小班科學教案：找朋友

時間：2023-02-28 18:12:18 科學教案我要投稿

小班科學教案：找朋友(13篇)

　　作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小班科學教案：找朋友，歡迎閱讀與收藏。

小班科學教案：找朋友(13篇)

小班科學教案：找朋友1

　　設計背景

　　1、為激發幼兒喜歡與小朋友交往，樂意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍，讓他們喜歡上幼兒園并學會與他人有禮貌的交流與相處。

　　2、因為地處少數民族地區，少數民族小朋友居多，適當的在活動中教會少數民族小朋友一些簡單的交流以及禮貌用語的漢語發音。

　　3、促進幼兒能情緒愉快的參加各種活動，有初步的自信心和獨立意識。

　　4、培養幼兒能夠有禮貌的與他人交流認識老師、小朋友。感受集體生活樂趣，享受與同伴分享、游戲的樂趣。培養幼兒對父母、老師、同伴的積極情感，學習基本的交往技能。讓他們學會關心愛護他人。

　　活動目標

　　1、初步激發幼兒與他人交往的興趣。鼓勵幼兒主動認識新朋友，促進同伴間的友好合作和交往。

　　2、引導幼兒在與他人交往中，能準確使用禮貌用語。

　　3、體驗與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養幼兒喜歡集體生活的情感，初步體驗到集體生活的樂趣。學習與同伴分享，將重點詞語“你好”“再見”“朋友“有機的滲透到社會領域。促進幼兒漢語口語能力的發展。

　　重點難點

　　1、教師要引導幼兒在聽懂兒歌的基礎上學習唱兒歌。

　　2、教會他們新學禮貌用語的準確發音。

　　活動準備

　　1.錄音機或VCD機，歌曲《找朋友》，錄音磁帶或光碟。

　　2.動物手偶或掛飾。(以當地常見小動物為主)

　　活動過程

　　(一)導入部分

　　1.教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，小朋友們請看，他是誰呀?”

　　2.教師：“(出示一個“小牛”的手偶)，今天我們要和小牛一起玩游戲。“

　　(二)展開部分

　　1.教師：“小牛看到新朋友，有些怕生，但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會怎么和新朋友打招呼呢?”

　　2.教師引導幼兒與“小牛”，用“你好”“再見”“好朋友”等禮貌用語打招呼。

　　教師：“小牛，面對你的新朋友，請大聲的打招呼吧。”

　　教師(出示小牛手偶，做出與小朋友打招呼的動作，教師模仿小牛對小朋友們說簡單的問候語。)：“小朋友們你們好，我是小牛。”

　　3.教師教幼兒說：“你好，小牛。我們是你的新朋友。”

　　4.教師播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌詞中的內容。

　　5.教師向幼兒解釋歌曲的內容，并分別向他們解釋漢語中“朋友”“你好”的發音。

　　6.做活動。教師教幼兒唱《找朋友》，并在適當時間帶領小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動作引導小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵他們用學過的禮貌用語與自己的朋友打招呼交流。

　　(三)結束部分

　　(在找朋友的音樂背景中)相鄰的小朋友兩兩互相說：“你好、再見。”

　　教學反思

　　1、要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍，激發小朋友積極參加活動的興趣。讓他們感受到老師對他們的'愛和關懷，感覺到他們在生活在一個溫暖的集體中。每個人都被老師接納和尊重，

　　2、關注班級中不善于與人溝通的幼兒，因為他們平時沉默寡言很少與同伴溝通。在活動中要充分給與他們交流與表達的機會，引導他們與其他幼兒在一起玩耍、學習。

　　3、鼓勵他們用新學習的禮貌用語與教師、家長、同伴之間打招呼，并創造一個使他們大膽表達禮貌用語的輕松活潑氛圍。

　　4、由于每個小朋友成長的環境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學過程中需要較多的關注平時與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。

　　5、由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強，但是知識鞏固能力較弱，需要在以后的教學中積極鞏固知識。

小班科學教案：找朋友2

　　活動目標：

　　1、認識白天和黑夜，感知白天和黑夜的明顯不同。

　　2、發現物體與影子的對應，感知黑夜不可怕。

　　3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：

　　課件（白天黑夜）；音樂（快樂的一天、搖籃曲、去郊游）；各種圖片和剪影若干。

　　活動過程：

　　一、導入（點擊PPT出現太陽，播放歡快的音樂）寶寶們，太陽出來了，新的一天開始了，我們一起來跳跳舞吧！（師幼一起聽著音樂做動作）二、觀察討論1、天黑了（1）（出示月亮的PPT，播放恬靜優美的搖籃曲）說說：這是什么時候，誰睡覺了？

　　小結：晚上，天黑了，屋內和屋外都是黑乎乎的，大家都睡覺了。

　　（2）觀察"黑夜"的.PPT圖片，圖片上有月亮、動物、家具、花草等剪影。說說，還有誰睡覺了？黑黑的影子是什么？

　　小結：天黑了，太陽下山了，月亮出來了，只留下黑黑的影子。

　　2、天亮了（1）太陽出來了，想像：太陽出來了，照亮了誰？

　　（2）尋找與影子相對應的物體，然后把相應的圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。

　　小結：天亮了，太陽出來了，照亮了屋內和屋外的所有東西。

　　三、太陽找朋友1、觀察黑夜的各種影子，猜猜這是什么？

　　2、每人拿一張圖片，去找對應的影子。

　　3、朋友們都找到了，天又亮了，我們一起到外面做游戲吧。

小班科學教案：找朋友3

　　一、活動目標

　　1、通過模仿小動物之間的對話，培養幼兒完整的語言表述能力。

　　2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。

　　3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

　　二、活動準備

　　1、物質準備：故事《小鴨找朋友》，小動物頭飾。

　　2、經驗準備：幼兒對交朋友有一定的經驗，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。

　　三、活動過程

　　（一）談話導入，引發好奇心。

　　教師導入：“今天老師請來一位小動物，我們來聽一個謎語，猜一猜這位客人是誰？”“會在地上走，會在水里游，走起路來搖又擺，唱起歌來：嘎！嘎！嘎！”“是誰呀？”（小鴨子）

　　教師小結：小朋友真棒！能很快猜到是小鴨，有一天鴨去游泳，游著游著覺得自己玩真沒意思，小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢？我們來聽一聽故事《小鴨找朋友》。

　　（二）看課件，聽故事，引導幼兒學說禮貌用語。

　　教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》，并提問：

　　1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎？為什么？

　　小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小青蛙會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

　　（三）分段欣賞故事，引導幼兒模仿故事中的對話，鞏固禮貌用語。

　　1、教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動物，表演故事，熟練對話。

　　2、第一段：一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個朋友。

　　一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨（教師）連忙喊：“小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎？”小鳥（小朋友）說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”

　　教師提問：小鴨對它說什么？小鳥是怎樣回答的`？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？小鳥不會游泳它會什么呢？

　　3、第二段：一只小兔從池塘邊經過，小鴨（教師）連忙喊：“小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎？”小兔（小朋友）說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”

　　教師提問：一只兔子走過來了，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的？小兔子為什么不能和小鴨子一起玩呢？小兔子不會游泳，它會什么？

　　4、第三段：一只小貓從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？（小貓會怎么說？）（對不起，我不會游泳，不能和你玩）（小貓真有禮貌，會用對不起）小貓（小朋友）說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”

　　教師提問：小貓真有禮貌，會用對不起。小貓為什么也不能和小鴨子一起游泳呢？那小貓會什么呢？

　　5、第四段：一只青蛙從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小青蛙，小青蛙，請你和我一起玩好嗎？”“好呀！好呀！”小青蛙撲通一聲跳進了池塘里，和小鴨子在池塘里一起游戲，玩得真快樂！

　　教師提問：小鴨邀請小青蛙成功了嗎？小烏龜是怎么回答的？為什么小青蛙能和小鴨子一起游泳呢？

　　（四）角色表演“小鴨找朋友”

　　教師邀請一個小朋友扮演小鴨，請其他小朋友扮演小鳥、小兔子、小貓、小青蛙，模仿各種小動物的形態，并學說故事中的對話。

小班科學教案：找朋友4

　　目標:

　　1.喜歡玩磁鐵,對磁現象感興趣

　　2.在觀察和操作中知道磁鐵能將鐵制品吸住

　　3.樂意參加科學探索

　　活動準備:

　　1、教具：自制動物磁鐵玩具和"神奇手套";學具：幼兒每人一份操作材料：硬幣、木質積木、紙片、塑料玩具等。

　　2、幼兒在生活中認識以上物品并能說出這些物品的名稱。

　　3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　過程：

　　一、情景導入，引起興趣思考：為什么畫上的小動物會動呢?

　　二、認識磁鐵，幼兒自由探索

　　1. 認識磁鐵：這是誰呢?，它是什么顏色的?摸一摸什么感覺?

　　2.游戲：磁鐵娃娃找朋友,發現磁鐵娃娃會吸東西的本領磁鐵娃娃遇到好朋友會怎么做呀?

　　你覺得誰會是磁鐵娃娃的好朋友?

　　學說 "XX和磁鐵娃娃是好朋友"

　　3. 交待任務，再次游戲磁鐵娃娃可以吸住所有東西嗎?

　　為什么木頭玩具、塑料玩具不是磁鐵娃娃的好朋友?

　　磁鐵娃娃的朋友都有誰?這些東西都是用什么材料做的呢?(教師幫助幼兒歸納總結：今天我們認識了一個新朋友叫磁鐵，因為它有一個神奇的本領，能吸住鐵做的東西，所以它的小名叫"吸鐵石")三、延伸游戲磁鐵娃娃看到它的好朋友躲到客人老師身上了，你們愿意幫它找找嗎?

　　活動反思：

　　整個活動是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個教學活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動的`設計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導能正確的區分誰和誰是好朋友。

小班科學教案：找朋友5

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒在觀察、操作過程中發現與了解磁鐵，知道它能將鐵制品吸住。

　　2、愿意進行探究活動，提高幼兒動手操作能力。

　　【活動準備】

　　餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃；人手一塊磁鐵。

　　【活動過程】

　　一、導入活動：

　　教師出示餅干盒，問幼兒"這是什么？"故作神秘跟幼兒說"今天老師給大家來變一個魔術，老師不用手指抓餅干盒，只要把手放在盒面上，盒子也會跟著老師的手慢慢地起來！"

　　1、請個別幼兒試試老師做的魔術

　　2、引導幼兒發現老師手中的`磁鐵

　　二、認識磁鐵

　　1、請幼兒看PPT，各種磁鐵圖片，讓幼兒知道它們都是磁鐵。

　　2、請幼兒幫磁鐵找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識，請大家說說它們誰愿意和磁鐵做好朋友。

小班科學教案：找朋友6

　　教案目的：

　　1．通過找一找，看一看，說一說，了解生活中的“球”。

　　2．體驗發現的快樂。

　　教案準備：

　　1.課件《球寶寶找朋友》。

　　2.活動前請家長和幼兒一起找一找生活中球形的物體。

　　3.把一些球形的物體分別放在活動室里。

　　教案流程：

　　一、出示皮球，引出課題。

　　1.球寶寶很孤單，它想找和它長得像的朋友一起玩。球寶寶的朋友藏在哪里呢？

　　二、教師請幼兒有秩序地在教室里找一找球形的物體。

　　1.找一找：教室里有球寶寶的朋友嗎？我們去找找。（筐子里，抽屜里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，門背后等。）

　　2.說一說：在什么地方找到了球寶寶的朋友。

　　三、教師引導幼兒看圖片，生活中的球形的物體。

　　1.教師播放課件【球形蔬果】和【生活中的.球形】。

　　2.找一找，看一看，說一說，圖片里有沒有球形寶寶的朋友？（水果類，建筑類，裝飾品類等）

　　3.請幼兒說一說，還在哪里還看到過球形物體。

　　活動延伸：

　　請孩子和父母一起尋找更多的球寶寶朋友，并用相機記錄，孩子們還可以和大家分享“我生活里的球寶寶”。

　　《球寶寶找朋友》相關手工活動：

　　材料提供

　　自制接球器、乒乓球

　　玩法

　　找到2個粘有相同顏色接球器的乒乓球，將其捆綁在一起，并且掛在空籃筐上。

　　重點觀察

　　幼兒能夠正確識別顏色并且對其進行配對，簡單的捆綁。

　　附材料圖片

　　附幼兒操作圖片

小班科學教案：找朋友7

　　目標：

　　1.能根據瓶、罐口的大小及其它一些特征，選擇合適的蓋子匹配。

　　2.嘗試用瓶、罐、蓋子及一些輔助材料進行創造性的造型活動。

　　3.能積極參與活動，體驗愉悅的情緒。

　　準備：

　　1. 與幼兒共同收集各式各樣的蓋子和瓶子、罐子若干

　　擰的瓶蓋---優酪乳，膠卷合資，藥瓶，橡皮泥盒子

　　按的瓶蓋---楊協成豆奶，大大卷，薯片

　　鐵罐的蓋子---奶粉罐，八寶粥，茶葉罐子。

　　2.彩紙、剪刀、雙面膠、范例等。

　　過程：

　　一. 出示蓋子，感知蓋子的不同。

　　師：瞧我帶來了什么?是各種各樣的蓋子。

　　師：他們都一樣嗎?(請幼兒自由講述)

　　教師--(有大的有小的，有塑料的，有鐵的;顏色也不一樣)

　　二. 選擇合適的瓶罐和蓋子匹配。

　　師：這些蓋子和他們的好朋友分開了，現在他們都很著急，想請我們幫忙找一下他們的好朋友，你們愿意嗎?

　　(1) 教師示范(將各種瓶子罐子逐一排在場地四周)

　　師：我先幫這個蓋子找找他的朋友 “找找找，找朋友，我的朋友在哪里?找到啦找到啦，我的朋友找到啦!”

　　師：瞧!蓋子與瓶子能緊緊抱在一起，這才是好朋友

　　(2) 讓幼兒操作(找好朋友的瓶子陳列在前面)

　　師：還有很多蓋子需要我們的幫助，你們能不能找到他們的好朋友?

　　找的.時候要擰一擰、按一按，蓋子與瓶子能緊緊抱在一起的才是好朋友!

　　(3)大家來找碴

　　師：在我們大家的努力下，蓋子寶寶全都找到了朋友，但是到底是不是找對了朋友呢?

　　師：請你們在找對的瓶子蓋子上貼上笑臉娃娃，反之貼上鬼臉娃娃。

　　分別展示找對和找錯的瓶子和蓋子,讓孩子說說是怎么讓蓋子找朋友的?并幫助找錯的瓶子和蓋子重新找朋友! 提問：剛才你們是用什么好辦法幫助蓋子找到好朋友的?

　　三.裝扮瓶子寶寶

　　師：剛才你們幫助蓋子寶寶找到了自己的好朋友，他們可開心啦!現在這些瓶子罐子寶寶要開化妝舞會啦!

　　師：看，這是什么?(出示范例—瓢蟲，火箭，魚等)

　　師：他們是誰變得?(瓶寶寶，薯片罐子等)

　　師：你們想不想幫助其他瓶子，罐子寶寶化化妝?我們來比一比，看看誰讓它們交朋友后變得東西更好玩、更有趣!

　　(2)幼兒操作，教師指導。

　　4.欣賞幼兒的作品，結束活動。

　　鼓勵先做好的幼兒吧自己的作品介紹給好朋友或者客人老師聽。

小班科學教案：找朋友8

　　小班活動：

　　水果寶寶找朋友

　　活動目標：

　　在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應關系，進一步了解水果的特點。

　　活動準備：

　　1、PPT;西瓜、獼猴桃;果汁。

　　2、幼兒已積累關于水果的一些相關經驗。

　　活動關鍵點：

　　找出水果與果汁的對應關系。

　　活動過程：

　　一、幼兒回憶果汁，并說說果汁的味道。

　　1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?

　　2、果汁的味道是什么樣的?

　　小結：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

　　二、幼兒看看果汁的顏色，找找水果朋友。

　　1、提問：果汁是什么做成的?(水果)

　　2、PPT出示果汁，問：這杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?

　　小結：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，

　　葡萄汁是葡萄的好朋友…

　　三、幼兒觀察比較，嘗嘗果汁的味道。

　　1、教師出示一杯綠果汁，問：這杯果汁什么顏色?來;自.大;考吧;幼.師網;你們知道它的好朋友是誰?

　　2、出示西瓜、獼猴桃，誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?

　　(西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友;獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。)

　　3、到底誰是它的好朋友呢?讓我們來嘗一嘗。

　　現在你們嘗出來了嗎?誰是這杯綠果汁的好朋友呀?

　　(4、教師現場驗證。)

　　小結：原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。

　　延伸活動：

　　水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明，她還帶來一些果汁朋友請你們嘗一嘗，嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦!

　　教學反思：

　　一次科學活動的.開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

小班科學教案：找朋友9

　　教材分析：

　　沉浮現象在生活中比較常見，沉是指物體落到水底的現象，浮是指物體在水面漂浮的現象。物體的沉浮與多種因素有關，比如物體的體積、材料、輕重等。本次活動主要是探究物體在水中的沉與浮。讓幼兒知道什么是沉，什么是浮。幼兒天玩水，特別是小班的幼兒。他們在玩的過程中能直觀的看到物體在水中的沉浮現象，但不能準確用語言表述出物體的沉浮。

　　本次活動重點定為：認識物體在水中的沉、浮現象。難點定為：用語言表述出物體在水中的沉、浮。

　　設計思路：

　　本活動以為“沉浮”寶寶找朋友為線索，按照“認識沉浮、觀察沉浮、表述沉浮”展開活動，最后以尋找沉浮將幼兒的探究興趣延伸至生活中。

　　活動目標：

　　1、認識物體在水中的沉浮現象2、學習用語言表述物體的沉浮。3、體驗動手實驗的樂趣

　　活動準備：

　　1、課件《沉浮找朋友》2、實驗材料：石子、鐵釘、鑰匙、乒乓球、小木棒、樹葉、塑料水缸、抹布等。3、教師實驗記錄板。4、音樂《你好》

　　活動過程：

　　一、認識沉浮現象，交代探究任務。

　　1、演示動畫，調動興趣。師：今天，我要介紹兩位可愛的朋友給大家認識，它們會是誰呢？幼兒觀察動畫形象沉浮在水中的位置，說出看到的現象。

　　2、師小結：告訴你們吧，漂在水面上的朋友它的名字叫浮。落到水底的朋友它的名字就叫沉。

　　3、師與“沉浮”對話，交代探究任務。

　　二、動手操作實驗，觀察物品沉浮。

　　1、觀看課件，認識物品。師：今天許多物品也來到了我們的`身邊。我們一起來看看它們都是誰。教師操作課件，幼兒認識物品。

　　2、講明方法，進行實驗。師：我在你們的桌子上都為每個人準備了一個小水池和一盒物品，一會兒請你把物品一個一個放入水中，然后用你的小眼睛仔細觀察，誰浮在水面上，和浮做朋友，誰沉到了水底，和沉做朋友。等一下告訴大家好嗎？

　　3、動手實驗，巡回指導。

　　三、總結實驗結果，語言表述沉浮。

　　1、教師出示物品圖片，幼兒對照實驗結果，說出浮在水面上是浮的朋友（或沉在水底是沉的朋友）

　　2、教師運用實驗記錄板，根據幼兒表述記錄幼兒為沉浮找到的朋友。

　　3、師幼與沉浮對話，感受幫助他人的快樂。

　　4、送物品回家，養成良好實驗常規。

　　四、延伸活動興趣，繼續尋找沉浮。

　　1、師小結：在我們的生活中有很多物品是浮在水面上，很多物品沉到水底，回家后你們可以再找些物品，看看還有誰會和沉做朋友，誰會和浮做朋友，明天我們再來說一說，好不好？

　　2、律動《你好》結束

小班科學教案：找朋友10

　　活動目標：

　　1、鞏固認識磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。

　　2、激發幼兒的探究欲，發展幼兒探索的能力。

　　3、鞏固學習操作的記錄方式，通過記錄提煉認知經驗。

　　活動準備：

　　人手三塊磁鐵(一個彩色磁鐵，兩個環形磁鐵)，兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時貼

　　活動過程：

　　一、激發幼兒的探索興趣，引發活動課題。

　　1、小朋友，你們看過天線寶寶嗎?它們四個好朋友你愛我，我愛你的時候會怎么做呢?

　　2、(老師出示彩色磁鐵)你們看這是什么?它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的時候也會和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友?(老師演示實驗，并引導幼兒學習記錄的方法)如果是他的好朋友就畫上綠點，如果不是它的.好朋友就畫上紅點。

　　3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢，猜一猜哪些東西會是它的朋友呢?到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢?我們一起試一試并且把它記錄下來。

　　4、集中。你發現哪里有彩色磁鐵的朋友?(總結出磁鐵能吸住鐵做的東西)

　　二、引導幼兒發現磁鐵的兩極。

　　1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友，那它能和環形磁鐵做好朋友嗎?是不是環形磁鐵的兩個面都是彩色磁鐵的好朋友呢?我們來試一試。交流幼兒的發現。

　　2、我們發現環形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友，一面不是。那我們怎么記錄下這個發現，告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友，哪一面不是呢?(引導幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時貼，不是朋友的一面貼上紅色即時貼。)

　　3、幼兒根據實驗在兩個環形磁鐵上貼上相應的即時貼。老師驗證幼兒貼得是否正確。

　　三、引導幼兒發現磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。

　　1、剛才我們發現環形磁鐵都有一個面是彩色磁鐵的好朋友，一個面不是。那環形磁鐵和環形磁鐵是不是朋友呢?是不是每個面都能做朋友呢?

　　2、出示第二張記錄紙，綠點和綠點的一面會是好朋友嗎?紅點和紅點的一面會是好朋友嗎?一面會是好朋友嗎?幼兒猜想并把猜想記錄下來。

　　3、到底我們的猜想是否正確呢?我們一起來實驗，并把實驗結果記錄下來。

　　4、集體。你發現了什么現象?引導幼兒總結“同性相斥，異性相吸”的特性。

　　四、結束。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會用磁鐵怎么玩呢?幼兒自由玩磁鐵。

小班科學教案：找朋友11

　　活動目標：

　　1。在找找、說說、想想的過程中，發現生活中多種多樣的朋友關系。

　　2。愿意大膽表述自己的發現，體驗與朋友一起活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、好朋友圍兜（含大樹背景）：

　　圍兜上共六個口袋（其中四個為透明口袋）上方翻下后為大樹背景

　　2、好朋友圖片胸卡（云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子、紙、畫筆）

　　3、場景創設：好朋友座位

　　活動過程：

　　一、導入：音樂游戲——找朋友幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。

　　二、找找口袋里的朋友（根據事物之間的關系進行配對）提問：看看我的圍兜有什么特別的`地方？

　　這是一個好朋友口袋，口袋里有誰？誰和誰能做朋友？

　　小結：池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友；小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對好朋友；星星和月亮都在夜空中，他們是一對好朋友；原來生活中有的東西經常在一起，就像一對好朋友。

　　三、找找身邊的好朋友（發現生活中事物之間的關系，愿意大膽表述）

　　（一）兩個好朋友導語：有一些圖片要找好朋友，請你幫幫它們的忙，找到的兩個好朋友可以坐在一起。

　　分享：哪個小朋友愿意來介紹一下？

　　鼓勵幼兒大膽表達：我是……，我和……是朋友。

　　（二）換個好朋友導語：現在請你幫忙換個好朋友，看看還有哪樣東西經常在一起，像對好朋友？

　　分享：這次誰和誰做朋友？為什么？

　　小結：云朵可以和小鳥做朋友，可以和太陽做朋友（可以和……），原來好朋友可以不止一個。

　　四、給大樹找朋友（發現一樣事物與多種事物的關系，體驗有朋友的快樂）

　　導語：現在有一棵大樹很孤單，沒有朋友，誰能和他做朋友呢？

　　（幼兒講述理由，并把圖片放上背景圖）

　　小結：看！大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽光才能生長，大樹有了小花和小草才不會感到孤單，大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領大……大樹的朋友真多啊！

　　五、結束生活中我們也有許多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，還有誰是你的好朋友？（老師、其他小朋友等）

小班科學教案：找朋友12

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒在觀察、操作過程中發現與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。

　　2、愿意進行探究活動，提高幼兒動手操作能力。

　　3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

　　4、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　【活動準備】

　　餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。

　　【活動過程】

　　一、導入活動：

　　教師出示餅干盒，問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個魔術，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟著老師的手慢慢地起來!”

　　1、請個別幼兒試試老師做的魔術

　　2、引導幼兒發現老師手中的吸鐵石

　　二、認識吸鐵石

　　1、請幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。

　　2、請幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識，請大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒操作，教師巡回觀察指導。教師引導幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親，看看會不會粘在一起。

　　2、提問總結：

　　你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?

　　它們都是用什么做的?你們怎么知道它是吸鐵石的好朋友?

　　總結：原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。

　　那我們把吸鐵石的.好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。

　　3、請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?

　　總結：你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什么做的?

　　活動延伸：

　　我們家里也有很多吸鐵石的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師和小朋友。

　　【反思】

　　1．日常生活中應注意材料的投放。

　　孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據這一特點，并結合主題，對孩子的活動區域進行操作材料的投放。

　　2．科技教育應從小班開始。

　　通常的教學活動中，我們根據孩子的理解力和認知程度，會更多地對大班的孩子進行科技常識方面的教育，而忽略了更應當引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。