《樹葉》教案設計范文

　　教學目標：

　　１、認識八個字

　　２、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　３、培養學生豐富的想像力，激發他們熱愛大自然的思想感情。

　　教學重點、難點：有感情地朗讀課文。

　　教具：掛圖、小黑板、樹葉卡片。

　　教學流程：

　　一、情感激勵

　　老師今天給你們帶來一位客人，它是誰？（教師出示樹葉）樹葉到過很多地方，現在，它來到教室里，想和大家一起學習，想和小朋友們交個朋友，你們愿意嗎？

　　這節課，我們學習第八課《樹葉》，看看樹葉會和哪些小朋友交朋友？

　　二、出示掛圖，說圖意。

　　1、談話：樹葉到過哪些地方？認識了誰？（出示掛圖）

　　2、學生看圖，指名說圖意。

　　三、讀課文，識字。

　　１、談話：這圖真美！有一篇短文就寫了圖上的.內容，你們想讀嗎？（打開課本）

　　２、自由讀課文，圈畫生字，讀生字。

　　３、檢查生字。

　　（１）小黑板出示帶拼音的生字，齊讀。

　　（２）去掉拼音后讓學生默讀生字。

　　（３）讓我幫幫你或我來考考你

　　（會讀的學生就指字考大家，不會讀的學生就指出不會讀的字，問問同學）

　　（４）齊讀

　　（５）做游戲，鞏固識字。

　　（出示樹干和一些帶字的樹葉卡片，指名學生找生字，其他學生讀生字。）

　　表揚認字認得多的學生，拿一片樹葉卡片，對學生說：你認的字真多，樹葉想和你交朋友。

　　（本節課表揚的方式就是用樹葉卡片做獎品，以此激發學生學習興趣。）

　　四、學習課文。

　　１、談話：生字大家會認了，你們能把課文讀好嗎？

　　２、自由讀課文，數數課文有幾句話？

　　３、認識省略號。

　　（1）指名說課文有幾句話，為什么？

　　（2）談話：李老師不同意，為什么呢？小朋友們仔細看看課文里有沒有新出現的標點符號，它長什么樣？

　　（3）板書

　　教師介紹：這是省略號，它和句號一樣，一個標點符號就是一句話。

　　（4）讓學生數數課文有幾句話，為什么？

　　４、指名分句讀課文

　　５、找出自己最喜歡的句子反復練習朗讀，想想這句話知道了什么？

　　６、小組合作學習

　　先把自己讀得最好的句子讀給同學聽，再說說自己明白了什么？

　　７、全班交流

　　８、看板書，師生合作讀

　　９、發散思維

　　樹葉還去了很多地方，課文里沒有寫，用了一個省略號省略了，大家想一想，樹葉還會去哪里，被誰當成什么呢？說話訓練：樹葉來到（），（）拿它當（）。

　　五、表演朗讀

　　１、同桌之間互相朗讀，并自由配上動作。

　　２、指名邊朗讀，邊配上動作。

　　３、練習背誦

　　六、完成詞語花籃

　　七、作業

　　課后撿幾片樹葉，說說它們像什么？

　　板書

　　8 樹 葉

　　樹上 樹枝 扇子

　　地上 小蟲 被子

　　河里 魚兒 花傘

　　天上 小鳥 風箏

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