中班綜合活動教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班綜合活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班綜合活動教案1
活動目標：
1．讓幼兒知道日歷的用途，學會看日歷。學習“年”、“月”、“日”、“星期”等字詞。
2．讓幼兒知道一年有十二個月及其排列的順序。
3．讓幼兒知道一個星期有七天以及排列的順序。
活動準備：
掛歷一本，漢字卡片若干張，幾本不同式樣的日歷。每個幼兒一張小日歷卡。
活動過程：
1．教師讓幼兒猜謎引入活動的主題。
2．教師出示一本掛歷，提問：這是哪一個的日歷？日歷有什么用？
3．向幼兒介紹日歷。
（1）一年有十二個月及月分的'排列順序。
�。�2）一個月有三十天或三十一天（二月只有二十八天或二十九天）。
（3）教幼兒認識某一天是星期幾。
4．幼兒學習看小日歷卡。
a)請每個幼兒舉起自己的小日歷卡，找找今天在哪里？是星期幾？再找出昨天和明天是星期幾？
b)按教師所指定的日期在小日歷卡上找出。
5．在自由活動時間讓幼兒完成數學用書第33頁的練習。
中班綜合活動教案2
活動目標：
1、熟悉上下、左右等空間概念發展空間方位知覺。
2、養成整理、愛護玩具的習慣
活動準備：故事《麗麗的玩具櫥》、幼兒用書《玩具找家》
活動重點；養成整理、愛護玩具的習慣
活動難點：左右空間概念的形成。
活動過程：
1、傾聽故事，理解內容
---故事中的`小麗麗是個怎樣的孩子？
如果現在你是小麗麗，你應該怎樣做？
2、實踐操作，整理玩具櫥：
----許多玩具寶寶都找不到自己的家了，誰愿意幫幫他們的忙？
�。ǔ鍪緬靾D：玩具櫥、長毛絨玩具、小瓷像、絨布小猴、布娃娃等）
幼兒將玩具合理地擺放進玩具櫥。
講述玩具擺放的位置。（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左邊、xx在xx的右邊來講述）
幼兒整理活動室的玩具櫥：
---我們活動室的玩具寶寶說，小朋友整理玩具玩具的本領可真大，他們請你們也來幫忙
幼兒整理活動室玩具。
幼兒用連貫的語言講述自己整理玩具的過程。（如我把xx玩具放在玩具櫥的上一層。）
3、總結交流、培養好習慣：
---為什么要幫玩具寶寶找家？
我們該怎樣對待自己的玩具？
游戲練習、給玩具找家：
運用幼兒用書中的《玩具找家》游戲進行練習。
中班綜合活動教案3
活動背景：
對于我們小班幼兒來講，孩子年齡越小越對自然中的色彩感興趣，在幼兒園進行教學活動的同時，家長們也希望我們帶孩子走出幼兒園，去親近大自然，感受大自然。
泥巴來自大自然，幼兒對自然的奧秘有著強烈的好奇心和探索性。雖然，我們都是農村的孩子，但接觸泥土等自然物的機會已經幾乎沒有了。有一些老師和家長不敢大膽放手讓幼兒去玩，擔心玩泥、玩沙等不安全、不衛生，會傷了眼睛，易弄臟衣服等。要幫助家長樹立正確的教育觀念，配合幼兒園利用泥沙這類自然物質，引導幼兒在注意安全、衛生的同時，開展造房子、捏小人等活動，使幼兒在中學，在學中玩，嘗試探索泥沙等自然物質的奧秘。因此我設計了《娃娃食品店》這個教學活動，使孩子獲得對泥的原始的感性認識。
活動目標：
1、喜歡玩泥，體驗玩泥帶來的樂趣。
2、大膽地運用輔助物進行穿插、拓印，制作出各類食品。
3、發展動手操作能力和創造想象能力。
活動準備：
1、課前老師或幼兒自備幾種食品，布置成一個食品店。
2、泥做成的各類點心布置成娃娃食品店。
3、每位幼兒一份泥，一個盒子，一塊泥工板。
活動過程：
一、參觀食品店。
1、今天，老師帶你們去食品店看看，用我們的亮眼睛找找店里有些什么東西？
2、幼兒參觀實物布置成的食品店。自由地觀看并與同伴交流：店里有些什么東西？是什么樣的？
二、我看到的食品。
1、你剛才看到了哪些吃的.東西？（它叫什么？是什么樣子的？）
幼：糕，扁扁的。棒棒糖、火腿腸、旺旺雪餅
師：剛才，我們看到了那么多食品。
2、今天我們小一班娃娃食品店開張了，我們去看看有些什么東西？
�。ㄓ媚嘧龀傻氖称罚�
3、幼兒參觀泥工做成的食品店。
�。ㄔ谟變河^察食品時，引導他們說說有些什么？長得怎么樣？）
4、師：你剛才在娃娃食品店看到了什么，是怎么樣的？
幼（棒棒糖），師幼徒手做棒棒糖，（取一塊泥，放在手心認真搓，團團圓，看看圓了沒有，沒有，再使勁團）
5、老師這還有一樣好吃的食品，（出示包子）這是什么，長得怎么樣？你知道是怎樣做出來的？
6、老師邊講解邊示范制作：（包子有三個角，先在三角包模子里放滿泥，把多出來的泥拿掉，然后按一按，幼兒徒手學按，最后請一名幼兒敲出來。）
三、小師傅做點心。
1、我們也來幫忙做更多好吃的點心，好嗎？
3、你想做什么呢？用什么來做呢？（泥）
看看桌子上有什么？老師為你們準備了小棒，各種種子，可以做什么？
4、師介紹操作材料，提醒操作規則。
3、幼兒制作活動。師指導幼兒大膽地運用棒、筷子、管子、模子等輔助物、工具。
四、我做的多棒。
1、你做了什么好東西？（跟邊上的小朋友說一說）
2、把自己做好的好吃東西給客人教師看看并說說：我做的是什么？
五、延伸活動：在區域活動時繼續開展制作食品、給食品涂色等活動。
活動反思：
活動來源于幼兒的實際生活經驗，體現了教學活動生活化、游戲化原則�；顒娱_始，讓孩子們參觀食品店，給幼兒一個來源于生活的真實情境，使幼兒了解了食品的品種有很多，食品長得很漂亮。接著，由剛才的真實生活情境幫助幼兒過渡到游戲情境，創設娃娃食品店開張了的游戲氛圍，讓幼兒幫助制作各類食品，激勵幼兒主動地建構知識，按自己的意愿大膽地對泥巴進行加工操作，來代替想象中自己所喜愛的食品，充分發揮了孩子的潛能，促進幼兒科學、藝術、語言、社會等多領域的發展。整個活動設計緊密，環環相扣，準備充分，幼兒也有充分操作的時間和空間，幼兒的興致極濃，讓幼兒在與泥的接觸中體驗快樂，從而激發幼兒對自然物的好奇和探索欲望使本次活動最終的目的。
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中班綜合活動教案4
活動目標：
1、通過小實驗了解打噴嚏的原因。
2、仔細觀察并學習解決問題的辦法。
活動準備：
1、"社會萬花筒"：《為什么會哈啾》（請參照幼兒用書）。
2、掛圖：《為什么會哈啾》
3、學習單：《哈啾》。
4、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料。
活動過程：
1、聯想生活經驗，鼓勵幼兒說一說鼻子為什么會打噴嚏，老師把幼兒的想法記錄下來。
你打過噴嚏嗎？
哪些情況會讓你打噴嚏呢？鼓勵幼兒說出自己的想法，如：鼻子癢、蟲蟲跑進去、臟東西跑進去、生病了等等。
2、拿出胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料，請幼兒湊近，用力吸一下。并說一說：
鼻子有什么感覺？為什么？
打噴嚏之后，鼻子是否舒服？
3、展示掛圖，和幼兒一起討論：
為什么會打噴嚏呢？
那你聞到哪些味道會打噴嚏？（灰塵、冷空氣、尾氣）你在哪些時候特別容易打噴嚏？（感冒、過敏）打噴嚏的時候，你會怎么做？（戴口罩、看醫生、多喝水）于幼兒分享內容后，可提醒幼兒回去運用學習單考考爸爸媽媽："知道我們為什么會打噴嚏嗎？"今天要當爸爸媽媽的'小老師哦！
課后分析：
幼兒會模仿不良的打噴嚏習慣，要加緊教育。
活動延伸：
配合《哈啾》學習單，和爸爸媽媽討論要如何預防打噴嚏。
中班綜合活動教案5
一、活動目標：
1、簡單了解種子、蝌蚪、毛毛蟲等動植物成長變化的過程，增強對自然物生長變化的探索興趣。
2、借助生動的故事情節，在歌曲《我愛我的幼兒園》旋律的基礎上學習創編歌詞，并能大膽地演唱。
二、活動準備：
知識經驗準備：1、在春天主題背景下已陸續開展了有關種子、春天里的小動物等活動內容；2、已熟悉《我愛我的幼兒園》歌曲旋律。
教具準備：
1、小葵花子指偶、紅房子（紙箱制作）、故事背景圖；
2、葵花子——向日葵生長變化圖、蝌蚪——青蛙生長變化圖；
3、作畫用紙、筆；
4、食物種子等。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪炯t房子，引起幼兒興趣。
師：這可是一幢神奇的紅房子，為什么說它是一幢神奇的房子呢？下面讓我們來聽一個發生在紅房子里的故事。
（二）講述故事，了解物體生長變化的過程。
1、了解“葵花子——向日葵”的生長變化過程 。
（1）邊講述故事第一段，邊演示葵花子住進紅房子，出來變成向日葵，提問：“誰住進了紅房子？”“究竟又發生了什么事呢？”
�。�2）出示圖（一），根據幼兒對故事情節的理解，逐步豐富圖（一）的相關內容。參考提問：你們猜小葵花子陷進了哪里？從體內拼命往上竄的是什么？神奇的紅房子里肯定有哪些東西會讓小葵花子發芽？小葵花子睡的時候，它其實在怎樣的變化呢？ (在該過程中，教師根據與幼兒的共同討論，逐步完善圖畫)。
�。�3）唱一唱：我是一�？ㄗ�，住進神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來變成向日葵（結合肢體語言的表現，引導幼兒感受種子的不斷生長）。
2、了解“小蝌蚪——青蛙”的生長變化過程。
�。�1）猜一猜：過了幾天，又有一位小客人住進了神奇的紅房子，（出示小蝌蚪）它是誰呀？（小蝌蚪）這次小蝌蚪住進去，出來的時候會變成什么呢？小蝌蚪在紅房子里又是怎么變的呢？（幼兒自由猜測討論）
�。�2）請一幼兒上來試著畫出蝌蚪小蝌蚪在紅房子里的`秘密（因為是分階段畫，教師需適時指導，讓幼兒了解分解畫圖的特點）。
�。�3）唱一唱：小蝌蚪變成青蛙很高興，它會怎么唱歌呢。
教師帶孩子一起編唱：我是一只小蝌蚪住進神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來變成小青蛙。
3、了解“毛毛蟲——蝴蝶”的生長變化。
�。�1）猜一猜：又過了幾天，又有一位客人住進了紅房子，（出示毛毛蟲）毛毛蟲住進了紅房子，它出來的時候又會變成什么？（幼兒自由猜測）
難看的毛毛蟲怎么會變成漂亮的花蝴蝶？你知道毛毛蟲在紅房子里的秘密嗎？（幼兒相互討論）
（2）老師根據幼兒的討論畫出毛毛蟲變蝴蝶的過程，再引用故事語言完整描述。
（3）唱一唱：毛毛蟲變成了花蝴蝶也很高興，他想邀請小朋友一起唱歌呢。
幼兒編唱：我是一條毛毛蟲，住進神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來變成花蝴蝶。
�。�4）討論：現在你知道紅房子神奇在哪里了嗎？
師：紅房子里一定藏著神奇的東西，因為動物植物在里面可以快快長大。（協助幼兒簡單了解動植物成長需要的一些條件。）
�。ㄈ┻\用（遷移）已有經驗，加深對其它動植物生長變化的了解。
看到葵花子、小蝌蚪、毛毛蟲住進神奇的紅房子后，出來都變了一個摸樣，它們的好朋友非常羨慕，它們也想住進神奇的紅房子里去變一變，看看都有些誰呀？
1、出示實物種子，說說、唱唱其變化過程。
2、出示蛋，引發思考：它住進紅房子會怎么變。
3、請幼兒自由想象自己是一粒小種子（毛毛蟲、小蝌蚪、蛋等），在唱唱、玩玩中鞏固對動植物生長現象的了解。游戲2—3遍。
延伸活動：問題探究——還有誰會住進神奇的紅房子，發生怎樣的變化？引導幼兒可用創編歌曲或繪圖的方式展示自己的探究結果。
附故事：神奇的紅房子
春天的一個早晨，一�？ㄗ訌膵寢寽嘏膽驯Ю镄堰^來，它呀，悄悄掙脫了媽媽的懷抱，想去看看外面的世界。藍藍的天，白白的云，樹上的小鳥叫喳喳，天氣真好啊。小葵花籽走著走著，咦！前面有一幢房子，紅紅的墻，紅紅的屋頂，“好漂亮的紅房子！我要進去看看！”小葵花推開門，呀！里面好黑啊，什么也看不見。這時，門關上了，小葵花子突然覺得自己在不斷地往下陷，身體漸漸地開始膨脹，體內有股力量在拼命地往上竄，一會兒頭開始暈起來，忍不住睡了過去。等它醒來的時候，發現自己已經站在房子外面了，看看自己，咦！碧綠的葉子，金黃色的花盤，太陽公公正對著自己瞇瞇笑呢。它忍不住問：“我是誰啊？”
圓腦袋長尾巴的小蝌蚪在神奇的紅房子里先長出了兩條后退，慢慢地長出了兩條前腿，四條腿長齊了，尾巴沒有了，換上了綠衣裳，最后就變成了一只呱呱叫的小青蛙了。
毛毛蟲吃了樹葉后身體漸漸長胖，原先的衣服就穿不下了，于是就換上了新衣服，（毛毛蟲）換了幾次衣裳后，它就吐出絲把自己緊緊的裹起來，慢慢變成了蛹，當它從蛹里鉆出來的時候，驚奇的發現，自己已經變成了一只漂亮的蝴蝶啦。
中班綜合活動教案6
活動目標：
1．加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認識，能正確說出名稱并進行分類。
2．在此基礎上對半圓形和橢圓形有初步的了解。
3．愿意與同伴分享食品，體驗共同品嘗的快樂。
活動準備：
圖形片片各一、插有標記圖的盤子四個、各種圖形食品等
幼兒已有生活中圖形物品的知識
活動過程：
1．認識圖形寶寶，談談說說我知道的各種圖形的物體。
“今天有許多的`圖形寶寶來和我們做游戲，他們是誰啊？”
教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼）
“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎？”（幼兒自由講述）
2．感知食品形狀的多種多樣。
�。�1）“圖形寶寶除了喜歡藏在地方，還喜歡藏在哪里？”（啟發幼兒說出藏在食品里）
�。�2）出示一個桔子
提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？”
“還有哪些食品里藏有樣的圖形寶寶？我們一起去看看”（幼兒邊看邊講述）
3．給圖形食品找家
（1）出示貼有標記的盤子
請小朋友看著標記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標記的家里了。
�。�2）共同檢查幼兒分類情況，并認識橢圓形和半圓形。
4．分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。
（1）你最喜歡吃什么食品？
�。�2）碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它？食品的果皮和包裝紙應該放在哪里？
�。�3）和客人老師一起分享食品。
中班綜合活動教案7
活動領域：科學，語言，藝術
活動目的：了解人體感官的作用，能運用各種感官觀察和探索，，能用語言表達自己的感受和看法。學習自編簡單的兒歌。
活動準備：戶外活動場地，錄音機，發出聲響的物品，詩歌字卡，坐墊，黑板，記錄表，筆，詩歌圖卡
活動過程：
1、預先告訴幼兒待會兒要去公園散步，請幼兒仔細聽一聽、聞一聞、看看散步的路上有什么發現。
2、組織幼兒安靜入坐，游戲：猜一猜，幫助幼兒回憶各種感官（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮膚），讓幼兒想想，他們可以做些什么事情？
3、請幼兒閉上小眼睛，靜靜的聽，一段時間后，讓幼兒說說他聽到了什么。
4、利用周圍環境，請幼兒運用感官體會周圍的環境，并說出他的感受，老師及時記錄幼兒的語言。
5、結合周圍環境，組織幼兒進行談話：你剛才看到什么（聽到，摸到，聞到）？教師記錄。
6、把幼兒會說到的語句事先準備好，以文字的形式出現，告訴幼兒自己很能干，能自己編兒歌。
如：我的眼睛，看到許多樹；我的耳朵，聽到小鳥在唱歌；我的`鼻子，聞到花的香味；我的嘴巴，笑成彎彎的月亮！
�。ㄆ渲醒劬�、耳朵、鼻子、嘴巴、樹、小鳥、花、月亮等文字用圖片的形式出現）。
7、鼓勵幼兒說出好聽的句子，教師記錄，把幼兒的話編進兒歌里。
中班綜合活動教案8
一、活動目標：
1、觀察貓頭鷹的外形特征，知道貓頭鷹的生活習性。
2、知道貓頭鷹是益鳥，懂得愛護它們。
二、活動準備：
1、貓頭鷹圖片及在夜間捕食老鼠的圖片。
2、貓頭鷹捕鼠視頻。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┲i語導入：
今天老師給小朋友帶來了一個謎語，小朋友想不想猜一猜呀？
遠看像只貓，近看是只鳥，晚上捉田鼠，白天睡大覺。（貓頭鷹）
（二）觀察貓頭鷹的外形特征和習性。
1、出示貓頭鷹圖片讓幼兒觀察。
師：你見過貓頭鷹嗎？那我們一起來看看貓頭鷹它長得是什么樣子的？引導幼兒從整體到頭、身體、羽毛、腳等局部進行觀察并講述。
師：請小朋友說說自己了解的貓頭鷹長什么樣？（眼睛亮、爪子尖尖的……）
出示貓頭鷹圖片：小朋友看一看貓頭鷹長得什么樣子呀？
它的頭上有什么？（眼睛、眼睛大而圓，耳朵）它的身上有什么？（翅膀、羽毛、腳）
2、出示貓頭鷹捕捉田鼠的圖片，讓幼兒觀察：
師：“它在干什么？它是怎樣捕捉老鼠的？為什么它能在漆黑的夜晚準確的捉到老鼠？”結合貓頭鷹的眼、耳、嘴、爪的特點，說明它為什么能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。（它的眼睛大而有神、夜晚感光度強，能看見老鼠；耳孔前又皮膚褶膜，耳朵周圍的羽毛都可以加強聲波的聚集，容易發現老鼠的動靜；翅膀大，羽毛柔軟，飛起來沒有聲音，不會被老鼠發現；腳上又強健的鉤爪等）
�。ㄈ┯^看貓頭鷹捕鼠視頻。
現在我們了解了貓頭鷹有許多捕鼠的.秘密武器，那么我們來看一段視頻：看看貓頭鷹究竟是怎樣捉老鼠的。
1、提問：看完視頻你知道貓頭鷹又哪些趣事嗎？（它的眼睛不會轉動，而頭能轉動270度）。
2、貓頭鷹住在哪里？它喜歡吃什么？（住在山林里的樹上，喜歡吃老鼠）。
3、貓頭鷹是吃動物的鳥。你還知道哪些吃動物的鳥？（鷹、啄木鳥、喜鵲、老鷹等）。
（三）、組織幼兒討論貓頭鷹與人們的關系。
1、你喜歡貓頭鷹嗎？為什么？
——幼：喜歡，因為它眼睛亮，耳朵靈敏等。
2、為什么說貓頭鷹是捕鼠能手？它對人類有什么益處？
3、對人類有益的鳥我們應該怎么保護？
老師小結：雖然貓頭鷹長得很兇猛，但它善于捕食田鼠，田鼠糟蹋糧食，而一只貓頭鷹一個夏天能捉一千只老鼠，就可以保護夠三個人吃一年的糧食。所以它是人類的朋友，我們都應該保護它，不能傷害它。
延伸：周末家長可帶幼兒到鳥悅園去尋找更多的益鳥。
中班綜合活動教案9
活動目標：
1、培養幼兒的團體合作精神，讓幼兒體驗秋天豐收時的喜悅心情。
2、引導幼兒復習9以內的撥珠、4以內的心算、4以內的直加直減、4以內的雙位數撥珠。
活動準備：
1、背景圖好味道餐廳一幅，準備各種水果。
2、9以內的數字、珠像圖若干份、4以內的直加直減豎式若干張、雙位數數字、珠象圖若干張。
活動過程：
一、組織教學，律動導入進場
1、師：Hi!Goodmorningboysandgirls!小朋友們瞧！我是你們的好朋友小熊，你們還記得我嗎？今天小熊我呀，想請你們一起去我的好味道餐廳里品嘗美味的食物，你們想去嗎？OK！那我們現在就出發吧！（播放進場音樂）
2、出示好味道餐廳的背景圖
請幼兒觀察圖片，說說都看到了些什么？
二、復習9以內的撥珠。
1、分別有蘋果、西瓜、葡萄、菠蘿。
2、撥入2、撥入6，撥入3、撥入7，撥入4、撥入8
三、復習4以內的心算，出示好朋友多啦A夢。
引導幼兒集體心算，找到多啦A夢喜歡吃的`水果。（多啦A夢只喜歡吃得數為1的水果）。
四、復習雙位數撥珠，游戲找珠像圖寶寶
1、引導幼兒認讀數字一遍，并將數字送給讀得好聽的小朋友。
2、請有數字的小朋友出來找出它的珠像圖寶寶。
五、4以內的撥珠練習，游戲摘果子。
1.引導幼兒將掉著的水果摘下來，水果大，水果香，摘個水果嘗嘗鮮！
2.將幼兒摘下來的水果給大家一起品嘗。（幼兒集體撥珠練習）
六、品嘗水果，結束活動。
幼兒集體在課室外進行操作活動。
中班綜合活動教案10
教材來源：
春天，樹木開始抽枝發芽，幼兒園里一片綠意。孩子們最喜歡在小樹林里做游戲了，他們觀察樹葉發芽的情況，幫小樹捉蟲，頑皮的孩子還會爬到樹的身上藏貓貓……他們對樹木特別感興趣，也特別愿意探究樹木的秘密，在這個時候如果讓孩子自己嘗試著來變成一棵樹那是最合適不過的了。在設計活動時，考慮到孩子的年齡和接受特點對幼兒變樹的活動提出了一定的要求并逐步加大難度,在不同的場景中加入了許多游戲的因素以及匹配的音樂,孩子很感興趣，活動中他們非�？鞓�,真正是在“玩”中學到了本領.
活動目標：
〈一〉引導幼兒創造性的用身體動作模仿樹的特征。
〈二〉幼兒能夠根據數量的變化與相應人數的幼兒合作游戲。
〈三〉讓幼兒享受合作游戲帶來的快樂。
活動準備
1、小兔、大灰狼的頭飾、尾巴、墨鏡、帽子等
2、《機器貓》《森林狂想曲》《寂靜嶺恐怖音樂》《雨中的節奏》的音樂
3、用綠色地毯布置好“草地”
4、黃、綠貼紙
活動過程：
一、游戲情境入場，引導幼兒用身體變樹
師：今天天氣真好，我們一起到草地上去玩吧。(帶領幼兒在音樂聲中做模仿動作進場)
師：小白兔剛才對我說：她想找一片小樹林玩繞樹林的游戲，可是這里一棵樹也沒有，大家來想想辦法呢。（引導幼兒說出用自己的身體來模仿樹）
師：我們來試一下，看看誰變的最像。霹靂啪啦變，一個人變成一棵樹。（幼兒自由變樹）
師：哎呀，這么多的樹把我都弄糊涂了，小朋友：樹葉在哪里呢？能動一下嗎？（小結：哦~原來樹葉是用你們的手變的呀）樹干在哪里？大家來把樹干扭一扭。（小結：樹干原來是用你們的身體變的�。。渲τ质怯檬裁醋兊哪�？讓樹枝也動起來吧！
二、幼兒按照不同數量要求模仿樹，教師采取不同方式進行評價
�、賻煟耗銈冋婺芨桑梢杂蒙眢w來變樹，再變一次行不行？這次可要跟剛才的動作不一樣哦。（霹靂啪啦變，一個人變成一棵樹）
《森林狂想曲》音樂起，（白兔上場）：我是小白兔，這片小樹林的樹可真多呀！我可以玩繞樹林的游戲咯！小兔邊玩游戲邊模仿“小樹”的樣子，時不時幫“樹”摘掉黃葉子，捉掉小蟲子……哎呀，時間不早了，我該回家了，下次我再來小樹林玩吧。（白兔下場）
師：小白兔太喜歡你們變的小樹林了，告訴我：剛才你們是怎樣變樹的？（個別幼兒變樹，其余幼兒學一學）
�、趲煟簞偛盼覀兪且粋�人來變樹，想想看：兩個人來合作變樹行不行呢？大家去找一個朋友試一試。
兩個幼兒合作變樹，教師觀察幼兒變樹的情況后組織幼兒討論
師：兩個人怎樣才能變成一棵樹？
教師以“大灰狼來砍樹”的游戲情節對幼兒變樹的情況進行評價
師：哎呀，不好！一只大灰狼拿著把大刀朝小樹林走過來了，他說他要來砍一棵由兩個小朋友變成的長的不牢的樹，大家變的時候一定要靠的緊一點，可別被大會狼抓去了。（霹靂啪啦變，兩個人變成一棵樹，幼兒再變一次。）
（大灰狼入場）：“我是一只大灰狼，今天我來砍棵樹，哪棵樹兒長不好，我就把它砍回家！嘿嘿！大灰狼邊繞樹林變采取推、摸、抱、吹、蹭的`方法來檢查哪棵樹長的不好。這片樹林長的可真結實，我不舍得砍它們了，我還是到別的地方去砍樹吧。（大灰狼下場）
③師：大灰狼走了嗎？它有沒有砍到樹呀？我告訴你們一個好消息：電視臺的記者聽說這里有片美麗的小樹林，她要來這里拍照呢，不過她有個要求：要三個人變成一棵造型漂亮的樹才行，你們可以嗎？（霹靂啪啦變，三個人變成一棵樹，幼兒三個人合作變樹。）
（記者上場）這片樹林里的樹可真不少，我來看看有沒有符合我要求的三個人變成的樹。（記者給符合要求的樹拍照）
記者：照片拍好了，我把它們放到電腦里，看看漂亮不漂亮，符不符合我的要求。（展示剛才拍好的照片，和幼兒一起進行評價，記者下場。）
�、軒煟喝齻�人可以變成一棵漂亮的樹，那五個人變出的樹又會是什么樣子呢？大家也來試一下吧。來，大家先按照老師的要求湊滿五個人手拉手站在一起準備好。（霹靂啪啦變，五個人變成一棵樹。）
三、游戲：
變樹比賽
師：休息一下，女孩子過來坐在我的左邊，男孩子坐在右邊。今天我們一起玩了“我是一棵樹”的游戲，你們最喜歡幾個人變成一棵樹呢？我們來一次變樹比賽，看看是男孩子變的快，還是女孩子變的快。記住：每一次變樹都要符合老師的要求哦。
四、結束活動：
班級樹
剛才大家變的都很好，其實我們的班級就好像一棵大樹一樣，老師是粗粗的樹干，你們就是樹枝、樹葉和小花，大樹沒有了樹干不行，沒有了樹枝樹葉也不行，我們是一棵親親密密、相親相愛的班級樹！來，孩子們！我們一起來變一棵又高又大的班級樹吧！
中班綜合活動教案11
教學目標：
1、在探索操作過程中，激發幼兒的學習興趣，培養初步的合作意識。
2、幼兒在實踐的基礎上，試編兒歌，理解兒歌內容。
3、體會顏料作畫的快樂，對調色產生興趣。
活動分析：
1、重點：通過操作實踐，理解詩歌內容。
2、難點：仿編詩歌。
活動準備：
1、操作材料：分組準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備棉簽一支、調色盤一個。毛筆若干。
2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍），記錄卡，實物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個），橙、綠、紫、黑色圓點各一（做成標志牌）。
3、白紙、抹布若干。
4、家長利用資源：尋找橙、綠、紫、黑的物品。
活動過程：
一、提出問題
1、（出示橘子、綠葉、茄子、輪子）
問：這是什么？是什么顏色的？
2、歌表演引出三原色寶寶�！靶∨笥眩纯凑l來了？用我們的禮節歡迎它�！奔t（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，出來了，出來了，紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，你好嗎？你好嗎？
3、老師只有這三種顏色，怎么畫出橙色橘子、綠色葉子、紫色茄子、黑色輪子呢？
二、調色操作理解內容
1、老師介紹工具，及使用方法（初次接觸顏料、使用毛筆、調色盤，有必要教會孩子如何使用，正確的使用方法是幼兒活動成功的保證。）
2、幼兒在教師的引導下進行調色操作，并作簡單記錄。
�。�1）、教師提出操作要求
師：魔術師要小心啊，兩種顏料不要蘸得太多，要放在自己的調色盤里，千萬別把魔術變到外面，那會讓別人發現你的小秘密的。最后，小朋友用棉簽棒將變出來的顏色涂在沒有顏色的寶寶上，懂了嗎？顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧�。ò延檬裁搭伾褪裁搭伾兂墒裁搭伾加涗浽诩埳希梢詭椭∨笥堰M一步感受顏色的變化，能便于幼兒的語言講述。）
�。�2）、幼兒操作記錄
（3）、相互交流操作結果
三、試編兒歌，學習兒歌
1、試編兒歌內容。
師：“我們小朋友的本領真大，一下子變出了這么多好看的顏色。你變出了什么顏色？是哪兩種顏色寶寶手拉手變出來的？（請小朋友把相應的操作卡展示在版面上）老師這里的什么東西是用這種顏色畫的？然后教師根據幼兒的回答，將事先準備的各種顏色東西出示在黑板上。師生共同編出——“紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子�！�
2、探討黑色的.變化
師：輪子的黑色是用什么顏色變出來的呢？
3、嘗試完整朗誦兒歌
四、詩歌仿編
師：“孩子們真能干，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽的詩歌。紅黃寶寶手拉手，變出橙色還能畫什么？黃藍寶寶手拉手，變出綠色還能畫什么？紅藍寶寶手拉手，變出紫色還能畫什么？紅黃藍寶寶手拉手，變出黑色還能畫什么？
五、活動延伸
師：紅黃藍寶寶真神奇，他們互相合作變出了美麗的顏色，老師也把這三種顏色獎勵給你們，請大家一起動手，變出好看的顏色，畫出美麗的圖畫好不好？”集體調色作畫。
附：兒歌
顏色寶寶
紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子；
黃藍寶寶手拉手，變出綠色畫葉子；
紅藍寶寶手拉手，變出紫色畫茄子；
紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。
中班綜合活動教案12
活動目標：
1、在分享中認識新的水果種類，感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。
2、感受與同伴一起品嘗水果的樂趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動重點難點：
活動重點：感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道
活動難點：認識新的`水果種類
活動準備：
1、《小朋友的書·數學》
2、每組帶不一樣顏色的水果，如：綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等
活動過程：
一、每組幼兒介紹自己帶來的水果。
師：（1）你帶來的說過是什么？它是什么樣的？
�。�2）哪些水果是你從來沒見過的？是什么樣的？（此環節目的是拓展幼兒對水果的認識，因此教師要引導幼兒詳細描述新認識的水果，教師可以通過提問，引導幼兒從外形、顏色、氣味等方面進行講述。）
二、猜猜這些水果的里面是什么顏色的？為什么？
猜測是為了讓幼兒成生認知沖突，幼兒一般會從水果的表皮顏色來推測果肉的顏色，這將充分體現幼兒的原有經驗喝人知對象的沖突，從而產生探究果肉顏色的愿望。
三、教師逐一切開驗證，分別放在各組桌面上。
師：看看他們的果肉是什么顏色的？。你猜對了嗎？（讓幼兒的原有經驗喝新經驗碰撞，不管幼兒的猜測是正確，還是錯誤，都有利于讓幼兒在頭腦中建構新的經驗）
四、幼兒品嘗水果。
師：你品嘗了哪些水果？味道怎么樣？（教師要注重從水果的味道、果肉（如軟硬）、果核、水分等方面進行引導，讓幼兒在品嘗的過程中感知不同水果的特征）
中班綜合活動教案13
設計背景：
扇子在生活中是比較常見的，特別在夏天更是平凡的使用。但由于現在科技不斷發展，扇子逐漸被家用電器所取代，幼兒對于扇子的了解越來越少了，所以我設計了這節課。根據中班幼兒的年齡特點和季節特點，讓幼兒體驗動手操作帶來的快樂，發展幼兒的小肌肉群，培養幼兒的手眼協調能力和對美工活動的興趣，通過幼兒親手設計扇子過程，更能讓幼兒感受扇文化的魅力。
活動目標：
1、了解扇子的種類及組成部分，學習用折、畫的方法自制扇子。
2、知道扇子是中國傳統的消暑工具。
3、在制作的過程中體驗動手動的樂趣。
活動重難點：
幼兒自主操作，能夠利用老師給準備的材料做出自己喜歡的扇子。
活動準備：
白紙、剪成圓形的`彩色卡紙、冰糕棒、膠水、膠帶、各種扇子、水彩筆、課件
活動過程：
一、用老爺爺扇扇子的情景引起幼兒興趣。
“夏天來了，天氣好熱�。。ɡ蠣敔斈贸錾茸樱┥纫簧�，哇！真涼快，小朋友你們看看我的扇子漂亮嗎？（漂亮~）我還有好多扇子呢！瞧，它們都在這哪，你們看看吧！”（出示掛滿扇子的展板）
二、欣賞扇子，了解扇子的種類
1、師：咱們一起看看，這么多扇子你最喜歡哪個？為什么？它們又是用什么做的呢？
請個別回答，形狀好看、圖案好看等材料：木頭、紙、絹布、藤編的、蒲葵葉、羽毛。
2、師：小朋友說了這么多扇子，其實這些扇子總共分為兩類”。（一類可以折起來收起來的叫折扇，另一類扇面是張開的，不能折起來的叫團扇）。
3、師：我來考考小朋友，這是什么扇子？（折扇、團扇）小朋友真棒表揚一下自己把。
三、掌握扇子的組成部分，學習制作紙扇
1、師：剛剛老爺爺偷偷告訴我，他還想要更多的扇子，咱們一起來幫老爺爺做扇子好不好？
2、師：做扇子之前我先來考考咱班小朋友，扇子是由那些部分組成的？
3、（扇柄、扇面）
4、“扇子應該怎樣制作，讓我們來看一看”。打開課件出示折扇的制作步驟，然后再出示團扇的制作步驟。
折扇：（1）拿出一張白紙，在紙上畫上自己喜歡的圖。
�。�2）從紙的一頭開始這出細長方形，反正折直到把整張紙折完。
�。�3）、取中間對著，把對折的面用膠水站起來。膠干透慢慢打開扇子完成。
團扇：（1）、幼兒在圓形的卡紙上自由作畫。
�。�2）、拿出冰糕棒，用膠帶粘在卡紙背面，扇子完成。
5、事先準備好紙、筆讓幼兒自己制作。
三、展示成果
師：你做的是什么扇子？上面畫的是什么？現在把做好的扇子送給老爺爺把！（老爺爺出場收扇子，同時感謝小朋友）。
五、活動延伸：
扇子是夏天消暑的方法，除了扇扇子還有哪些消暑的方法？
如：穿裙子、短褲、t恤、涼鞋還可以吹空調、電扇、吃冰糕、游泳等。
中班綜合活動教案14
活動目標
1．認識、觀察幾種鳥類的特征，知道鳥類是人類的好朋友。
2．能按從頭到尾的順序觀察鳥類，學習觀察的方法。
3．了解愛鳥周的日期，愿意愛護、保護鳥類。
活動準備
幼兒收集的各種有關鳥類的圖書、鳥鳴聲
活動建議
一、欣賞鳥鳴，激發幼兒觀察、了解鳥兒的興趣。
（播放錄音）幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請幼兒傾聽這是什么聲音？ 小鳥是怎樣唱歌的？幼兒模仿小鳥的叫聲。
二、認識、觀察幾種常見的鳥，了解鳥類的特征。
1．介紹自己收集的鳥類圖書
請幼兒說說自己帶來的是什么鳥？它是什么樣子的？你喜歡它什么地方？在幼兒講述過程中，鼓勵幼兒大聲完整地講述。
2．出示啄木鳥的圖片
提問：這是什么鳥？他的頭上有什么？身上有什么？翅膀和尾巴是什么樣子？是什么顏色的？幼兒有序的講述啄木鳥的特征。
3．教師繼續出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片，幼兒能按從頭到尾的順序觀察鳥類，說出它們有哪些共同特點？讓幼兒認識其他幾種常見的小鳥。
小結：鳥的身上長滿了羽毛，大多都有圓圓的頭，硬硬的嘴，有兩只翅膀，都沒有牙齒。
三、組織幼兒討論：鳥類和人類的關系
討論：為什么說鳥類是我們人類的好朋友？如果我們人類總是捕殺鳥類，大自然會有什么樣的變化？
小結：沒有鳥，世界會變得一團糟，有了鳥類和我們相處，我們人類就能生活得非常愉快。因為，鳥不但回吃蟲子，還會做窩和保護森林，有的`鳥羽毛很漂亮，可供人欣賞，有的鳥聲音很動聽，可供人聆聽—所以， 我們人類應該和鳥類共同生活，友好相處，并要愛護鳥類。
四、知道“愛鳥周” ，愿意愛護、保護鳥類。
1．鳥類中的大部分都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲，有的可以捕殺鼠類。他們對農業、對森林和果園都有益處，所以鳥類是我們人類的好朋友。我們國家在每年的 4 月底到 5 月初的一個星期，在全國開展“愛鳥周”活動。號召全國人民都來保護、愛護鳥類。
2．討論如何愛護鳥類。
討論：我們應該怎么來保護、愛護鳥類呢？你們有什么好辦法呢？
中班綜合活動教案15
一、活動背景：
都說孩子的臉是最善變的，傷心、快樂的情緒變化在瞬間就能發生，和同伴發生一點點小小的矛盾能讓他們的情況跌至最低谷，得到老師或同伴一點點的贊賞鼓勵和話語，則能讓他們的情緒一下躍至最高點。在某一天的游戲中，孩子們為了得到表演區的一頂仙女帽而爭得不可開交，得到的興高采烈，沒得到的哭哭啼啼，于是，我結合教材上的一個故事《快樂仙子和“開心帽”》對幼兒進行教育，讓幼兒在故事的啟發下學習與同伴進行情感交流，通過做帽子、說“咒語”（讓別人開心的話），讓孩子們自己在得到快樂的同時，也給別人帶來快樂！
二、過程實錄
�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�
1、知道每個人都應該經常保持愉快的心情，像快樂仙子一樣，不但自己快樂，也要幫助別人快樂。
2、能選用不同的材料制作開心帽，遇到困難時，能主動尋求別人的幫助或與同伴合作，在別人遇到困難時，能主動施以幫助。
3、樂意用語言進行表述，給別人帶來快樂。
（二）活動準備：
1、各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便面碗、
固體膠、剪刀、廢舊材料等。
2、“帽子”若干、仙女棒一根。
（三）活動過程：
1、引起幼兒的興趣。
教師頭戴“開心帽”、手持“仙女棒”：“大家好，我是快樂仙子。我每天都快樂，小朋友，你們知道是為什么嗎？”
幼兒a：因為你是仙子。
幼兒b：因為你在笑。
……
t：“因為我有一樣寶貝，它能帶給我快樂，還能帶給別人快樂，你們想知道這寶貝是什么嗎？聽完了故事，我相信聰明的小朋友一定能猜出來的�！�
�。ㄔu析：先給幼兒一個想象的空間，激起他們的好奇心后再給他們留下一個懸念。讓他們在帶著迫切想要知道答案的心情去認真地傾聽故事，初步理解故事。）
2、教師講述故事。
t：我的寶貝是什么？
幼兒：開心帽。
t：它是怎么給人帶來快樂的？
幼兒a：明明戴上它睡著了，夢見了自己的小鳥沒死，明明就開心起來了。
幼兒b：珍珍戴上它后想到了要跟平平說對不起，就不難過了。
幼兒c：它陪小美睡覺，小美不害怕了。
t：（摘下自己頭上的“開心帽”）我的帽子神奇嗎？想不想也來戴戴？
（評析：由于講述前留下了懸念，因而孩子們很容易就說出了寶貝就是帽子，而且也基本能說出“開心帽”讓明明、珍珍、小美快樂起來的原因。并且爭著搶著要戴，也就自然地引出下面的內容。）
3、引導幼兒想辦法，讓每個人都有開心帽。
t：小心點呀，不要把我的開心帽搶壞了。這么多小朋友都想來戴戴這個開
心帽，可我只有一頂，這可怎么辦��？
幼兒a：我們輪著戴。
幼兒b：誰最乖給誰戴。
幼兒c：如果多幾頂開心帽就好了，快樂仙子，你變幾頂出來吧！
幼兒d：我們自己來做開心帽。
……
t：小朋友，你們的辦法真不錯，聽你們這么一說啊，我打算開一個“開心
帽”加工廠，生產更多的“開心帽”，讓更多的人開心起來�？墒钦l來幫我呢？工廠里沒有工人可不行！
幼兒a：我想來當！
幼兒b：我也想來當！
幼兒c：我也想當，可是你是快樂仙子，有魔法的，我們做出來的帽子沒有
魔法，不能讓人開心的。
t：沒關系，等你們把帽子生產出來了，我教你們說咒語，帽子就會變得神奇起來的。
�。ㄔu析：幼兒自發地進行了討論，充分發揮出了主動性。面對這種情形，我及時予以鼓勵、肯定，并引導出更好的解決方法。幼兒參與制作的積極性也被很好地調動了起來。）
4、開心帽制作。
t：那現在我就帶你們去參觀我的開心帽加工車間，走！
[1]帶領幼兒參觀開心帽加工車間，了解一些制作工藝。
t：看，這是我的一車間，里面有好多的方便面空碗，動動小腦筋，怎么讓它變成一頂開心帽。
t：這是我的二車間，看看里面的材料和樣品帽，我相信你們一定能很快完成生產的。
t：誰知道三車間里的帽子應該如何生產？
t：在第四車間里，我準備了好多的彩色紙、報紙等，想請我們的小朋友用自己能干的'小手，折出一頂頂開心帽，你們能完成嗎？
t：這是我的最后一個車間，這里有許多的方形布料和手帕等，可以和小朋友商量一下，怎么樣能使它們變成一頂開心帽。
教師逐一介紹車間，引導幼兒觀察、制作。
（評析：五個車間豐富的材料，激起了幼兒的好奇心與制作的欲望，在老師介紹的同時，孩子們已經迫不及待地想要嘗試了。）
[2]引導幼兒根據自己的喜好，選擇桌上的材料進行制作，教師指導。
幼兒自由選擇并制作，教師巡回觀察指導，特別加強對能力弱幼兒的指導。
�。ㄔu析：幼兒能根據樣品及教師指導進行制作，編織為我園的特色教學，因而幼兒在二車間中，能自動自發地進行互助和合作，制作工序完成得較好。由于幼兒完成的時間有快有慢，活動中就注意引導幼兒互相合作、互相幫助。）
5、學說咒語。
[1]t：各車間的完成情況都不錯，開心帽都做得很漂亮，但光漂亮是沒用的哦。還少了什么？
幼兒：魔力。
[2]引導幼兒學說咒語—一句讓人聽到后會感到快樂的話。
教師示范：你的歌唱得真好聽！
幼兒a：我和你一起做游戲好嗎？
幼兒b：我們做好朋友好嗎？
幼兒c：如果你有困難的話，我來幫助你！
幼兒d：戴上我的開心帽，你快樂嗎？
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