滿井游記的教案

時(shí)間：2021-06-26 09:14:31 教案我要投稿

滿井游記的教案

　　教學(xué)目的

滿井游記的教案

　　1.繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累文言詞匯，24、滿井游記教案(語文版八年級(jí)上)。

　　2.體會(huì)本文作者抓住特征描寫景物的方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。

　　2.難點(diǎn)：體會(huì)本文抓住特征描寫景物的方法。

　　學(xué)法引導(dǎo)

　　本文適合反復(fù)吟誦，用心感受，應(yīng)著力于誦讀、感悟。

　　教學(xué)時(shí)間

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、預(yù)習(xí)

　　1.查字典，給下列生字注音。

　　廿（niàn）鵠（hú）鬣（liè）茗（míng）罍（léi）

　　蹇（jiǎn）倩（qiàn）髻（jì）鬟（huán）浹（jiá）

　　乍（zhà）澈（chè）靧（huì）曝（pù）呷（xiā）

　　2.朗讀課文，對(duì)照注解試翻譯課文。

　　二、導(dǎo)入

　　1.作者簡(jiǎn)介

　　袁宏道，字中郎，一字無學(xué)，號(hào)石公，公安人，明代著名文學(xué)家，與兄宗道、弟中道均有才，時(shí)稱“三袁”。宏道詩(shī)主妙悟，提倡“獨(dú)抒性靈，不拘格套”，反對(duì)仿古，追求自然。作品以小品成就最高，內(nèi)容多寫身邊瑣事和自然景物。有《珂雪齋集》二十四卷傳世，后人輯為《袁中郎全集》。因宏道兄弟詩(shī)文風(fēng)格相近，時(shí)人稱之為“公才傘保稱他們的詩(shī)文為“公安體”?

　　2.導(dǎo)語

　　本文是一篇文字清新的記游小品。滿井是明、清兩朝北京近郊的一個(gè)風(fēng)景區(qū)。文章用極精簡(jiǎn)的文字記游繪景、抒情諭理。歷歷如畫的景物描寫，透出京郊早春的芬芳?xì)庀ⅲ鷻C(jī)，借景抒感，諭示讀者以人生哲理。

　　三、正課

　　1.朗讀課文，注意不讀錯(cuò)音。讀好句子的節(jié)奏、重音，讀出作者喜悅的感情。

　　2.請(qǐng)學(xué)生翻譯第1段，注意以下詞語的解釋。

　　凍風(fēng)時(shí)作：凍風(fēng)，冷風(fēng)。作，起。

　　局促一室之內(nèi)：局促，拘束、局限。

　　每冒風(fēng)馳行：馳行，坐車出行。

　　未百步輒返：輒，總是，就。

　　3.請(qǐng)學(xué)生翻譯第2段，注意以下詞語的解釋。

　　土膏微潤(rùn)：土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。潤(rùn)，滋潤(rùn)，濕潤(rùn)。

　　于時(shí)冰皮始解：于時(shí)，在這時(shí)。冰皮，河床上結(jié)冰的表面。

　　波色乍明：波色，水波的顏色，初中二年級(jí)語文教案《24、滿井游記教案(語文版八年級(jí)上)》。乍，初，始。

　　柔梢披風(fēng)：梢，這里指柳梢。披風(fēng)，在風(fēng)中散開。披，分開，散開。

　　麥田淺鬣寸許：淺鬣寸許，淺嫩的麥苗高一寸左右。鬣，獸頸上的鬃毛，這里形容麥苗。

　　泉而茗者：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝，泉、茗名詞活用為動(dòng)詞。罍而歌者：端起酒杯唱歌的。罍，酒杯，名詞用為動(dòng)詞，端起酒杯。

　　紅裝而蹇者：蹇，本義跛足的，引申為驢子，用作動(dòng)詞，騎驢。

　　凡曝沙之鳥：曝，曬太陽。曝沙，在沙灘上曬太陽。

　　呷浪之鱗：呷，吸而飲。鱗，借代魚。

　　始知郊田之外未始無春：未始，未嘗。

　　4.請(qǐng)學(xué)生翻譯第3段，注意以下詞語的解釋。

　　夫不能以游墮事：墮，壞，耽誤。

　　瀟然于山石草木之間者：瀟然，心中沒有牽掛的樣子。

　　而此地適與余近：適，正好。

　　惡能無紀(jì)：惡，安、怎么。無紀(jì)，沒有記游的文章。

　　5.提問：請(qǐng)歸納段意。

　　討論并歸納：

　　第1段：寫城中早春“余寒猶厲”、“凍風(fēng)時(shí)作”的景象。

　　第2段：寫郊游所見滿井春色。

　　第3段：交代寫作本文的'用意和寫作時(shí)間。

　　四、學(xué)生朗讀課文，從記敘的六要素的角度整體了解文意。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　時(shí)間：花朝節(jié)后廿二日地點(diǎn)：滿井

　　人物：我與數(shù)友起因：局促一室之內(nèi)，欲出不得。廿二日天稍和。

　　經(jīng)過：心境“若脫籠之鵠”，盡覽初春水光山色，飽覽游人怡然之情。

　　結(jié)果：感慨“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也”。

　　六、作業(yè)

　　完成課后練習(xí)三。

　　第二課時(shí)

　　一、預(yù)習(xí)

　　朗讀課文，體會(huì)寫景的特點(diǎn)。

　　二、導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們已經(jīng)略知大意，這節(jié)課我們一起來體會(huì)本文寫景的特點(diǎn)以及作者的思想感情。

　　三、正課

　　1.提問：北京一帶早春氣候有什么特征？寫城中余寒景象表達(dá)作者什么心情？

　　討論并歸納：氣候特征是“余寒猶厲”“凍風(fēng)時(shí)作”“飛沙走礫”。表達(dá)作者“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的無奈心情。

　　2.提問：第1段在文中起什么作用？

　　討論并歸納：用烘托、反襯的手法，欲揚(yáng)先抑，寫出燕地的氣候特征，暗示作者渴望出游的心情，為后文做了鋪墊。

　　3.提問：第2段可以分幾層，請(qǐng)歸納段意。

　　討論并歸納：可以分三層。

　　第1層（“廿二日天稍和”到“至滿井”）：交待出游日期、氣候、同行者及出游路線。

　　第2層（“高柳夾堤”到“皆有喜氣”）：描寫滿井盎然的春色。

　　第3層（“始知……”到“未之知也”）：表現(xiàn)作者歡快的心情。

　　4.提問：第2段描寫初春景物，抓住了“乍暖還寒”，萬物復(fù)蘇的特點(diǎn)，分析作者描寫了哪些景物，怎么描寫的？

　　討論并歸納：

　　先寫全景：“高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊”及其獨(dú)特的感受“若脫籠之鵠”，再以獨(dú)特感受為審美中心，分別描寫“冰皮”、“山巒”、“柳條”、“麥田”、“游人”、“鳥”、“魚”等種種景物，抓住了初春的特征，運(yùn)用新穎生動(dòng)的比喻，描繪了一幅幅生機(jī)勃勃，喜氣洋洋的畫卷。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫得景中有情，情景交融。

　　5.提問：第3段表達(dá)了作者什么愿望？

　　討論并歸納：表達(dá)自己將以這次游覽滿井為起點(diǎn)

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