試并且把它記錄下來。

　　4、集中。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友？（總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西）

　　二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極。

　　1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友，那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎？是不是環(huán)形磁鐵的兩個(gè)面都是彩色磁鐵的好朋友呢？我們來試一試。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。

　　2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友，一面不是。那我們怎么記錄下這個(gè)發(fā)現(xiàn)，告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友，哪一面不是呢？（引導(dǎo)幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時(shí)貼，不是朋友的一面貼上紅色即時(shí)貼。）

　　3、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)在兩個(gè)環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時(shí)貼。老師驗(yàn)證幼兒貼得是否正確。

　　三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。

　　1、剛才我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵都有一個(gè)面是彩色磁鐵的好朋友，一個(gè)面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是朋友呢？是不是每個(gè)面都能做朋友呢？

　　2、出示第二張記錄紙，綠點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎？紅點(diǎn)和紅點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎？紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎？幼兒猜想并把猜想記錄下來。

　　3、到底我們的猜想是否正確呢？我們一起來實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

　　4、集體。你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？引導(dǎo)幼兒總結(jié)“同性相斥，異性相吸”的特性。

　　四、結(jié)束。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢？幼兒自由玩磁鐵。

　　活動(dòng)反思：

　　今天的活動(dòng)時(shí)科學(xué)《磁鐵找朋友》，磁鐵對于幼兒來說并不陌生，是生活中比較常見的。今天的科學(xué)活動(dòng)主要讓幼兒對磁鐵的想象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的`特性。讓幼兒借助對磁鐵的探究，親歷科學(xué)探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì)，幼兒再通過自己的觀察結(jié)果，會(huì)生成很多有關(guān)磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現(xiàn)問題。特別是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時(shí)，有幾個(gè)小朋友告訴我說，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。

　　在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，小朋友能認(rèn)真參與到實(shí)驗(yàn)中，但是出現(xiàn)過于關(guān)注實(shí)驗(yàn)，等實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，才發(fā)現(xiàn)忘記記錄了。說明小朋友還不太習(xí)慣記錄，在日常的教育教學(xué)中，記錄這種方法用得太少了，以后要讓小朋友多記錄。

　　在活動(dòng)結(jié)束后，我將磁鐵放入?yún)^(qū)域活動(dòng)中，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，很多小朋友拿著磁鐵去找好朋友，教室里、走廊上、活動(dòng)室、午睡室。每當(dāng)他們找到磁鐵的朋友，他們都會(huì)興奮不已。我請小朋友到家里再找找磁鐵的朋友，找到了再和小朋友來分享。通過這樣的探索活動(dòng)，小朋友就知道鐵和鐵制品都是磁鐵的好朋友。

　　幼兒園小班上冊《找朋友》科學(xué)教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分類。

　　2、通過動(dòng)手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來。

　　3、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一塊磁鐵，一份記錄紙，水彩筆人手一支，能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動(dòng)課題。

　　1、小朋友們我們一起來玩找朋友的游戲吧！“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好朋友。”

　　師：小朋友們都找到自己的好朋友了嗎？

　　2、老師這里還有一位新朋友呢，我們把它請出來吧，（老師出示磁鐵）你們看它是誰呀？它也想來找好朋友呢！你們猜猜看誰會(huì)是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由猜測。

　　3、小朋友們猜了這么多材料寶寶（教師出示準(zhǔn)備的材料）老師這里也有一些材料寶寶，（老師介紹材料的名稱）我們來猜一猜誰會(huì)是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由的猜測（幼兒猜了之后要自己說猜的是什么東西）。

　　那讓我們來看看我們猜的對不對呢，現(xiàn)在我們3個(gè)人一組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下，把是磁鐵好朋友的材料放到中間的紅色小框里，不是磁鐵好朋友的還是放到原來的盆里。

　　要求：記住自己放的是幾號(hào)籃子。

　　下面的請小朋友們自己動(dòng)手找一找。全都找好后派一個(gè)代表把籃子交給老師。

　　我們先請小朋友來說說看你找到的磁鐵的好朋友有哪些呢（請一組的小朋友全部講完）。難道留在盆里的`材料都不是磁鐵的好朋友了嗎？我們來試一下。（師拿磁鐵到每組的盆里試一試）

　　二、引導(dǎo)幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。

　　1、我們幫磁鐵找到了好朋友，聽！是誰在說話呢，喔，我聽清楚了，原來是桌上盆里面的寶寶們在說“我們也想和磁鐵做好朋友，請你們幫我們想個(gè)辦法和磁鐵做好朋友吧！”誰來說說你有什么辦法可以幫助他們，幼兒想辦法講述。我們知道這個(gè)小籃子里的材料都是磁鐵的.好朋友，請它們來幫幫忙吧。教師選擇其中的一樣展示操作。（如：我們看這張紙不是磁鐵的好朋友，那我可以利用小籃子里面的材料來幫助它，師示范，然后記錄在記錄紙上。）

　　2、老師這里有一張記錄紙，請小朋友們看看，這些是需要幫忙的，你用什么材料幫助它的就來這里材料的下面打“√”。下面每組派一個(gè)代表來拿你們的小籃子，還是回到你們原來的桌上試一試，然后再記錄下來，試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動(dòng)手操作，老師巡視。

　　3、操作交流：幼兒展示動(dòng)手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出辦法來了嗎？誰來說說你是用什么來幫助它的。例：用xx幫xx，有沒有其他辦法，看看別的小朋友的記錄紙誰用的辦法多（如有爭議可在集體面前示范）

　　三、教師總結(jié)。

　　今天我們幫磁鐵找到了很多好朋友，我們還幫助這些本來不是磁鐵好朋友的東西變成了磁鐵的好朋友，你還能在我們教室?guī)椭盆F找到更多的好朋友嗎？讓我們出發(fā)去找找看吧！

　　幼兒園小班上冊《找朋友》科學(xué)教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過操作感知磁鐵的特性。

　　2、嘗試用不同的方法進(jìn)行記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　回形針、不銹鋼杯子、鋼絲發(fā)夾、小鈴鐺、螺帽、硬幣、積木、雪花片、鑰匙、骰子、磁鐵、記錄板、記號(hào)筆等若干。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示磁鐵和物品

　　1、出示磁鐵：小朋友，你們知道這是什么嗎？

　　2、磁鐵今天要來找朋友，能被它吸住的就是它的好朋友。

　　二、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

　　1、這么多東西，請你看一看，想一想，能被它吸住的就打個(gè)“∨”。

　　2、拿好記錄板，把你的想法記下來吧。

　　三、幼兒大膽猜想并試驗(yàn)。

　　1、幼兒拿記錄板大膽猜想。

　　2、你們認(rèn)為這些打“∨”的都是磁鐵的好朋友，我們每人拿一塊磁鐵去試試看，沒一樣?xùn)|西都吸吸看。是的'話就貼個(gè)綠色的圓點(diǎn)。

　　3、幼兒操作并記錄。

　　四、誰是磁鐵的好朋友。

　　1、誰來告訴大家，磁鐵找到了哪些好朋友？

　　2、原來這些都是磁鐵的好朋友，我們到教室去找找看，磁鐵還有哪些別的好朋友。

　　幼兒園小班上冊《找朋友》科學(xué)教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對磁鐵吸鐵的現(xiàn)象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。

　　2.嘗試借助記錄表表達(dá)自己的猜想和探究結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書

　　2.U形、長條形等形狀的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料（木質(zhì)積木、紙片、鐵片、鐵質(zhì)回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片）；每人一支記錄筆

　　3..幼兒從家里收集各種磁鐵

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察與交流：各種各樣的'磁鐵

　　1.請幼兒說說，從家里帶來的磁鐵是什么樣子的。

　　2.教師出示U形、長條形、圓形等形狀的磁鐵，請幼兒觀察。

　　提問：這些磁鐵是什么形狀的？它們像什么？

　　3.請幼兒觀察幼兒用書中各種各樣的磁鐵，比一比和老師帶來的磁鐵形狀一樣嗎？

　　二、猜測與探究：誰是磁鐵的好朋友

　　1.介紹操作材料，并與幼兒用書中的`表格圖畫對照。磁鐵很想找好朋友，我?guī)砹似呶慌笥眩阏J(rèn)識(shí)嗎？請?jiān)诒砀裆险业剿?/p>

　　2..教師介紹操作表格，并請幼兒預(yù)測。誰是磁鐵的好朋友，能被磁鐵緊緊吸住？把猜想的結(jié)果記錄下來。

　　3..幼兒操作。

　　三、分享與交流：我的發(fā)現(xiàn)

　　1.請幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.集體交流。

　　提問：什么物體能被磁鐵緊緊吸住？什么物體不能被磁鐵吸住？

　　四、小結(jié)與提升

　　各種形狀的磁鐵都能吸住鐵和鐵做的物體。

　　幼兒園小班上冊《找朋友》科學(xué)教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知磁鐵吸鐵的特性。

　　2、能夠記錄磁鐵吸鐵的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、對磁鐵吸鐵活動(dòng)感興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能夠記錄磁鐵吸鐵的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　難點(diǎn)：感知磁鐵吸鐵的特性及其應(yīng)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、操作材料：

　　磁鐵

　　鐵制品：回形針、鳳尾夾（鐵夾子）、硬幣、鑰匙

　　非鐵制品：雪花片、彩帶、氣球、紙杯、撲克牌、橡皮泥

　　2、記錄材料：

　　幼兒、教師觀察記錄表

　　3、教學(xué)輔助材料：

　　PPT、操作背景音樂、磁性白板

　　活動(dòng)過程

　　一、教師講解故事《磁鐵找朋友》，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

　　小朋友，你有好朋友嗎？

　　（呈現(xiàn)PPT）有一個(gè)磁鐵很孤單，它準(zhǔn)備外出尋找朋友。他想要的朋友是什么樣的呢？他想要的朋友是，一靠近，就能和它吸在一起，給他一個(gè)溫暖的懷抱。

　　（呈現(xiàn)PPT）他走呀走，遇到了鳳尾夾（鐵夾子）、硬幣、鑰匙、雪花片、彩帶、襪子、氣球、皮筋、紙杯、撲克、橡皮泥。

　　二、幼兒探索活動(dòng)1：磁鐵和鐵制品交朋友

　　1、幼兒猜想故事的結(jié)果、教師記錄

　　磁鐵會(huì)和它們成為朋友嗎？請小朋友們動(dòng)動(dòng)小腦袋，想一想，猜一猜，磁鐵能和誰做朋友？為什么？請小朋友們舉手回答。

　　2、教師小結(jié)

　　剛才起來分享的三位小朋友認(rèn)為磁鐵能和……成為好朋友，那接下來我們就實(shí)驗(yàn)一下，看看磁鐵可以和誰成為好朋友。

　　3、教師提出操作要求

　　但在實(shí)驗(yàn)之前我要先說一下操作規(guī)則。一會(huì)，請小朋友們一只手從長方形的分格筐中拿出一個(gè)材料放在桌面上，另一只手拿著磁鐵靠近它，看看磁鐵能不能和它吸在一起，如果能，請?jiān)谂赃叺挠涗洷砩舷鄳?yīng)的位置劃“√”，如果不能，就劃“×”。再拿下一個(gè)材料進(jìn)行操作。在實(shí)驗(yàn)前我們的材料都是整齊的放在桌面上的，所以我們在試驗(yàn)后也要把材料整齊的放在桌面上。

　　4、幼兒操作（播放背景音樂）

　　5、幼兒分享，教師小結(jié)

　　操作完的小朋友在記錄表上寫上自己的名字和日期，把材料整齊的放在桌面上，把小椅子放到桌子下，然后拿上自己的記錄表坐到前面來。

　　你們給磁鐵找到了哪些好朋友？小頭爸爸也給磁鐵找了好朋友。（呈現(xiàn)PPT）有鳳尾夾、硬幣、鑰匙。你找的和小頭爸爸找的一樣嗎？請舉手回答。

　　為什么磁鐵能和它們做朋友？（他們都是什么材質(zhì)做的？）因?yàn)樗鼈兌际氰F做的。

　　三、幼兒探索活動(dòng)2：利用磁鐵吸鐵的特性，幫助磁鐵和撲克牌交朋友

　　1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，提出再次操作要求

　　誰的哭聲，原來是磁鐵沒和撲克牌做成好朋友，撲克牌不高興了。我們的小朋友可以幫幫它們嗎？剛才的操作中，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵不能直接和撲克牌做朋友，那我們可不可幫它找個(gè)小幫手呢？

　　2、幼兒探索，教師個(gè)別指導(dǎo)

　　引導(dǎo)幼兒總結(jié)吸起非鐵制品的方法。（給非鐵制品綁上鐵制品后，放在桌面上，用磁鐵去吸鐵制品，就能把非鐵制品從桌面上吸起來；在非鐵制品的下面放上鐵制品，磁鐵靠近鐵制品在的位置時(shí)，就能把非鐵制品夾在它和鐵制品的中間，從而吸起來。）

　　3、幼兒分享。

　　你幫助撲克牌和磁鐵做朋友了嗎？你是怎么做的？

　　4、教師小結(jié)。

　　（呈現(xiàn)PPT動(dòng)畫）我們可以把給撲克牌夾上鐵夾子，放在桌面上，當(dāng)磁鐵靠近鐵夾子，吸起鐵夾子時(shí)，同時(shí)也把撲克牌吸了起來。我們還可以在撲克牌的下面放上鐵夾子，磁鐵靠近鐵夾子在的`位置時(shí)，就能把撲克牌夾在它和鐵夾子的'中間，從而吸起來。

　　四、教師總結(jié)

　　今天我們的小朋友幫助磁鐵和回形針、鐵夾子、硬幣、鑰匙這四個(gè)鐵制品做了好朋友，還在他們的幫助下幫助撲克牌和磁鐵做了好朋友。老師把所有材料都放在了科學(xué)區(qū)，小朋友們可以在區(qū)域時(shí)間去幫助磁鐵找到更多的好朋友。

　　活動(dòng)延伸：

　　在科學(xué)區(qū)，幼兒利用磁鐵吸鐵的特性，幫助磁鐵找到更多的朋友（非鐵制品）

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在本次的活動(dòng)中，作為一名幼兒教師，我能關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，結(jié)合幼兒科學(xué)教育的特點(diǎn)，將信息技術(shù)融入教育環(huán)節(jié)中，集體指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)并重，基本達(dá)成活動(dòng)既定的教學(xué)目標(biāo)。但由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教態(tài)和語言都略顯生硬，教學(xué)機(jī)智不夠。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷完善。

　　幼兒園小班上冊《找朋友》科學(xué)教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.科學(xué)知識(shí)：使學(xué)生了解磁鐵的性質(zhì)，理解磁鐵能吸引鐵質(zhì)物體的特性，初步認(rèn)識(shí)磁極的概念。

　　2.技能目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用磁鐵，并能夠用磁鐵進(jìn)行簡單的探索活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察力。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)踐的樂趣，明白生活中處處有科學(xué)的道理。

　　教學(xué)內(nèi)容與過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師可以通過故事的'方式引入主題，如“小磁鐵找朋友”的故事，講述小磁鐵在尋找朋友的過程中遇到了哪些物品，哪些是它的朋友（鐵質(zhì)物體），哪些不是，從而引出磁鐵吸鐵的`特性。

　　二、新知學(xué)習(xí)

　　1.磁鐵的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：分發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)小磁鐵和一些不同材質(zhì)的小物件（如鐵釘、螺絲、回形針、紙片、塑料片等），讓他們親手嘗試，找出哪些物品可以被磁鐵吸引，從而驗(yàn)證磁鐵能吸鐵的性質(zhì)。

　　2.認(rèn)識(shí)磁極：將兩塊磁鐵靠近，讓學(xué)生觀察并記錄它們之間的相互作用，引出磁極同性相斥、異性相吸的原理。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)

　　組織學(xué)生進(jìn)行“小磁鐵找朋友”游戲，設(shè)計(jì)路線圖，讓學(xué)生利用磁鐵尋找隱藏在路線中的鐵制品，深化他們對磁鐵特性的理解和應(yīng)用。

　　四、課堂總結(jié)

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)磁鐵的特性以及在生活中應(yīng)用的例子，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和探索磁鐵的奧秘。

　　五、作業(yè)布置

　　布置一些與磁鐵有關(guān)的探究性作業(yè)，比如讓孩子們回家找找家中有哪些物品能被磁鐵吸引，或者制作一個(gè)簡易的磁性玩具等。

　　幼兒園小班上冊《找朋友》科學(xué)教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)知目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒初步了解磁鐵的基本性質(zhì)，知道磁鐵能吸住鐵制品的現(xiàn)象。

　　2. 技能目標(biāo)：通過觀察和動(dòng)手操作，鍛煉幼兒的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)用磁鐵辨別鐵制品。

　　3. 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和好奇心。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 各種大小、形狀不同的磁鐵若干。

　　2. 各種常見物品（如回形針、釘子、木塊、塑料玩具、金屬片等）放入探索盒中。

　　3. 安全的探索環(huán)境和足夠的活動(dòng)空間。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

　　教師通過故事或者謎語的形式引出磁鐵的`主題，例如：“有一種神奇的小石頭，它能找到自己的‘好朋友’，你們想知道它是誰嗎？”

　　二、探索環(huán)節(jié)（15分鐘）

　　1. 教師展示磁鐵，介紹磁鐵的基本外形特征。

　　2. 發(fā)放探索盒，引導(dǎo)幼兒使用磁鐵逐一接觸盒內(nèi)的.物品，觀察并記錄哪些物品能被磁鐵吸住，哪些不能。

　　3. 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，用手中的磁鐵尋找周圍的“朋友”，體驗(yàn)磁鐵吸附現(xiàn)象。

　　三、互動(dòng)討論（10分鐘）

　　1. 集體討論：請幼兒分享自己找到的磁鐵“朋友”有哪些，為什么磁鐵能吸住這些物品，不能吸住哪些物品。

　　2. 教師進(jìn)行總結(jié)，介紹磁鐵的磁性原理，簡單講解磁鐵只能吸住鐵制品或含有鐵成分的物品。

　　四、實(shí)踐操作（10分鐘）

　　設(shè)計(jì)簡單的磁鐵游戲，例如：用磁鐵吸引小珠子穿越迷宮，讓幼兒在游戲過程中進(jìn)一步感知磁鐵的特性。

　　五、總結(jié)與延伸（5分鐘）

　　1. 教師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)磁鐵吸鐵的特性以及在生活中磁鐵的廣泛應(yīng)用。

　　2. 布置課后家庭作業(yè)，讓幼兒在家里尋找更多的磁鐵“朋友”，并和家長分享。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)反思活動(dòng)的效果，觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度和理解程度，針對幼兒在探索過程中的困惑和問題，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)策略，確保幼兒在輕松愉快的氛圍中逐步積累科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。