五年級語文《草船借箭》公開課教案
一、教學目標
1、了解課文按事情發展順序安排材料的寫法。
2、學會11個生字，理解19個詞語的意思。
3、認識諸葛亮借箭成功的主要原因是有知識，有計謀，有膽略。
二、教學重點、難點及關鍵
教學重點：學習按事情發展順序安排材料的方法。
教學難點：理解課文重點段，認識諸葛亮神機妙算。
教學關鍵：教師善于激發學生提問題，憑借課文（文字、插圖），把握重點，突破難點。
三、教學設計
教時 第一教時 時間 課業內容 2、草船借箭
教學目標
1、初步學會生字新詞，讀通課文。
2、初讀課文，了解大意。
3、了解課文是按什么順序寫的，重點是什么。
教學重、難點 借助課題把握課文的重點
課前準備 小黑板 錄音 投影
環節 教學過程 方法與手段 完成目標（或）設計意圖
�。ㄒ唬﹦撛O懸念，激發興趣。
1、從《草船借箭》這個課題中，我們可以知道什么？
2、你還想知道什么？
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3、初讀課文，認真思考上述問題。
4、反饋。 帶著問題讀課文，激發興趣，提高讀書的.效率。 通過知道什么，還想象知道什么，把學生帶進課文內容中。
�。ǘ┳ァ敖杓弊x文，領悟大意。
1、字詞反饋：指名認讀生字新詞，注意讀準字音、認清字形（把自己認為難寫的字在生字旁書寫一遍）、初步理解字義。
2、按照事情發展的順序，把作者安排的材料補充完整。
�。�1）
�。�2）諸葛亮置備了草船，趁著大霧向曹操“借箭”。
�。�3） 出示小黑板
出示投影
落實基礎知識
理清文章思路
�。ㄈ┱n后小結
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教時 第二教時 時間 課業內容 2、草船借箭
教學目標
1、學習按事情發展順序安排材料的方法。
2、突破重點，明確文題。
3、有感情的朗讀課文。
教學重、難點 認識諸葛亮借箭的主要原因
課前準備 錄音 投影
環節 教學過程 方法與手段 完成目標（或）設計意圖
（一）導讀第2段，突破重點段
1、回憶課文內容及思路。
2、默讀課文第3段，說說最感興趣的內容。
3、分析諸葛亮在大霧掩護下利用草船向曹操“借箭”的過程，剖析人物的性格特點。 有感而發
這是在學生基本了解課文內容的基礎上，進一步探究重點內容。
�。ǘ⿲ёx第一段
1、自由朗讀第一段，提出不理解的地方。
2、劃出對話進行研讀：理解語言的內涵，揣摩人物的內心活動。
如：“就要交戰”（與造箭期限有關）
“用什么兵器最好”（引入圈套）
“這是公事”（要挾對方）
“軍營里......”(借軍令進逼，暗示要立軍令狀) 主動探究
體會語言的內涵，揣摩人物的內心活動。
（三）指導朗讀
1、找出你最感興趣的地方自由讀，想想該用什么語氣？
2、指名讀，同學評議。
3、分角色朗讀對話。 朗讀
欣賞
評價
促進
在讀中加深對語言文字的親和力。
（四）課后小結
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教時 第三教時 時間 課業內容 2、草船借箭
教學目標
1、鞏固字詞，聽寫詞語。
2、品評朗讀，總結全文。
教學重、難點 學習作者安排材料的方法
課前準備 小黑板 錄音
環節 教學過程 方法與手段 完成目標（或）設計意圖
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1、聽寫詞語：
奉命 撤退 崎嶇 山澗 居高臨下 斬釘截鐵
昂首挺胸 熱血沸騰 驚天動地 氣壯山河
2、反饋：
小黑板出示詞語，同桌互批，全班小結。 報詞語、詞語意思、同（近）義詞、反義詞……
通過這個環節來鞏固字詞。
（二）學習首尾兩段
1、對比著讀讀首尾兩段，有什么發現。
2、小黑板（或投影）出示
挺有才干——神機妙算
心里很妒忌——我真不如他 對比法
提示學生進一步理解“神機妙算”
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總結
1、采用多種方法朗讀課文，深刻地來感受諸葛亮的神機妙算。
2、總結：《草船借箭》中的“借”能用“騙”來取代嗎？為什么？
3、你還可以用別的順序安排課文的內容嗎？與課文的安排比，哪一種更合適。
自由讀、分組讀、領讀、指名讀、齊讀
學習如何更好地安排材料
課堂
板書 草船借箭
邀請魯肅 同去取箭
船近曹營 擂鼓吶喊
曹操驚疑 萬箭齊發
草船借箭 滿載而歸
課后
小結
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