《爸爸的花兒落了》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
【教材分析】
《爸爸的花兒落了》節(jié)選自《城南舊事》的最后一部分，原題是“爸爸的花兒落了，我已不再是孩子”。從題目中可以看出主人公經(jīng)歷了那么多人生世事，在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。文章隨主人公起伏的思潮而記敘下來(lái)，時(shí)而記眼前之事，時(shí)而憶從前往事，內(nèi)容豐富而不拖沓，事件交錯(cuò)而不零亂。文章重點(diǎn)寫(xiě)了爸爸對(duì)自己的深情和盼望自己長(zhǎng)大、懂事的情感，寫(xiě)得深沉而動(dòng)人，令讀者仿佛能依稀的看到文字的幕簾后面，閃爍著一雙盈盈的淚眼，“童稚里充滿了哀怨，純真中蘊(yùn)含了惆悵”。品味語(yǔ)言，體會(huì)父愛(ài)，感悟成長(zhǎng)，是本文的教學(xué)重點(diǎn)。揣摩理解故事中蘊(yùn)含的真情是教學(xué)難點(diǎn)。
【教學(xué)目的】
１、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章的內(nèi)容。
�。病⒗砬逦恼碌乃悸罚凶x課文，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。
�。�、理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章的內(nèi)容。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
�。�、播放音樂(lè)《送別》：
“長(zhǎng)亭外／古道邊／芳草碧連天／晚風(fēng)拂柳笛聲殘／夕陽(yáng)山外山／天之涯 ／地之角／知交半零落／人生難得是歡聚/唯有別離多�！边@首李叔同１９０８年譜詞的《驪歌》，由林海音《城南舊事》改編的同名電影而廣為人知，這首歌含有淡淡的哀愁，濃濃的相思，送走的不僅僅是小學(xué)的畢業(yè)典禮，也不僅僅是家里的落花，其實(shí)還有美好的童年，難忘的父愛(ài)。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)林海音小說(shuō)《城南舊事》的最后一部分──《爸爸的花兒落了》，來(lái)感受主人公在經(jīng)歷那么多人生世事后，在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子的成長(zhǎng)歷程。
２、作者簡(jiǎn)介：
林海音（１９１８～２００１），原名林含英，小名英子，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家。原籍臺(tái)灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大坂，３歲隨父母返臺(tái)，５歲來(lái)到北京，北京是她文學(xué)之路的起點(diǎn)。被稱為臺(tái)灣文學(xué)“祖母級(jí)的人物”。作品有：處女作散文小說(shuō)合集《冬青樹(shù)》、短篇小說(shuō)集《燭心》《婚姻的故事》《城南舊事》。
她不僅是一位大名鼎鼎的作家，還是一位獨(dú)具慧眼的編輯家，魄力非凡的出版人．每一部分都做得氣氣派派，有聲有色，別人夢(mèng)寐以求的殊榮對(duì)她是家常便飯；同時(shí)，她是一個(gè)幼年喪父的的剛強(qiáng)的長(zhǎng)女，一個(gè)大家庭的敬老愛(ài)幼的兒媳，一個(gè)作家的賢淑妻子，一個(gè)兒子＼三個(gè)女兒的好母親，許多文化人的好朋友，熱情爽朗的＂最理想的女主人＂著名詩(shī)人余光中是這樣評(píng)價(jià)她的：文壇推崇，友情豐收，而且家庭幸福，親情洋溢．這樣一個(gè)光芒四射的成功的女作家，她是怎樣在童年的告別聲中長(zhǎng)大的．今天讓我們走進(jìn)作家的童年。
二、感知內(nèi)容
１、文章寫(xiě)了哪些人？最主要的兩個(gè)人物是誰(shuí)？
�。�、速讀課文，概括提煉文章內(nèi)容：
�、� 從英子的角度概括小說(shuō)內(nèi)容：
本文主要記敘了英子參加畢業(yè)典禮時(shí)由眼前的的事物引發(fā)的.回憶。
�、� 從爸爸的角度概括小說(shuō)內(nèi)容：
本文主要記敘了爸爸病床上的叮囑；爸爸在六年前因英子賴床不起而懲罰她；爸爸愛(ài)花的故事；爸爸叫英子闖練而讓她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔；爸爸去世。
提示：
⑴ 同學(xué)們區(qū)別出寫(xiě)“眼前事”和“對(duì)往事的回憶”的段落，從寫(xiě)“眼前事”的段落中（文章第１、３０～３２、３５～３８、 ５４～６８段）概括“以英子為角度”的內(nèi)容；從寫(xiě)“對(duì)往事的回憶”的段落中（文章第２～２９、３３～３４、３９～５３段）概括“以爸爸為角度”的內(nèi)容。
�、� 用“人物＋事件”的思路逐一完成。
教師明確：文章以“畢業(yè)典禮”為線索。
三、合作探究
�。�、題目“爸爸的花兒落了”在文中有何含義？
（一語(yǔ)雙關(guān)，一是實(shí)指爸爸種的夾竹桃的凋謝；另一是象征特別愛(ài)花的父親的離開(kāi)人世。）
２、“花”在文中還有什么妙用？
�。ㄖ饕�索是貫穿全文的“花”。）
�。�、請(qǐng)快速找出描寫(xiě)“花”的語(yǔ)句，思考：那為什么要選擇“花”而不是別的作為主要線索？
（以花開(kāi)頭、以花結(jié)尾，中間也都多次提到花──是因?yàn)楦赣H喜歡花，花讓作者想到回憶起父親，同時(shí)花也成了象征；二則以花來(lái)貫穿小說(shuō)的始末，作為潛在的線索，這樣可以做到事件交錯(cuò)而不凌亂。）
�。�、表達(dá)了作者什么思想感情？
�。柡髡呤ジ赣H的痛楚和無(wú)奈，同時(shí)也會(huì)引起讀者深深的眷念之情。小說(shuō)以此為題，含而不露，哀而不傷。）
四、布置作業(yè)
熟讀課文，感覺(jué)父愛(ài)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
人生在世，人們夸贊的最多的是母愛(ài)，人們最不能忘懷的也是母愛(ài)�？墒墙裉煳覀円獮槲覀兊母篙叧皇醉灨�，他們同樣讓我們難以忘懷，他們同樣值得我們夸贊。現(xiàn)在我們就一同去認(rèn)識(shí)一位可敬又可愛(ài)的父親吧！
二、研讀賞析
１、我認(rèn)為這是一個(gè)什么樣的爸爸，并說(shuō)說(shuō)理由：
�、� 爸爸表面上很?chē)?yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛(ài)心。
�、� 鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。
⑶ 很重感情，他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
⑷ 特別愛(ài)花，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花。
�。�、爸爸對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響呢？
�。◤奈闹姓页鲇⒆映砷L(zhǎng)的事情或句子）
對(duì)成長(zhǎng)的影響：歷練中培養(yǎng)不怕困難，敢闖敢練的堅(jiān)強(qiáng)性格．對(duì)自己負(fù)責(zé)，敢于承擔(dān)家庭責(zé)任的品質(zhì)．
英子具體表現(xiàn)為──學(xué)習(xí)非常用功，被選做代表為同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)和致謝詞。從六年前的那一次后從不遲到。硬著頭皮完成了匯款給在日本的陳叔叔這件事。聞?wù)f爸爸去世而處亂不驚從容面對(duì)……
�。�、找出你最喜歡的情節(jié)并說(shuō)說(shuō)理由�；蛘呤牵骸拔疫�有能理解的是……”
四、體驗(yàn)反思
１、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)仿寫(xiě)，并交流：
父愛(ài)是陽(yáng)光，讓我感到人間的溫暖。
父愛(ài)是燈塔，照亮我前行的路。
父愛(ài)是……
�。�、說(shuō)自己和父親（或其他親人）之間的故事，然后推薦代表發(fā)言：
要求：敘述好自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，注意語(yǔ)言的感染力。表現(xiàn)你怎樣在父親的關(guān)懷、支持、鼓勵(lì)、鞭策下成長(zhǎng)。
最后在《懂你》中結(jié)束課堂教學(xué)。
五、布置作業(yè)
１、與父親交流，寫(xiě)一篇小作文《世上還有爸爸好》。
２、預(yù)習(xí)《丑小鴨》。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
爸爸的花兒落了
林海音
父愛(ài)
如山
熱忱鼓勵(lì)
嚴(yán)格 要求
細(xì)心關(guān)愛(ài)
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