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小班藝術《顏色的魔術師》教案（通用13篇）
作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小班藝術《顏色的魔術師》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班藝術《顏色的魔術師》教案 1
活動目的：
1、讓幼兒運用新的繪畫方式進行創(chuàng)作，通過染色獲得游戲的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒對色彩的美感經(jīng)驗。
3、能積極參與。
活動準備：
紅、黃、藍三原色顏料，白蠟筆，油性筆，白卡紙，方型白布同幼兒數(shù)報紙，盤，彩筆，蠟筆。錄音機，輕音樂。
活動過程：
一、教師出示兩塊布引出主題讓幼兒展開討論。
1、Miss張今天帶來了兩幅圖畫，請大家欣賞，然后告訴我你的想法，你覺的它美嗎?為什么?
2、你認為這塊布為什么這么漂亮?這么多漂亮的顏色都是怎么跑到這塊布上去的.?(幼兒說，教師記錄。)
3、那，這塊白布也想變得和它一樣漂亮，你們說有些什么辦法幫幫它呢?(鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法。)
4、請幼兒觀察已染好的布，上面的顏色是什么弄上去的。并簡單講解布的折疊方法。(折、揉)
二、教師出示準備好的白布和輔助材料，幼兒自由選擇小組操作。
1、教師出示幼兒已用白蠟筆畫好的白布，邀請幼兒幫助裝飾。
2、鼓勵幼兒自己大膽染色，教師巡回指導，放輕音樂。
3、放繩子上涼干。
三、進行課程小結。
延伸活動：幼兒之間相互欣賞彼此的作品，并介紹自己的操作方法，將操作材料放置于美工區(qū)內，供幼兒以后操作。
小班藝術《顏色的魔術師》教案 2
活動目標：
1、感知紅、黃、藍三種顏色，并根據(jù)顏色標記匹配相應的瓶子。
2、通過變魔術游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，探索顏色變化的規(guī)律。
3、積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：
認識紅、黃、藍等多種顏色。
物質準備：
裝有小半杯水的透明塑料瓶人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅或黃、藍顏料；紅、黃、藍顏色標記分別固定在塑料筐上，橙色、紫色、綠色的小房子圖片標記固定塑料筐上；紅黃藍等顏色卡片
活動過程：
一、教師扮演魔術師，引起幼兒的興趣。
1、教師（出示塑料瓶）：這是什么？瓶子里的水有顏色嗎？我要開始魔術啦，我能把這個瓶子里的水變漂亮，你想看嗎？
2、教師邊念兒歌邊輕輕地搖晃瓶子：“小小瓶兒搖啊搖，小小瓶兒變變變。”引導幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里水的變化，并說一說變成什么顏色啦。
二、出示很多瓶子，引起幼兒的興趣。
1、教師：“小朋友們，你們想不想來當一回魔術師呀？”“請你們輕輕的從椅子下面拿出瓶寶寶，搖一搖吧。”（幼兒操作）2、“你的水變成了什么顏色？”（多問）3、看！我的是什么顏色呀？（教師舉起紅色）和我一樣的瓶寶寶舉起來，我的瓶寶寶要和它親一親，不一樣的藏起來�！保ㄖ貜忘S、綠顏色）“這些瓶寶寶都玩累了，我們要把它們送回家�！保ㄟ^渡句）
三、觀察顏色標記，開展“送瓶子回家”活動。
1、教師（出示顏色標記筐）：這是什么顏色？這里是彩色小瓶子的.家，你會送瓶寶寶回家嗎？
2、引導幼兒根據(jù)顏色標記，將自己手中的瓶子放在相應顏色的標記筐里。
四、交換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化。
1、這個瓶寶寶是什么顏色的？如果我換上其它顏色的蓋子，搖一搖，那你們猜一猜瓶子里的水會不會變呢？會變成什么顏色呢？教師換一個瓶蓋，搖晃瓶子，引導幼兒觀察瓶子的變化。
2、啟發(fā)幼兒想一想：瓶子為什么會變成這種顏色的呢？幼兒自由講述。
五、幼兒相互交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
1、引導幼兒觀察瓶子的顏色，讓幼兒交換瓶蓋，并觀察交換瓶蓋的顏色，搖一搖瓶子，瓶子里的水會變成什么顏色。
2、瓶子里的水變成什么顏色了?（多問）哇！顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種顏色呢？
六、結束：
送瓶寶寶回家教師：“小朋友們玩的開心嗎？可是顏色寶寶又蹦又跳，玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧.”(出示3幢房子圖)教師先示范送：橙色的瓶寶寶送到橙色的家里，綠色的瓶寶寶送到綠色的家里。紫色的瓶寶寶送到紫色的家里。
師：今天我們小二班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實在我們的生活中還有許多其它的顏色，我們到外面去找一找，看一看吧！
小班藝術《顏色的魔術師》教案 3
設計意圖：
幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。大班幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設計了《有趣的顏色》這次活動，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生橙、綠、紫這三種顏色的科學原理，其探索性與操作性較強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動只要讓孩子知道三原色互相搭配可以調出多種顏色，讓幼兒在寬松的氛圍中大膽嘗試探索實驗操作活動，感受三原色組合成新色彩的神奇，豐富有關顏色變化的經(jīng)驗，體驗變化的樂趣。
活動目標：
1、知道三原色互相搭配可以調出多種色彩。
2、能初步進行簡單的實驗操作活動，感受顏色變化的.神奇之處。
3、體驗探索科學活動的樂趣。
活動重點：
知道三原色兩個兩個搭配可以組合成多種顏色
活動難點：
動手實驗操作中，進一步感知色彩的組成。
活動準備：
ppt課件、小勺若干、小燒杯若干、紅黃藍顏料若干、清水、幼兒觀察記錄表若干
活動過程：
一、導入活動
�。ㄒ唬┱勗拰搿ぐl(fā)幼兒的好奇心
1、出示ppt課件，介紹魔法寶寶，進入主題
二、基本環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┰O置情景，引導幼兒討論如何打開城堡之門
重要提問：
1、現(xiàn)在打開了幾把鎖？（三把）
2、彩色城堡的城門能打開嗎？
3、要打開城門還需要哪些顏色？
小結：此環(huán)節(jié)展示了"彩色城堡主人"與三位魔法寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標：找到6種顏色填滿鎖上的6個圖形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。
（二）引導幼兒通過實驗操作，知道三原色之間相互搭配可組成多種顏色
1、實驗一：紅色（顏料水）+黃色（顏料）=橙色
2、實驗二：黃色（顏料水）+綠色（顏料）=綠色
3、實驗三：藍色（顏料水）+紅色（顏料）=紫色
（三）根據(jù)實驗結果，引導幼兒進行記錄
三、結束環(huán)節(jié)
教師小結：介紹三原色加色法原理
活動延伸：
嘗試將其他顏色組合在一起，觀察會變成什么顏色
小班藝術《顏色的魔術師》教案 4
活動設計背景
我設計的本次活動“認識顏色”�；顒又兄饕且龑в變涸谟螒蚺c觀察中感知各種顏色，在看看、講講、玩玩中進一步強化感知。
活動目標
1、感知紅、黃、藍、綠4種顏色，對顏色感興趣。
2、體驗游戲的快樂。
3、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
讓幼兒在活動中感識顏色，激發(fā)幼兒對各種顏色不同玩法
活動準備
塑料籃子（紅、黃、藍、綠）4個、塑料果蔬模型（紅、黃、藍、綠）若
活動過程
一、激發(fā)興趣：
（出示一個大盒子）
師：今天老師給小朋友們帶來一份禮物，請小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼兒自由談）
二、觀察交流：
1、圍坐
師：孩子們，我們一起來看看，老師拿的是什么東西？（從盒子里拿出實物西紅柿，引導幼兒說出實物的名稱、顏色）。
�。ㄓ變嚎杉w自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）
（幼兒討論還有什么東西是紅色的）
2、出示第二種實物，香蕉
師：孩子們說說它是什么，像什么（引導幼兒說出實物名稱、顏色）
（幼兒討論，展開想像。）老師肯定每個幼兒的想法。
3、出示第3、第4個實物（綠色的大樹葉、藍色的.杯子）
�。▎栴}設計同1）
三、游戲：
1、出示紅、黃、藍、綠四個塑料籃子。（引導幼兒說出它們的顏色。）
師：現(xiàn)在請小朋友每人拿一個水果或一種蔬菜（幼兒自由拿）
�。▊�別提問幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。）
2、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿，誰手上拿的東西也是紅色的請站到老師這里來。（引導幼兒再次說出各自拿的是紅色的XX。）
3以同樣的方法，讓幼兒辨認自己所拿的東西認黃色、藍色、綠色。
師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子，拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著藍色的水果或蔬菜就送到藍色的籃子，拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。
放背景音樂《豐收》�；顒釉诟杪曋薪Y束
教學反思
我認為這次活動設計能完成教學目標，達到教學目的，體現(xiàn)在以下幾點
1、幼兒在教師的引導下認識紅、黃、藍、綠4種顏色。
2、活動中，我通過游戲活動看一看、拿一拿、辯一辯強化幼兒的感官。
不足：
我設計的問題過于單調、乏味，不新穎，請專家老師給以指點。
小班藝術《顏色的魔術師》教案 5
活動目的：
1.知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。
2.通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。
3.感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。
活動準備：
PPT課件一份，調色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍），城堡圖一份。
活動過程：
（一）活動導入：
教師：你們知道嗎？紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么？（三原色）評析：導入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。
�。ǘ┏鍪静噬潜D，如果想進城堡必須打開城門。
今天，三個顏色寶寶想要去"彩色城"玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的："歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說："我有紅顏色我先來"，"來看我的，我有黃顏色"，"還有我，我有藍顏色"。
2、教師提問：
�。�1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）
�。�2）城門能打開嗎？為什么呀？
（3）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢？
3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。
4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？（彩色城主人："剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。"）師：你們愿意幫助他們嗎？每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。
(1)那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調在一起呢？它們會變出什么顏色呢？
(2)紅色還可以跟什么顏色調在一起��？
(3)那最后還有哪兩種顏色沒調在一起�。�
(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎？那我們開始吧！
5、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導。
6、小結、講解：
師："哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調在一起后變出了什么顏色，好嗎？"
�。�1）紅+藍=紫，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎？那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好？
（彩色城主人："紅色加藍色是紫色。"）
（2）紅+黃=橙，你們的`紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？
�。ú噬侵魅耍�"紅色加黃色是橙色。）
�。�3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍=綠色，你們同意嗎？
（彩色城主人："黃色加藍色是綠色。）
（4）當幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進一步的規(guī)律總結。如："紅色+藍色"，當藍色配多時，會變成紫紅色等。
7、介紹"三間色"。
師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做"三間色"。原來，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！
8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。
�。ú噬侵魅耍�"你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。"）師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。）它們是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
（1）師：你剛剛調出的是什么顏色的？ 與你的顏色相對應的蔬菜水果有哪些呢？現(xiàn)在，就用你調出的顏色來畫畫它們，好嗎？
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導。
�。ㄈ┗顒咏Y束介紹，講評。
師："現(xiàn)在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。"（四）活動延伸：了解其他顏色的變化。
師："紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！"
小班藝術《顏色的魔術師》教案 6
活動目標：
1.感受故事內容，了解文學作品的美。
2.嘗試翻一頁、多頁畫面進行理解表達故事。
3.感受三原色反應帶來的美感。
4.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
活動準備：
1.繪本《顏色》的ppt、視頻轉換儀、電腦。
2.紅、黃、藍顏料、畫筆、調色盤、洗畫筆用的水。
教學重難點：
介紹三原色結合圖片、視頻等加深印象且能運用于具體的圖片中加以分析。
實際運用中加入色彩知識點加以欣賞。
活動過程：
（一）游戲導入。
1.帶領幼兒模仿小老鼠進活動室。
2.帶幼兒入座。
喵——貓來了，快回家吧。
（二）推測繪本內容。
1.封面的猜想。
2.扉頁推測。
這只小老鼠和顏色會發(fā)生什么事情呢？
3.推測第一跨頁。
你覺得小老鼠在想什么？
4.推測第二跨頁。
接下來小老鼠會怎么做呢？請小朋友們發(fā)揮你們的想象力，看誰能續(xù)編出最完整最好聽的故事來。
�。ㄈ┘w閱讀。
1.閱讀p3-p9。
桌上有什么？這是什么？ 小老鼠會怎么做？小老鼠拿著顏料做了什么？
2.示范藍+黃=綠，感受顏色變化。
（四）帶著問題自主閱讀p10至最后。
小老鼠用完了東西就隨便亂扔，我們可不要學它喲，用過的東西要收拾擺放整齊。
�。ㄎ澹┙處熝菔緋pt，完整地講述一遍故事。
活動延伸：
看完了小老鼠五彩的世界，讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧！
活動反思：
藝術活動是引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。活動以幼兒喜愛的顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，每一種色彩都向幼兒訴說著不同的'情感，需要幼兒用心去體驗，去觀察，運用色彩詞恰如其分的表現(xiàn)生活。 這就是語言色彩，語言藝術，是中國文學藝術，是中華文化的藝術。語言的色彩之美，是神會之美， 是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。讓我們拿起筆來，去 描繪我們多彩的生活。調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操。
小班藝術《顏色的魔術師》教案 7
活動目標
1、引導幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美，激發(fā)愛秋天的情感。
2、發(fā)展語言表達能力，學習想象仿編詩歌。
活動準備
1、ppt課件《秋天的顏色》
2、課件—動畫片：看這朵花
活動過程
一、談話導入
1、小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
你從哪些方面知道是秋天呢？你喜歡秋天嗎？
2、老師也很喜歡秋天，因為秋天的景色太美了！
秋天又有哪些美麗的顏色呢？我們一起找一找秋天的顏色好嗎？
二、展開
1、欣賞散文詩：秋天的顏色
你看聽到了什么？它們告訴我們秋天是什么顏色的？
�。ü膭钣變捍竽懻f出聽到詩歌里說了什么）
2、課件演示：秋天的顏色
�。�1）為什么菊花說秋天是黃色的？
�。ㄒ驗榫栈ㄊ屈S色的）
（2）為什么楓葉說秋天是紅色的？
�。ㄒ驗闂魅~是紅色的）
（3）為什么小草說秋天是綠色的？
�。ㄒ驗樾〔菔蔷G色的）
�。�4）為什么藍天說秋天是藍色的？
�。ㄒ驗樗{天是藍色的）
小結：小朋友們觀察得真仔細，原來它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。
3、觀看課件，欣賞散文詩《秋天的顏色》。
你們知道什么是五顏六色嗎？
詩歌中用了一個詞來描繪秋天的顏色——五顏六色，就是用來形容顏色種類豐富、色彩鮮艷。
我們還可以說節(jié)日里的鮮花五顏六色。
4、擴散思維：秋天里里還有許許多多的.事物，它們的顏色都不一樣，你能幫它們給秋天找顏色嗎？
蘋果說秋天是紅色的，橘子說秋天是橙色的，葡萄說秋天是紫色的。
三、結束
秋天不但是五顏六色，秋天還是一個豐收的季節(jié)，我們大家都喜歡秋天。
現(xiàn)在，老師請小朋友看一個動畫片：《看這朵美麗的菊花》
幼兒在欣賞中自然結束。
小班藝術《顏色的魔術師》教案 8
活動目標：
1、學會前后連貫地欣賞、理解、講述圖片內容。
2、學會用好聽的詞語說出四季不同顏色的色彩美。
3、理解故事內容，能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，體驗活動的樂趣。
活動準備：
1、《會變顏色的房子》幻燈片
2、幼兒圖色的房子，人手一份。
活動過程：
一、導入活動內容：
1、出示小豬手偶玩具：
小豬：小朋友你們好呀！上次請你們幫我給房子圖上好看的顏色，你們圖好了嗎？能拿出來給我看看嗎！有誰愿意把你的顏色房子介紹給我聽聽�。ㄓ變航榻B自己的顏色房子，抓住好聽的詞語，進行敘述讓幼兒掌握）
小豬：小朋友你們的顏色房子都很漂亮，那我到底選哪一種呢？（做想問題動作？）�。∮辛耍乙円蛔鶗冾伾姆孔�，把你們說的顏色變出來。到時候請你們來做客哦！（拿走小豬）
二、故事介紹：
1、師：小豬要變一座會變顏色的房子，小朋友你們猜猜看它會怎么樣變呢？（幼兒講述）
師：那小豬到底是怎樣會的呢？我們一起來看看？（出示幻燈片）你們看小豬在干什么呢？（播種）哦！小豬在新房子屋頂周圍播下一粒粒種子，小豬為什么要這樣做呢？（請個別幼兒回答）
2、師：那是和小朋友們說的一樣嗎？我們來看一下（出示幻燈片二）一邊出示春天圖，一邊慢慢講故事（春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子，綠色的房子真好看）
提問：（1）房子變出什么顏色的呀�。�2）小豬是怎樣變出來的呢？（幼兒敘述，教師引導半句話）
師：原來小豬是這樣變出來的，我們一起來說一說吧�。ń處熀陀變阂黄鹫f）
3、師：那夏天房子還會是綠色的嗎？它會變成什么顏色呢？（幼兒猜）那夏天小豬的房子到底變成了什么顏色的呢？（出示幻燈片三）（先請幼兒敘述，教師在引導，并完整敘述：夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花，黃色的房子真漂亮）
4、師：金燦燦的房子真的很漂亮，那到了秋天房子又會發(fā)生變化了，這次又會變出什么顏色呢？請你和你的好朋友一起商量商量吧�。ㄓ變河懻�，個別指導，不固定顏色盡可能多說出秋天水果的`顏色，并用好聽的詞語表述）
師：小朋友變的顏色真漂亮，那小豬變的什么顏色呢？（出示幻燈片四）（請幼兒看圖敘述：秋天，新房子上掛滿了紅彤彤的果子，紅色的房子最美麗）
5、師：那冬天來了，房子又會有什么變化呢？變成什么顏色了？（個別幼兒說說）（出示幻燈片五）房子發(fā)生了什么變化呢？（白白的雪）（請幼兒說出：冬天新房子上鋪滿了厚厚的白雪，白色的房子太棒了�。�
三、結尾總結：
1、完整欣賞故事：師：小豬的房子變了哪些顏色呢？那我們一起來看看吧�。ㄍ暾椿脽羝�，教師慢慢講述）
2、師：小豬的房子一共變了哪幾種顏色呢？（4種）（幼兒討論）
小朋友你們喜歡小豬的房子嗎？為什么呢？其實小豬的房子很神氣哦！還會變出很多種顏色的房子，你們回家想一想，用好聽的詞語編出故事來，下次我們一起來說一說好嗎？
小班藝術《顏色的魔術師》教案 9
一、活動題目
中班科學教案――有趣的顏色實驗
二、活動目標
通過觀察顏色的變化，提高幼兒對顏色的興趣。讓幼兒感知要知道事物的結果，必須親自去實驗，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的好奇心和求知欲。
三、適用對象
4～5歲幼兒。
四、活動所需資源
錄音機、錄音帶、面團、空瓶子、調色盤、抹布、面包（塑料泡沫）、頭飾等。
五、活動過程
看一看。天氣可真好，就是太陽太耀眼了，我準備了各種顏色的太陽鏡，戴上它我們趕快上路吧！你戴著什么顏色的.眼鏡？看到景物有什么變化？
�。�1）我戴上紅色的眼鏡后看到花草樹木、滑梯都變成了紅色。
�。�2）我看到所有的房子都變了顏色。
探究的問題：將兩種顏色混在一起，會變成什么顏色？
試一試。
（1）制作“調料”。
幼兒用手蘸上紅、藍兩種顏料分別涂在面包上，配制“調料”。
�。�2）制作“小點心”。
幼兒把黃色和藍色的面泥混合在一起，制作小點心。
�。�3）制作“飲料”。
幼兒用紅、黃兩種顏料水，同時倒入杯中，調配“飲料”。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
（1）紅色和藍色涂在面包上，面包變成紫色
（2）黃色和藍色的面泥混合在一起，小點心變成了綠色。
�。�3）紅色和黃色的水倒在一起變成橙色。
記一記我的實驗結果。
六、注意事項
1．在操作活動前要講清操作規(guī)則，有條件可以給幼兒穿上罩衣。還有，面包調色要求幼兒每用手蘸一種顏色后一定要用抹布擦凈手。
2．在實驗前嘗試各種顏色的調配及比例的搭配。
小班藝術《顏色的魔術師》教案 10
活動目標：
1、認識紅、綠兩種顏色。
2、學習把相同的顏色放在一起。
活動準備：
1、用卡紙做的紅、綠色的糖果屋。
2、紅色、綠色糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）。
3、紅色、綠色糖果若干。
活動過程：
一、導入
1、今天老師帶來了兩座小房子，它們有一個好聽的名字叫“糖果屋”�？�！它們長得有點不一樣，寶寶們看出來了嗎？
2、師：一個屋頂圓圓的是什么顏色？（紅色的）
另外一個屋頂尖尖的是什么顏色？（綠色的）
3、這兩個“糖果屋”里面住著好多糖果寶寶呢！寶寶們想不想和它們一起玩游戲呢？（想）
4、那現(xiàn)在老師就要把這些糖果寶寶分給聽話、坐得好的寶寶。（每位寶寶分別一張紅、綠糖果卡片）
二、認識顏色
1、請寶寶說說手中是什么顏色的糖果寶寶。
2、聽口令舉顏色卡色。
教師說：“紅色”幼兒即舉起紅糖果卡片。
“綠色”幼兒即舉起綠糖果卡片。
三、送卡片回家
1、糖果寶寶玩得好累��！那我們把它送回家吧。小心哦！紅糖果送到紅色的“糖果屋”里，綠糖果送到綠色的“糖果屋”里。不可以送錯，那樣糖果寶寶就會生氣啦�。ɡ蠋熓痉叮�
2、寶寶操作活動（教師指導檢查幼兒幼兒活動）
四、結束活動
1、我們寶寶真能干，都把它們送回家了。糖果寶寶要謝謝你們把它們送回家，給你們送來了好多糖果（出示兩種顏色的糖果）。
2、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果。
3、品嘗，糖紙放在紙簍里。
教學反思：
本次教學活動我選擇了《認識顏色》為題材的內容，根據(jù)托班幼兒的年齡特點，主要通過游戲的形式展開活動，從中培養(yǎng)幼兒的興趣。在看一看、玩一玩、學一學的過程中不知不覺的辨別紅、綠兩種顏色，并進行歸類，從而提高他們的興趣，并在活動中鍛煉幼兒的動手能力和語言表達能力。同時由于托班幼兒年齡小，易學易動好表現(xiàn)，他們在初步認識了紅、綠兩種顏色后，對顏色產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，針對托班幼兒的年齡特點，在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學習，
體驗在游戲中學習的樂趣，初步學習將紅綠兩種顏色進行分類把相同的顏色放在一起。根據(jù)這一活動的設計理念，我將活動的目標定為：
1、引導幼兒學習分辨紅、綠兩種顏色，知道顏色的名稱。 2、讓幼兒學會把紅、綠色進行分類把相同的顏色放在一起。重點: 引導幼兒學習分辨紅、綠兩種顏色。難點：學會把紅、綠色進行分類把相同的顏色放在一起。課前準備了用卡紙做的紅、綠色的糖果屋，紅色、糖果卡片和紅色、綠色糖果若干。
在顏色寶寶做游戲的部分中發(fā)現(xiàn)，讓幼兒找相應的顏色寶寶,這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是很大的，有的能力強的幼兒會很快的找到,而有的幼兒卻對顏色有點混淆,可以說”舉棋未定”。所以，從活動中我感覺到：根據(jù)不同幼兒的'能力水平，提供給幼兒的操作材料，也應該具有一定的層次性，尤其對于能力弱的幼兒，操作難度也相應地降低一點。再由于我請小朋友上來互動的次數(shù)還不夠，所以部分幼兒主動性學習能力不是很明顯，這點我會在以后的教學中進一步的改善。
通過這節(jié)課的教學活動，幼兒在輕松活潑的環(huán)境中基本掌握了本課的重點與難點，根據(jù)教學活動從中我也受到了啟發(fā)：每次學活動要在課堂教學中創(chuàng)設情景，創(chuàng)造快樂的學習氣氛，激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學習，體驗學習的樂趣。
小班藝術《顏色的魔術師》教案 11
活動目標
1．培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。
2．培養(yǎng)幼兒對色彩的觀察能力。
活動準備
1．環(huán)境布置：用色彩鮮艷的氣球將活動室裝扮起來，在活動室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。
2．在活動室的空地上鋪上大白紙，周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、毛筆、紙團、刷子等)。
活動過程
一、開始部分：玩氣球，引起幼兒的興趣。
教師：“現(xiàn)在，我們一起去小一班玩一玩，咱們看看小一班的活動室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜歡?你們去玩玩吧。”(幼兒自由、興奮的玩氣球，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)
二、基本部分：
1．幼兒找喜歡的氣球，引起幼兒對色彩的注意。
教師：“這么多大大小小、花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現(xiàn)在你們找一個自己喜歡的氣球給小伙伴說一說，給老師說一說�！�(幼兒自由找氣球，自由講述，其間教師個別提問：“你找的`是什么氣球?為什么喜歡這個氣球?)
2．集體游戲“氣球跳跳跳”，引發(fā)幼兒感受色彩的美。
教師：“咱們一起玩游戲《氣球跳跳跳》我們邊念兒歌邊圍繞氣球跑，當念完兒歌后拍你喜歡的氣球，看誰的氣球跳的高�！�
幼兒念兒歌：“大氣球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的氣球跳得高”。念完后幼兒去拍氣球。教師提問：“剛才，你拍的是哪個氣球?”幼兒反復玩2―3遍。
教師提問：“這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么?”
3．玩顏色，讓幼兒充分展示對色彩的感受。
教師：“花花綠綠的氣球這么美，誰能想辦法把它們畫在這張白紙上?
幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對個別幼兒提供幫助。
三、結束部分：幼兒互相欣賞作品。
小班藝術《顏色的魔術師》教案 12
活動目標
�。�1）讓幼兒認識紅色，黃色，藍色，感知幾種常見的顏色。
�。�2）讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對，并在游戲中體驗兩個物體之間的關系。
�。�3）讓幼兒初步學習自己動手收拾學具。
�。�4）在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
（5）喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學重點、難點
重點：讓幼兒認識幾種常見的顏色，并初步學會讓幼兒將相同顏色的物體配對。
難點:幼兒自己動手操作能力。
活動準備
�。�1）教具準備：色板、紅、黃、藍三種顏色的即時貼點點；音樂《找朋友》
�。�2） 學具準備；色板、彩色筆；紅、黃、藍三種顏色的彩色娃娃頭及相應顏色的上衣；白紙；固體膠。
活動過程
1、預備活動。 師幼互相問候，同時給每位幼兒額頭上貼一個顏色點點。
2、集體活動。 創(chuàng)設情境：教室來了3位新朋友，他們分別是小紅、小黃和小藍。
�。�1）認識紅、黃、藍三原色。 教師出示教具“色板”，紅色、黃色、藍色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板：“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍色的色板，運用三階段教學法引導幼兒知道紅、黃、藍三種顏色的名稱，認識這三種顏色。
�。�2）顏色配對。 創(chuàng)設情境：小紅、小黃和小藍在玩找朋友的游戲。 教師依次拿出紅、黃、藍的另一塊色板，將顏色相同的色板并排放在一起，讓幼兒感受顏色配對。
�。�3）幼兒操作學具“色板“進行顏色配對。
3、游戲活動。 游戲“色彩娃娃站起來”教師發(fā)出游戲口令，說到哪種顏色娃娃，貼有相應顏色點點的小朋友的小朋友就站起來。如：“情紅色娃娃站起來”。則所有貼紅色點點的幼兒都站起來。 音樂游戲“找朋友”。教師放音樂，幼兒跟著音樂，邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點點的幼兒做朋友。游戲熟練后，幼兒可以互相交換不同顏色的.點點再進行游戲。
4、分組活動。 第一組：粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上，然后給每個娃娃選相同顏色的衣服并粘貼。 第二組：操作學具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起，試著說出每塊色板的顏色名稱。 第三組：操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來成為好朋友放在一起。
5、交流小結，收拾學具。 欣賞幼兒分組活動的成果，鞏固幼兒按顏色配對的規(guī)則意識。引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。
教學反思
這節(jié)課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的，對幼兒的學習方法也是多樣化，在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，在游戲活動中去認識顏色并進行配對。整個過程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學具時，有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課，我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。
小班藝術《顏色的魔術師》教案 13
活動目標：
1、根據(jù)美人魚的故事，鼓勵幼兒發(fā)覺由三原色調配出三間色調的方式。
2、引導大家共同創(chuàng)作珊瑚花，成功拯救人魚公主。
3、在創(chuàng)意過程中感受顏色所產(chǎn)生的美的體驗。
4、鼓勵孩子們在活動后，把自己的繪畫工具梳理分類，培養(yǎng)良好的習慣。
5、可以敢于使用材料開展文藝創(chuàng)作，而且樂于做裝飾。
活動準備：
準備情節(jié)的ppt及其紅、黃、藍三色超輕彩泥。
活動過程：
一、回望情節(jié)，探尋如何把三原色變成三間色。
1、今日，老師為大家講述了一個美人魚的故事，大家一起來看看人魚國發(fā)生了什么。
2、這時，老師將人魚國王提供的紅、黃、藍三種顏色的彩泥帶給每組，看看我們能否協(xié)助人魚公主變出綠、橙、紫三種新顏色。
3、在開始前，我想先請各位思考一下，怎樣才能變色呢？我有幾點小貼士要分享給大家。
�。�1）玩彩泥時，一般混合多種顏色會得到什么顏色呢？（咖色）那我們有三種顏色，應當是徹底混合，還是……（分離組合）
�。�2）在調色以前，可以將彩泥分為幾份，這可以試著數(shù)次，看看哪種方法最成功。
�。�3）調好顏色后，可以先不要立即制作花朵，而是把它們放進密封袋中保存。
4、幼兒將試著調色，教師進行巡回指導。（比如，紅色需要和幾個其他顏色混合？紅色應當分為多少份？保證每種顏色都分為相同大小的部分，那樣結合后得到的顏色才能相近。）
5、剛剛是否有朋友成功調成綠、橙、紫三色呢？分享一下你的'經(jīng)驗。
6、總結：現(xiàn)在我們已經(jīng)了解，紅色及同樣大小的黃色花泥可以變成橘色；紅與藍混合獲得紫色；而黃與藍混合則會獲得綠色，幼兒表述后由教師紀錄。
7、盡管均為綠色，但為何看上去不同呢？（要保證2個顏色的量一致。）
8、根據(jù)我們所知，紅、黃、藍是三原色，若用這三種顏色中的兩個，按相等混合，就可以獲得三間色。相等代表著每種顏色必須同樣的量。
二、幼兒再次嘗試調色，制做珊瑚花。
1、如剛剛調色不準，大家可以用正確比例再次配制，隨后制做珊瑚花，把它裝飾在珊瑚上，我們要快速拯救人魚公主。
2、每組結束后播放ppt，讓我們看到一片珊瑚正在消退。
3、繼續(xù)播放ppt，最終成功解救人魚公主。
4、非常感謝大家的努力，人魚國王因此準備了禮品來回饋大家。
備注：
注意，因為彩泥產(chǎn)品之間有所差異，因此無法確保100%能混合出規(guī)范顏色。提議課前進行多次試驗，以找到最佳的混合占比。
活動反思：
本次活動中，幼兒展現(xiàn)出了極高的主動性，激發(fā)了對顏色探討的興趣，讓他們在動手操作中理解顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手玩彩泥時，老師沒有及時提醒幼兒應用手指更好地搓捏，這樣可以幫助顏色結合得更均勻。將來的活動中，激勵幼兒自己紀錄結果會更高效。同時，因為某些幼兒有所差異，部分小孩無法主動參與游戲，希望借此經(jīng)驗，在今后的教學中能有更好的表現(xiàn)
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