小學(xué)語(yǔ)文《別董大》教案

時(shí)間：2021-06-22 19:50:39 教案我要投稿

　　一、復(fù)習(xí)《楓橋夜泊》，引入新課。

小學(xué)語(yǔ)文《別董大》教案

　　師：有感情地背誦《楓橋夜泊》。從上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道通過(guò)讀，可以獲取很多信息。通過(guò)讀，可以理解詩(shī)句大意；通過(guò)讀，可以想象畫面；通過(guò)讀，可以體會(huì)詩(shī)人感情。《楓橋夜泊》表達(dá)了詩(shī)人在旅途中孤寂憂愁的思想感情，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)習(xí)的，我們一起再回到唐朝，和高適一起去送送朋友。

　　二、齊讀課題，簡(jiǎn)介背景。

　　齊讀課題。

　　師：你知道了什么？

　　生：我知道了這首是送別詩(shī)。

　　師：你不明白什么？

　　生：董大是誰(shuí)？

　　師簡(jiǎn)介：董大名叫董庭蘭，是唐玄宗時(shí)代的著名琴手，曾經(jīng)得到宰相房琯的賞識(shí)與寵信。據(jù)說(shuō)董庭蘭善古琴，當(dāng)時(shí)盛行胡樂(lè)，董氏愛(ài)到冷落，失意之時(shí)，憤而離京，他的好朋友高適給他送行。

　　三、自讀古詩(shī)，依據(jù)注釋自解。

　　四、指名朗讀，適時(shí)點(diǎn)撥。

　　生1:

　　生2：

　　師：詩(shī)人是在怎樣的環(huán)境下送別朋友的？看圖，去想象一下�！叭漳狐S昏，且又大雪紛飛，夕陽(yáng)亦被染得慘

　　白。天色昏黃，北風(fēng)狂嘯，唯見(jiàn)遙空斷雁，出沒(méi)寒云。此情此景，依依惜別，怎不叫人凄涼悲苦？”

　　五、想象朗讀，體會(huì)凄苦。

　　再讀一讀前兩句，頭腦中浮現(xiàn)出那幅畫面。

　　師：此情此景，你的感受如何？

　　生1：我感到遺憾，為這樣一位好藝人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)而遺憾。

　　生2：我感受到了凄涼，衣錦還鄉(xiāng)倒還好，如今卻失意流落，晚景凄涼。

　　生3：我感受到了留戀，一生難發(fā)幾個(gè)好朋友，現(xiàn)在卻要各奔東西，真是“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎�！保ü恼疲�

　　師：失意流落，好友分別，本身就是人生兩大憾事，而天公亦不作美呀。細(xì)細(xì)讀一讀前兩句，你覺(jué)得哪些景物最能反襯出當(dāng)時(shí)的心情？

　　生1：我從“北風(fēng)”一詞好像聽到了呼呼的狂嘯聲，刮到我的臉上，吹進(jìn)我的心里，寒意刺骨。

　　生2：我從“雁”一詞知道是深秋，大雁集合隊(duì)伍也要遠(yuǎn)行了。

　　師：這時(shí)，誰(shuí)也要遠(yuǎn)行了？

　　生：董大。

　　師：雁陣離離，別情凄凄��！

　　生3：當(dāng)時(shí)還下著雪，“雪紛紛”。更增添了凄涼的情緒。

　　生4：我從“黃云”和“白日熏”知道了這是黃昏，我想起了第二課老師教的那句“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”。昨天老師教的《秋思》中也有一句“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯�！�

　　師：我真心佩服你。你的記憶力，思維牽引力都很強(qiáng)。你想得很寬，很廣，懂得很多，很深刻。我真為我們五一班感到驕傲。

　　師：是啊，已近黃昏，夕陽(yáng)西下，北風(fēng)呼嘯，雁陣遷移，大雪紛紛，凄凄慘慘戚戚，怎一個(gè)“愁”字了得啊！帶著你的感受再讀一讀。

　　教師范讀，學(xué)生想象。

　　六、勸慰好友，振作向前。

　　師：好友離別，難分難舍。董大的心情一定糟到了極點(diǎn)。而真正的朋友這時(shí)候最應(yīng)該怎么辦？

　　生1：給董大鼓勵(lì)。

　　生2：勸導(dǎo)董大。

　　生3：鼓勵(lì)董大振作起來(lái)。

　　生4：送給他一句歌詞：“擦干眼淚揮揮手，邁開大步向前走�！�

　　生5：我會(huì)對(duì)他說(shuō)：“昂起你的頭，忘掉以前的一切吧！”

　　師：讀一讀《別董大》，看詩(shī)人是怎樣勸慰朋友的？

　　指名朗讀，（沒(méi)讀好）（評(píng)價(jià)：要讀出昂揚(yáng)的精神，豪壯的氣概。）

　　再讀。

　　誰(shuí)再來(lái)讀讀。

　　師：如果是你，你會(huì)用什么理由來(lái)勸慰董大？

　　生1：朋友，你是一顆明珠，只是被湮滅在塵土中，拂去那層土，明珠就會(huì)發(fā)光。

　　生2：朋友，在你面前的一層薄薄的紙，你只要努力捅開它，就會(huì)看到光明大路。

　　生3：你的琴藝非常高超，現(xiàn)在只是琴弦上沾了灰，擦干凈了，同樣還會(huì)奏出更加美妙的樂(lè)曲。

　　生4：朋友，我想對(duì)你說(shuō)，撥開云霧見(jiàn)青天。天永遠(yuǎn)是藍(lán)色的'，只是暫時(shí)被云遮住了。

　　生5：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？

　　生6：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君！

　　師：是啊，明珠到哪里都發(fā)亮的，這讓我想起了唐代詩(shī)人王勃的《送杜少府之任蜀州》中有一句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰�！蔽野阉徒o你們，請(qǐng)你們把它轉(zhuǎn)送給董大，好嗎？

　　師：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

　　生：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（深情地）

　　生：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（激昂地）

　　師：如果你是董大，你會(huì)說(shuō)些什么？（小組說(shuō)說(shuō)）

　　生：你的話是一把刀，把我前面的那塊布割開了，我看到了美麗的天空，謝謝你！

　　生：你的話是一盞燈，我的心被你照亮了，謝謝你的良苦用心。

　　生：你的話是一把火，照亮了我前進(jìn)的路，你真是我的好朋友！

　　師：生活中，每個(gè)人都會(huì)有失落，都會(huì)有悲哀，所以在失意時(shí)，我們會(huì)對(duì)別人，對(duì)自己說(shuō)：——生讀：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

　　師：當(dāng)我們痛苦時(shí)，我們會(huì)對(duì)自己說(shuō)：——生再讀

　　師：當(dāng)我們被老板炒魷魚時(shí)，我們會(huì)對(duì)自己說(shuō)：——生讀

　　師：要讓自己能夠理直氣壯地，慷慨地對(duì)自己說(shuō)這句話，需要有些什么才行？

　　生：要有真本事，才有勇氣。

　　生：要有真功夫，才有信心。

　　生：要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好知識(shí)，才也于對(duì)自己這樣說(shuō)。

　　師：是啊，董大是個(gè)人才，他的才能只是暫時(shí)無(wú)人賞識(shí)，只要他不沉淪，不灰心，振作起來(lái)，他會(huì)走出一條陽(yáng)光大道來(lái)的。所以讓我們?cè)俅巫８Ｋ?生再讀

　　師：情由景生，但情不能完全被景控制，在那樣凄苦難耐的黃昏，詩(shī)人卻能勃發(fā)出如此昂揚(yáng)雄壯的豪情來(lái)，著實(shí)讓人佩服。謝謝高適，也謝謝同學(xué)們。

　　下課。

【小學(xué)語(yǔ)文《別董大》教案】相關(guān)文章：

《別董大》教案03-27

《別董大》教案設(shè)計(jì)10-08