小學(xué)語文教案

時(shí)間：2021-06-21 18:52:37 教案我要投稿

關(guān)于小學(xué)語文教案

　　小學(xué)語文教案

　　教學(xué)目標(biāo)

關(guān)于小學(xué)語文教案

　　1.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“乾、坤”兩個(gè)字。能正確讀寫下列詞語：焚燒、千磨萬擊、千錘萬鑿。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。

　　3.了解詩歌的大意，感悟詩人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情懷，領(lǐng)悟本課借物言志的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.理解詩句的意思，體會(huì)每首詩所表達(dá)的思想感情。

　　2.想象詩中描寫的景色，從中感受自然美和情操美。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

　　了解于謙，交流于謙的故事。

　　二、講讀古詩《石灰吟》。

　　1.初讀指導(dǎo)，理解字、詞意思和全詩大意。

　�。�1）解題。板書題目。

　　吟：歌唱。

　　指名讀題，說說題目的意思。

　　（2）教師范讀。

　�。�3）學(xué)生試讀。

　　思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？

　�。�4）學(xué)生試講，逐句理解。（注意書上的注解。）

　　2.精讀訓(xùn)練，連貫講詩意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　�。�1）自由讀全詩，連貫講詩意。

　�。�2）思考議論，加深理解。

　�、僮x詩句“烈火焚燒若等閑”，說一說“若等閑”在這里的作用？

　　②這首詩運(yùn)用了擬人的方法，說一說在這里的作用？

　　（3）體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　①輕聲自讀，想象詩中送別的情景，說說這首詩表達(dá)了作者什么樣的感情？

　　②這種感情作者是如何表達(dá)的？

　�、塾懈星榈乩首x，想象情景。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1．讀課文，先理解加粗的詞，再說說詩句的意思。

　�。�1）千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

　　（2）粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

　　2．欣賞三首古詩，有感情地朗讀，加深對(duì)詩句的理解。

　　3．背誦三首古詩。

　　四、總結(jié)：

　　這兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了唐代詩人的三首古詩。這三首詩語言質(zhì)樸，感情真摯。同學(xué)們，我們要在讀懂詩句、理解思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握詩人用語言文字表達(dá)思想感情的方法，學(xué)習(xí)詩人樸實(shí)無華的文風(fēng)。

　　教學(xué)板書

　　墨梅（清氣）竹石（堅(jiān)勁）石灰（清白）

　　借物抒情

　　小學(xué)語文教案

　　一、課題：

　　桂林山水

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)生字、新詞。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3.讀中入景，讀中悟情，了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林水的美，感受課文的語言美。

　　4.通過自讀自悟，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比描寫景物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受漓江江水、桂林山水獨(dú)特的美。

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解桂林山水的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的無限熱愛，對(duì)探索大自然的濃厚興趣。

　　難點(diǎn)：通過自讀自悟，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比描寫景物的方法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：桂林山水的掛圖或有關(guān)錄象等。學(xué)生外出旅游拍的風(fēng)景照。

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)、故事導(dǎo)人，激發(fā)興趣；

　　1.同學(xué)們，在我們幅員遼闊的祖國大地上，有著數(shù)不清的美景勝境。先看看山吧。著名的五岳是各具特點(diǎn)，還有天下第一山——黃山、難識(shí)真面目的廬山等座座都令人流連忘返；再看看水，浩浩蕩蕩、滾滾東流的第一大河長江，中華民族的搖藍(lán)黃河振撼人心，秀美的西湖，明鏡般的天池又讓人心曠神怡。正是這樣的山山水水將祖國大地裝典得格外美麗。

　　在祖國眾多美景中有一處非常特別，她的山水極為巧妙地融合在一起，她以雄奇秀逸的豐采，使每一位到這游覽的人的心靈受到觸動(dòng)，古往今來，許多文人用最美好的語贊美她，謳歌她。老師這兒就有一首詩，我給大家讀讀：諸峰如筍拔垢起，碧玉含翠豎云端。群峰倒影山浮水，無山無水不入神。今天就讓我們來走進(jìn)《桂林山水》，共同去領(lǐng)略那兒的獨(dú)特景象。

　　(二)、整體感知，初讀課文。

　　1.范讀課文。(播放桂林山水的'錄像)

　　2.此時(shí)，你最想說的一句話是什么?(讓學(xué)生說出自己真實(shí)的感受)

　　3.小結(jié)并引讀第一節(jié)。怪不得人們都說“桂林山水甲天下”。(板書：甲天下)

　　(三)、精讀第二節(jié)，體會(huì)感情。

　　1．自由朗讀。

　　要求：把最吸引你、最美的地方用筆劃出來，好好地練一練，把感受到的美用朗讀表達(dá)出來，說說你為什么這么讀。

　　2．交流朗讀，在讀中體會(huì)水的：“靜”、“清”、“綠”。

　　出示文字：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

　�。�1）通過范讀、指名讀、齊讀等形式，突出漓江水的靜、清、綠。（“靜”這句讀得輕而緩慢，讓人感到水在輕輕地慢慢地流；“清”這句讀出驚喜，讀得讓大家都看見江底的沙石；“綠”這句讀出贊嘆之情。）

　�。�2）感悟作者表達(dá)“綠”的精妙。

　　引導(dǎo)學(xué)生把“無瑕的翡翠”與“碧綠的草坪、“綠色的玻璃”加以比較，體會(huì)作者描寫的形象性和對(duì)漓江水的喜愛之情。