中班綜合活動《毛毛蟲》教案

時間：2025-01-10 15:54:55 飛宇教案我要投稿

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中班綜合活動《毛毛蟲》教案（精選10篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的中班綜合活動《毛毛蟲》教案，歡迎閱讀與收藏。

中班綜合活動《毛毛蟲》教案（精選10篇）

　　中班綜合活動《毛毛蟲》教案 1

　　【活動目標】

　　1、通過繪本故事，了解毛毛蟲化蝶的過程。

　　2、能肢體協調的做蹲走等動作。

　　3、通過游戲增強幼兒合作意識，并體驗集體活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　多媒體課件，爬圈8個，沙袋6袋，蝴蝶翅膀12個，水果等

　　【活動過程】

　　一、繪本導入：

　　師：你們還記得張老師給你們講過《好餓的毛毛蟲》的故事嗎?(幼兒自由回答)我們再來回想一下吧!(出示PPT)“在一個有月光的晚上，樹葉上躺著一顆卵，卵里孵化出一只又瘦又餓的毛毛蟲，它爬呀爬，到處去尋找食物。第一天，他找到了什么呀?(蘋果)他吃了一個蘋果，覺得自己有力氣了，身體也變長了，但還是很餓;第二天，它又找到了什么呀?(梨)，它吃了兩個梨，身體又發生了變化?他的身體變得怎樣了?(又變長了)，第三天，他又找到了什么呀?(藍莓)它吃了三顆藍莓，你們看毛毛蟲變成什么樣了?(圖片)，它變成了一直胖嘟嘟的大毛毛蟲，現在他一點也不餓了，他繞著自己的身體，造了一座叫“繭”的小房子。過了一段時間，他就從繭殼里鉆了出來。小朋友們說他變成了什么啊?

　　二、熱身活動

　　模仿毛毛蟲走路，根據不同節奏，幼兒練習蹲著走。

　　你們知道毛毛蟲怎么走路嗎?請小朋友試試。引出毛毛蟲蹲著走路。根據節奏練習蹲走。

　　三、游戲：毛毛蟲找食物

　　(1)1人扮演毛毛蟲尋找食物。

　　我們都是饑餓的'毛毛蟲，我們一起去找食物吧!第一天毛毛蟲找到了什么?(蘋果)我們一起去找蘋果吧。教師講解注意事項。

　　(2)3人配合扮演毛毛蟲，鉆過山洞尋找食物。

　　我們用什么方法能表示出毛毛蟲的身體變長了呢?引出3人扮演毛毛蟲。我們一起去找梨吧!教師講解游戲規則。

　　(3)6人配合扮演毛毛蟲，爬山坡尋找食物。

　　你們能不能變成更長的毛毛蟲?引出6人扮演毛毛蟲。我們一起去找藍莓吃吧!教師講解游戲規則。

　　(4)幼兒分組比賽

　　我們比一比，看看哪只毛毛蟲走得最快?說明比賽路線。比賽結束，讓獲勝組分享經驗。

　　四、放松活動“化蝶”

　　今天小朋友表現的很出色!我們變成蝴蝶，一起來跳個舞吧!跟隨音樂，做放松活動。

　　活動結束。

　　中班綜合活動《毛毛蟲》教案 2

　　活動目標

　　1、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　2、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的'快樂。

　　準備

　　小呼拉圈兩個，每個家庭派出一個小孩和兩個大人，三人排成一列縱隊，第一個圈套在前面兩人身上，第二個圈套在后兩人身上，比比哪組跑完規定路線，為了增加難度，可在路線上設置獨木橋、山洞等障礙物。

　　活動一：

　　踩氣球利用資源：水池參加對象： 10個大班家庭目標：

　　①鍛煉幼兒小腿肌肉;

　　②培養幼兒勇敢精神和合作能力。

　　準備：

　　氣球若干、氣筒10只、毛巾若干、塑料筐20只玩法：

　　一、活動身體：

　　重點腳及小腿按摩。

　　二、吹氣球：

　　母(父)子合作吹氣球，在規定時間內比一比，哪個家庭吹得多。(讓幼兒數數，比較，給最多家庭發一樣小獎品)

　　三、水中踩氣球：

　　1、把氣球仍進水池里：母(父)子比賽，看誰仍得遠。

　　2、踩氣球：母(父)子在水中踩氣球，數一數，踩破了幾只氣球?

　　四、放松身體：

　　用毛巾擦小腿，母(父)子互相交流。

　　建議：為幼兒準備好更換的褲子。

　　中班綜合活動《毛毛蟲》教案 3

　　活動目標：

　　1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現音樂的情趣。

　　2、在圖片及語言表述的幫助下創編相應的動作。

　　3、初步體驗參與探索學習的快樂。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶、錄音機

　　2、相關圖片

　　活動過程：

　　一、傾聽音樂，探索音樂表現的內容。

　　1、引導幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現的內容。

　　師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?

　　2、出示圖片，了解圖片內容

　　3、教師邊指圖，邊引導幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現的內容。

　　二、引導幼兒創編動作，并大膽進行表演。

　　1、引導幼兒創編相應的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。

　　重點學習蛻皮的動作。

　　2、聽音樂，幼兒在教師的帶領下表演。

　　三、師生共同進行游戲

　　1、幼兒在教師的帶領下分散進行游戲。

　　2、創編蝴蝶造型，再次游戲。

　　師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?

　　那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

　　(請幼兒做出蝴蝶造型)

　　3、完整進行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的`情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

　　中班綜合活動《毛毛蟲》教案 4

　　設計意圖：

　　每當我跟小朋友們做手指游戲“一根手指頭，變呀變呀變，變成毛毛蟲”的時候，他們對毛毛蟲都表現出了特別的興趣，但興趣點各不相同。在新綱要的理念指引下，我認識到教師應發現幼兒喜歡的、感興趣的事物中所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動。因此，我設計了此手工活動《毛毛蟲》，來進一步增進幼兒對毛毛蟲的了解，延伸幼兒對毛毛蟲的興趣。

　　活動目標：

　　1、了解毛毛蟲的外形特征，探索制作毛毛蟲的方法。

　　2、學習卷、擠、抽和點的技巧，提高雙手動作的靈活性和協調性。

　　3、喜歡美工活動，愿意積極動手探索。

　　活動準備：

　　1、餐巾紙人手兩份、吸管人手一份；漿糊；棉簽；各色顏料；草地背景；濕毛巾；

　　2、PPT

　　活動重點：

　　讓幼兒學習卷、擠、抽和點的技巧，提高幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

　　活動難點：

　　讓幼兒探索毛毛蟲的`制作方法。

　　活動過程：

　　一、謎語導入

　　1、猜謎導入

　　師：我有一個謎語請你們豎起小耳朵仔細聽“身體毛茸茸，躲在綠葉上，小時候會爬，長大了會飛。”說的是什么呢？

　　2、說一說，我見過的毛毛蟲

　　師：你們見過毛毛蟲嗎？毛毛蟲長什么樣？我們一起來看一看。

　　二、制作毛毛蟲

　　1、PPT出示事先做好的毛毛蟲圖

　　師：我這兒有一條很特別的毛毛蟲，請睜大眼睛仔細看！（PPT）

　　師：它是用什么做成的呢？（餐巾紙）

　　師：你會用餐巾紙做一條毛毛蟲嗎？（請個別幼兒試一試）

　　師：這是一個不錯的方法！（比較兩條毛毛蟲的異同）可是這兩條毛毛蟲和我的長得有點不太一樣，它們哪里不同？（引導幼兒觀察出毛毛蟲身上的褶皺）

　　2、探索與操作

　　師：我在做毛毛蟲的時候用到了一些材料，有餐巾紙、漿糊和吸管，你會用這些材料制作一條毛毛蟲嗎？

　　要求：請你選擇一張餐巾紙和一根吸管來試一試。完成之后，讓你的毛毛蟲躺在桌子上休息一會兒，你回來坐好。現在，輕輕的走到桌邊，選取一份材料，試一試吧！

　　3、出示操作步驟，示范操作

　　師：你們的毛毛蟲制作成功了嗎？誰愿意來做給大家看看！

　　請一個完成得較好的幼兒來示范操作，教師講解：

　　①卷一卷（吸管對齊餐巾紙的一條邊，把餐巾紙卷起來。看！卷到還剩一點點邊的時候，用手指輕輕蘸一點漿糊抹在餐巾紙的邊上，然后繼續向前卷，把整張餐巾紙都卷起來）

　　②擠一擠（捏住紙巾的兩頭向中間擠，毛毛蟲身上的褶子就出現啦。）③抽出來（最后，將吸管輕輕抽出，一條毛毛蟲就做好了。）

　　④點一點（毛毛蟲告訴我，它覺得自己這樣有點丑，想穿上一件漂亮的衣裳，我們一起來幫幫它好嗎？我這兒有棉簽和顏料，用棉簽在顏料里蘸一蘸，然后輕輕的點到毛毛蟲的身上，一定要輕輕的哦，不然小毛毛蟲會受傷。這樣，一條漂亮的毛毛蟲就做好了！）

　　4、出示操作步驟圖

　　師：剛剛XXX是怎樣做毛毛蟲的，一起來說一說

　　①卷一卷（注意要把餐巾紙卷卷緊）

　　②擠一擠（這一步很關鍵哦！要捏住餐巾紙的兩頭向中間用力擠）

　　③抽出來（要輕輕地）

　　④點一點（要用棉簽蘸一點點顏料，在毛毛蟲的身上輕輕點）

　　5、動手操作

　　要求：材料在中間的籃子里，你可以選取一張餐巾紙、一根吸管再來試一試。然后給毛毛蟲穿上衣服，最后把你的毛毛蟲送到前面的大草坪上來。現在輕輕走過去，試一試吧！

　　三、草地上的毛毛蟲，作品展示

　　師：草地上爬來了好多毛毛蟲，看一看，你最喜歡哪一條，為什么？

　　四、破繭成蝶

　　師：你們知道毛毛蟲長大后會變成什么嗎？（飛蛾、蝴蝶）

　　現在，請你們也和小毛毛蟲們一樣，變成蝴蝶飛走吧！

　　活動反思：

　　本次活動我主要分為“謎語導入”、“制作毛毛蟲”、“作品展示”、“破繭成蝶”四個部分進行。

　　第一部分，我采用我們班幼兒最喜歡的猜謎游戲導入活動，根據中班幼兒的能力特點將謎語簡化為“身體毛茸茸，躲在綠葉上，小時候會爬，長大了會飛。”瞬間吸引幼兒的注意力，猜出毛毛蟲。

　　第二部分通過出示紙毛毛蟲，引出材料“餐巾紙”，引導幼兒思考“你會用餐巾紙做一條毛毛蟲嗎”，請幼兒探索。在這過程中，孩子們表現得很積極，很多人都高高舉起手來想試一試，但是我只邀請了一個幼兒嘗試，若能多請幾個幼兒，讓他們嘗試，展現出各種類型的毛毛蟲效果可能將會更好！緊接著以幼兒為主，提供給他們三樣材料：餐巾紙、漿糊、吸管，讓他們自由探索、操作，然后請成功的幼兒示范，集體整理操作步驟，最后操作。整個過程較為流暢，但細節決定成敗，很多細節之處我仍需注意，操作過后的材料歸置于何處，都是有待改進的！若語言能更規范，要求能更清晰，相信一定會更好！

　　第三部分將毛毛蟲送到展板“草坪”上進行作品展示。展示環節，對于一個美工活動而言，也是極為重要的。展示孩子們的作品，且效果更好！教師該怎樣布置，這是一個值得深思的問題。在布置上我還是有所欠缺的，若毛毛蟲能夠每一條單獨放開，并展現出各種形態，效果一定會更好！

　　最后以毛毛變蝴蝶的方式學著蝴蝶飛舞離場結束活動！

　　一次公開活動，對于一個新教師而言就是一次進步的好機會，我會認真抓住每一次機會！在一次又一次的磨課過程中，我會不斷發現自己的不足之處，并及時糾正！爭取取得最大的進步！

　　中班綜合活動《毛毛蟲》教案 5

　　活動目標

　　1、體驗爬行游戲的樂趣。

　　2、探索各種爬的動作，發展動作協調能力。

　　3、通過體育游戲，體驗毛毛蟲變蝴蝶的'過程。

　　活動準備

　　墊子、紙箱。

　　活動過程

　　一、熱身活動。

　　教師帶領幼兒隨音樂做熱身運動。

　　二、體育游戲。

　　1、自由探索。

　　師：小朋友們，我們進行毛毛蟲爬的游戲，請你想想可以有哪些爬的方式。

　　幼兒在墊子上做各種爬的動作：匍匐爬、仰躺著爬、四肢著地爬、膝蓋懸空爬等。

　　2、游戲：毛毛蟲變蝴蝶。

　　幼兒扮演毛毛蟲在墊子上爬行，然后鉆進紙箱，雙手抱膝蓋蹲下做“蛹”，數10秒后鉆出紙箱，學蝴蝶做飛的動作。

　　三、自選游戲。

　　四、放松運動。

　　活動應變

　　提供可以套住幼兒的布袋進行游戲。

　　活動延伸

　　可以開展毛毛蟲變蝴蝶的律動活動。

　　區角活動

　　語言區：提供白色襪子和彩色襪子，讓幼兒套上襪子扮演毛毛蟲、蛹、蝴蝶，邊念兒歌《毛毛蟲變蝴蝶》。

　　環境創設

　　將毛毛蟲變蝴蝶的過程圖片貼在主題墻上。

　　家園同步

　　請家長給幼兒一起閱讀幼兒用書，復習毛毛蟲變蝴蝶的過程，并和幼兒一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。

　　隨機教育

　　日常見到蝴蝶，引導幼兒觀察，但不要傷害蝴蝶，更不要用手碰觸蝴蝶的翅膀。

　　中班綜合活動《毛毛蟲》教案 6

　　活動目標：

　　1.嘗試屈身爬，鍛煉上下肢力量，提高身體協調性。

　　2.體驗模仿毛毛蟲動作的樂趣。

　　中班健康活動《毛毛蟲踏春》活動準備：

　　事先觀看過毛毛蟲爬行的視頻；圈、地墊、半月搖若干；大鼓（鼓）；自備游戲音樂。

　　活動過程：

　　一、毛毛蟲醒來了。

　　1.教師交代角色要求。

　　我是毛毛蟲姐姐，你們是毛毛蟲寶寶，我們一早醒來，先來做做運動吧。

　　2.做準備操：頭部運動——上肢運動——下肢運動——腰部運動等。

　　二、毛毛蟲怎么爬？

　　1.教師提出問題，引導自由探索屈身爬的基本動作。

　　春天來了，毛毛蟲姐姐要帶小毛毛蟲去游玩，毛毛蟲怎么爬？你們來試試看。（幼兒分散自由練習蝸牛爬，教師巡回觀察、指導。）

　　××毛毛蟲爬得很穩，我們來看看他是怎么爬的。（教師根據觀察，請2－3名動作接近屈身爬的幼兒進行示范，教師講解屈身爬的動作要領：手腳依次前移，

　　使身體屈身前進，屈身時手腳盡量靠攏。）

　　三、毛毛蟲爬呀爬。

　　1.全體幼兒一起練習，邊爬邊念兒歌。

　　毛毛蟲們一起出發吧：“快樂毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀，一起出去玩呀。

　　2.分組練習

　　3.爬行比賽。

　　毛毛蟲弟弟和毛毛蟲妹妹來比一比，看誰先追上誰。（先讓女孩子爬，讓男孩子追上去，再交換角色進行。）

　　四、毛毛蟲踏春

　　1.游戲一“擊鼓爬行“”

　　大鼓（鼓）也來參加我們的游戲，讓我們來聽聽它想請我們怎么做。（毛毛蟲聽鼓聲魚貫出發，大鼓（鼓）敲得慢，毛毛蟲就爬得慢；大鼓（鼓）敲得快，毛毛蟲就爬得快；大鼓（鼓）停下來，毛毛蟲就原地休息。）

　　2.游戲二“花園歷險”

　　春天來了，河對岸的菜園里長了卷心菜，姐姐帶你們去菜園里吃卷心菜吧。（歡快的音樂起，毛毛蟲跟著姐姐，鉆過山洞，爬過小橋。音樂挺，出現鳥叫，表示黃鸝鳥來了，毛毛蟲趕緊團身躲。歡快音樂再起，表示黃鸝鳥飛走了，毛毛蟲繼續屈身爬，去菜園吃卷心菜。）

　　五、毛毛蟲回家

　　1.放松，活動評價。

　　毛毛蟲真能干，不僅爬過了這么陡的小橋，還躲過了小鳥的追蹤。

　　2. 聽音樂，做上肢、腰部和下肢的放松運動，走出場地。

　　反思：

　　老師以姐姐的'身份參與活動，既能讓幼兒感到親切，又能避免“毛毛蟲媽媽是蝴蝶”的問題。掌握一個基本動作，反復練習是必不可少的，為了避免練習時的枯燥泛味，活動設計中采用了分組練習、爬行比賽的方式，增加練習的趣味性。整個活動中,我們和幼兒一起游戲、一起思考、一起表達，孩子們在學中玩，玩中學，并且在游戲活動中感受到快樂。

　　中班綜合活動《毛毛蟲》教案 7

　　【活動目標】

　　1、感受并掌握音樂中的節奏，能夠快樂的歌唱。

　　2、用肢體創造性地表現歌曲，激發幼兒的想象力。

　　3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動準備：音樂、節奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片。

　　【活動過程】

　　一、導入：毛毛蟲來了

　　1.今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢?(毛毛蟲)。

　　2、毛毛蟲喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測)

　　3、毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看。

　　4、毛毛蟲是怎么啃蘋果的?

　　二、出示節奏圖譜，幼兒學習歌曲內容

　　小蘋果：○ ○ ○○○

　　大蘋果：○ ○ ○○○

　　紅蘋果：○○○○ ○

　　綠蘋果：○○○○ ○

　　1、請幼兒聽音樂，根據不同的節奏區分毛毛蟲啃的`是什么蘋果。

　　2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節奏。

　　三、游戲

　　1.教師用肢體動作做出四種蘋果的形象，請幼兒模仿。

　　師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數123變，我就變成蘋果。

　　2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化)

　　四、結束活動

　　1、毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。

　　2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛，出活動室)

　　【活動反思】

　　中班音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》，我覺得這個音樂可愛，音樂本身就體現著一定情感基調，活動的一開始就借助了情境的創設，在活動中，教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色，把幼兒帶入特定的意境之中，讓師幼情感得到互動，使幼兒在整個音樂活動中不但充分感受到了音樂帶來的歡樂，而且較好地發揮了他們的自主性和創造性，從而達到預期的教育目標。不足的地方我覺得導入部分不夠直接，太繁瑣。音樂游戲比重顯得少了，導致活動主干不分明。下次應多注意，把握好重難點，適時調整。

　　中班綜合活動《毛毛蟲》教案 8

　　一、活動目標：

　　1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

　　2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐、塑料碗

　　活動重點：將報紙揉成球

　　活動難點：將蒙氏活動中五指抓、三指抓恰當的應用于活動中，給毛毛蟲身上套皮筋。

　　三、活動過程：

　　一、設置情景，引發興趣。

　　教師：今天，老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀?她長得什么樣子呀?當幼兒說不出來時可引導幼兒：他的身體長的是什么樣子的?長不長呀?

　　教師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節一節的。

　　二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

　　1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的?(鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料)

　　2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢?現在咱們就來看一看。

　　(教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。)

　　教師小結：噢!原來襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。

　　三、教師示范。

　　1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現在咱們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。(教師開始示范)

　　先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個球套一個皮筋——最后貼上眼睛和鼻子。

　　2、現在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的?

　　教師小結：小朋友們說得都很好，老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時貼反面的紙解下后放到小筐里。

　　三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導

　　1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲?

　　2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，有時間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒有時間的可以等下一次再貼。

　　3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。

　　(幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導，幫助幼兒將紙團塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。)

　　四、討論分享。

　　教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的，毛毛蟲身上套的是什么顏色的皮筋，好嗎?

　　五、活動延伸。

　　教師：現在，咱們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧!

　　活動反思：

　　以幼兒的興趣為基點

　　從幼兒近階段最感興趣的事物出發，以新《綱要》為指導，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態，激發幼兒用靈巧的雙手撕貼表現毛毛蟲。并通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜歡的方式來表現心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來激發幼兒想象能力和創造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。

　　生動形象，關注細節

　　在引導幼兒觀察毛毛蟲的外形時，引導幼兒觀察、發現毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導幼兒觀察毛毛蟲的'多種形態時，通過形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運動呀?來激發幼兒觀察、比較毛毛蟲表現出的不同姿態、表情、動作，這樣的提問也易于幼兒表達。交流的過程中，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性，同時對毛毛蟲的不同形態有了更深的印象。

　　快樂的情感體驗

　　整個活動中，以幼兒為主體，環節與環節之間體現了自然的遞進性。幼兒是主動的觀察者;激情的參與者;成功的體驗者;快樂的收獲者。充分的調動了幼兒參與活動的興趣，尊重了幼兒的情感體驗，激發了幼兒的想象和創造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。

　　中班綜合活動《毛毛蟲》教案 9

　　活動目標：

　　1、感知毛毛蟲變蝴蝶的過程，喜歡毛毛蟲和蝴蝶。

　　2、學習從左往右、從上往下的閱讀好習慣。

　　3、初步懂得不暴飲暴食，注意飲食健康。活動準備

　　1、電子大書、幼兒用書。

　　2、繭、毛毛蟲、蝴蝶、蘋果、李子、梨、草莓、柚子、雪糕筒、黃瓜、奶酪、香腸、棒棒糖、櫻桃酥、臘腸、西瓜、巧克力、蛋糕等圖片。活動過程

　　一、活動導入。——師：有一只毛毛蟲太調皮了，它爬呀爬呀爬到我們幼兒園來了，我們一起來看看它。（出示蝴蝶的圖片）咦，怎么變成蝴蝶了？大家別著急，先和老師看個故事，看完這個故事你就知道了。

　　二、故事欣賞：

　　1、自主閱讀。——請幼兒翻開幼兒用書，自主閱讀《饑餓的毛毛蟲》的故事，提醒幼兒從左往右、從上往下地閱讀。

　　2、共同閱讀：教師結合電子大書給幼兒講《饑餓的毛毛蟲》，通過以下問題，了解故事的大意。——葉子上有什么？（出示卵的圖片）猜猜誰住在里面？——接著發生了什么事情？（星期日，太陽升起，毛毛蟲爬出來了）——毛毛蟲爬出來之后好餓，星期一的時候它吃了什么？吃了幾個？（老師出示相應的'圖片幫助幼兒記憶）——星期二又吃了什么？吃了幾個？……一直到星期六，毛毛蟲都吃了什么（利用圖片逐一展示）星期六的時候吃太多了，吃到肚子疼。（提醒幼兒不可以暴飲暴食）——第二天吃了什么之后覺得舒服了？（提醒幼兒多吃蔬菜）——毛毛蟲吃了一個星期，終于吃飽了，可是現在的毛毛蟲又肥又大，它準備要造一座房子，在里面好好休息一下。它的房子叫做“繭”。（出示繭的圖片）毛毛蟲在繭里面一住就是兩個星期，大家猜猜，從繭里面出來的是什么小動物呢？——呀，從繭里面飛出來的是一只美麗的蝴蝶！請問這下大家明白毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的了嗎？

　　3、整體閱讀。

　　4、請幼兒根據圖片提示，嘗試用自己的語言復述故事。

　　三、故事表演：毛毛蟲變蝴蝶。——教師講故事，幼兒用動作表演。（老師把毛毛蟲要吃的食物擺在七個不同的地方）動作示例：幼兒雙手抱膝蓋蹲在地板上扮“卵”。從“卵”里爬出來伸伸懶腰，然后去吃食物，到周六的時候肚子疼。吃完之后變成一只又肥又大的毛毛蟲，繞著自己做個繭（小朋友原地轉幾圈，然后蹲在地上），當老師說到變成美麗的大蝴蝶時，大家就破繭而出，變成蝴蝶飛出來。活動應變在教師講解故事的過程中，邊講解邊做動作，讓幼兒更直觀地理解。活動延伸

　　1、讓幼兒理解一個星期有七天，星期一到星期天，不斷循環。

　　2、美工活動：用報紙卷成紙球，再拼成毛毛蟲，粘在畫的大樹葉上。區角活動科學區：讓幼兒學習飼養蠶，觀察蠶變蛾的過程。語言區：投放食物圖片、毛毛蟲、蝴蝶圖片，鼓勵幼兒擺弄圖片復述故事。環境創設主題展示區貼上毛毛蟲變蝴蝶過程的圖片。家園同步鼓勵幼兒飼養蠶，體驗蠶結繭、變成蛾的過程，并引導幼兒觀察了解蛾與蝶的區別。隨機教育提醒幼兒要注意飲食，不能暴飲暴食，要多吃蔬菜。